【教學內容】
本次語文百花園里安排了五項內容，包括「語海暢游」（「讀讀繞口令，看誰說得好」「把句子補充完整」）「積少成多」（「讀讀背背」「我的採集本」）「閱讀平台」「能說會道」和「筆下生輝」。通過這些訓練，逐步提高學生的語文綜合能力。
【設計理念】
本課設計以學生為主體，運用多種教學手段提高學生的學習興趣，讓學生積極主動參與學習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。
【教學目標】
1、讀准繞口令，提高說普通話的能力。
2、把句子補充完整，培養寫句子的完整性。
3、通過讀讀背背，積累語言，發展語言。
4、閱讀短文，培養獨立閱讀的能力。
5、進行說話和寫話的訓練，培養觀察能力、寫話能力和口頭表達能力。
【重點難點】
培養口頭表達能力和觀察能力。
【教具准備】
多媒體課件。
【教學時間】
3課時。
【教學設計】
第一課時
【教學內容】
語海暢游、積少成多、閱讀平台。
【重點難點】
培養口頭表達能力和觀察能力。
一、談話引入
同學們，今天我們一起來學習「語文百花園二」，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。
二、學習「語海暢游」第一題（「讀讀繞口令，看誰讀得好」）
師：你們看，這兩個句子真有意思！
1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。
門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。
師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什麼特點。
生練習。師指導朗讀。
師：你們有什麼發現？
交流討論：「盆」「平」和「餅」、「輛」和「兩」容易混淆。
師：那讀好這幾個字，你們有什麼好方法嗎？
師：現在大家先在小組內練習，選一個比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個小組讀的最好。
生進行比賽。評出比較好的，進行示範。
2、再試著用其他的形式進行練習。
師：你們還知道哪些繞口令？課後把它寫在採集本上。
【設計意圖】
繞口令練習主要是區別韻母和前後鼻音以及聲調的不同，所以在教學中採用多朗讀的形式讓學生能比較准確地讀出，並且採用比賽的方法激發他們朗讀的興趣。
三、學習「語海暢游」第二題（「把句子補充完整」）
1、出示課件：因為（），所以我今天就不去公園了。
因為（），所以（）。
師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發現了什麼？
2、學生匯報：前面說原因，後面說結果。
師：現在我們試著補充一下，想一想為什麼我就不能去公園了？
3、學生回答，師補充。
師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。
4、交流訂正。
【設計意圖】
這道題是要求學生能將因果關系的句子說完整，所以我在設計的時候多要求學生來表達，然後在進行寫。
四、學習「積少成多」第一題（「讀讀背背」）
1、出示古詩課件。
師：同學們現在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。
2、指名讀、糾錯。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。
師：讀了這首詩，你知道了什麼？（學生自由發表見解）
師：我們來試著背誦一下這首詩。
小結過渡：關於動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關於動物的成語。
五、學習「積少成多」第二題（「我的採集本」）
1、師：大家自讀題中小朋友說的話。
2、師出示有關生肖的成語。
師：這是這個小朋友搜集的一組成語，這就是有關動物的一些成語，你們再仔細觀察一下，它們還有什麼特點，可以同桌討論。
3、得出結論：他們是有關生肖的成語。
師：那你找出每個成語中的生肖動物，看看自己是哪個屬相。
4、生回答，並練習背誦。
師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課後寫在採集本上。
【設計意圖】
本題是要求學生掌握有關動物的古詩和有關生肖的成語，在設計的時候，著重指導學生在理解其含義的基礎上，背誦並積累相關的古詩和成語。
小結過渡：自然界的動物實在太有趣了，不僅有關於它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。
六、學習「閱讀平台」（「觀察日記一則」）
1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。
2、指名讀，糾錯。
師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什麼？
3、討論交流：
①小螞蟻是怎樣把比它大得多的麵包渣兒搬回家的？
②你想跟小螞蟻說些什麼？
4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。
5、師：日記的格式要注意些什麼？
七、總結收獲
師：這個小朋友觀察得多仔細呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細才行，老師希望大家都做一個有心人，仔細觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發現。
