Ⅰ 蘇教版小學六年級上冊語文習作六文章
我們村的名人 「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」是的，俗話說得好，每一粒糧食的背後都有一個辛苦勤勞的農民。今天，我就來介紹一下我們村的一位農民——王大伯。王大伯今年四十歲，看起來比實際年齡大了許多。他的皮膚很黑，短頭發，經常戴一頂草帽，穿一件很舊的褂子，顯得又瘦又矮。但他種起田來一點兒也不含糊。他每天起早貪黑，到田裡治農葯、除草……乾的是辛辛苦苦，也可算是兢兢業業。經過幾年的努力，他已經種了幾十畝田。從一開始一貧如洗到現在不愁吃喝。王大伯不僅勤勞，而且充滿了智慧。王大伯一開始不懂得種田的經驗，所以吃了虧，但他一點兒也不氣餒，到處請教別人，自己也買了關於水稻或其它一些和種田有關的書。自己不識字，就讓家裡人讀給他聽，然後用心鑽研，終於掌握了一些技術和經驗。他經常說：「種田看起來簡單，學問確實有不少呢！」有一次，大家買種子，家家戶戶基本上都買了同樣的種子。只有王大伯和他們不同。有些人問他為什麼買這種種子。他說：「憑我的經驗，今年的天氣適合這種種子。」果然，最後他收獲的要比別人多很多。慢慢地他開始富裕了，最後用起了機械化。從此，他就成了我們村的名人。種田雖然讓王大伯辛苦了好一陣子。但最終還是得到了回報。真是苦也糧食，甜也糧食。
Ⅱ 誰有小學蘇教版六年級上冊的語文目錄
是語言和文學及來文源化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
Ⅲ 蘇教版小學語文六年級上冊，緊急！
.《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了「觀書有感」回作題目，這是為什麼？答
應為開著書便想到就向池糖里的水那樣不斷換新的水，知識也是這樣不斷的增長知識！
.《姥姥的剪紙》「熟能生巧，總剪，手都有準頭了！」結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。應為做得多所以才能熟練的做！
Ⅳ 蘇教版小學六年級上冊語文復習提綱的答案
團語 文 試 卷
說明：1. 全卷滿分120分。考試時間120分鍾。
2. 答題前，請考生務必將試卷密封線內的項目填寫清楚。
3. 用黑色或藍色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
一、積累運用（21分）
1．下面是你學過的一些詞語，請根據注音在括弧內寫出相對應的字。(3分)
①頭暈目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
④抖sǒu( )精神 ⑤更勝一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
2．我國明代著名文學家、書畫家徐渭為了告誡子孫刻苦學習，不虛度年華，曾寫了一副令人費解的怪聯掛在後輩的書屋:
好讀書，不好讀書
好讀書，不好讀書
根據語境，試為對聯中四個「好」字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根據課文內容填空。(8分)
（1）遠遠的街燈明了， 。 ，好像點著無數的街燈。
（2）春天像健壯的青年， ，領著我們上前去。
（3）辛棄疾在 《西江月》中，運用嗅覺、聽覺結合展望豐收景象的句子是：
， 。
（4）生活中表示既要善於學習他人好的方面，又要善於從不好的方面吸取教訓，我們常常要引用《論語》中孔子的一句話: ，
。
（5）《天凈沙·秋思》中直接道出天涯遊子之悲的句子是：_____ ___，
_______ ____ 。
（6）《觀書有感》中比喻學習進步來自不斷吸收新知識的句子是： ，
。
（7）《次北固山下》中詩人觸景生情，思念家鄉的詩句是 ，
。
（8）余憶童稚時，能 ， ，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
4. 下列說法委婉得體的一項是（ ）(2分)
A. 當你的同學們做好事，同學們誇你時，你說：「沒什麼，這是我應該做的。」
B．當你的同桌向你請教問題時，你說：「你真笨，這么簡單的問題還來問我。」
C．當你正在做作業時，媽媽叫你吃飯，你說：「沒見我正忙著嗎？」
D．當你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說：「對不起，請問撞傷了嗎？」你說：「對不起？以後當心點。」
5.據稱《墨西哥報》曾經別出心裁，把每天的天氣預報寫成詩，登在報紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報紙上又登了這么一個天氣預報:「晨風吹開飄動的烏雲，給城市黎明帶來金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。」
你能根據這首詩，把墨西哥當天的天氣簡練地概括出來嗎?(3分)
答：
6. 請仔細品味下列句子中富有感染力的語言，請簡要說說句中運用修辭手法的表達效果，並用這種修辭手法寫一個句子（不少於20個字）。(3分)
那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
表達效果：
仿寫：
二、閱讀理解（54分）
（一）閱讀下面文言文選段，完成7－11題。（17分）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
7.《論語》的「論」字讀 ，它是記錄 的書，是 家經典著作之一。(2分)
8.給下列字注音。（2分）
說（ ） 省（ ） 慍（ ） 誨（ ）
