Ⅰ 七年級語文上冊綜合性學習：告示牌，標語，廣告，對聯
[yǔ wén]
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面回語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（答文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
Ⅱ 初中語文七年級上學期第二單元綜合性學習
《漫遊語文世界》說課稿
——生活處處有語文
彭山縣觀音中學 高玉群
一、說教材
《漫遊語文世界》是人教版七年級上學期第二單元的綜合性學習，也是七年級學生上初中後的第二綜合性學習。編者之所以將其安排在此，意在讓學生通過這次活動明白：語文不僅存在於課堂上，更存在於廣闊的社會生活中，生活中處處有語文。
二、說學情
我來自彭山縣的一所鄉鎮中學，我的學生來自於農村的占絕大多數。上初中後，從家長到學生自己都淡化了小學階段對語文學科的重視，認為語文不如英語和數學重要，學生課後的大量時間主要是花在英語和數學學科上，從而忽視了對母語的學習，也逐漸喪失了學習語文的興趣。怎樣糾正這種傾向呢？我認為，我們就是要通過這樣一堂初中起始階段的綜合實踐課，扭轉七年級學生不重視語文學習的局面，培養他們學習語文的興趣，幫助他們適應初中階段語文教學的特點，逐步了解和掌握語文學習的方法。
（一）根據我所在學校學生的特點，我有如下教學設想：、
1、通過本次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯系。
2、通過討論、探究，引導學生多角度地觀察生活，發現語文世界豐富多彩的內容，提高學習興趣。
3、通過收集生活中鮮活的語言現象，了解正確使用母語的重要性。
（二）教學重點
1、收集生活中鮮活的語言素材，並進行整理。
2、了解生活和學習中不規范的用語現象，並能初步進行糾正。
3、培養學生合作探究的意識。
（三）教學難點
1、如何收集整理所收集的資料。
2、如何培養學生合作探究的意識。
三、說教法
1、以學生合作探究、自主學習為主。要求學生自主收集並歸納整理資料，在課堂上進行展示。在此過程中教師適當進行指導和點撥。
2、採用此教法的依據：課標要求要有自主學習的能力，要有合作探究、團結協作的意識。這是一堂綜合性學習課，要求學生多方收集資料，這需要團結協作才能完成。收集資料的范圍限制在學生的生活圈子之中，一方面利於收集材料，另一方面也利於將此課與學生的生活實際相聯系。在此過程中，學生不僅能親身感受到語文世界的豐富多彩，也能認識到我們身邊還有不少不規范的用語現象，從而加深學生對語文學習重要性和必要性的認識，提高語文學習的興趣。
四、教時安排
課前准備：用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。
課堂展示：一課時（45分鍾）。
五、說教學過程
（一）活動前的准備
1、圍繞「生活中處處有語文」這個主題，把學生分為4個組：
①校園、網路流行語收集組。
②精美廣告語收集組。
③方言與普通話對照組。
④錯別字收集組。
2、要求：
（1）學生按語文能力和素養的高中低進行搭配分組，每組12—15人，推選一個組長負責，帶領本組人員合理分工，高質量地完成任務。
（2）把收集到的資料進行歸納整理，寫出書面展示材料（可以是文字、圖片等各種形式），確定展示方式（如資料展覽、小品、搶答等皆可），作好展示准備。
在准備工作開展的過程中，教師隨時了解各組准備情況並適時進行指導點撥。
（二）課堂展示過程
1、導入語
同學們，你們知道嬰兒在世間發出的第一個聲音是什麼嗎？是「哇」的一聲哭喊，從這「哇」的一聲開始，就註定了我們將終生與語文結下不解之緣。在生活中，無論你是讀書看報，還是聊天上網，是鴻雁傳情，還是慷慨言說，都離不開語文，生活中語文無處不在。毫不誇張地說，沒有語文，就沒有生活的精彩！今天，就讓我們走進語文世界，讓生活與語文來個最親密的接觸吧。下面請各小組組長帶領我們走進精彩紛呈的語文世界。
2、學生自主展示成果。
由學生主持，每組派出代表展示完畢後，由該組其他同學補充，教師適當點評、鼓勵。
第一組：校園及網路流行語收集組。
設計這一環節，讓學生體會語文並不是自己想像的那樣古板、枯燥，它是與時俱進的，是充滿了生機與活力的。