附板書：
詞海暢游
積少成多
閱讀平台
第二課時
【教學內容】
能說會道
【教學目標】
1、訓練學生的聽說能力，在口語交際中，培養語言交際的能力。
2、以介紹的方式說所自己最喜歡的小動物，幫助學生了解有趣的動物世界。
3、通過交流，把自己喜歡的小動物說清楚，並能對別人說的進行評價。
【重點難點】
1、注意聲音洪亮，態度大方，表達清楚、明白。
2、注意聽別人說，敢於發表自己的見解。
【教學過程】：
一、提問導入，揭示題目。
1、師：上節課我們了解了許多小動物的知識，那你們喜歡什麼小動物呢？（指名回答）師：是啊，動物世界真有趣，小動物們活潑可愛，深受我們的喜愛。鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光。今天我們就一起來說說這有趣的動物吧。
2、師板書課題：有趣的動物世界。
3、師：老師帶來了一些動物的圖片，都是同學們熟悉的動物，你們想看一看嗎？
（出示動物圖片，學生看動物圖片）。
4、師：現在大家打開課本，齊讀要求，說說這次要求我們做什麼？（指名回答）
5、師：那你們說要介紹小動物，應該從那幾個方面介紹？（指名說）
板書：可愛的樣子、小動物的生活習性、與動物之間發生的趣事
6、師：說的過程中還要注意什麼？聽的小朋友要怎樣聽呢？
板書：說：清楚、明白、聲音洪亮、說話流利聽：仔細、專心、發表見解
小結：師這就是我們要做到的要求，請同學們拿出收集的圖片和資料，做好交流的准備。
二、師示範交流
1、師：老師這里也有一隻小貓，老師來說說它吧。（范說小貓的樣子和生活習性。）
師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會發光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛。又細又長的胡須往兩邊翹。（樣子）
它喜歡白天睡覺，晚上活動。走起路來靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習性）
三、開展交流
1、師：現在大家就從三方面把自己喜歡的小動物和小組中的成員一起交流，並推薦一名代表在班上交流。
2、四人小組合作交流，教師巡迴，鼓勵學生積極交流。
3、各小組推薦代表在班上交流，同時引導學生進行評議，評議的時候教師相機指導，師生互動評議。
四、拓展延伸
1、師：我們和動物的關系如此密切，我們要如何保護他們呢？談談自己的做法。
2、推薦給大家兩本書《十萬個為什麼》（動物與昆蟲版）和《動物世界大網路》，大家可以多多了解動物。
五、布置作業：
向家長介紹一種小動物，為自己的動物作文配畫，班級將製作以《有趣的動物世界》為題的作文書畫展。
附板書：
有趣的動物世界
可愛的樣子
小動物的生活習性
與動物之間發生的趣事
第三課時
【教學內容】「筆下生輝」
【教學理念】
「寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆、樂於表達，應讓學生表達真情實感，」還應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話。激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。
【教學目標】
1、通過上節課的學習了解小動物的生活習性和特點，從而激發孩子們喜愛小動物，保護小動物的感情。
2、寫一寫自己喜愛的小動物的特點。培養學生寫作能力。
3、通過寫話的展示、評價、修改，發展學生欣賞作文的能力。
【教學重點】依託文本，會照樣子寫寫自己喜歡的小動物，語句通順，比喻恰當。
【教學難點】想像要大膽、合理
【教學過程】
一、導入新課
師：上節課我們了解了有趣的小動物，這節課我們就來寫一寫。
師：同學們，你的家裡養過小動物嗎？（生答）你去動物園看過動物嗎？（生答）
【設計意圖】
（小動物是小朋友們都熟悉而又喜歡的，愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師，」只有學生的興趣激發起來了，才有可能使他們主動參與學習，樂於表達。）
二、指導交流
1、師：現在回憶一下上節課我們是怎麼描述我們喜歡的動物的？（指名回答）
2、師：你對這個小動物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然後派一名代表來說說。
3、師生交流，師適時指導。
4、師：你和這個可愛的小動物發生過什麼有趣的事嗎?和同桌交流交流。
5、師：誰來和大家分享一下呢？
【設計意圖】
寫作是基於准確表達的基礎之上，所以在教學中一定要讓學生充分表達，交流的基礎上然後再進行寫作。
三、指導寫作
1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個小動物寫成一篇觀察日記，大家說應該寫些什麼？（指名回答）
2、那在寫作的時候應該注意些什麼？
3、師生總結：
①先寫小動物的樣子，然後寫小動物吃的和玩兒的時候，再寫和它發生的有趣的事，最後要寫一寫對小動物的喜愛之情。
②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。
四、學生寫作
師：現在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!