9.解釋下列加點詞的含義。（6分）
①溫故而知新 ②人不知而不慍
③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎
⑤學而不思則罔 ⑥思而不學則殆
10.《論語》十則中有談（A）學習方法的，（B）有談學習態度的，還有談（C）個人修養的，請給下題對號標示。（標序號）（3分）
①知之為知之，不知為不知，是知也( ) ②學而時習之( )
③人不知而不慍( ) ④溫故而知新( )
⑤學而不思則罔，思而不學則殆( ) ⑥見賢思齊焉，見不賢而內自省也（ ）
11.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①溫故而知新，可以為師矣。
譯文：
②知之為知之，不知為不知，是知也。
譯文：
（二）閱讀下面三個片斷，完成12－17題。（14分）
【甲】「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息， A （帶、含、混）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
【乙】一夜之間，春風來了。忽然從塞外的 B （莽莽、蒼蒼）草原， C（莽莽、蒼蒼）沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭， D （撲、漫、吹）過山樑，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
【丙】夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄盪著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙熱的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷從這兒那兒湧起的波浪。
12.選擇甲、乙兩文括弧里的詞填在橫線上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中「醞釀」原意是 ，在課文中的意思是 。（3分）
14.三段文字在寫「風」時各有特點，甲文用「 」作比，表現南國春風舒適、溫暖的特點；乙文用「如無數的針扎」表現北國春風的 ；丙文所描繪的是 海風，其特點是 。（4分）
15.甲文寫春風時，從感覺的多角度去描繪，找出相應的句子。（2分）
①觸覺：
②嗅覺：
16.甲、乙兩段文字在描寫風時共同運用的修辭方法是 。（1分）
17.用簡潔的語言概括丙文的內容：
。（2分）
（三）閱讀文章《利息》，完成18－21題。（12分）
利 息
某校某年級某班一差生在期中考試時，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎麼辦呢？差生急中生智，想了一個辦法。他找到語文老師：「老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了！」
老師思忖了大約有一分鍾。說：「我可以把你的成績改為60分。」差生一聽，高興極了，但老師接著說：「不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你願意嗎？」差生遲疑了一下，終於答應了。
期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢？
18. 本文寫了兩個人物： 和 ，還暗寫了另一個人物，從文中「 」這個句子可以看出。（3分）
19.寫出差生思想感情變化的脈絡（用文中的詞語來回答）。（3分）
答： → →
20. 發揮你的聯想，把老師「思忖」時和差生「遲疑」時的心理活動加以描繪。（4分）
老師想：
差生想：
21. 文章作者對老師的做法持怎樣的態度，你是怎樣知道的？（2分）
答：
（四）閱讀文章《綠之贊》，完成22－27題。(11分)
綠 之 贊
①光陰荏苒，綠色又向我走來，我按捺不住激動的心，於是又沉浸在綠色遐思之中了。
②我愛綠色，我愛這有著無限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
③我喜歡獨步於夏天的綠蔭中，任憑清風輕吻我的秀發似乎吹動綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。
④我喜歡金風送爽的秋天，綠葉凋零，萬般地依依不捨，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最後氣息，也要不遺餘力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點大自然迷人的畫卷，這最後瞬間的綠，仍是美麗的。
⑤然而，我也愛冬天的松樹，無數細小的針狀綠葉在北風呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時我會披一件綠的披風和松樹媲美。爭寵著雪的愛撫，好愜意，好灑脫。
⑥我最愛的還是初春的綠。霏霏細雨般的清晨，那如雲如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地；似一杯濃濃的醇酒，一封愛情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來了多少溫馨。
⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恆。
22. 本文是按什麼順序寫作的? (2分)
答：