如：我校學生中流行的：當某人做事成功時，他們便說「吃粑了」；當竭盡全力做某事時，他們便有「亮劍」精神：「死也要死在沖鋒的路上」；此外還有諸如：粉絲、大蝦、GG、MM、886、暈、汗、倒等網路流行語。通過這一活動，讓學生感受到語言世界的精彩，也初步認識到使用字母、數字代替正規語言對母語的沖擊，認識到其優缺點及使用范圍。
第二組：精美廣告語收集組。
廣告語成為生活中語文的重要組成部分，即使其目的僅在於為銷售計，但其巨大的社會影響力是勿庸置疑的，精美的廣告語同樣歷久彌香。
如聯想公司的廣告：「人類沒有聯想，世界將會怎樣。」它用問句引發人們思考，也用雙關的修辭，既告訴人們聯想這一思維方式對人類的重要性，又告訴人們聯想品牌的電腦產品對世界發展的重要作用。再如牙刷廣告，活用成語「一毛不拔」，告訴人們牙刷質量很好。
同時，還要正確認識廣告語中使用的諧音、雙關、誇張等修辭方法，避免受到廣告語的誤導。
設計這一活動，讓學生感受到語文學習的妙處，培養了學生學習語文的興趣。
第三組：方言與普通話對照組。
方言是語文的一個重要組成部分，但也同時成為學生學習規范化語言的阻礙，對學生學習掌握普通話、規范使用漢字等往往會產生不良影響。
如彭山方言中把「住」說成「坐」，把「團結」說成「tán結」，把「左」說成「zhǔ」，把「笨拙」說成「笨zhū」等，這些發音不規范的方言現象嚴重影響了學生正確進行書寫和注音。所以，設計這一活動是為了讓學生正確認識方言與普通話之間的關系，分場合正確地使用普通話和方言。
第四組：錯別字收集組。
之所以安排這組活動，是因為在學生中一些常用字的書寫錯誤比較多發，必須狠下決心加以糾正，而採取這樣的活動方式是學生感興趣的，樂於接受的，也是他們印象最深刻的。如，「吃」字在右邊「乙」上多寫一短橫，「看」字上方多寫或少寫一短橫，「震撼」和「震憾」不分等。此外，在街頭的各種招貼、廣告、傳單、菜譜等也存在諸多不規范用字的現象，如將「招工」寫成「召工」，將「醬肉絲」寫成「將肉絲」，收購「麩皮」寫成收購「夫皮」等，往往鬧出笑話。
3、活動小結及課後作業
教師總結此次活動，並要求學生根據此次活動的收獲或感受，完成作文《我在__________中學到了語文》。
附：板書設計
漫遊語文世界
生活中處處有語文
語文因生活而精彩，生活因語文而美麗
Ⅲ 七年級上冊語文綜合實踐活動
不知道哈。。。
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《探索月球奧秘》電子教材 人教社
《探索月球奧秘》活動目標 人教社
《探索月球奧秘》教師准備 人教社
《探索月球奧秘》活動指導 人教社
《探索月球奧秘》活動建議 人教社
《探索月球奧秘》活動評價 人教社
《探索月球奧秘》有關資料 人教社
月球概況 本 站
《探索月球奧秘》方法點拔 本 站
《探索月球奧秘》活動目標 本 站
我們在月球上散步了 奧爾德林
月球，讓我輕輕地告訴你 侯 爽
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《探索月球奧秘》教學設計、課堂實錄 wmv 166.M 48:12
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《探索月球奧秘》活動設計 衛曦紅
《探索月球奧秘》活動設計 林 琳
《探索月球奧秘》活動設計 孫 青
《探索月球奧秘》活動設計 羅海蓉
《探索月球奧秘》活動設計 高 鵬
《探索月球奧秘》活動設計 吳詩斌
《探索月球奧秘》活動設計 張順萍
《探索月球奧秘》活動設計 許 剛
《探索月球奧秘》活動設計 韓 忠
《探索月球奧秘》活動設計 陳 健
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《探索月球奧秘》教學雜談 本 站
讓學生做學習的主人 吳振銘
學生動手，樂在其中——《探索月球奧秘》案例及思索 石 磊
豐富多彩的月亮文化——《探索月球奧秘》綜合性學習案例 耿海真
一次有價值的探索——評《探索月球奧秘》綜合性學習活動 杜曉芒
給點陽光，你就燦爛——《探索月球奧秘》教學案例 林方平
《探索月球奧秘》綜合性學習案例 馬志梅
《探索月球奧秘》綜合性學習案例 馬俊勇
豐富多彩的月亮文化——《探索月球奧秘》綜合學習第二課時課堂實錄 孫曉蓓
《探索月球奧秘》活動課教學反思及建議 吳衛華
你自己去下載著看吧
希望對你有用。
Ⅳ 七年級上冊語文書第二單元綜合性學習全部解答
你好，不是每個人都有書，都有你的練習冊
所以這樣問是很難得到答案的
建議問具體題目
這樣大家才能更好的幫你解答。
