㈠ 蘇教版小學六年級語文升學考試知識總結
古詩文默寫是很重要的，我們只要好好背就能取得好成績，而閱讀理解是從平時積累中取得經驗，作文只要寫出自己真實的事情閱卷老師一定不會給低分
㈡ 蘇教版六年級語文下冊知識點
蘇教版小學語文六年級第十二冊知識點(2)用另一成語來解釋下列成語，回即寫出一個意思相答同的成語。（5分）
畫蛇添足（）得意忘形（）有條不紊（）聚精會神（）
(3)以詩句開頭分別寫一個成語
千（）山（）鳥（）飛（）絕（）
風（）雪（）夜（）歸（）人（）
(4)十五個吊桶打水---------（）（）----------（）
路遙知馬力-----------（）（）----------（）
5、根據意思填空：
(1)()雖相隔萬水千山，但友誼的紐帶把我們緊緊聯在一起。（填詩句）
(2)我國古代有句名言，()就是說壞事雖小但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因為它小就不做，再大的好事都是從點滴開始的。
(3)寫一句關於珍惜時間方面的名人名言，並標明出處
㈢ 蘇教版六年級上冊語文復習資料
六（上）語文常識練習
1、我們愛你啊，中國
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗
富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總
的結構寫的。
2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。
第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河無比壯麗，物產聞名世界，民族風物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦綉中華、萬里河山。
2、鄭成功
1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建
設台灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。
2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飛 鄭成功 林則徐 戚繼光 鄭 和 3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。台灣是中國的第一大島。
4、明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
從祖國內地來到台灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設台灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
5、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義的鋼琴詩人」，作
品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
4、背誦課文第2自然段。
5、課後第4題：a、埃斯內爾把泥土作為「特殊禮物」送給肖邦，為的是讓肖
邦永遠不要忘記自己的祖國。b、「彌留之際」指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。
6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為「杜甫生平第一快詩」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為「詩聖」，他的詩被譽為「詩史」。
（3）全詩體現了一個「喜」字，從「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」、「白日放歌須縱酒」、「卻看妻子愁何在」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》
4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地捲起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同「原」，本來。◇萬事空：什麼事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同「勿」，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪裡去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。
6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過「喜」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「悲」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
練習1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的
會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民「愛我中華」的思想感情及對偉大祖國
的熱愛和建設偉大祖國的豪情。
2、我國是統一的多民族國家，共56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，
如蒙古族（那達慕）、回族（古爾邦節、開齋節、聖經節）、藏族（沐浴節）、維吾爾族（內孜節、庫爾班節）、苗族（龍船節）、彝族（火把節）、壯族（三月三）、傣族（潑水節）、滿族、朝鮮族、侗族（鬥牛節）
5、負荊請罪
1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事將相和第三部分而改編的。
劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。
劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及人物活動
情況；劇中的內括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述
了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故
事，揭示了藺相如為了國家利益而不計較私怨，委曲求全的博大肷襟和廉頗知錯就
改、爽直磊落的可貴精神。「負荊請罪」這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表
示願意責罰，也表示向人認錯賠罪。
2、與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。
3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉 頗：光明磊落 知錯就改
6、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在「諾曼底」號客輪遭
到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠於船守，捨己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多•雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為「法
蘭西的莎士比亞」。代表作有《巴黎聖母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、課後第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人
性美和先人後己、捨己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠於職宇、捨己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠於職守、捨己救人，又一次表現他的高尚品格。
5、做人之道：忠於職守、捨己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、
尊敬長輩、寬容大度等等。
7、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家傑尼•巴尼特羅依•李。
課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬
依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：
當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
1、課文為何用「愛之鏈」作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女
店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
2、喬依：助人為樂、無私奉獻。
《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金
鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，
努力使自己的心靈變得充實、美麗。
練習2
1、《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金
鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，
努力使自己的心靈變得充實、美麗。
3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。
8、小草和大樹
1、《小草和大樹》課文講述了出生於貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特在沉重的生活
壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的
打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努