【設計意圖】
學生先練習片段寫作，教師指導時就有針對性了。
五、布置作業
課後完成關於小動物的一篇觀察日記。
附板書
筆下生輝
小動物
樣子日期
吃和玩兒星期
趣事天氣情況
❷ 小學語文三年級上冊百花園七的作文怎麼寫
語文小學三年級上冊第一單元作文
記一次游戲
游戲是童年的歡樂，沒有它生活就像一片版枯樹葉。其中冰凍游權戲在我們院子里經常玩，因為太有趣，太好玩了。
傍晚，我和小夥伴來到燈光球場玩起了冰凍游戲。它游戲規則是這樣的：選出一名抓人者，在指定的區域范圍內抓人，如果扎著了被抓者其中一人，那麼就隨便擺一個造型定在那裡，不能動的，所以叫冰凍。而抓人者就要想方設法地保護定在那裡的人，不讓別人被抓的人去營救它。抓人者當然也可以邊保護冰凍在那裡的人邊抓人。什麼時候全捉到了，游戲結束，換下一個人抓。
游戲開始了，菲菲是抓人者，只見她向我撲過來，我飛快地跑著，生怕被她給抓到了。而菲菲緊追不舍，突然一隻手快要摸到我時，我靈活一閃。哈哈，躲了過去，我高興地又蹦又跳。
可菲菲並不泄氣，趕快去追別的夥伴，這可給我的小夥伴一個措手不及，但同伴還是很機敏的躲了過去。哪承想菲菲急轉身直奔我沖過來，心想：「這下糟了，沒辦法來不及躲了被摸著了。」被冰凍在那裡。
雖然天氣很熱，個個大汗淋漓，但都很快樂。下一輪，輪到我當抓人者，我們很快又開始了??
❸ 三午級上冊語文百花園七。筆下生輝的作文300子字
作文三問讓你筆下生輝
優優寫作文可認真了，每篇作文都從字、詞、句方面對作文精心修改。但是每次考試意是得不了高分。王老師告訴她，要想寫出一篇高水平的作文，不但從字、詞、句方面下功夫，還要從以下三方面問問自己，精心檢查。
一、作文的中心思想是否貫穿全篇？
中心思想是作者通過記敘的內容所要表達的寫作目的，是文章的「靈魂」，是貫穿全篇的「統帥」。全文的每一句話都要為習作的中心服務。與習作中心無關的材料，無論多精彩都要忍痛割愛。例如這樣一段：「魯迅先生十分珍惜別人的時間。他參加會議從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨准時趕到。他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他曾經說過：『時間就是生命。無緣無故耗費別人的時間，和謀財害命沒有什麼兩樣。」』例文主要是圍繞中心句「魯迅先生十分珍惜別人的時間」來寫的。而例文的第四句「他常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮」沒有圍繞本段的中心句來寫，是另外一層意思。刪除第四句後，文章的中心明確了，句句突出「魯迅先生十分珍惜別人的時間」這一中心。
二、寫作內容是否做到了「言之有物」？
寫具體，強調的是要「言之有物」，即說話要有實實在在的內容，不空洞。這樣，寫出的內容才能生動感人。例如：「橫桿升到1.1米，到張建平了，只見他跑了幾步，一躍而起，越過了橫桿。」例文只寫了什麼事，這件事是什麼樣就沒有寫了，修改時可把張建平跳高時的動作寫具體。例文可修改為：「橫桿升到l.1米了，到張建平了，只見他深深地吸了一口氣，猛跑幾步，在離桿一米遠的地方，一蹬左腳，右腿一伸，往上一躥，像只猴子似的越過了橫桿，又像一片羽毛似的輕輕地、平穩地落到墊子上。」修改後的習作通過「吸」、「跑」、「蹬」、「伸」、「躥」等動詞，把張建平跳高的動作敘述得栩栩如生。只有觀察仔細，敘述具體，描寫生動，才熊給讀者留下深刻的印象。
三、作文描繪是否做到了繪聲繪色？
作文描寫生動才能感人。生動的描繪不是簡單的敘述。例如：「我們的教室在三樓正中間。開學第一節是語文課，老師是個瘦子。當老師走到黑板前面時，大家便停止了說話，只聽見翻書的聲音。」例文的第一句是多餘的，應刪去。後邊的敘述太簡單，可改為：「今天是我們開學上課的第一天。第一節是語文課，踏著上課鈴聲走進教室的是一位頭發花白、瘦瘦的、留著平頭的男教師。當他走到黑板前面時，『嗡嗡嗡嗡』的說話聲音立刻就停止了，他掃了大家一眼，教室里只聽到『沙沙沙沙』翻課本的聲音……」修改後的作文著重用象聲詞把「說話」、「翻書」的情景寫生動了，這在寫作上叫「繪聲」。只有「繪聲繪色」，語言才能生動感人呀！
❹ 小學語文S版二年級上冊所有古詩
1． 早發白帝城 唐 李白
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
2． 望廬山瀑布 唐 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3． 江雪 唐 柳宗元
千山鳥飛絕，萬墮人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