Ⅳ 七年級上冊語文第六單元綜合性學習表格
為響應龍岩市「慈善公益萬人行」活動的號召，杭川中學八年級（6）班裡舉行了以「讓世界專充滿愛」為屬主題的綜合性實踐活動，目的是希望同學們通過活動，了解到社會上有很多需要大家幫助的弱勢群體，從而慷慨解囊，積極捐款，學會關愛，奉獻愛心。
這好像是題目的
Ⅵ 七年級（上）期末綜合性學習（復習）
七年級（上）期末綜合性學習（復習）
《這就是我》
一.在進入初中的第一節班會上，為了讓同學們認識你，請用100字左右進行自我介紹:
大家好！我是***，今年**歲，我平時喜歡***，***，***，我最擅長於****，我是個******的人，希望能和大家成為朋友，謝謝！
二.如果讓你競選班長，你准備如何向大家推薦自己：（競選班長演講稿）
尊敬的周老師、親愛的同學們: 大家上午好! 在這個...我想競選班長。我會團結同學,熱心幫助同學,積極管理班隊事務,做老師的好幫手。如果我當了班長,我會辦一個讀書角。……
三、模擬面試：（應聘小記者）
考官：1。你認為作為一名記者，最重要的是什麼？
2 你怎樣證明你能成為優秀小記者？
3．在如海的書籍中，哪本書給你留下的印象最深？為什麼？
應聘者：
1.我個人認為，記者，是一個神聖的職業。作為一位記者，最重要的就是職業道德。要及時將發生的大小事如實報道，樹立好的典型，用榜樣的力量來激勵同學學習。
2．我之所以來應聘當記者，自然有信心，有能力做好一名記者。我的語言表達能力很強，寫作能力也不錯，自認為具備了做一名小記者的條件。
3．《最感人的102個真情故事》這本書。這本書我已讀過很多遍，但每隔一段時間，我都要再翻開看看，去體會故事中的親情無價、真情無私、友情無限。我喜愛這本書，不僅因為它有精美的外裝，生動的插圖，更因為它教給了我人生的道理；教會我去感悟無處不在的真情，讓我更清楚我該走的路，讓我知道在今後的人生旅途中更應學會珍惜生活！這本滿載真情的書自然也就成為我印象最深的一本書了。
四、語文老師准備用面試的方法讓學生競聘語文課代表，假如讓你做考官，你會出什麼題目來考一考參加面試的同學？假如你是競聘者，你覺得應對這種面試應注意些什麼？
⑴考題： (一)請問你為什麼來應聘語文課代表？（二）若你當選，你改如何行使可代表的職責？（三）如何做才是出色的語文課代表？
⑵注意事項：（一）淡化成敗，積極進取 （二）保持自信，不要緊張（三）儀態大方，舉止得體（四）語言簡潔，通順流暢（五）辯證分析，多維答題（六）冷靜思考，理清思路。
《漫遊語文世界》
1.依照示例，改寫下列三條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。
提示語：（學生宿舍里）嚴禁被褥臟亂 改寫為：被褥也需要美容。
（1）提示語：（公園里）嚴禁踐踏小草，否則罰款10元
改寫為：距離產生美，謝絕親密接觸。（小草依依，足下留情）
（2）提示語：（閱覽室內）嚴禁大聲喧嘩
改寫為：喧鬧在這里停止，思想在這里升華。（眼觀古今中外，耳需一時清靜）
2. 某班舉行的《漫遊語文世界》語文學習活動中有一項是「七嘴八舌說成語」的。主要採用歸類學習法，經過思考，根據成語的特點，將成語歸為：數字成語、生物成語、時令成語、故事成語。請你根據上述歸類，寫出幾個成語：（每類至少兩個）
數字成語：（例：六神無主七嘴八舌） 生物成語：（例：虎背熊腰鳳毛麟角）
時令成語：（例：寒來暑往春華秋實） 故事成語：（例：風聲鶴唳草木皆兵）
3.請給《漫遊語文世界》綜合性學習活動擬一個主題語，寫一個100字左右的開場白，並設計三個活動項目。
主題語：漫遊語文世界，領略精彩人生
開場白：同學們，大家好！生活即語文，語文即生活。語文，是一幅傑出的畫作，她讓我們賞心悅目；語文，是一首靈動的歌曲，她讓我們陶醉其中。語文世界是一個豐富多彩的世界，今天就讓我們去那裡漫遊，去探索知識，在智慧的海洋里遨遊吧。
活動形式：A巧對對聯比賽B精彩廣告語賞析會C 擬環保標語大賽
《感受自然》
1.寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發現，我們與自然界是那麼貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！
1)有人說「春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽。」請你根據自己的感受，選擇一個季節的雨，用優美的語言描繪一下。（80字以內）