力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終於脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作
家，這個故事折射出夏洛蒂•勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的
堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢於破舊
勢力的勇氣與膽識。
3、課文為何以「小草和大樹」為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈
的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把「小草」澆灌成「大樹」，讓我們感受並領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
4、課後第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂•勃朗特比作「仙人掌花」，意
在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂•勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。
5、課後第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢於和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
6、背誦最後一個自然段。
7、節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指飢餓時急於求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落後，願意為了成功付出努力，喜歡勝利、
成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為「宇宙之王」的著名科學家史蒂芬•霍
金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想像的艱難，仍
然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢
獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬
仰之情。
2、霍金：英國著名物理學家，被稱為「宇宙之王」，科學著作《時間簡史》
3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫•凱勒、桑蘭
4、說說霍金的非凡之處，即課後第4題。從以下方面來組織語言回答：
（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。
5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。
11、一本男孩子必讀的書
1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是「我」家一本三代相傳的書，在閱讀中，「我」懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：
荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾•笛福。在書中的一句名言：「害怕危險的心理比凶險本身還要可怕一萬陪。」對於這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課後習題2）
3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。
練習3
2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。
3、《從岩縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不
開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、《姥姥的剪紙》這篇課文採用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，
圍繞「喜鵲登枝」和「老牛兔子」的剪紙展開了「我」和姥姥間動情有趣的故事，
表現了「我」對姥姥的深切懷念之情。
2、課文為何以「姥姥的剪紙」為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對
我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。
3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。
4、課後第4題理解「熟能生巧，總剪、手都有準頭了！」姥姥剪得多，剪得時
間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：「拳不離手，曲不離口，」我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指「我」的淘氣與頑皮。
調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬於天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河
相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬於天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。
它與《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。
2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工而
成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的願望、要求和理想，表達
了勞動人民的思想感情。
3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但願人長久，千里共嬋娟。
4、人物素描：
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述
了安塞腰鼓這一獨特的民間舞台藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、
震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按「鼓響之前—
腰鼓表演—鼓聲止息」的順序呈現出「靜—鬧—靜」的表演過程。
2、「好一個安塞腰鼓！」中的「好」體現在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓後生；好在變幻的舞姿。
3、「一聲渺遠的雞啼」表現了對明天充滿了希望。
5、課後習題3：（1）「茂騰騰」寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了後生們的健
壯、朴實與活力。（2）「燥熱」、「飛濺」道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）「震撼」、「燒灼」、「威逼」動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。
6、課後習題4：「好一個安塞腰鼓」這句話在文中出現了4次，著力強調，充
分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》這篇課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想像，描寫
了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，
成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者
的敬畏和贊頌之情。
3、積累有關「柳」的詩句。
4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……
5、背誦最後一個自然段。
7、課後習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，
它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想像的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。
8、「這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。」句中「神奇」是因為：這株柳樹挺立在高原之上，並形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。「望而生畏」是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。
9、「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。」這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想像的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。
10、課題是「青海高原一株柳」，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如
詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
3、理解「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」。何：哪裡；「忍」是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎麼捨得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不捨地話別。
4、「嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！」這句中的「回味」指吃過東西以後，留在口腔中的餘味。