4． 所見 清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立
5． 山行 唐 杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
6． 憶江南 唐 白居易
江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。能不憶江南
7． 風 唐 李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜
8． 詠柳 唐 賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
9． 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
10． 賦得古原草送別 唐 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
11． 小池 宋 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛睛柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭。
12． 竹里館 唐 王維
獨坐幽篁里，彈琴復獨嘯。
深林人不知，明月來相照。
13． 畫雞 明 唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
14． 蠶婦 宋 張俞
昨日入城市，歸來淚滿巾。
遍身羅綺者，不是養蠶人。
15． 絕句 宋 釋志南
古木陰中系短篷，杖黎扶我過橋東。
沽衣不濕杏花雨。吹面不寒楊柳風。
16． 登幽州台歌 唐 陳子昂
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
17． 詠風 唐 虞世南
逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。
動枝生亂影，吹花送遠香。
18． 宿新市徐公店 宋 楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
19． 早梅 宋 道源
萬樹寒無色，南枝獨有花。
香聞流水處，影落野人家。
20． 明日歌 明 文嘉
明日復明日，明日何其多，
我生待明日，萬事成磋跎。
人生苦被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墮，
百年明日能幾何。請君聽我明日歌
21． 夜宿山寺 唐 李 白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語，恐驚天上人。
22． 回鄉偶書 唐 賀知章
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
23． 塞下曲 唐 盧 綸
林暗草驚風，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒在石棱中。
24． 陶者 宋 梅堯臣
陶盡門前土，屋上無片瓦。
十指不沾泥，鱗鱗居大廈。
25． 華山 宋 寇準
只有天在上，更無山與齊。
舉頭紅日近，俯首白雲低。
26． 浪淘沙 唐 劉禹錫
日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈。
美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來。
27． 廬山瀑布 唐 徐凝
虛空落泉干仞直，雷奔入江不暫息。
今古長如白練飛，一條界破青山色。
28． 宿甘露寺僧舍 宋 曾公亮
枕中雲氣千峰近，床底松聲萬壑哀。
要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。
29． 漁家 清 鄭燮
買的鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。
拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。
30． 水亭二首其一 宋 陸游
水亭不受俗塵侵，葛帳筠床弄素琴。
一片風光誰畫得，紅蜻蜒點綠荷心。
31． 題君山 唐 雍 陶
煙波不動影沉沉，碧色全無翠色深。
疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。
