⑴ 蘇教版五年級下冊語文書第7課主要內容， 快哦 謝謝了 如果答得好，我給多多的懸賞分
我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結果子，所以覺得它們並不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
祖父整天都在園子里，我也跟著他在裡面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在後邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的「頭」來鏟。其實哪裡是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。
祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：「這是什麼?」
我說：「穀子。」
祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：「你每天吃的就是這個嗎?」
我說：「是的。」
我看祖父還在笑，就說：「你不信，我到屋裡拿來給你看。」
我跑到屋裡拿了一個谷穗，遠遠地拋給祖父，說：「這不是一樣的嗎?」
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說穀子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我並不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一隻大蜻蜒從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那麼快，哪裡會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那裡亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：
「下雨啰!下雨啰!」
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，彷彿大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土牆都會回答。
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
天空藍悠悠的，又高又遠。
白雲來了，一大團一大團的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。
⑵ 五年級下冊蘇教版(新版)語文第七課的主要內容
五年級下冊語文課文第七課課文是《祖父的園子》。
課文《祖父的園子》節選自現專代優秀女作家蕭紅的自傳體小說屬《呼蘭河傳》第三章第一篇。主要寫了「我」幼時和祖父在園子里自由生活的情景，具體而又生動地表現了「我」的好奇、貪玩和幼稚。
⑶ 蘇教版五年級上冊語文第七課金蟬脫殼的課文第5、7自然段都打出來
金蟬脫殼
我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來，偷偷地爬到樹幹上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。
這是多麼神奇有趣的事啊！我決心要揭開金蟬脫殼的秘密。
這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹幹上下搜索著。突然，我發現了一隻肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫上時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那裡不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫後面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。
開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鑽出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮，六隻腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向後仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不捨地離開了蟬殼。
剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身後。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。
這是多麼奇特動人的情景啊！我高興得幾乎叫起來。
我再一次仔細地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術品塗上了油彩一樣。而留在一旁的蟬殼，透明發亮，閃著金光。這陣兒，蟬兒長久地趴在樹上，恢復著體力，准備開始它的歌唱生涯。
⑷ 蘇教版五年級上冊語文新課堂第7課小練筆怎麼寫
今天,我又趴在草叢邊,在無窮的靜謐中,忘了世界也忘了本身.
在我面前,空前變大了,小草專成了大叢林屬.一隻小螞蟻,零丁四下里走動,發瞭然一塊小麵粉以及水發酵製成的渣,我想它肯定是是位高妙的廚師,出來找一些工具做飯,現在它找到了,可是它搬不動,它轉身往回走,降臨洞窟里,紛歧會,螞蟻廚師又帶出了幾位盤運工,它們同心合利巴食品搬了進去,今晚它們又有豐厚的晚飯嘍!我彷彿嗅到了螞蟻的飯噴鼻,我多慮進去與它們一路分享啊,可是我又怕驚嚇到這些小精靈們.
螞蟻的生活也很有紀律,它們本身干著本身的工作：小螞蟻們在學校上學,老師在教課,它們師生都那末當真,那末目不轉睛.在小螞蟻上課時,它們的家長在工作、上班.叮鈴鈴……下學鈴響了,小螞蟻們都回家了,到了家小螞蟻向怙恃回報一天學的啥子,怙恃也許會批評它們,也許會表揚它們.一隻看上去很是患上意的小螞蟻,我想它肯定是是考了好成就吧.