23. 從內容來看，與第①段文字相照應的段落是第 段。 (1分)
24. 作者認為「綠」具有怎樣的品質和特點?(2分)
答：
25. 第⑥段寫春晨的綠似「一位披著柔紗的仙子」、「一杯濃濃的醇酒」等，發揮你的想像力，想想春晨的綠還似什麼?試寫出一例。(2分)
答：
26. 本文表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
答：
27.在我們學過的古詩詞中，有很多是贊美春天的，請你選一句贊美初春的，寫下來。（2分）
答：
三、作文（45分）
28. 心願象一粒種籽，種在「心」的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花。請你以《我的心願》為題，把你小小的心願用流暢的語言表達出來。
要求：①不少於600字；②文中不得出現班級、老師和本人的真實名字。
七年級期末考試語文試卷
參考答案
1．①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍
2．（1）hǎo （2）ho （3） ho （4）hǎo
3.（1）好像閃著無數的明星 天上的明星現了 （2）有鐵一般的胳膊和腰腳 （3）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）擇其善者而從之，其不善者而改之。 （5）夕陽西下，斷腸人在天涯。 （6）問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。 （7）鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 （8）張目對日 明察秋毫
4．A
5. 陰轉晴，黃昏時有陣雨。
6.靜景動寫，運用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出夕陽照耀下雪後小山的色彩美。仿寫，只要用上擬人的修辭手法即可。
7.ln 孔子和他的弟子言行 儒
8.yu xǐng yn hu
9. ①舊知識 ②生氣、發怒 ③多次進行自我檢查 ④真誠、誠實 ⑤迷惑 ⑥有害
10. ① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B
11. ①復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，就可以把他當作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。
12. A.混 B.蒼蒼 C.莽莽 D.漫
13.造酒 各種氣息在空氣里像發酵似的，越來越濃。
14.像母親的手撫摸著你 強勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽
15. ①像母親的手撫摸著你 ②風里帶來些新翻的泥土的氣息……在微微潤濕的空氣里醞釀。
16.比喻
17.描繪夏夜柔和的海風和沙灘以及勞動者休憩談笑的場面。
18. 老師 學生 怕回家屁股又要受罪
19. 著急—高興—遲疑
20. 想像合情合理即可給滿分
21. 持肯定態度，從文章最後一段可以看出是以贊美的筆調寫的
22.季節的變化(或時間、夏秋冬春)
23. 六
24. 可靠、謙虛、寬容、博大、永恆
25. 合理即可，如「一曲婉轉悠揚的輕音樂」
26. 熱愛綠色(或熱愛生活、熱愛生命)
27. 正確即可，如《錢塘湖春行》中的詩句
28.作文略
Ⅳ 蘇教版小學六年級上冊語文課文
第一單元 培養良好的學習習慣（十一）
1 我們愛你啊，中國
2 鄭成功
3 把我的心臟帶回祖國
4 古詩兩首 : 《聞官軍收復河南河北》、《示兒》
習作1 練習1
第二單元
5 負荊請罪
6 船長
7 愛之鏈
習作2 練習2
第三單元
8 小草和大樹
9 輪椅上的霍金
10 生命的林子
11 一本男孩子必讀的書
習作3 練習3
第四單元
12 姥姥的剪紙
13 牛郎織女
14 安塞腰鼓
15 青海高原一株柳
習作4 練習4
第五單元
16 草原
17 麋鹿
18 給家鄉孩子的信
19 錢學森
習作5 練習5
第六單元
20 詹天佑
21 鞋匠的兒子
22 古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》
習作6 練習6
第七單元
23 學與問
24 大自然的文字
25 養成讀報的好習慣
習作7 練習7
1、我們愛你啊 中國！
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍；
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國！
我們愛你—
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹；
黃山、廬山的雲霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨；
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰國編鍾奏出的古曲 ，
改革開放譜寫的新歌。
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果，
松樹的偉岸、梅花的高潔 。
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發，我們開拓 ，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國.