32． 村晚 唐 雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
33． 山中 唐 王 勃
長江悲已滯，萬里念將歸。
況屬高風晚，山山黃葉飛。
34． 寄王琳 北宋 庾信
玉關道路遠，金陵信使疏。
獨下千行淚，開君萬里書。
35． 江村夜泊 唐 項 斯
日落江路黑，前村人語稀。
幾家深樹里，一火夜漁歸。
36． 磧中作 唐 岑參
走馬西來欲到天，辭家見月兩圈圓。
今夜不知何處宿，平沙萬里絕人煙。
37． 勸學 唐 顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
38． 秋詞 唐 劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
39． 曉日 唐 韓 偓
天際霞光入水中，水中天際一時紅。
直須日觀三更後，首送金鳥上碧空。
40． 重別周尚書 北朝 庾信
陽關萬里道，不見一人歸。
惟有河邊雁，秋來向南飛。
41． 易水送別 唐 駱賓王
此地別燕丹，壯士發沖冠。
昔時人已沒，今日水猶寒。
42． 山雨 元 偰遜
一夜山中雨，林端風怒號。
不知溪水漲，只覺釣船高。
43． 山中 唐 王維
荊溪自石出，天寒紅時稀。
山路元無雨，空翠濕人衣。
44． 人日思歸 隋 薛道衡
入春才七日，離家已二年。
人歸落雁後，思發在花前。
45． 夜立階下 清 袁枚。
半明半昧星，三點兩點雨，
梧桐知秋來，葉葉自相語。
46． 送柴侍御 唐 王昌齡
流水通波接武岡，送君不覺有離傷。
青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
47． 桂花 宋 何應龍
一樹婆娑月里栽，是誰移種下天來。
金英恰似清宵月，一夜圓時一度開。
48． 有約 宋 趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
49． 麥田 宋 楊萬里
無邊綠錦織雲機，全幅青羅作地衣。
此是農家真富貴，雪花銷盡麥田肥。
50． 題秋江獨釣圖 清 王士禎
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
51． 條山蒼 唐 韓愈
條山蒼，河水黃。
浪波沄沄去，松柏在山岡。
52． 彈琴 唐 劉長卿
冷冷七弦上，靜聽松風寒。
古調色自愛，今人多不彈
伴教錦囊
蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。是「唐宋八大家」之一。其詩清新豪放，善用誇張比喻，在藝術表現上獨具一格。
杜牧（803—852）：唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陝西長安）人。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達、俊逸。其詩在晚唐成就頗高，後人稱杜甫為「老杜」，稱杜牧為「小杜
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描寫秋景詩兩首
秋夕（杜牧）
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
書河上亭壁（寇凖）
岸闊檣稀波渺茫，獨憑危欄思何長。蕭蕭遠樹疏林外，一半秋山帶夕陽
❺ s版小學二年級下冊語文第七單元試卷
二年級試卷:小學(S版)第四冊語文第七單元自測來源：網路 2009-05-14 15:29:17
[標簽：試卷 二年級 語文]奧數精華資訊 免費訂閱二( )班 姓名 學號 得分
一、看拼音寫詞語 24分
zì wèi mào zi lián bènɡ dài tiào mò fánɡ
( )( )( )( )
mánɡ mánɡ lù lù mì fēnɡ kuā yào nǎo jīn
( )( )( )( )
yuàn yì kū lónɡ chuānɡ lián wén zhànɡ
( )( )( )( )
二、給帶點的字選擇正確的讀音，在括弧里打「√」 6分
⒈ 小馬為難了 ⑴ wéi ( ) ⑵ wèi ( )
⒉ 為什麼 ⑴ wéi ( ) ⑵ wèi ( )
⒊ 水很淺，剛沒小腿 ⑴ mò ( ) ⑵ méi ( )
⒋ 小明沒有來 ⑴ mò ( ) ⑵ méi ( )
⒌ 這樣不行 ⑴ xínɡ ( ) ⑵ hánɡ ( )
⒍ 小銀行 ⑴ xínɡ ( ) ⑵ hánɡ ( )
三、比一比，再組詞 16分