飄飄揚揚的春雨就像一個個舞蹈的精靈，在春風里飛旋翻轉，清涼的她沾在我的頭發、面龐上，不斷地在向我傳遞著春天的氣息。
2)歷代文人墨客向來毫不吝嗇對四季的描繪，有蘇東坡、杜甫、李白等著名文人的詩詞為證。請打開你的知識庫，挑幾句與大家共享。
春：春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋：停車坐愛楓林晚，霜時紅於二月花。冬：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
3）大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在啟示我們要勤奮。
《探索月球奧秘》
1.在我國，與「月」相關的文學作品非常豐富，其中與月相關的詩歌作品更是不勝枚舉。而古往今來，騷人墨客寫月似乎都有一個較為相似的情感寄託，你認為這個「較為相似的情感」可以概括為什麼？舉例談談。
參考答案：（一）寫月懷鄉之情（或「思鄉」之情），如詩句：「舉頭望明月，低頭思故鄉」、「露從今夜白，月是故鄉明」、「春風又綠江南岸，明月何時照我還」等都是表達詩人對故鄉的思念之情。
（二）寫月懷人之情（或「思念親友」之情），如詩句：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」、「但願人長久，千里共嬋娟」。（學生能說出任意一方面即可）
2. .9月27日16時41分00秒，我國航天員翟志剛打開神舟七號載人飛船軌道艙艙門，首度實施空間出艙活動，茫茫太空第一次留下中國人的足跡。
【我來擬題】1.在翟志剛出艙行走，留下中國人太空第一步時，各大報紙紛紛推出神七專題，記錄這一歷史性時刻。其中標題成為一道亮麗的風景，如果你是報紙的編輯，你又會擬制一個什麼樣的標題呢？
我擬制的標題： 《 》 （相關鏈接：《河南商報》：浩瀚太空中國舞步；《羊城晚報》：翟志剛一小步中國一大步；《西部商報》：翟志剛一小步中華民族一大步；《中國青年報》：茫茫太空第一次留下中國人足跡；《北京日報》：中國人首次實現太空行走；《東方早報》：太空漫步的感覺很好）
【我來祝賀】寫簡訊，賀成功。請你任選神舟七號飛船的一名宇航員發一條手機簡訊，表示祝賀。
***叔叔，首先祝賀您順利返航。作為中學生，我感到極大的鼓舞。我為我們的祖國驕傲，為我們的民族自豪！在這個英雄已經無法定義的年代裡，您是我們的榜樣。感謝您，我們的英雄！（必須有稱呼，言辭表示祝賀即可）
《我愛我家》
1.「家」字的象形意義是「一個屋頂下放著一頭豬（豕，即為豬）」，暗示著古人把「家」理解為：「置放財富的空間」。今天我們對「家」的理解除了「物質財富」外，更重視「精神財富」，請你以「家是……，家是……，家是……」寫一個排比句，把「家」給你精神上帶來的慰藉表達出來。
家是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心裡開出了花。
或：家是我們心靈棲息的枝頭，家是我們航船的港灣，家是我們生命的開始、結束與延續。
2. 古詩中的家：請寫兩句表達親情的古詩句
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」、「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」、「誰言寸草心，報得三春暉」等。
3.母親節來了，你准備了一張賀卡送給母親，請你在卡中寫下你對母親的深情贊美與感恩。
親愛的媽媽：五月的康乃馨，沒有牡丹的雍容華貴，沒有百荷的濃香四溢，只是清清淡淡默默散發著不易聞到的清香，就像母親的愛，祝媽媽母親節快樂！.
親愛的媽媽：您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。親愛的媽媽，感謝給予我的一切，祝福您節日快樂！
《追尋人類起源》
1.在《追尋人類起源》語文綜合活動中，你用什麼途徑搜集資料的？分別搜集了那些方面的資料？（說出至少兩方面）
圖書館查閱書籍，互聯網搜索。
關於神創造人類的神話；從猿進化到人的資料；關於人類起源的新說法；「北京人」頭蓋骨下落的資料。
2.在《追尋人類起源》的口語交際課上，請你設計三個活動
有關人類起源的神話故事會；人類起源神話的魅力的討論會；人類起源之新說交流會。
3.在合作探究的過程中你有什麼深刻的體會？（至少三點）
