小學人教版語文五年級上冊第五課

Ⅰ 人教版小學五年級上冊第五課小練筆 350字

洛陽城裡秋風乍起，客居洛陽的詩人張籍倍感秋風帶來 的涼意，目睹秋葉回紛紛，凄涼搖落的景象答，不禁想起自己的家鄉來。
他想給家人寫一封信，可正在鋪紙執筆之際，心裡卻湧起了千愁萬緒，有說不玩的、寫不盡的話語要對親人傾訴啊！一時間竟不知從和寫起。詩人定了定神，終於落筆行書，一時間，情訴不端，盡情地述說這自己的思鄉情緒。
書信寫好後，張籍的心情還久久不能平靜，他十分珍惜地把這封飽含深情的書信封好，囑咐送信人一定要把它送的家人的手中。可就在送信人臨走之際，他又把書信要了回來，急忙拆開，看了又看，唯恐遺漏了一言半語。
送信人終於上路了，張籍目送這他的背影，漸漸地消失在瑟瑟的秋風中。

Ⅱ 人教版小學語文五年級上冊第5課可以提哪些問題急急急，太急了。

怎麼能看見秋風？
為什麼又要開封？
為什麼要明月照我還？

Ⅲ 小學五年級語文上冊第五課古詩三首的詩意

第一個

從京口到瓜洲僅是一江之隔，離南京也只隔幾座山。春風又吹綠了大江南岸，明回月什麼時候照答我回到家鄉呢？

第二個

一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通。捎信人即將出發，我又拆開了緘上的信封，趕快再添上幾句，說不盡的心事，無奈太匆匆。

第三個

將士們跋山涉水,向山海關那邊進發。夜裡每個帳篷都點起了一盞燈。入夜，又是刮風又是下雪，將士們從夢中醒來，睡不著了，不禁思念起家鄉來，因為家鄉溫暖、寧靜，沒有寒風朔雪之聲。

Ⅳ 小學語文五年級上冊第五課古詩詩意

《泊船瓜洲》一詩，據說是詩人應召自江寧赴京任翰林學士，途經京口而作。末句感慨仕途多險，前途未測，表示的是再次赴京榮遇之際，對仕途沒有足夠信心之時，所有的鄉情仕意。當然，對於小學生而言，這一點可以不必深究。如果從詩的字面上看，可以說，是一首膾炙人口的思鄉詩。全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之後，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口並不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。通篇立意亦含蓄悠遠。「京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。」這是詩人在瓜洲遙望家鄉時所見所想。他看到的是跟瓜洲一水相隔的京口，想到再過幾重山就是鍾山。而鍾山，就是詩人的家鄉。一道長江水，數重大山，在交通不便的古代，可謂是山高水長，路途遙遠。為什麼詩人覺得只是「一水」「只隔」呢？實際距離和心理距離產生的巨大反差，正好說明了詩人人在途中，人向遠方，卻心繫家鄉。戀鄉之情躍然紙上。

（2）「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」 詩句點明了詩人離鄉的時間，正是草長鶯飛的春天。看到春天滿目的新綠，想到春天去了，有再來的時候，而自己離開了家鄉，什麼時候能再回來呢？這一思鄉的愁緒像春天的草一樣，很快地滋生、蔓延起來，當春風綠了江南兩岸的時候，詩人的心裡也長滿了鄉愁。詩人的思鄉情從離開家鄉的時候就開始了，剛剛離開，就已經想著回來，更見其情之濃烈。詩句中提到了明月，一是因為詩人夜宿瓜洲，一是月亮蘊涵著團圓之意。

此詩對字的錘煉被人稱道，「春風又綠江南岸」的「綠」字，形象鮮活，春意盎然，讀來彷彿有陣陣春風撲面。

Ⅳ 五年級上冊人教版語文第五課詩意

泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
意思：京口和瓜洲不過一水之遙，中山也只隔著幾重青山。溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什麼時候才能夠照著我回家呢？
《泊船瓜洲》是由北宋著名詩人王安石創作的一首七言絕句，抒發了詩人思戀家園的感情。其中名句「春風又綠江南岸，明月何時照我還」千百年來一直為人所傳頌。詩中「綠」字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。這首詩已入選人民教育出版社出版的小學語文教科書。