波（ ） 這（ ） 昨（ ） 失（ ）
披（ ） 送（ ） 炸（ ） 夾（ ）
特（ ） 操（ ） 踩（ ） 覺（ ）
持（ ） 燥（ ） 彩（ ） 決（ ）
四、填空 8％
⒈ 「整」是（ ）結構的字，一共有（ ）筆。
⒉ 「匹」字一共有（ ）畫，第三筆是（ ）。
⒊ 「因」的部首是（ ），請給它分筆畫：
⒋ 「尋」的部首是（ ），請給它組詞：
五、把下面帶點的詞語換一個意思相近的詞語，填在括弧里 12％
⒈ 燕子睡在溫暖（ ）的窩里。
⒉ 小蝌蚪在水裡快樂（ ）地游來游去。
⒊ 小花貓常常（ ）整夜不睡覺。
⒋ 你尋到（ ）王老師了嗎？
⒌ 小明學會了插花，覺得特別（ ）快樂。
⒍ 公雞每天（ ）天不亮就喔喔喔地打鳴。
六、按課文內容填空 14分
⒈ 老馬親切地對小馬說：「孩子， ，
， ，是不行的。」
⒉ 河水既不象老牛說的 ，也不象松鼠說的
。
⒊ 蜜蜂覺得 特別快樂，小花
貓覺得 是最大的快樂。
七、造句 8分
⒈ 為什麼──
⒉ 親切──
八、照樣子寫句子 12分
例：小馬往磨坊跑去。 小馬馱著糧食往磨坊跑去。
小馬馱著糧食，飛快地往磨坊跑去。
火車往北京開去。 。
。
小紅往學校走去。 。
。
❻ 小學四湘教版語文百花園七試卷答案
小學四年級上冊語文期末綜合測評試卷一、積累運用（一）積累1、同學們，這學期我們積累了許多名人格言。你印象最深的是哪幾句？請你用最漂亮的字跡寫出來，讓大家分享。（三句）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、你會拼這些詞語嗎？請寫在括弧中，注意書寫美觀。fùgàisuíyùérānmàntiānjuǎndì（）（）（）yàowǔyángwēixīnxǐruòkuáng（）（）3、你會根據要求寫嗎？比一比再組詞：幻（）篇（）核（）賴（）憑（）幼（）遍（）該（）懶（）任（）給加點的字選擇正確的讀音，打「√」所向披靡（mímǐ）蛟龍（jiāojiáo）譬如（pìbì）供養不周（gōnggòng）慎重（shènzhèn）榮膺（yìngyīng）精彩的回憶：①從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天，夏天，秋天，冬天。②多少勞動人民的和，才成這前爸爸見頭，的萬里長城。③作家豐子愷寫白鵝的高傲是從、、這四方面介紹的。④現在常用以形容陷入困境，似以無望，忽而絕處逢生，增強克服困難的信心的詩句是《》里的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是代著名詩人寫的，故人，。，唯見長江天際流。我還在課外學習了送別詩《》，知道其中的詩句，。（二）運用1、你會改成語中的錯別字嗎？行單影只（）耀舞揚威（）突如奇來（）金碧輝黃（）久驚沙場（）汗馬攻勞（）2、學習了跨越海峽的生命橋，你肯定深受感動，有許多話想對台灣青年和李博士說吧。請你用上一組關聯詞，把最想說的一句話寫下來3、照樣子寫句子。①教室真靜，靜得可以聽見同學們的呼吸聲。這玫瑰真香，香得。②敵人很狡猾。敵人像狐狸一樣狡猾。樹葉在空中飛舞。。③路旁開了許多美麗的花兒。路旁開了花兒。真正的魔法師是聰明勤勞的科學家。。4、把句子整理成一段通順的話。（）「啊，真好吃！多麼，多麼……」小猴沒有找到恰當的形容詞，心裡只記下：通紅通紅的東西好吃。（）這「火」燒紅了小猴的臉，又通過肚腸，燒紅了小猴的屁股。從此以後，猴子的臉和屁股也是通紅通紅的了。（）「哎喲，媽呀！這是什麼鬼東西呀！……是火！一定是火！」（）小猴在路上遇到一個通紅通紅的西紅柿。小猴把它拾起來吃了。（）小猴順著路往前走，又遇上一個通紅通紅的紅辣椒。小猴急忙把它拾起來，不假思索地塞到嘴裡。二、開心閱讀（一）紅花草紅花草，也稱紫雲英。這是一種生命力很強的草本植物，南方的水稻種植區里，遍野都有她的足跡。還在早春時節，倔強的紅花草就從隔年的稻茬周圍爭先恐後地鑽出來。不久，嫩莖上開出一朵朵小紅花，宛如一支支小火把，美極了。然而，我對紅花草的喜愛，還不只是因為她那頑強的生命力，更在於她那朴實、崇高的情懷。數九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻頂風冒雪，破土抽芽；春暖花開，百花吐艷，紅花草又無意爭春，默默無聞地紮根生長。她的品格是多麼謙遜。紅花草到了全盛時期，香氣彌漫，使空氣都像滲進了糖，無數的蜜蜂終日繞著她采蜜。一到插秧季節，紅花草又慷慨地翻進土裡，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。1、從文中找出一對近義詞，把它寫下來。