「在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。」 這句中的「回味」指對經歷或接觸過的事情重體味。
5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統吃法有「手扒肉」、「烤全羊」。
每年七八月間，草原上都要舉行盛大的「那達慕」大會、「摔跤」是「那大慕」的主要內容。
6、背誦1、2兩個自然段。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。
2、麝鹿為何又稱作「四不像」。
3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。
4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。
5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作「四不像」。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向後方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
6、「……是麋鹿野生放養的理想場所。」中的「放養」側重於自然生態環境下的自由生長。「只有……烏邦寺動物園里飼養的18頭麋鹿生長良好……」中的「飼養」是講麋鹿在英國的一個私人庄園里接受人工喂養。
「數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲」中的「陸續」在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。「流落在國外的麋鹿大部分相繼死去」在的「相繼」指「麋鹿一個跟著一個死去」。
7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。
顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。
18、給家鄉孩子的一封信
1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子
真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、
聞一多、冰心、老舍、艾青。
5、課文習題2。
(1）「終於」不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的
情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。
(2）「終於」強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，「思索」、「追求」之後得來的。
19、錢學森
1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不
忘祖國，以及回國後為我國運載火箭的研製及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻
不忘祖國的高尚情懷。
3、背誦錢學森的話及所表達的感情。
4、課後第4題。
(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人
民多做實事。
(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。
5、按時間的先後順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的後面，，把它放
在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中，不怕帝國主
義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修築任務的事跡，表現了詹天佑
是一位傑出的愛國工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里， 是聯系華北和西北的交通要道。
3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修築京張鐵路在修築鐵路的過程中，
作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計「人」字形線路三件事，贊揚了詹天佑的傑出才能和愛國精神。
4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。 八達嶺：中部鑿井法。
青龍橋路段：設計「人」字形線路，要求會畫示意圖。
5、「……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權」中的「爭奪」是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修築權。
「帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。」這句中的「爭持」指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。
6、課後習題4。
21、鞋匠的兒子
1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然
出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂「優越的人」的嘲諷，憑自己的
智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。
3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、傑出的才華、寬
容大度和謙遜的人格魅力。
4、課文第三自然段中有三個「永遠」，其中第一個「永遠」體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個「永遠」表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個「永遠」表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。
5、課後第三題。參議人員對林肯的態度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默—
—贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、朴實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。
6、「一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去」，「我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體」。這句話中「裂開的房子」就是指當時美國正處於南北兩種制度並存的局面。「完整的整體」指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的願望。
7、有關「寬容」的名言。
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來
教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學
問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，
才是真正有學習的人。
《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方
塘明凈的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
㈣ 蘇教版小學六年級語文總復習資料
培養良好的學習習慣（12）
1、本冊課文中要求我們養成 讀萬卷書 行萬里路 和 在實踐中學會運用 的學習習慣。「讀萬卷書，行萬里路」告訴我們，語文知識和語文能力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會上獲得，在大自然中獲得。
2、「讀萬卷書 行萬卷路」的過程，也是開闊眼界，增長知識，磨練意志，陶冶情操的過程。
3、與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相同的名人名言：
①、必須和社會現實接觸，使多讀的書活起來。——魯迅
②、用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅
與「讀萬卷書 行萬卷路」意思相當古詩句有：
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游 《冬夜讀書示子聿》
4、「在實踐中學會運用」，你們曾參加過哪些實踐活動？
讀報剪報、製作《我的成長冊》、寫春聯、參加演講比賽，製作手抄報、出黑板報、布置中隊角等
綜合
一、熟記人物形象：
1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。
2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。
3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。
4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。
5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。
6.唐僧：嚴格執著，堅韌不拔，執著追求，以慈悲為懷。
7.沙和尚：忠心耿耿
8.斯帕拉捷：勤於觀察，善於思考，堅持不懈。
9.天游峰的掃路人：朴實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。
10.於謙：堅強不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。
12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。
13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。