⑸ 蘇教版五年級上冊語文第7課全文
金蟬脫殼 我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土裡鑽出來偷偷地爬到樹幹上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。
這是多麼神奇有趣的事啊！我決心要解開金蟬脫殼的秘密。
這天傍晚，下了一陣毛毛雨。雨過天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里的柿子樹枝繁葉茂，在夕陽映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹幹上下搜索著。突然，我發現了一隻肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲，正沿著柿子樹往上爬。當爬到一個枝丫時，它用腳緊緊抓住樹皮上的一處裂口，停在那裡不動了。我輕手輕腳地爬上樹，躲在一個枝丫後面，聚精會神地盯著這只蟬蟲，等待著金蟬脫殼這一時刻的到來。
開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，顯示極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鑽出來了，前面一雙烏黑光亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六隻腳出來了，整個身子在慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向後仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地爬在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不捨地離開了蟬殼。
剛出殼的蟬兒除了背上背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸地長大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在後面。彈簧似的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成深綠色，變成棕黑色，翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋，蟬的觸角也顯現出一道道灰白色的光 環。 這是多麼奇特動人的情景啊！我高興得幾乎叫起來。 我在一次仔細的看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術品塗上了油彩一樣。而留在一旁的蟬殼，透明發亮，閃著金光、這陣兒，蟬兒長久的趴在樹上，恢復著體力，准備開始它的歌唱生涯。
⑹ 蘇教版小學五年級語文同步練第七課最後一題咋做
1609年，伽俐略發明的第一台天文望遠鏡開辟了人類探索地外生命的新紀元。
1877年，義大利天文學家斯基帕雷利對從望遠鏡里看到的火星上那些隱隱約約的直的暗溝大吃一驚，這些暗溝就像海峽連接著大海一樣，把一些寬廣的暗區連接了起來，他稱之為"Canali"，義大利語即"水道"的意思。這一重要發現迅速傳播開來，到了英語中便被訛譯成"canal"，意即"運河"。於是，火星上存在智慧生物的消息不脛而走。有人猜測"運河"連接的暗區是火星人種的植物。一些科學家設想：火星世界是一個古老的文明，由於火星氣候的惡化，致使火星人不得不開鑿運河從大的湖泊中引水灌溉來維持生態。另外一部分天文學家持否定態度：所謂"運河"不過是人的視覺誤差而已，根本就沒有真實存在的運河。這一場持續30多年的爭論直到1913年才被畫上句號：所有的猜測確實是由人的視覺誤差造成的。
到了1976年，人們不再傳說火星上的綠色小人，但研究人員卻又構想出某種生長緩慢適應嚴寒的火星人。美國航空航天署甚至使用硅而不是碳藝術化地塑造了火星人的生命形式。1976年在"海盜"號踏上火星之後，人們發現原來火星是一個貧瘠死亡的星球。20年後，一顆來自火星的隕石墜落在南極洲，其中發現的一些極有爭議的結構重新讓人們展開了對火星的討論。
"如果我們能進入的所有地方都有生命存在，為什麼廣漠的宇宙就沒有居住者呢？"300年前牛頓曾這樣問過，而這個問題的答案目前仍然懸浮在空中。