2、用「～～」在文中畫出一個比喻句，然後回答問題。作者把比作，是為了突出。3、「——」在文中畫出表示紅花草無私奉獻精神的語句。4、「我」為什麼喜愛紅花草？（二）小蝴蝶花小蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不時飄散出一四淡淡的清香，逗引蜜蜂、蝴蝶從遠處飛來。它看看自己周圍，不過是些（）的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，既不惹眼，也沒有什麼香氣。小蝴蝶花驕傲了。它說：「看來，我是百花中的冠軍了。可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我幾時才有出頭之日啊！」不久，小蝴蝶花被花匠發現了。花匠把它移植在一個（）的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得富麗堂皇；正在怒放的芍葯，比朝霞還要新鮮……在這數不盡的（）的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它想：「看來我是百花中最難看的花了，誰也不會理睬我了！」小蝴蝶花正在（）的時候，想不到一群孩子對它發生了興趣。一個孩子大聲嚷道：「快來看哪，這漂亮的花叫什麼呀？」「它是小蝴蝶花。」另一個孩子回答。「多好看呀！」孩子們蹲在小蝴蝶花跟前看著，誇著小蝴蝶花這才明白：過去自己在小草小花中間驕傲固然不對，在名花中間自卑也是沒有道理的。1、給括弧里填的詞，全對的一組是（）。A.平平常常萬紫千紅奇花異草暗自傷心B.平平常常萬紫千紅爭奇斗艷暗自傷心C.平平凡凡繁花綻放爭奇斗艷冥思苦想D.聞所未聞花兒朵朵各種各樣暗自傷心2、聯繫上下文解釋文中加點的詞。⑴自卑:⑵固然:3、文中的「名花」是指（）。A．牡丹和芍葯B.牡丹和蝴蝶花C.芍葯和蝴蝶花D.牡丹、芍葯和蝴蝶花4、蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請在文中找出三個詞，填在括弧里。（）→（）→（）5、蝴蝶花懂得了什麼？6、讀了這篇文章，你懂得了什麼？三、習作樂園題目：我真的很棒提示：未來的社會是人才競爭的社會，善於推薦自己將是邁向成功的起點。請你以「我真的很棒」為題，寫一篇習作，用具體的事例告訴大家你「棒」在什麼地方。這個應該很好的！！！O(∩_∩)O~~
❼ 三年級下冊語文百花園七作文《我的夢想》寫教師
S版小學三年級語文書下冊第七單元習作我的夢想怎麼寫
我有一個夢想，深深紮根於我的心中。那就是長大後，我要成為一個科學家。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別准確的判斷力，但是我仍
不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有
經歷地獄般的磨練，才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。
以前，每當我看到科學家們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發展贏來了一個嶄新的明天。
因此，我想成為一個科學家，成為一個對國家有貢獻的人，成為這個國家的棟梁。每當我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人
時，會為他們感到悲哀；每當我看到不務正業的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬於自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。
而我，至少有一個夢想，一個目標。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就等於把握了自己的人生方向，不會再迷失方向。有了這個夢想，就好象一盞明燈，照亮了我前進的道路。一直通往勝利的頂峰。
為了這個夢想，我會努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢想奮進，尋找屬於自己的明天
❽ 小學六年級語文S版語文百花園七的口語交際老師讓我們做成班會誰有開場白
蝙蝠-雷達
小鳥-飛機
青蛙-電子蛙眼
鯊魚-潛水艇
變色龍-便衣
鯨魚-提高輪船速度
蜻蜓-讓飛機的機翼不會破碎
長頸鹿-抗荷服
海母-暴雨檢查器
螢火蟲-人工冷光
龍蝦-氣味探測儀