Ⅵ 小學語文蘇教版六年級上冊習作六
江蘇鎮江的名人不好找,江蘇南京的我倒有,剛寫過.
新聞單位的車輛在前緩緩開道，沿途的交警立正敬禮，而更多的人早已等候在殯儀館，來為他送行。
2001年11月29日隆重、肅穆的一幕，深深地記在許多南京人的心中。
這空前的悼念，為的是一個普通的下崗工人，他的名字叫周光裕，今年57歲。
一
他是為了維護城市的安寧，見義勇為而英勇獻身的。
那是2001年11月12日，17：40。
借著夜幕掩護，幾個在火車站對面臨近玄武湖的廣場上閑逛的幽靈突然搶奪一過路婦女的包，向東狂奔。頓時，夜空中響起凄厲的驚呼：「有人搶錢啦，抓小偷啊！」
喊聲驚動了正騎車路過的周光裕。他抬頭看見狂奔的劫匪，便不顧一切地騎車猛追。追出一百多米後，他追上了兩個劫匪。只見周光裕車頭一別，大喝一聲：「你們是干什麼的？把東西放下來！」劫匪一愣，掉頭又跑。
周光裕放下自行車，猛追了十多米，一把抓住了落在後面的劫匪魏祥和。
聽見同夥被抓後的哀鳴，跑在前面的劫匪宋全月拿著一把尖刀沖了過來，對著周光裕的大腿就是一刀。頓時，鮮血浸紅了褲腿。
好一個周光裕，他中刀後仍死死抓住魏祥和的頭發，赤手空拳地和兩名歹徒進行著殊死的搏鬥。搏鬥中，兇殘的宋全月再次舉起了帶血的尖刀，一下、兩下……鮮血從周光裕的臀部、後背、頸部、前胸流了出來。
但周光裕仍不鬆手。
宋全月對著周光裕的鎖骨下又是一刀。刀刃刺穿了周光裕的肺部。周光裕倒在了血泊中。
事後人們發現，周光裕身中6刀仍然堅持和歹徒搏鬥，直到肺部中了那致命的一刀。
二
周光裕，一個普普通通的下崗工人，用鮮血維護了城市的安寧。
了解周光裕的人都說，對他勇斗歹徒的行為一點都不感到奇怪，因為，當年他在農村插隊時，就因制止偷瓜而遭到過毆打。
後來，隊里看中了他那多管閑事的性格，讓他去看果園，結果惹得當地一些屢占果園便宜的人要揍他。
1976年，周光裕返城，起先被安排在南京鎢鉬材料廠當保管員。時間不長，他就因為堅持原則，制止一起偷拿廠里原材料事件而遭到毆打。盡管被打得鼻青臉腫，但他始終無怨無悔、盡職盡責地當好保管員。
見著危險往上沖已成為老周的習慣。當年，鎢鉬材料廠曾發生氨氣罐的輸氣管爆裂事件，就在大家被氨氣熏得頭昏眼花直流淚的時候，是周光裕連防護罩也沒戴就沖上去，關掉了閥門，避免了一場事故的發生。
難怪有人這樣評價周光裕：在是非面前他從不含糊；在危急時刻，他從不躲避。正因為如此，他才會在歹徒的尖刀下那樣大義凜然。
三
但周光裕從來就不是引人注目的英雄。
1961年，16歲的周光裕插隊來到南京老山林場。林場15年，他做過送奶工、養過牛、當過果園守園人以及拖拉機手和廚師；
1976年，周光裕返城進了南京鎢鉬材料廠，先後在車間、食堂、護廠隊工作，最大的「官銜」是食堂司務長和護廠隊班長。
1996年，企業不景氣，50歲的周光裕下崗了。他賣過肉，賣過水果，給一家商場當過安裝工，還看過浴室，當過車輛管理員、送貨員……
觀其一生，周光裕沒有值得炫耀的頭銜，但在他干過的二十多個崗位上，所有與他共過事的人都說，他是個愛崗敬業的好同事、好員工。
周光裕犧牲前的最後一個崗位是在民營企業「金鼎成」當送貨員。在他犧牲後短短的一個多星期，公司員工就自發捐款3.58萬元。原因還是他一貫的踏實勤懇的工作態度。
甚至當年和他一起擺攤的人，也念著他的好：全菜場就他有台絞肉機，從來都是拿出來給大夥無償使用，也不怕同行戧他的行。
可他的要求從來就是最低。
收入低，醫療、補助難是下崗工人常見的頭痛事，可周光裕從來沒有向什麼人伸過手。
鎢鉬材料廠的王國民廠長告訴我們，周光裕下崗後，每月收入才一兩百塊錢，但他從來不到廠里喊困難。即使來廠里一趟，也是幫廠里脫困出主意。
太平門社區委員會的老主任伍士梅一直想幫周光裕家辦「最低保障」，只要符合條件的老周寫個申請就行。周光裕總是說：「再說。」至今沒有下文。
當然，他也有對未來的憧憬和希望，就是盼著過幾年，他和妻子能夠辦退休，每月能拿600元的退休金，再加上兒女畢業了，家境就會好起來，那時就能抽幾塊錢一盒的紅「南京」，買電動車了，也可以帶妻子王福琴坐汽車看南京城的變化了……
這就是周光裕平凡，甚至有些平淡的人生。可是，不正是像老周這樣平凡的人，用他們那並不寬厚的肩膀，默默支撐著我們的國家，我們的社會，也包括維護著我們社會的安寧嗎？
也許，這就是南京人在用前所未有的規模悼念周光裕的原因。
就在記者即將擱筆的時候傳來消息，江蘇省政府根據周光裕英勇獻身的事跡，決定追認他為革命烈士，南京市市委、市政府號召全市人民向周光裕學習。南京市總工會也決定要為周光裕在雨花台功德園建一個表現他與歹徒英勇斗爭形象的雕塑。