在合作探究的過程中的深刻的體會：培養了自己的探究精神、創新意識；培養了自己的口語交際能力；培養了自己的合作精神；提高了自己的參與意識；提高了自己的寫作能力；提高了自己學習語文的積極性；增強了學習語文的興趣；了解自古以來關於人類起源問題的認識發展過程，懂得認識的過程是一個不斷探索的過程；了解古人豐富的想像力和古代神話永恆的魅力；培養了自己關注科學動態的興趣；在搜集資料的過程中培養了自己瀏覽和篩選信息的能力；培養了自己的想像能力。（任選三點）
Ⅶ 七年級上學期語文綜合性學習 追尋人類起源答案...急!!~~
對人類起源問題，人們眾說紛紜。考古學認為，人類起源至今已有300萬年，但美國學者根據基因測定的結果排序推算，人類起源到現在只有14萬年。另外，由於人類同時具有陸生和水生兩類動物的基因，對人類究竟產生於陸生動物還是水生動物也爭論不休。筆者認為，人類是由陸生動物感染了攜帶水生動物基因的病毒，兩類基因重組並產生突變的結果。人類的「源祖」或「近親」已被自然選擇所淘汰，結果人類成了沒有「本家」的獨門小戶。根據人類與哺乳動物的相似程度，可以肯定二者有共同的「源祖」。無論如何，人類是地球生物長期演化的結果，而絕不是天外來客。
一、周口店猿人並不是現代中國人的祖先
傳統觀點認為，全世界的人種起源於幾個相互獨立的地域，從最初進化為人類至今已有三百萬年的歷史。早就有人對這一觀點表示懷疑。他們感到，最早進入農業文明的北非、西亞、南亞和東亞的文明，相差不過一兩千年。如果這些地區的原始人類都「獨立」起源於二、三百萬以前，那麼他們在無數世代中幾乎沒有任何進步，卻都在最近一萬年進入文明社會，時間差距不到其全部歷史的千分之一，實在不可思議。這一事實很容易使人想到，人類起源的時間可能比三百萬年要晚得多，也許只有數萬年。考慮到世界各地不同人種喜怒哀樂的表情幾乎都相同（都用點頭表示肯定，用搖頭表示否定更具有探討價值），可以肯定他們有共同的祖先。如果真是這樣，那麼他們可能是最近幾萬年才從某一中心地域逐漸擴散到世界各地的。如果考古學家在世界不同地區發現的距今幾十萬年到二、三百萬年前的化石可以算作是「人」的化石的話，那麼這些「化石人」的後代肯定已不存在。在幾千年前的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域創造了古代文明的埃及人、巴比倫人、印度人和中國人，肯定不是這些「化石人」的後代。
《生活時報》2000年11月7日報道，美國斯坦福大學的研究人員選擇了來自世界上22個不同地區的1000多名男性，對其Y染色體進行分析，同時還對來自母系的遺傳物質也進行了排序。結果發現，不同人種有一位共同的女性始祖，這一女性生活在距今14.3萬年前，男性始祖則生活在5.9萬年前。人類大約在4.4萬年前走出非洲，向全世界邁進。面對這一最新科學研究成果，考古學家卻宣稱，基因研究的成果只是一種可能，它不能作為否定考古結論的證據，只有考古學成果才具有最終證據的意義。
其實，考古學家的這一立場是頗為可笑的。平心而論，不懷偏見的學者甚至中學生大都願意相信基因研究的成果而對考古結論產生懷疑。信不信由您，反正筆者認為，生存於幾十萬年前的北京周口店的古代猿人（更不要說170萬年前的元謀人），並不是我們中國比三皇五帝還早的祖先。那麼，現代人類究竟是如何產生的？考古學發現的那些古代猿人的後裔哪裡去了？
二、生物變異的長期積累不能產生新物種
19世紀科學研究的一大成果是達爾文提出了進化論。進化論可以解釋許多生物現象，所以很快被人們接受。達爾文認為生物適應環境的有利變異長期積累能夠產生新物種，進化在本質上是漸進的，人是由類人猿（猿猴）長期發展進化而來的。
一百多年來科學的發展大大充實和完善了進化論，也糾正了達爾文的不少錯誤看法看法。近幾年更有生物學家指出，達爾文的進化論從來沒有被證明，而是被人相信了。我們知道，現代類人猿與人類有很大差異（類人猿都有尾巴而人類沒有尾巴）。按照漸進進化的觀點，從類人猿進化到人應當有許多中間環節（例如尾巴逐漸縮短直至消失），這些環節都應當有相應的化石給予驗證。但事實上，一百多年來考古工作發現的幾百萬塊各種各樣的化石，都沒有證實這些中間環節的存在。化石研究得出的更為一般的結論是，任何生物的進化都是跳躍的而不是連續的。這一結論使人對猿猴「逐漸」進化為「人」的看法產生懷疑。據說有一位科學家為了搞清生物的變異能不能積累，把剛生下的小白鼠切去尾巴，它們雌雄交配生下第二代後還切去尾巴……一直連續試驗到50多代，但每一代都象它們的祖先一樣生有尾巴，並沒有產生「無尾白鼠」這一新物種。這一試驗結果雖然不能完全否定生物通過漸進產生進化的觀點，但無疑會使人們對「生物變異長期積累產生新物種」的說法產生懷疑。從遺傳原理看，這一試驗實際上是沒有必要的，因為無論連續多少世代切去小白鼠的尾巴，其生殖細胞中仍然含有能夠成長為尾巴的基因，「無尾」的「特徵」不具有遺傳下去的能力。
