六年級語文上冊基礎訓練第十課答案人教版

① 人教版小學六年級上冊語文課本第11課基礎訓練答案

1。you悠久 幽靜 憂愁 優美
yi儀式 遺留 懷疑 轉移
2沮喪（失望）幽靜（寧靜）神聖（版偉大）和諧（和權平）莊重（庄嚴）打擾（打攪）洋溢（充滿）羞愧(慚愧）
3.。看望老師 探望病人 欣賞照片 觀賞風景 觀看節目 檢閱部隊 檢查作業
4.。捕 寫 買 玩 撥 切
精彩挑戰
1。4 5 2 3
2。對一些事物特別愛
名氣很大
3。我從短文中體會到：最後一句話加上所以，我們應該學會欣賞.

② 人教版六年級下冊語文書第10課,課後的答案

1、課文按時間順序寫了哪些事？

答、寫了四件事：1.父親在被捕前燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓。2.父親被捕時鎮靜、處亂不驚。3.父親在法庭上鎮定、沉著地與敵人斗爭。4.父親被害，全家悲痛不已。

2、從文中找出含義深刻的的句子，比如：「那年春天，父親每天夜裡回來得很晚，第天早晨，不知道什麼時候他又出去了」再說說從句子中體會到什麼。

這句話說明了李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食，在外面為革命事業奔忙。

又如：「我看到了他亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。」從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。「亂蓬蓬」說明了敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗經歷酷刑後依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。

再如：「他臉上的表情……他對於革命事業的信心。」正是因為李大釗同志對革命充滿必勝的信心，所以他不但在敵人和嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的哭喊而憂傷。相反，他要用「安定」「沉著」影響親人，使她們化悲痛為力量。

3、課文最後三個自然段與文章的開頭形成了照應關系，使得文章首尾呼應，結構嚴謹，更加突出了作者對父親深切懷念和父親被害後的悲痛心情。

4、書籍、含糊、尖銳、抽屜、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、殘暴、匪徒、拘留、窩頭、亂蓬蓬

③ 十六年前的回憶答案 小學六年級（人教版）練習冊第十課答案 跪求 快點啦 ！！！

1)、那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知什麼時間他又出去了。
(從「父親」每天的早出晚歸，可以體會到局勢越來越嚴重，體會到「父親」在為革命工作奔忙。)
(2)、「我總愛向父親問許多幼稚的問題。……父親竟這樣含糊地回答我。」
(父親原則性很強，牽涉到黨組織的秘密，即使是對親人他也不說。)
(3)、「我是不能輕易離開北京的。你要知道現在什麼時候，這里的工作多麼重要。」
(從「現在是什麼時候」，可以體會到李大釗完全明白形勢的險惡、處境的危險；從「這里的工作多麼重要」，「我是不能輕易離開北京的」，可以體會到李大釗絕不離開工作崗位，體會到他對革命高度負責的精神。)
(4)、父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。
(從「保持著他那慣有的嚴峻態度」，可以體會到「父親」在殘暴敵人面前，保持革命者的尊嚴。)
(5)、我看到亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
平時，父親理的是平頭，頭發非常整齊。法庭上的他卻是亂蓬蓬的「長頭發」，說明他在監獄里受到非人待遇。臉上的表情是「平靜而慈祥的」，說明他仍保持對革命的堅定信念和對親人的愛，面對敵人的審判，態度十分鎮靜。
(6)、他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平時對我們講的 他對於革命事業的信心。
這一句是理解上的難點，要引導學生重點討論。先理解「偉大的力量」指的是他對革命事業的信心。「對革命事業的信心」是鼓舞李大釗的「偉大的力量」，要從李大釗的表現中去理解。從「亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉」可以看出，李大釗的不屈不撓，是因為心中「有偉大力量」。敵人「重重地拍驚堂木」、「怒氣沖沖地」、「狠狠地拍了幾下」。面對窮凶極惡的敵人，李大釗「非常安定，非常沉著」，並以此鼓勵親人，使「我」也變得機智勇敢。這也是因為「他的心被一種偉大的力量占據著」。
學生在交流自己的見解時，應要求不能泛泛而說，而要以課文內容為依據，以重點詞句為依據，要有所分析。
(7)、「記住，昨天是你爹被害的日子。」

④ 語文六年級下冊人教版第十課課後習題，包括答案最好！在這里的大俠們幫幫忙，江湖救急！

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⑤ 六年級語文練習與測試第10課全部答案

玄奘決定留下來之後，又見到了勸他離開法門寺的那個人。那人見玄奘遲遲沒有離開法門寺，奇怪地問：「你為什麼還沒離開這里？難道你不想出人頭地嗎？
玄奘笑笑，說：「施主，我已經想通，不會離開法門寺的。」那人更加疑惑了，玄奘接著說：「施主，如果我離開法門寺，到一個偏僻的小寺廟去閱經讀卷，或許能出人頭地，但是，那樣的榮譽只是微小的，並不能代表什麼啊？真正的成功要靠實力，就像林中的樹，時刻與其他樹競爭，才能成為棟梁。而離群的樹卻不懂得競爭，最後便成了薪柴啊！」
那人聽後慚愧不已，說道：「與其在雞群中現出鶴的本色，不如在鶴群中放出光芒。玄奘大師，我明白了，多謝您的指點。」

那人連忙迎上去，關心地問：「決定了沒有？」玄奘看著遠方堅定地說：「我要留下來！這么好的環境，求之不得呢！」那人無可奈何，又問道：「你不是要出人頭地嗎？你留在法門寺，怎麼顯露才華？有句諺語說得好，寧為雞頭，不為鳳尾，難道你就想成為一個平凡的人？」
玄奘聽了有些動搖了，可一想到師傅教給他的成功道理，便打消了這個念頭，決意還在法門寺修行。他和那人說：「一個想要成才，有著遠大志向的人是不能遠離群體的，只有在群體中才會有競爭，只有競爭了，才可能成為棟梁。那些遠離群體的人，沒有人和他們競爭，他們就會自甘墮落，只能做一個平庸之人，一輩子都只能成為一個平凡的人。」
那人又反駁了：「如果你想要成為你所說的棟梁，那得費多少精力呀！要持之以恆，你堅持不了怎麼辦？還不如做一個山野小寺的高僧呢！」玄奘解釋道：「在山野小寺只能成為燭火，而在法門寺中潛心苦修，那成為的可就是太陽了，你想做哪個呀？」那人似懂非懂，又問：「那隻要競爭就行了嗎？」玄奘搖搖頭：「不，必須還要持之以恆，不能半途而廢。」那人若有所悟，高興地謝過玄奘，也向自己的目標進發了。
後來，玄奘在法門寺潛心苦修，終於成為一代名僧。

⑥ 人教版六年級下冊語文練習冊第十課【十六年前的回憶】答案 人民教育出版社的

你抄

⑦ 六年級上冊語文練習冊第10課答案 急！

四，1：動作描寫 樂於抄助人 2（1）青年 「我」 免去「我」尋找馬主的辛苦，把時間花在看書上 （2）青年 妹妹 暗示妹妹買馬 （3）我 青年 「我」關心馬，更是對青年的關心

好啦，就這么多

⑧ 蘇教版六年級上冊語文練習冊第十課答案

二：1.從兩個徹底……（他的殘疾程度十分嚴重）。
2.頭只能朝右邊傾斜……「呲牙咧嘴」的樣子。
3.從他······（命運對霍金十分殘酷），讓人······（勇敢頑強的人格力量）

⑨ 人教版小學語文，六年級上冊第十課，學業測評