15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。
16、顏回：謙遜、沉穩。
17、子路：豪爽、樂善。
二、部分重要詞語解釋
美妙絕倫：美好到了極點。
碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
前赴後繼：前面的人沖上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。
鍥而不舍：比喻有恆心，有毅力。
萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。
挑釁： 借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。
毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想像，會向更壞、更危險的方向發展。
氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。
望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入後退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用於目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。
直截了當：形容說話、辦事、寫文章乾脆爽快，不繞彎子。
無辜： 辜，罪。沒罪的意思。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
三、補充
1、我國的名山大川：五嶽（東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
2、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，准確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
3、「在三亞看落日真有詩意」總括全文，點明題意，是點睛之筆。
4、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有「天然大溫室」、「東方夏威夷」、「天下第一灣」之稱。
5、《煙台的海》全文圍繞「獨特」這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
6、課後習題2（體會兩個「撲」字的細微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（「撲」讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（「撲」展現了「微波泛起」的可愛與輕盈。）
7、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
8、盧溝橋事變：也稱「七七事變」。 「九一八變事變」：1931年9月18日。
9、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺
狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
10、《半截蠟燭》課文以「半截蠟燭」為敘事主線。
11、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜運算元。
12、課後習題3（體會一下帶點字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個「死」與「生」相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（「死」表示不可更改。）
13、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上——高爾基
14、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆塗滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
15、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
16、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白
17、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
18、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
19、《馬詩》、
燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。
金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴
20、小學語文一至十二冊良好的學習習慣
（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學慣用品。
（二）認真寫好鉛筆字，樂於傾聽，勇於發言。
（三）勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀。
（四）勤查字典，主動識字。
（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。
（六）自主預習復習，認真完成作業。
（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。
（八）堅持寫日記，愛護圖書。
（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。
（十）多種渠道學語文，自主修改作文。
（十一）勤於收集資料，不懂就問。
（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。
四、綜合練習
1、開卷有益，書中有一個美好的大千世界。通過這一階段的學習我了解了這本書中有美麗的風景： 、 、 ；有偉大的人物： 、
；有深刻的哲理： 。
2、自然界中的一些景物，總能讓我們賞心悅目，產生遐想，受到啟示……三亞落日，一會兒像一名快樂的 ，一會兒像一隻光焰柔和的 ，一會兒又像一名輕快敏捷的 。「當然，追求應該是 ， 。 」它讓我們感受到一股奮發向上的力量；「 ，黃雀在後」，這本是動物界的有趣現象，卻也能暗示我們做事 這樣的道理。
3、上半學期中，我們又認識了很多人：被日本人民稱為 「 」、「 」的聶榮臻將軍；法國的 一家保護秘密情報； 的諸葛亮；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的義大利科學家 。同時我們還知道了現代社會離不開 ；了解了中國四大古典名著：《 》《 》、《 》、《 》。
4、大自然是神奇的：___________面對大雪懂得先彎曲再反彈，幽香純潔的___________有著無比旺盛的生命力，韌性十足的___________給人許多幻想……
5、我們再一次領略了偉人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的掃路人______________________，真是位可敬可愛的老人；福樓拜和莫泊桑師徒二人，一個______________________，一個_____________________；會放風箏的劉老師______________________，在我們心中騰起一隻只理想的風箏；孔子有著水一樣的品行：____________________________________________，是一位真君子……
6、在最後一單元的學習中，我們認識了虛心好學的___________，他被譽為「______________________」，他的短篇小說《___________》是膾炙人口的名篇。我們被___________的孔子獨特的教學方法所折服，被劉老師的___________精神深深感動。他們 讓我想用一句比喻來贊美老師： 。
㈤ -蘇教版六年級語文下冊期末基礎知識模擬試卷 （時間50分鍾） 答案
一、1 C 2 無瑕 目不暇接 遐想 3 哈哈大笑 笑容滿面 笑口常開 4 光陰似箭、日月如梭 快樂 和藹 親愛 學習進步 茁壯成長 工作順利 5 愛，是一個指南針，指引我們找到正確的方向；愛，是一條小船，載著我們到達勝利的彼岸； 春姑娘來到了人間，各種各樣的花兒展開了熱情的笑臉。7、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。問渠那得清如許，為有源頭活水來 謙受益 明 於謙 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。 竹石 墨梅
㈥ 蘇教版語文六年級課文重點
目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.憑借具體的語言材料，想像課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出來的強大生命力。3.通過研讀語言文字和合理的想像能夠體會出青海高原一株柳的神奇，進而能夠理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。
教學難點：感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現出來的強大生命力。理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗爭的人生哲理。
教學過程：
一、 圖文對照，感知險惡環境中的柳樹
1.（多媒體）出示青海高原圖片，使學生對青海高原有一個初步的印象。
（1） 感受青海高原的寒冷、乾旱；
（2） 感受青海高原環境的惡劣。
2.在這樣險惡的環境中卻生長著一株柳樹，揭示課題。 板書：15.青海高原一株柳
(出示句子)指導學生齊讀第2自然段。
過渡：這是一株怎樣的柳樹？
3.課文中有一段直接描寫了這株柳樹的形象，找出。(出示段落)指名讀，提問：你覺得這株柳樹長得怎麼樣？從哪些地方可以看出來？這是一株怎樣的柳樹？板書：神奇
過渡：作者在青海高原一路走來有沒有看到其他的柳樹？（沒有，這是我在高原上見到的唯一的一株柳樹.）這株柳樹怎麼會生長起來壯大起來,造成高原如此壯觀的一方獨立的風景?