1。由令人討厭的蒼蠅，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內氣體的成分。
2。從螢火蟲到人工冷光；
3。電魚與伏特電池；
4。水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義。
5。人們根據蛙眼的視覺原理，已研製成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，准確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統後，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而准確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。
電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。
6。根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿製了盲人用的「探路儀」。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、台階、橋上的人等。如今，有類似作用的「超聲眼鏡」也已製成。
7。模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。
8。根據對人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，已仿製了人力增強器——步行機。
9。現代起重機的掛鉤起源於許多動物的爪子。
10。屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。
11。船槳模仿的是魚的鰭。
12。鋸子學的是螳螂臂，或鋸齒草。
13。蒼耳屬植物獲取靈感發明了尼龍搭扣。
14。嗅覺靈敏的龍蝦為人們製造氣味探測儀提供了思路。
15。壁虎腳趾對製造能反復使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。
16。貝用它的蛋白質生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應用在從外科手術的縫合到補船等一切事情上。
有名的例子很多，如模仿海豚皮而構造的「海豚皮游泳衣」、科學家研究鯨魚的皮膚時，發現其上有溝漕的結構，於是有個科學家就依照鯨魚皮構造，造成一個薄膜蒙在飛機的表面，據實驗可節約能源3%，若全國的飛機都蒙上這樣的表面，每年可節約幾十億。又如有科學家研究蜘蛛，發現蜘蛛的腿上沒有肌肉，有腳的動物會走，主要是靠肌肉的收縮，現在蜘蛛沒有肌肉為什麼會走路？經研究蜘蛛不是靠肌肉的收縮進行走路的，而是靠其中的「液壓」的結構進行走路，據此人們發明了液壓步行機……總之,從自然界得到啟迪, 模仿其結構進行發明創造.這就是仿生學. 這是我們向自然界學習的一個方面.另一方面,我們還可以從自然的規律中得到啟迪,利用其原理進行設計(包括設計演算法),這就是智能計算的思想
鳥類對仿生學的貢獻
從始祖鳥的出現到現在，在這億萬年的漫長進化過程中，鳥類形成了許多卓有成效的導航、識別、計算、能量轉換等系統，其靈敏性、高效性、准確性、抗乾旱性都另人驚嘆不已。人們研究這些結構和功能原理並加以模擬，用來改善現有的或創造新的機械、儀器、工藝，這就是仿生學研究的一項重要內容。
鳥類有高超的飛行本領，當然現代的飛機在很多性能上都遠遠超過鳥類，可是在節約能源上，在靈巧性上就相形見絀了。如一隻鳥連續在海洋上空飛行4000多公里，體重減輕0.06公斤；小巧的蜂鳥不僅能垂直起落，而且在吮吸花蜜時能取直立姿勢，懸在空中進退自如，靈活異常。對這些特殊功能的研究利用，將會使飛機的性能進一步得到改進。
如野鴨能悠然自得地飛行在9500米的半高空，而人在登上4500米時呼吸已經感到很困難了。研究鳥為什麼會在空氣稀薄的條件下腦血管依然暢通，可對人類在供氧不足的環境中正常生活和延長生命有重要意義。
鴿子在仿生學方面有很大的貢獻。它的腿上有一個小巧而靈敏的感受地震的特殊結構，人們根據它的原理仿製出一種新的地震儀，使地震預報更加准確。它的眼睛有著特殊的識別本領，這是由於它的視網膜上有6種功能專一的神經節細胞：葉亮度檢測器、普通邊檢測器、凸邊檢測器、方向檢測器、垂直邊檢測器、水平檢測器，人們模仿它視網膜上的細胞結構製成的鴿眼電子模型，雖結構還不及它的復雜和完善，但安裝在警戒雷達上、應用於電子計算機處理有關數據方面已有廣闊的前景。