南京人要讓老周永遠活在他們的心中
Ⅶ 蘇教版小學六年級上冊語文練習與測試答案
一、看拼音，寫詞來語。自
若有所悟 昏庸 廉潔
毫不懼怕 寬恕 嘴唇
四、根據課文內容填空。
開端：廉頗、藺相如將相失和
發展：藺相如避讓、不跟廉頗計較
高潮：廉頗負荊請罪
結局：藺相如、廉頗重歸於好
發展練習
一、說說你對藺相如的認識。
1.有愛國之心 足智多謀的人
Ⅷ 蘇教版小學六年級上冊語文書 古今賢文 成語
山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸無理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。虎瘦友心在，人窮志不窮。立下凌雲志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。
年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。船大不怕浪高，志大不怕艱險。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現理想的階梯，知識是實現理想的翅膀。不學楊柳隨風擺，要學青松立山岡。
成語：三軍可奪帥，匹夫不可奪志；見異思遷；專心致志
古今賢文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實，少聽虛言。
滿招損，謙受益。戶樞不蠹，流水不腐。聞過則喜，知過必改。從善如流，疾惡如仇。鍾不敲不響，話不說不明。良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
成語：不入虎穴，焉得虎子；兼聽則明，偏聽則暗；滿招損，謙受益；從善如流；疾惡如仇；良葯苦口；忠言逆耳。
古今賢文（合作篇）
人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。
知己知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉水；親不親，故鄉人。海內存知己，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。
成語：孤掌難鳴；水漲船高；萬紫千紅；知己知彼；將心比心
古今賢文（勸學篇）
枯木逢春猶在發，人物兩度在少年。不患老而無成，只怕幼兒不學。長江後浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留後悔心。有志不在年高，無志空活百歲。少壯不努力，老大徒傷悲。好好學習，天天向上。堅持不懈，久煉成鋼。三百六十行，行行出狀元。冰生於水而寒於水，青出於藍而勝於藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。
身怕不動，及怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網，三心二意，一事無成。一日練，一日功，一日不練十日空。拳不離手，曲不離口。刀不磨要生銹，人不學要落後。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。師傅領進門，修行在自身。熟能生巧，業精於勤。
成語：枯木逢春；堅持不懈；青出於藍；三心二意；一事無成；學海無涯；熟能生巧
古今賢文（讀書篇）
欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等於零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。
好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便於思索，朗讀便於記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我師。
成語：三人行，必有我師；學以致用；
古今賢文（環保篇）
保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。
成語：功在當代
Ⅸ 語文蘇教版六年級復習資料上冊
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