1. 小學三年級語文題目 修改病句（用修改符號在原句上修改 ） 1,這件事深深刺痛了幼小的心。 2,大約
這題我做過
這件事深深刺痛了我幼小的心
大約過了一個星期的時間，他盼望的信終於到了
望採納
謝謝
2. 三年級修改病句的例題
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺 (2)意思重復 (3)用詞不當 (4)詞序顛倒
一、 成分殘缺
1、把這幅畫用繩子掛在釘子上。2、上課的時候，發言很積極。3、同學們要校園環境的整潔。4、得了第一名。
二、意思重復
1、下課了，校園里頓時一下子沸騰了。2、老人和年青的青年都愛看體育節目3、漫山遍野到處開滿了花。
三、用詞不當
1、我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。2、我們把教室打掃得整整齊齊。3、人民的生活水平比過去增加了。
四、詞序顛倒
1、那裡有名貴的各種花草2、紅星化工廠大量生產出了優質產品。3、51個三（1）班的同學都到電腦教室去上課了。
病句練習
1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。2.驕傲自滿是學習上的阻礙。
3.這些是唐朝出土的文物。4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5.公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。6.我估計他這道題一定做錯了。
7.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。
8.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。
9.冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。
10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。11.《草原》的作者是老舍寫的。
12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。
13.這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。14.我們要增強克服困難的信心和方法。
15.報曉的公雞是起床的信號。 16.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。
17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
18.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。
19.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。20.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
21．聽了報告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
23．我忍不住不禁笑了出來。24．我經常看到小明有時在早鍛煉。
25．少先隊員要發揮革命傳統。26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。
27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。28．我昨天看了電影「閃閃的紅星」
29．他喊他出去玩。 30．媽媽買了水果.桃.蘋果，還有巧克力
3. 三年級上修改病句題目
小學三年級語文修改病句練習題及答案
小學三年級語文
2017-09-01
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小學三年級語文修改病句練習回題及答案
1、同學們答都很愛護今天的幸福生活。
2、周老師指導我們做了許多不同型號的船。
3、看了《雷鋒》電影後，受到了深刻的教育。
4、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。
5、小紅從小養成了熱愛勞動。
6、隊員們和師生們一起唱著歌。
7、語文對我發生了濃厚的興趣。
8、這場拔河比賽非常激動。
9、他常常回憶過去的往事。
10、重慶市是我國的直轄市。
參考答案：
1、改：同學們都很珍惜今天的幸福生活。
2、改：周老師指導我們做了許多不同型號的船。
3、改：我看了《雷鋒》電影後，受到了深刻的教育。
4、改：海洋里有帶魚、黃魚等多種魚類。
5、改：小紅從小養成了熱愛勞動的習慣。
6、改：師生們一起唱著歌。
7、改：我對語文發生了濃厚的興趣。
8、改：這場拔河比賽非常激烈。
9、改：他常常回憶往事。
10、改：重慶市是我國的直轄市之一
4. 三年級語文修改病句練習的答案。
1小芳傷心極了，她多麼希望知心朋友和她分享這無限的苦惱啊！
2我們必須及時糾正並隨時發現學習過程中的缺點。
3黑黑的烏雲和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。
4在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什麼樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
5近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的抗SARS葯品喚來了不少觀眾的目光。
6新聞工作者要為黨的「十六大」的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新。
7考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。
8這次考試的成績中，反映出一個大問題。
9投資環境的好壞，服務質量的優劣，都是地區經濟健康發展的重要保證。
10在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學們廣泛意見。
11讀書能夠豐富和提高我們的知識。
12縣里的醫生跳下汽車，就立刻插手診斷、治療。
13為了搞好工作，我們要虛心接受，廣泛徵求群眾意見。
答案：
1小芳傷心極了，她多麼希望知心朋友和她分擔這無限的苦惱啊！
2我們必須隨時發現並及時糾正學習過程中的缺點。
3黑黑的烏雲飄來，瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。
4在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什麼樣的困難，他們總能披荊斬棘，一往無前。
5近日，在北京國際科技產業博覽會上，一種新型的抗SARS葯品吸引來了不少觀眾的目光。