二、 引發想像，感受生長中的柳樹
1.指導學生自瀆第6自然段,想一想:在青海高原上存活這樣一株柳樹容易嗎?為什麼?
2.齊讀第7自然段,想一想:在作者心中這是一株什麼樣的柳樹? 板書:生長 壯大
過渡：此時,作者又想到了家鄉的柳樹。
三、 前後聯系，對比中感悟柳樹
1. 引讀:然而,家鄉水邊的柳樹……思考:這樣寫有什麼好處?（對比、突出）
2. 指導朗讀
過渡:然而這株柳樹卻造就了一個不可思議的奇跡。
四、 總結回顧，體會人生哲理
1.出示句子①：它沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想像的毅力和韌勁生存下來。濃密的樹葉覆蓋出百十餘平方米的樹陰。樹乾和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召，終於造成了高原上的一方壯麗的風景。
過渡：此時此刻，我們面對這株巍巍然撐立在高原之上柳樹時，我們心中僅僅是一株柳樹嗎？
3. 出示句子：①命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了
一片綠陰。
②她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放於風沙中的仙人掌花。
4.
聯系句子思考：你從中感受到了什麼？你也會想到什麼？
㈦ 語文蘇教版六年級復習資料上冊
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㈧ 蘇教版六年級語文上冊復習資料（不要讓人填的那種，就是答案全知，而且一般考試考到的類型）。是。復，習
給你2010年的卷子
2010年小學畢業考試語文試
一、書寫檢測（抄寫句子，做到正確規范、端正整潔、行款整齊）（3分）
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。
二、積累運用（32分）
1．看拼音，寫詞語，並用「——」畫出
。（6分）
ɡuàn ɡài xiǎn jùn xī miè lào yìn jiǎo jiàn
（ 灌溉 ） （ 險峻 ） （ 熄滅 ） （ 烙印 ） （ 矯健 ）
2．選擇。（6分）（1）下列字形和加點字的讀音完全正確的一組是----------------（ C ）
A． 慈祥
熾熱（ zhì） 眷戀（juàn）
B． 漫話
棲息（ qī ） 花蕊（ruǐ ）
C． 辯認 至仁至義 連翹（qiáo） 吆喝（ he ）
D． 摧毀 監往知來 威脅（xié ） 稟報（bǐn ）
（2）下列表述，內容有誤的一組是----------------------------（ B ）
A．古希臘大哲學家蘇格拉底教育弟子們，要抓住機遇，不要錯失良機。
B．葉聖陶所寫的《
》是按游覽順序記敘的。
C．魯迅曾說過：「用自己的眼睛去讀世間這一部活書。」
D．《夾竹桃》的作者季羨林博古通今，學貫中西，被譽為「短篇小說之王」。
（3）填入下面橫線上的句子，最恰當的一項是------（C）
青春年少的我們憧（chōng）憬（jǐng）著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。 ，當你坐在電腦前手握滑鼠時，請先調整好自己的心態，要利用好
，而不是被它所控制、所奴役。
A．他們沉迷於網路黑洞里 B．那些沉迷於網路黑洞里的他們
C．那些沉迷於網路黑洞里的同學們 D．同學們沉迷於網路黑洞里
3．填成語。 （3分）
近來，甲型H1N1流感在世界許多地方蔓延開來。當你身邊出現了疑似病例，你一定會感到 ；當患者經過治療康復後，你一定會感到 。面對這場突如其來的災難，全人類只要 ，就能戰勝它。