三、人類不是雜交的產物
自從達爾文提出人類起源於猿猴的觀點以後，逐漸被世界上的大多數人所接受。由於人類生活於陸地上，而陸生動物中又數猿猴（類人猿）與人類的相似性最大，所以只要認為生物是進化而來的，也就只能將人類的源祖歸結為猿猴。但是不少人認為，就人類生來無尾無毛、成年後兩性間從正面發生性行為等特點來看，人類更類似於水生動物，所以斷言人類不是起源於猿猴而是起源於水生動物。不過，「水生動物說」無法解釋人類何以由水生變為陸生。於是有人想到人類或許是水生動物與陸生動物雜交後產生的。
這一想法是非常可笑的，因為只有連最基本的生物學常識也不具備的人才會設想到雜交。從形體上說，水生動物與陸生動物相差很遠，自然狀態下水生物種與陸生物種幾乎不存在雌雄交配的可能；退一步說，即使偶然出現雌雄交配，由於親緣關系太遠，它們也不可能生出雜交後代；再退一步說，即使能夠生出雜交後代，這些後代也不可能具有繼續繁衍的能力，因而很快會趨於滅亡。我們知道，人們讓大牲畜中形體相似、親緣關系接近的馬和驢交配，產生了比馬和驢都強壯的新的物種騾子；印度動物園的工作人員讓形體相似、親緣關系接近的獅子和老虎交配生出了「獅虎」。但是用雜交方法所得的這些「新」物種，卻都喪失了生殖能力，結果騾子和獅虎都無後而終。因此，從雜交角度探討人類的起源，是一條沒有出口的死胡同。
四、基因組合與突變產生人類
既然人類不可能是雜交的產物，那就只能是基因突變的結果。現代生物學認為，只有基因突變後產生的新物種，才能夠保持生育能力並把新特點遺傳給後代。基因突變在生物界頗為多見，人類中也不乏其例，其中最典型的就是北美曾經存在過的「螃蟹家族」了。
幾百年前，移民北美的一位英國婦女患病痊癒以後，所生男孩、女孩全都長著象螃蟹爪一樣的四肢，他們生活在正常人之中，因生理缺陷而遭人歧視，於是遷居到偏僻的深山裡生活。由於不能正常婚配，他們只好同胞兄弟姐妹互為配偶而生兒育女，結果其後代也都生長著同樣的四肢。幾代以後，他們竟繁衍發展成近200人的一個「螃蟹家族」。這時「螃蟹家族」中偶然有人生下一個完全正常的男孩（大概是返祖現象，回復到正常人類），當男孩十幾歲時，家族讓他融入社會，去過正常人的生活，於是他走出深山到附近城市並與一個正常女子結婚。令人吃驚的是，他和正常女子所生小孩卻又長著螃蟹爪一樣的四肢，那正常女子異常氣憤，一怒之下把孩子摔死了。這一悲慘的消息傳到「螃蟹家族」以後，全族人放聲號哭，埋怨老天對他們太不公平，共同發誓從此永不結婚生育。幾十年後，「螃蟹家族」就從地球上消失了。
我們從「螃蟹家族」產生和消亡的事例能夠得到哪些啟發呢？ 「螃蟹家族」的產生，肯定是那位英國移民婦女在患病後，其生殖細胞基因突變的結果。科學已經證明，病毒有將基因從一種生物「傳遞」給另一種生物的能力，所以那位婦女很可能是感染了攜帶「螃蟹」基因的病毒才使生殖細胞產生基因突變的。既然正常人類能夠突變為「螃蟹家族」，那麼其他物種也可以眼突變為人類。由於人類既具有水生動物基因也具有陸生動物基因，那就說明是由某種病毒將水生動物和陸生動物的基因「傳遞」、組合了起來。如果這一設想正確，那麼被感染的物種就應當是人類的直接「源祖」。那麼哪個物種可能是被感染者呢？由於水生動物在陸地上無法生存，而不少陸生動物卻喜歡到水中游泳和嬉戲，所以陸生動物（在水中）感染攜帶水生動物遺傳基因的病毒的可能性較大，人類的直接源祖應當是陸生動物。人類生活於陸地的事實也表明，其源祖應當是陸生動物。因為如若水生動物是人類的源祖，那麼他們又是何時演化到陸地生活的呢？
從生物演化的角度看，基因突變後所產生的特點，可能有利於生存競爭，也可能不利於生存競爭。由於由基因突變產生的新物種在原物種中都被看作「異類」，原有物種的「排異反應」使它們很難生存下來，結果絕大多數都被自然選擇所淘汰。就「螃蟹家族」來說，在新的環境中他們本身有生存能力，但卻由於不容於正常的人類社會，而被迫退出了歷史舞台。我們可以設想，如果最早產生的「人」也象「螃蟹家族」一樣在與自然界其它動物的競爭中不具有生存優勢，他們也會很快被自然選擇所淘汰而成為生物史上的匆匆過客。但極其幸運的是，人類實際上具有超乎尋常的適應能力和生存競爭優勢，結果經過短短數萬年的繁衍，竟然遷移擴散到世界上所有可以生存的角落，成為地球上無可爭辯的主宰。