6新聞工作者要為黨的「十六大」的勝利召開營造昂揚向上、團結奮進、開拓創新的氛圍。
7考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻不在焦急地等待。
8這次考試的成績，反映出一個大問題。
9投資環境的好壞，服務質量的優劣，都是地區經濟能否健康發展的重要保證。
10在如何上好閱讀課的問題上，語文老師廣泛聽取了同學們意見。
11讀書能夠豐富我們的知識。
12縣里的醫生跳下汽車，就立刻著手診斷、治療。
13為了搞好工作，我們要廣泛徵求，虛心接受群眾意見。 病句：
悅耳的歌聲，被我的思路打斷了。（應該把悅耳的歌聲跟我的思路顛倒）
同學們排好隊進入大廳里。（排好隊後加一個陸續）
開會的人來自各個不同地方（刪去各個或不同）
她的眼神里流露出失望的表情（表情改為目光）
泰國人對大象有親熱的感情。（親熱改成深厚）
在會上，我紛紛發表自己的意見。（我後加一個們）
我們要盡快提高全民族的科學文化。（句號前加一個水平。）
全市人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。（把凱旋或歸來刪掉）
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
9、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
10、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
11、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
12、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
13、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
14、缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
15、缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
17、缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
18、缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
19、關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
20、主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
21、謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
22、賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
23、附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）
、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書
7、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
8、春天的景色我覺得十分美麗。
9、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
10、你必須一定要認真負責。
11、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
12、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
13、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
14、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
15、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
16、他的語文作業基本上全部完成。
17、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
18、我敢肯定，明天大概要下雪。
19、大家必須講究衛生的好習慣。
20、河水倒映在雲朵里，顯得更白了。
21、香山的秋天是令人嚮往的地方。
22、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。
23、這學期是我小學學習生活的最後一年。
24、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。
25、哥哥最喜歡打籃球和足球。
26、我日夜希望的春節，終於來到了。
27、改革開放以後，我國的經濟建設得到迅速的開展。
28、我們要養成邊讀邊想的好辦法。
29、我們要發揮老一輩革命者的光榮傳統。
30、今天該我值日，我把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
31、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
32、每次老師提問他總是首先第一個發言。
33、我校請解放軍叔叔經常作報告。
34、王磊捨己救人的動作，感動了周圍的群眾。
35、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
36、相聲節目開始了，一張張笑臉目不轉睛地望著舞台上的演出。
37、我決心努力克服學習中不好的壞習慣。
38、劉老師光榮地被評為「特級教師」稱號。
39、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。
40、隨地吐痰的人，是一種不文明的習慣。
41、在這次競賽中，三個四年級都不甘落後。
42、老師表揚了全體同學和李小明同學。
43、泰山是我國的五大名山。
44、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
45、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
46、一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
47、我們像愛惜自己生命一樣愛惜寶貴的時間。
48、媽媽總是經常對我說：「要好好學習。」
49、這部電視劇很美麗、很感人。
50、讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。
51、齊白石是現代中國著名的畫家。
52、昨天傍晚颳了一夜的風。
53、老師表揚了班裡的好人好事和李小明拾金不昧的好事。