4．照樣子連線。（6分）
（1）《三國演義》 孔明巧借東風 神通廣大，疾惡如仇
《西遊記》
神機妙算，
《水滸傳》 黛 玉 葬 花 行俠仗義，粗中有細
《紅樓夢》 魯提轄拳打
富有才情，
（2）1949年 毛澤東 開天闢地 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
1979年 胡錦濤
烏雲遮不住太陽
2009年 鄧小平
芝麻開花——節節高
5．照樣子寫句子。（5分 ）
（1）河水嘩嘩地向前流淌。 河水唱著歌兒歡快地向前奔跑。
荷花紛紛開放了。 （2）鼓點很急促。 鼓點如
一般急促。
運動員迅速地沖向終點。 （3）童年的歡樂在小河邊，我送走遠航的小紙船；
童年的歡樂在草地上，我撥弄搬家的
；
童年的歡樂在樹林里，
童年的歡樂 ，
6．根據詞語的不同意思造句。（2分）
生氣(指不高興的情緒)：
生氣（指生機、活力）：
7．綜合改錯。( 一處錯誤標點，一個
，兩處語病，請在原句上修改) （ 4分）
輕風和煦，野花飄香。我漫步在小河邊，看到堤岸上、河水中的一隻只塑料袋，很有感觸。「國務院辦公廳關於限制生產銷售使用塑料購物袋的通知」這份文件己經頒布一年多了，所以塑料袋還是隨處可見。這不是我們人類的過錯嗎？我希望人們都養成保護環境，讓我們的家園變得更加美麗！
三、閱讀感悟（35分）
（一）聯系學過的課文內容填空。(8分)
1．我瞪大雙眼正在 著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個 的彈跳，再以一個 的優美姿勢入了水，向人們 了「再見」。
2．面對泗水的碧波，孔子告訴弟子：「水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像 。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像 。水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像 。萬物入水，必能盪滌污垢，它好像 ……」關於如何學習，孔子告誡我們：「
」從這些
的話語和千古名言可見，孔子的確是一位 的好老師啊！
3．我們徜徉在古詩詞的百花園中，「死去元知萬事空， 」「卻看妻子愁何在， 」讓我們悟出了詩人的拳拳愛國之心；「興盡晚回舟， 」讓我們品出了詞人的濃濃生活情趣；「粉骨碎身全不怕， 」讓我們感受了詩人
的品質；「 ， 」則讓我們獲得了科學的學習方法。
（二）閱讀短文，完成練習。（27分）
得分 評卷人
A．《學會合作》 片斷 （11分）
什麼是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
1．照樣子補寫句子。（2分）
什麼是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。
什麼是情懷呢？顧名思義，情懷就是 。
2．這段話表達的主要意思是 。
運用的
有 、 等。（4分）
3．請用舉事例的方法把下列意思表達具體。（2分）
世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。例如， 。
4．讀了語段，你一定聯想到許多有關合作方面的
，請選寫一句：（1分）
5．下列句子中的著重號表示演講時的重音，恰當的是第（ ）句。（2分）
① 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。
② 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。