五、人類同源設想的科學性
基因突變極其偶然，同種生物的兩個個體（大致）在同一時期發生相同基因突變的可能性幾乎不存在，所以進化史上很難找到相同的基因突變，所以我們很難設想在地球的不同地域，某種生物的幾個個體都發生了相同的突變而各自產生了人類。
從這一角度看，可以說美國科學家基因排序所獲得的成果，完全證實了科學推理得出的這一設想，它對科學地闡明人類起源具有重大意義。換句話說，人類都起源於同一個女性始祖的結論，與基因突變的一般原理完全吻合，也與「螃蟹家族」的那一位源祖婦女的情況類似。不同的是，「螃蟹家族」的源祖婦女所生男孩、女孩的肢體都發生了同樣的變化，人類女性始祖基因突變的結果卻是，所生女孩發生了身體變化，而所生男孩在許多世代中（好幾萬年）都沒有進化。男性後來是怎樣進化過來的？我們不知道。假如也是由於病毒感染，那麼根據基因突變的偶然性，最早必然也是只有一個男人的基因發生突變，在突變後他的男性後代也具有了相同的形體變化，於是男性、女性都進化為真正的人類。這樣，最初感染病毒的那一男性，就應當是人類的男性源祖。
但也可能發生另一種情況，即仍然是某一女性的基因發生突變（第二次突變），此後她象螃蟹家族的始祖一樣，所生男孩、女孩都進化為真正的人類了。這樣，人類就沒有唯一的男性始祖，而只有唯一的女性始祖了。不過第一次基因突變的那位女性始祖，也就不能稱為「人類」直接的始祖了。
六、人類「源祖」早已滅絕
我們知道，「愛滋病」病毒正在對人類生存造成嚴重威脅。在美蘇對抗時代，兩國互相指斥對方進行的生物武器研究製造了這一病毒。但在清除政治因素後得知，這一病毒可能是由非洲猩猩傳染給人類的。據說，這一病毒本身並不是現在才「出現」的，而是存在了多少萬年。它們對非洲猩猩的肌體並不具有破壞作用，但到人類身上卻發生了毀滅性的危害。最近幾年，人類為治療愛滋病人和控制疾病蔓延調動了一切可能的手段，但成效仍然不大。有人甚至認為，「愛滋病」病毒是迫使人類基因產生突變的生物動力，如果肌體不能產生使該病毒不起作用的突變，人類或許會被這一病毒徹底毀滅。
盡管這一看法有點過分聳人聽聞，但仔細想來，也並不是沒有道理。假定人類早感染該病500年，那時人類沒有任何科學手段來認識和抵制它，那就很有可能被這一可怕的病毒迅速毀滅，從而使地球再次成為野生動物的世界，除非某些個體產生基因突變，產生自然抵禦愛滋病毒的能力，從而進化為更高的物種……筆者由此想到，現代人類起源時，也許是某種病毒消滅了過去已經生存了二、三百萬年的接近於現代人的「前人類」（化石人），只是因為某個個體基因突變後，病毒對其肌體不再具有（毀滅性）作用，結果這一個體的後代生存了下來，這就是真正的人類。那些未產生基因突變的「前人類」，都被無法抵禦的病毒消滅了（一個也沒有剩下），數萬年的自然進化史又湮沒了它們的生存痕跡，結果現代人類就難以找到自己的「源祖」或「近親」了，於是有人認為人類起源於陸生動物（「正題」），有人認為人類起源於水生動物（「反題」）。
由於「正題」和「反題」都不能完滿解釋人類何以具有水生和陸生兩類動物的特點，人們又無法將它們統一為令人信服的「合題」，於是又有人提出人類起源於外來生物。其實，「外來生物說」解釋問題倒簡單明了，但仔細想來，這是一種「取消主義」，它使人們放棄了對人類起源進行科學解釋的努力，這種說法還不如乾脆藉助於宗教教義把人類的產生歸於上帝。而要從事科學研究，我們就不能滿足於這一說法。筆者以為，雖然人類不可能確切「證明」自身起源的過程，但根據科學發現和探討的成果勾畫出人類進化最有可能經歷的道路則是完全可能的，這一天已經為時不遠了。
（作者郵件地址： [email protected]）
Ⅷ 七年級語文綜合性學習
語文綜合性學習答案
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一手漂亮的鋼筆字讓人賞心悅目。寫好鋼筆字即是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要，為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上准備開展「走進硬筆（鋼筆）書法」的主題活動.
1. 如果同學們推薦你為本次活動的策劃人.你打算設計那些活動項目？請坊仿照下面的示例寫出兩項.並說明活動目的.
示例：項目：硬筆書法比賽
目的：激發同學們參與活動的熱情，促使同學們認真練字.