54、今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。
55、王芳樣樣都好，就是不能接受同學們的意見。
56、半個學期來，我的語文知識提高了。
57、在會上，大家交流了學習語文。
58、晚上，我在院子里數著天上的星星和月亮。
59、喝了杯開水以後，我全身才感到有點溫和了。
60、她問我接了一本書籍。
61、今天的勞動是最愉快的一天。
62、前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂。
63、上課了，紛紛走進來教室。
64、多麼可愛的花生花，默默地貢獻著無數的千千萬萬顆花生。
65、 我緊緊地這只發抖的手。
66、 「為盡快盡早地獲得知識信息，培養自己的速讀能力」這句話是非常對的，一點也不錯。
67、在討論會上，劉小剛首先第一個發言。
68、小學生從小就要愛讀書的習慣。
69、家裡的一切對於爸爸媽媽都非常熟悉。
70、天下雨了，野炊活動取消了，我們感到很痛
71、天空中飄著五顏六色的彩色的氣球。
72、一到春天，花兒都繼續開放了。
73、昨日上午，我們去公園玩了一整天。
74、明媚的春風吹開了潔白的梨花。
75、同學們要盡快改正，及明發現作業中的錯誤。
76、夏天的天空非常炎熱。
77、《中國少年報》和《兒童畫報》這兩種報紙我都愛看。
78、我們班上的何老師不但態度和藹，知識淵博。
79、同學們迎著清晨的朝陽認真地做廣播體操。
80、這道題目我整整花了三個小時左右的時間才完成。
81、我擔著沉重的重擔吃力地走著。
82、他這種不愛護老師的做法，受到了大家的批評。
83、我目睹這美妙的旋律，就像交響樂，令人陶醉。
84、星期天，在少年宮學習鋼琴。
85、大熊貓是咱們的國寶。
86、我今天買了一大包零食，有巧克力、牛奶糖、薯片……等好吃的。
87、這件簡單得很，我只花了半個小時才做好。
就這些練習題，做不出來的可以問我！很高※為您解答！！O(∩_∩)O~
5. 修改病句的題目及答案三年級
語序不當
1.多層定語語序不當
2.多層狀語語序不當
3.定語與中心詞語序不當
4.定語、狀語位置錯亂
5.相關聯的並列詞語或短語語序不當
6.主語與關聯詞語語序不當
[例題1]
1.一位優秀的有30多年教齡的北京大學中文系教授。（多項定語語序不當）
改為：北京大學中文系的一位有30多年教齡的優秀的教授。
2.為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學近幾天如飢似渴地閱讀著。（多項狀語語序不當）
改為：為了寫好老師布置的論文，許多同學近幾天在閱覽室里如飢似渴地閱讀著。
3.他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。（分句間次序不當）
改為：他來到池邊，跳下池塘，很快就遊了過去。
4.我們認真研究聽取了大家的意見。(詞語可能反映承接先後、輕重主次等語意。詞語的順序則必須符合這一客觀要求。此例中「研究聽取」，顛倒了承接的先後關系。應改為「聽取研究」)
5.學生、領導、老師都參加了開學典禮。（應改為「領導、老師、學生」）
6.試看山花爛漫開遍原野。（應將「山花爛漫」改為「爛漫山花」才能與後面「開」配搭）
7.故宮博物院最近展出了兩千多年前新出土的文物。（這「文物」究竟什麼時候「出土的」?按原句表述，則為「兩千多年前」，實際上不是,這就因語序不當前導致了表意的錯誤，應將「新出土的」移至「展出了」後。）
8.這個村很好執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟了。（遞進關系不當，應改為「不但不吃國家救濟糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧」）
9.對於自己的路。他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著,（應改為「對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著,他們在尋找著」）
[高考經典試題分析1]（語序不當）
1.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（94年）
(應改為「這份文件對於經濟領域中的一些問題，從理論上作了詳細的說明，在政策上做了深刻的規定」。）
2.通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。（95年上海）
（應改為「通過檢查，大家發現、討論、解決了課外活動中的一些問題。」）
[課堂鞏固訓練]下列病句錯在哪裡？
1.美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，揭開了美國情報史上特大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。 （應改為「.美國聯邦調查局逮捕了職業間諜埃姆，這是美國情報史上最大的在職情報人員為外國提供絕密情報的丑聞。 ）
2.中國古代書畫藝術中的許多傳世傑作不僅是人類藝術寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術瑰寶.（97年上海） （應改為「中國古代書畫藝術中的許多傳世傑作不僅是中華民族的藝術瑰寶，而且是人類藝術寶庫中的珍品。」）
3.不但他愛下圍棋，而且精於圍棋發展史的研究。
（應改為「他不僅愛下圍棋，而且精於對圍棋發展史的研究。」）
4.由於紡織工人努力提高生產質量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。
（應改為「由於紡織工人努力提高生產質量，我國出口的棉布深受各國顧客的歡迎。」）
5.先生侃侃而談，他的音容笑貌雖然沒什麼變化，但眼角的皺紋似乎暗示著這些年的艱辛和不快。（93年）
（應改為「他的音容相貌雖然沒起什麼變化，但是他眼角的皺紋視乎暗示著這些年的艱辛和不快。」）
6.微軟拼音、雙拼、全拼、智能ABC及鄭碼等輸入法，是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。
（應改為「微軟拼音、雙拼、全拼，及鄭碼等輸入法，都是電腦用戶中很受歡迎的中文輸入法。」）
6. 三年級下冊語文修改病句(一定要有答案答案)
1、星來期天，參觀了圖書展。源
改為：星期天，我參觀了圖書展。
2、開學了，兩個新舊班主任都很關心我。
改為：開學了，新舊兩個班主任都很關心我。
3、我們要發揚勤儉節約的優良品質和光榮傳統。
改為：我們要養成勤儉節約的優良品質。
7. 三年級修改病句20道題
三年級 修改病句
20題
提供很多 供參考
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
3、虛詞位置不當
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
<2>關聯詞語位置不當