秋思
張籍
洛陽城裡見秋風，
欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。

意思：這首詩寫的是人人意中常有之事，卻非人人所能道出。作客他鄉，見秋風而思故里，托便人捎信。臨走時怕遺漏了什麼，又連忙打開看了幾遍。事本子平，而一經入詩，特別是一經張籍這樣的高手入詩，便臻妙境。這在詩壇上並不是常有的。
張籍祖籍吳郡，此時客居洛陽，要表達這思念之情，在那個時代，只有修一封家書了。可寫一封家書，來表達離情別緒又談何容易！這「意萬重」頗值得玩味。它所表達的正是詩人鋪紙伸筆之際的情態：心裡湧起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐，而一時間竟不知從何處說起，也不知如何表達。詩中遲遲不能下筆的生動意態描寫，是我們對詩人的濃郁思鄉情有所體會了。
長相思
山一程，水一程，
身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，
聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。
意思：翻過一座座山，越過一倒倒水，我隨同護駕千軍萬馬，浩浩盪盪地向山海關進發。夜深了，營帳中仍然燈火輝煌。夜裡，不知道什麼時候，帳篷外忽然風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。同樣的寒霄風雪之聲，卻覺得和家鄉截然不同。
總的來說，上闋寫面、寫外，鋪陳壯觀；下闋寫點、寫內，曲描心情。選取的都是平. 凡的事物，如山水風雪、燈火聲音。又採用短小精悍而通俗易懂的語句，輕巧排列，對應整齊。信手拈來，不顯雕琢。近代大學者王國維評價說「容若詞自然真切」。全篇融細膩情感.於雄壯景色之中，盡顯非凡。纏綿而不頹廢，柔情之中露出男兒鎮守邊塞的慷慨報國之志。