③ 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。
得分 評卷人
B、最難忘風景中那些孩子 (16分)
有一些孩子，他們會和他們身後的風景一起印在你的心裡。
埃及尼羅河畔的濱河大道邊，豪華飯店一字排開，俯視著綠色的尼羅河水和遠方的黃色沙漠。在【巍然屹立
博大精深】的飯店大廳里，我看見了一個大約十歲的擦鞋童。他穿著紅色的飯店制服，戴著漂亮的帽子，一雙黑色的大眼睛，讓人想起《
》里那有趣的故事。我向他問路。他放下手裡的活計，耐心地指點。當他從我手中接過小費時，他禮貌地鞠躬致謝，那雙純凈的眼睛流露出的卻是孩子意外得到糖果時才有的驚喜。
雨中的胡志明街頭，我遇到了一個身材敦實、面色黝（yǒu）黑的小男孩。他向我兜售
。在我看來，他的銷售手法可實在不高明。因為不遠處就是郵局，那裡出售的
比他賣的還便宜。可這個孩子既不氣餒也不糾纏。他只是和我一起
漫步，彷彿是我熟識的朋友。
「孩子，你的
比郵局裡的貴，我為什麼要買你的呢？」我笑著問他。「因為我一直在走路，而他們是待在屋子裡啊！」這孩子抹了一把臉上的雨水，【苦笑 譏笑 微笑】著用頗為流利的英語回答，
。他的自信和獨特的理由說服了我。我決定從這個陪我走過好幾個街區的小朋友手中，接過一份來自胡志明市的紀念。「謝謝女士，這是該找給您的零錢。歡迎您再來！」孩子一臉的真誠，連連揮手向我道別，然後消失在雨霧和綠蔭中。
長灘島。碧海，藍天，白沙，椰樹。正午的艷陽晃得人睜不開眼睛。一群孩子光著膀子，身上的皮膚閃著
的光芒。他們有的在遊客乘坐的蜘蛛船上，赤著雙腳，健步如飛；有的聚集在蜘蛛船周圍，翻著一連串驚險的跟頭。當他們落入海中，濺起雪白的浪花時，總是能得到蜘蛛船上遊客們的熱烈喝彩。遊客們把一個個硬幣拋入澄清的海水中時，孩子們的臉上漾起純朴的笑容，像魚群一樣游向海底……
伴隨著那些美景的，還有許許多多這樣的孩子，他們出現在不同的風景里，彷彿是那些風景的點綴。隨著時光流逝，那些風景會慢慢變得模糊，但不能淡去的卻是這些孩子的樣子。今天，當美景、風情、民俗變成了商品，用來滿足我們這些旅行者的需求時，當旅行成為一個在國民經濟增長中
的產業時，也有成千上萬的孩子和旅行者發生了關聯。我們來到他們的家鄉，消費著那裡的風景、美食，享受著當地人提供的服務，這當中也包括那些孩子的勞動和汗水。他們用他們的童年，他們的歡樂，他們的純真、善良換來了微薄的報酬和我們的小費。
永遠忘不了那些孩子，那是我見過的最打動人心的風景！
1．查字典填空。(2分)
遇到「餒」字不認識，可用
查字典，先查 再查 。「餒」在字典里的解釋 ：①飢餓；②魚肉腐爛；③喪失勇氣。 在「氣餒」中應選第 種解釋。
2. 用橫線畫出括弧內最合適的詞語。（2分）
3. 聯繫上下文解釋下列詞語的意思。（2分）
淡去： ； 點綴： 。
4．「他的自信和獨特的理由說服了我」中，「獨特的理由」是指
（用文中的話回答）（2分）
5．作者說「最難忘風景中那些孩子」，文中描述的「風景」有：（4分）
埃及尼羅河畔，豪華飯店林立，擦鞋童熱心為「我」指路 ；
；
；
6．「永遠忘不了那些孩子，那是我見過的最打動人心的風景」這句話在文中的作用有：
、 等。
聯系全文，你對這句話的理解是：
四、習作表達（30分）
家，多麼溫馨的字眼！有父母的地方是家，有老師、同學的地方是家，祖國、地球也是我們共同的家。家是美麗的，家裡有親情，有友情，有激勵，有感動，有自由，有力量……當然，家也免不了有煩惱，有憂傷。請圍繞「家」這個話題，用真情講述你「家」中的故事。題目自定，不少於400字，文中不得出現真實的校名、姓名。
一定選我哦！！拜託啦！！