項目一：＿＿書法知識競賽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
目的：＿＿＿＿＿促進大家了解書法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
項目二：＿＿書法有那些優點＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
目的：＿＿＿＿幫助大家認識書法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.為了幫助同學們明確練習鋼筆書法喲意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬兩句內容相關 形容對稱的話，作為宣傳標語。
鋼筆的命運在你手中，，學不好鋼筆字你對的起它嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3班上的小剛同學是你的朋友.他平時不用心寫鋼筆字，字也寫不好.看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀說「你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫這么漂亮的字，那多好啊！」你聽後可以這樣說「＿＿＿要想學好鋼筆必須要實際行動，不能空想，你也認真學吧！我相信你會比我寫的更好。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」
問題補充：幫幫忙 急急急急急急急急急急急急急啊...謝謝各為大哥大姐了...
Ⅸ 七年級語文上冊綜合性學習采訪成年人的煩惱作文
在我們成長的每時每刻。大人的煩惱像無盡的深淵永無止境地出現了。可是心靈還幼小稚嫩的我們懂得什麼呢 「怎麼辦孩子的病情依然沒有好轉。」爸爸帶著沉重的聲音說著。「那能怎麼辦不只能盡我們最大的努力去治療嗎」媽媽淡定的語氣里總有那關心自己孩子的微微心情。生病的我吃力的聽著這些。 天剛亮我睜開了紅腫的眼睛彷彿又看到了新的希望。太陽還沒出來我起來了這次我好痛苦。連穿衣服都沒有力氣啊。咦家裡怎麼多了這么多的東西都是植物。我還沒來得及看個究竟父母的議論聲又傳„„ 「唉孩子的病情終於有些好轉可是我們不能這樣放棄我們還要努力堅持把孩子的病治療好」「對了家裡還有多少錢夠孩子治病嗎」爸爸剛剛有點開心的話語里又帶了些憂愁。 「沒事家裡還有幾萬能撐多久就撐多久吧我們還要努力賺點錢不能光用不賺啊。」媽媽讓沉悶緊張的局面變的鬆弛了一點。 門外我已熱淚滿面心裡反復問自己為什麼那麼沒用為什麼自己像「東亞病夫」一樣還是整天得病。當時恨不得把自己當只蟲子一樣找一個縫鑽進去讓自己自生自滅。就在這想像的時候一陣腳步聲離我越來越近我第一反應就是跑心想不會是爸爸媽媽聽見門外的我發出的聲音了吧 我連忙躲進了房裡生怕媽媽發現可腳步還在逼近我不知道怎麼辦只好到床上去假裝睡覺。 「唉又把被窩蹬開了。不就是愛生病嗎你也不讓自己的父母少操些心。」我睜開眼睛看到了母親腦子上的頭發已經花白臉上也長出了操勞的皺紋。看到自己的父母成了這樣誰會不想為他們負擔可我太懦弱太小了沒資格去陪他們分擔。我有些恨自己有些自責真想從這個世界上消失。這樣也許能讓她們減輕些負擔。但我知道這樣她們也許會增加更多的苦惱。我終究還是下定決心堅持治好病長大了為他們奮斗多賺錢讓她們開好車住好房。這個信念讓我情緒穩定下來了。 「病好了病好了」爸媽曾經滄桑的面孔似乎變年輕了。終於一天天的過去了我的病也好了小時候那個信念我是不會放棄的。既然下定了那個決心我要一直走下去直到今天„„ 大人的煩惱就是煩在我們的身上嗎?可是他們的煩使他們心情不好，更讓我們不忍，爸爸媽媽，謝謝你們對我的照顧。
雖說小孩也有煩惱，經我調查。大人的煩惱也是有的，感覺上比小孩更多。
別看大人們感覺無愁無憂的，每天坐在辦公室里頭天天對著電腦很好，可他們的工作比我們的課堂作業+家庭作業+作文還要多呢！
就說我的媽媽吧，每天工作一大堆，平常還要加班加點，工作已經使她很煩惱了，但還有其他的事更煩著她。今年寒假時，我在媽媽的辦公室里做作業，媽媽就在旁邊辦公，後來一老一少兩個河南人走進辦公室里來，說是什麼自己修公路錢還未支付，就找我媽媽這來了，還帶了禮物，請我媽媽幫忙，我媽媽跟他說了半天，要按規定辦事，並請他們把禮物拿走，接後幾天，這兩個人天天拎著禮物來找我媽媽，但媽媽堅持按規定程序辦事。後來，事情給辦妥了，那兩人為了表示謝意，給媽媽留下了一提茶葉，媽媽把禮物交給了單位。那幾天，我看媽媽特別煩惱，恨不得把那兩人給轟走，但為了工作，她還是得忍讓著。
大人的煩惱還不止這些呢！
我想，每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，有個好學校讀，於是每天都要我們孩子做習題，雙休去培優，但是我們總是不願意，總與家長打「游擊戰」。爸爸給我買了兩本丟分的題目的總集，讓我經常做。有次我沒按他的要求做，爸爸就十分生氣，不停的在我耳邊嘮叨。其實我能理解他的心情，每個大人都希望自己孩子有個好的前途，他們努力的為我們創造良好的生活環境和學習環境，可孩子卻不領情，總讓大人們生氣。