北師大六年級上冊語文ppt課件

⑴ 北師大六年級上語文微課作文教學怎樣寫人物動作課件

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。 

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。 

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。 

四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。 

⑵ 六年級語文上冊課文北師大版

一單來元 高尚

《一夜的源工作》《窮人》《白樺林的低語》 《楊震暮夜卻金》《尊敬普通人》

二單元 美與丑

《唯一的聽眾》《寓言二則》《做一個最好的你》 《有些人》《丑公主》
※ 寓言二則 《東施效顰》、《楚王好細腰》

三單元 母親河

《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》《黃河之水天上來》《最後的淇淇》※ 古詩二首 《涼州詞》、《浪淘沙》

四單元 體育

《體育頌》《把掌聲分給她一半》《學弈》《足球史話》《手拉手》

五單元 往事

《我的伯父魯迅先生》《花臉》《荷塘舊事》《報紙的故事》《母親的純凈水》

六單元 地球家庭

《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《別擠啦》《瑞恩的井》《陽光皮膚》

七單元 戰爭

《古詩二首》《夜鶯之歌》《小英雄雨來》《狼牙山五壯士》《螳螂捕蟬》
※ 古詩二首 《十五從軍征》、《出塞》

八單元 歲寒三友

《墨竹圖題詩》《蒼松怪石圖題詩》《墨梅圖題詩》《竹頌》《梅香正濃》《黃山松》

替換課文：《雨來沒有死》

⑶ 求北師大版六年級上冊英語PPT課件

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⑷ 北師大版六年級語文課文全部 拜託了 謝謝了！

六年級上冊日積月累

一單元：

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

二單元：

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）
我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。（鄧小平）
唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。（魯迅）
我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

三單元：

輕諾必寡信。《老子》
民無信不立。《論語》
不精不誠，不能動人。《莊子》
誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》
有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》

四單元：

善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的循環。
珍惜自然資源，共營生命綠色。

五單元：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 許廣平《欣慰的紀念》
時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花， 這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》

七單元：

馬詩 [唐] 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

八單元：

雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝
古色古香 餘音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞
美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花
陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格

⑸ 北師大版六年級下語文全冊課件下載

可以這么說，整冊的教案，還打包的，除非你用錢去買
要麼就是自己整理
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⑹ 六年級北師大版上冊語文

給（道德）以應有的地位，

給每一件事以（恰當的鼓勵）；

讓每一天成為（一項嚴峻的紀錄）；

面對著它（你應當問心無愧)；

給（別人生的權力，活的餘地），

不要擠，千萬不要擠！

難道不給分？？？？

⑺ 北師大版六年級的詩《涼州詞》老師的課件

教學目標：

1、學會個生字，練習寫好6個漢字。

2、有感情地朗讀並背誦課文

3、通過讀這首古詩，感悟邊關將士悲苦的生活。

教學重點與難點：

品讀悟詩情。

教學過程：

一、音畫時尚導入：

1、師：播放兩首有特色的樂曲，引導學生想像情境，再根據情境聯想詩歌。

2、生：交流匯報並背誦相關的詩句。

3、導入新課，板題，解題，讀題

（解題）涼州詞：為盛唐時流行的一種曲子（涼州歌）配的唱詞，不是詩題，而是一種曲調名。當時許多詩人都喜歡這個曲調，為它填寫新詞。因此唐代許多詩人都寫有《涼州詞》

二、初讀感知

1、出示合作學習要求：

（1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀准，讀通。

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思。

（3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。

2、學生按要求學習

3、匯報

（1）指名讀文，齊讀課文

（2）用自己的話說說這首詩的主要意思

（3）質穎

三、品讀悟詩情

針對學生的疑問，引導學生悟情。

如疑：「欲飲琵琶馬上催」什麼意思？

「醉卧沙場君莫笑」（為什麼戰前還要喝酒呢？）

引導：「飲」是飲什麼？琵琶聲聽過嗎？有什麼感覺？「醉」是因什麼醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？

過渡：以上這些詞語都與酒有關，但是不是席上只有酒？

1、想像：席上除了酒，還有哪些東西？

2、為什麼在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？

3、說一說：酒有哪些作用？

4、戰士們有哪些苦衷或煩惱？他們想借酒忘掉什麼？

5、問：這一杯酒杯喝完了嗎？為什麼？

6、如果你是這位戰士，出征前你會對父母、妻兒或自己說些什麼？（配樂）

7、面對此情景，你有什麼感受？

8、練讀詩句，將自己的感受表達出來。

9、配樂賽讀、齊讀。

10、背誦

四、拓展延伸

1、學生交流背誦其他的邊塞詩（略）

2、教師推介

五、用鋼筆書寫這首詩

六、作業

1、有感情地朗讀並背誦課文

2、把你喜歡的詩句抄寫下來（有興趣的同學可以用毛筆寫一寫）

3、積累其他的邊塞詩。

板書設計 涼州詞

（唐）王翰

馬上催 殘酷

醉

幾人回 悲苦

⑻ 北師大版數學第十一冊（六年級上冊）所有課時的PPT課件

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您好，網路文庫里內就有容