Ⅵ 小學語文書5年級上冊的第五課 有什麼古詩 急呀吧！！知道的話告訴我吧。。。

《泊船瓜洲》 [宋]王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明內月何時照我還。

《秋容思》[唐]張籍
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

《長相思》[清]納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

另外，在人教網找小學五年級上冊的電子課本也可以喲，上面還有注釋的說
希望能幫到您~O(∩_∩)O~

Ⅶ 小學語文五年級上冊作業本第五課答案（人教版）

希望被採納哦~

五年級上冊語文課堂作業本答案

3

走遍天下書為侶

娛

娛樂

遍

漫山遍野

誦

背誦

誤

誤會

蝙

蝙蝠

通

通過

幅

本

盒

只

匹

個

一位尊敬的老師

一位可以傾心交談的朋友

思考

編下去

品味

列個單子

想像

首先

然後

最後

我們讀書不要淺嘗輒止，

要從多角度反復讀書，

並注意書中思考，

把書中的知識真正內化為

自己的東西。

（我們只要從不同角度反復地讀書，就會常讀常新，百讀不厭。

）

百遍

萬卷

萬里

百回

如果只能帶上一樣東西環繞世界，

我會選擇一部手機，

你可以把你看到的美麗風景拍下來發

送到家人的手機上，分享你的旅途經歷，

，你還可以登入手機

QQ

時時刻刻跟父母聯系，讓

他們和你一起分享旅途樂趣。甚至在你煩惱的時候，可以玩玩手機游戲，放鬆下心情。

5

古詩詞三首

b

ó

ch

ó

ng

綠字可以換成到、過、入、滿

用上「綠」字形象鮮活，春意盎然，使詩句讀來彷彿有陣春風撲面而來。

舉頭望明月，低頭思故鄉

野曠天低樹，江清月近人

露從今夜白，月是故鄉明

明月松間照，清泉石上流

我在洛陽城裡已住了三、

四年，

白發蒼蒼，

我的家人不知怎樣？是否還活在世上？讓我忐忑

不安。

夜晚，我來到窗前，一輪皎潔的月亮灑下悠悠清淡的光。不禁想起了故鄉的親人，真是

「

窗

前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。

」

我便不由自主流下了眼淚。這眼淚是

思鄉的淚。這時，突然樹上的葉子飄落了下來，秋風又把葉子卷了起來。哎

……

我來到書房，想寫封信給家人，

可是不知從何說起，要說的話太多了

……

過了好長時間，終

於把信寫好了，便不知不覺地睡著了。

清晨一大早，我把信件封好，再用細綢子捆好。急匆匆的身影騎著馬奔到驛站門口，

「

哦！

原來你是專門為人捎信的。

」

他說：

「

是。

」

我便把信慎重遞給他，他要走的時候，我再次把

信拿起來看看有沒有什麼忘寫的，再次把信封好拿給要走的人。我囑咐捎信人要路上小心，

一定要把這封信送給我的家人。讓他們知道我還在這里，要過兩、三年才能回去。

望著遠去的他，滾燙的熱淚迷濛了我的雙眼

……

榆

畔

帳

跋山涉水

風雪交加

讀《長相思》

，我發現詞人身在關外，心在關內，能感受到詞人對家鄉，對親人的深深的思

念之情。

6

梅花魂

躲藏

珍藏

愛惜

愛憐

每逢佳節倍思親

春草明年綠

輕似夢

細如愁

一顆二顆冰涼的淚珠

嗚嗚嗚地哭了起來

淚眼蒙矓

思鄉愛國

略

秉性是性格。

文中梅花的秉性是不管歷經多少磨難，

不管收到怎樣的啟靈，

從來收拾頂天立

地，不肯低頭折節的精神，這也正是中華民族的民族精神。

陶淵明：清貧如洗，卻不願為五斗米折腰，

朱自清：一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤

回顧拓展四

1.

沮喪

魚餌

誘惑

皎潔

操縱

旅途

收獲

告誡

2.

夜幕降臨

魚鰓

釣魚

羨慕

腮幫

魚鉤

3.

閃閃

翼翼

隆隆

斷

絕

盡

4.

倒映

吩咐

辨認

乾脆

5.

附近

嚴格

長久

信任

6.

只怕有心人

細留心

萬事能成

十事九空

滴水

功到

香自苦寒來

7.

容易

柔軟

融化

清淡

②

①

③

我想問你的是，

面對生活的煎熬，你是像胡蘿卜那樣變得軟弱無力„„更好、更漂亮、

更有

意思。

當我們在學習上遇到阻礙時，當我們在生活遇到挫折時，我們都要勇敢地面對並克服困難。

綜合性學習：

有趣的漢字

1.

第

五組

「有趣的漢字」研究活動計劃

活動的時間

10

月

31

日—

11

月

3

日

活動地點

學校

活動內容

字謎、笑話、歇後語、

古詩、對聯

活動過程

1.

猜字謎

2.

講諧音笑話

3.

接諧音歇後語

4.

朗誦諧音古詩、對聯

5.

編小報

活動分工

資料收集員：略

資料整理員：略

活動記錄員：略

2.

略

3

．

略

4.

覺

告

仙

哭

聞

照

棵

5.

未完待續„„

Ⅷ 人教版語文五年級上冊第五課練筆怎麼寫啊快，明天交。600字！快的給分！

在一個秋高氣來爽，樹源葉飄落的季節，洛陽城裡涼爽的風吹拂到每個人的臉上。

一位詩人用毛筆沾著擺在眼前的一碟黑墨水，准備寫一封信給他的家人，但他要表達的意思太多了，不知從何寫起。

從樹葉都黃了的小街上走過的路人，從詩人的窗戶望過去，他們能看到詩人把自己寫好的信重復並認真地讀著，因為他怕寫得太倉促，不能完全表達自己的思鄉情緒，所以他把這封無比重要的信改了又改，重復地把已經封好的信封上又拆開，不停地查漏補缺，為的是讓家人看得跟詳細，更清楚。但捎信人等煩了，不停地催促他，而詩人卻一再地重復著一句話：「最後再改一遍！」

可見詩人要對家人說的話有多少，真是一言難盡呀

Ⅸ 小學《語文》五年級上冊第五課的三首古詩分別是什麼意思

小學《語文》五年級上冊第五課的三首古詩分別是:

• 《泊船瓜洲》宋.王安石

  京口瓜洲一水間，

  鍾山只隔數重山。

  春風又綠江南岸，

  明月何時照我還。

• 《泊船瓜洲》譯文：

  京口和瓜洲不過一水之遙，鍾山也只隔著幾重青山。
  溫柔的春風又吹綠了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什麼時候才能夠照著我回家呢？

• 《秋思》張籍

  洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

  復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

• 《秋思》譯文：

  一年一度的秋風，又吹到了洛陽城中，身居洛陽城內的遊子，不知家鄉的親人怎麼樣了；寫封家書問候平安，要說的話太多了，又不知從何說起。
  信寫好了，又擔心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當捎信人出發時，又拆開信封，再還給他。

• 《長相思》納蘭性德

  山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

  風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

• 《長相思》譯文：

  我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩盪盪，向山海關進發。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。
  夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉怎麼沒有這么煩亂的聲音呢？

Ⅹ 小學五年級上冊語文第5課

泊船瓜舟
王安石（宋）
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還專？

秋思
（唐）張屬籍
洛陽城裡見秋風，
欲作家書意重山。
復恐匆匆說不盡，
行人臨發又開封。

長相思
（清）納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千丈燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

求採納