復句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
二、搭配不當
1、主謂搭配不當，如：
（7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
2、動賓搭配不當。如：
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。（「聚集」的應該是「專業化人才」。）
3、主賓搭配不當。如：
（13）這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（「勞動」是「一天」不當，刪去「勞動」即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（「局面」是「條件」不妥，可刪去「的局面」。）
4、修飾語與中心語搭配不當。如：
（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（「很大」應改為「很多」。）
（16）自己有雙聰明能乾的手，什麼都造出來。（「聰明能幹」應改為「靈巧」。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為「廣泛地交換了」。）
5、一面與兩面搭配不當。如：
（18）學習成績的提高，取決於學生自身是否努力。（「提高成績」是一面性的，「是否努力」是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決於學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決於學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（「白眼」和「青睞」指兩面，但「溫暖」只對應一面。）
6、否定與肯定搭配不當。如：
（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，後面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出。（「沒有誰不會想像不出」意即「誰都想像不出」，與原句意思剛好相反。）
在檢查搭配是否得當時，特別要注意檢查並列短語，防止出現顧此失彼的現象。例如：
（22）採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（「培養」與「水平」搭配不當）
三、成績殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：
（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」。）
（24）關於電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉「關於」，使句子主語出現。）
<2>缺謂語。如：
（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同類型」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了。）
（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。「一系列的工作」是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在「建立」前補充上謂語「完成」才通順。）
<3>缺賓語。如：
（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗」。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（「走上……的道路」才合適。）
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
（31）紀念「三•八」節的到來。（賓語後有多餘成分。）
（32）這句話的後面，包容了多麼豐富的「無聲」的潛台詞啊。（定語多餘）
（33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）
（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多餘。）
四、結構混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：
（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（「曾被……束縛」與「在……束縛下」混用，任選一種即可。）
2、句中暗換主語。有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：
（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
3、層次不清。例如：
（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
4、標點不當造成混亂。例如：
（39）這部影片所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞台劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連接「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
五、表意不明
表意不明包括兩種情況：一是「費解」，一是「歧義」。「費解」就是一句話表達出來，但不能讓人讀明白其中講了什麼；「歧義」即一句話有兩種理解。不管「費解」還是「歧義」都是表達不明白、不清楚的表現。下面舉例說明：
1、費解。例如：
（40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
2、歧義。例如：
（41）廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義。）
（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（可以理解為「15日/前去匯報」）也可理解為「15日前/去匯報」）
（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為「小個人的蘋果」和「小個兒的孩子」兩種意思。）
3、指代不明。例如：
（44）她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」。）
（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）
8. 三年級語文如何修改病句
把那個混亂的詞語去掉，搭配重復的詞語刪除掉
9. 小學三年級語文常見的修改病句有哪些
我覺得修改常見的病句方法就是詞語搭配不當，隨意混亂