現在天文生物學成了一門大學學科。從理論上講，火星有能力造就生命。火星上面有著太陽系最大的火山和峽谷。它就像一個被抽干後的海洋河床，有著顯著的海岸線。地球上的河床、沖積平原、化石湖及洪水留下的溪谷一樣在火星上面都能找到。它的大氣主要由二氧化碳構成，這與地球出現生命之前的大氣結構相似。但現在火星上幾乎沒有任何大氣，也沒有流動的水。如果它曾經有過海洋，那麼它的大氣密度應該很大。那它們到哪裡去了呢？它們是否仍然在火星的某個地方？它們是否由於災難性的宇宙沖撞而剝離了呢？抑或曾經保護過火星的磁場消失，令整個星球裸置於陽光無情的炙烤和恆星的輻射之中，最後水慢慢地被分解為分子，使大氣和海洋一點點地消失？那些與生命有關的有機分子哪去了呢？雖然它們不足以製造生命，雨點從太空飄落到地球，它們也一樣飄落到火星了嗎？
1996年11月7日，美國德爾它·2火箭把「火星環球勘探者」探測器送入了太空，拉開了火星探測熱潮序幕。緊接著，俄羅斯火星·96探測器和美國「火星探路者」探測器分別於1996年11月 16日和12月4日競相升空，使火星熱達到了高潮。盡管俄羅斯火星·96探測器不幸墜落，但人們對火星的熱情有增無減，這是為什麼呢？探測火星到底有什麼意義？
人類之所以對火星感興趣，是因為火星與地球最為相似。就目前的探測結果表明，它是一顆離地球最近的行星；上面有大氣，主要成分是二氧化碳，約佔95．3%，其餘是氮、氬、一氧化
碳、氧等，水汽的數量很少，平均約為大氣總量的0．01%；其表面大氣壓為7．5百帕，相當於地球30至40公里高處的大氣壓；火星公轉周期約687天，自轉周期為24小時37分23秒，一年有明顯的四季變化；它表面平均溫度比地球低30℃以上，其中赤道附近最高溫度約20℃，夜間最低溫度在T80℃以下。
根據海盜號無人探測器發回的數據顯示，火星上雖不存在液態水，但有許多條乾涸的河床，這說明這里從前曾有過水，並且一度氣候比較暖和。這是十分令人興奮的消息，因為水是生命之
源，若火星上曾經有水，就曾經可能有生命。此外，火星內部構造也與地球相似。所以科學家們認為，通過對火星的研究，可以了解太陽系的起源和演化，弄清生命的起源和進化，認識地球環
境的形成過程。1996年8月6日，美國宣稱，科學家從一塊來自火星的隕石上，發現了可證明火星上曾經存在生命的化學物質。這真是一石激起千層浪，各國學者議論紛紛，不同意見者最主要的
論點是，這塊石頭是否真是從火星上來的。因此，需要對火星再次實地考察。火星熱就這樣又「火」起來了。
新一輪火星探測已經拉開帷幕，科學家們希望能將所有的問題一一作出回答。
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千萬里我追尋著你
－－－人類探索火星奧秘六千年回顧
楊 健
今年，一部以火星人入侵地球為背景的科幻電影《獨立日》趕在「旅居者號」探測器在火星登陸前在世界各地公映，「火星熱」隨之紅透了半邊天。
世界上的事情永遠都是外行看熱鬧，內行看門道。國家空間科學與應用總體部副主任潘厚任研究員指出，其實，真正掀起「火星熱」的，是「阿倫·希爾斯8 4 0 0 1 號」火星隕石含有微生物化石的報道。而它在隕石被發現1 2 年後的去年8 月才公布於世，這本身就帶有很強的廣告性質。在地球上的很多事情都急需用錢的時候，要讓納稅人心甘情願地掏錢支持火星探測，這可能要算是最有效的辦法。適應了商品經濟的科學家的精明程度看來並不亞於好萊塢的製片人。
科學家的心機沒有白費。7 月4 日，「火星探路者號」發射的6 輪火星車准時在火星著陸，火星探測揭開了嶄新的一頁。
眾里尋她千網路
行蹤、顏色和亮度變幻莫測的火星，一直是人類注目的焦點。早在公元前4 0 0 0 多年，兩河流域的蘇美爾人就開始注意到了它的行蹤，並用戰神「奈格爾」來為這顆紅色的行星命名。我國古人早就觀察到火星的時亮時暗、隱現不定，把它叫作「熒惑」。這在兩千年前的《呂氏春秋》和《淮南子》中就有明確記載。
一般人可能並不了解的是，火星在「日心說」的發展史上曾佔有過舉足輕重的地位。1 5 4 3 年，哥白尼的《天體運行論》出版。他提出的「日心說」較好地解釋了許多「地心理論」難以自圓其說的現象，如火星「逆行」和亮度的顯著變化。可是由於哥白尼為行星「設計」的軌道是正圓，他仍然無法完美地解釋行星運動的復雜性，致使許多不抱宗教偏見的科學家也覺得難以接受。
丹麥天文學家第谷決心以人類有史以來最精確的觀察，來廓清當時的混亂局面。他把火星當作觀測的重點。因為金星和水星離太陽太近，只有早晚才能看到，而在火、木、土三顆行星中，火星運動速度最快，為觀測到既定的位置變化量，只需等較少的時間，因而比其他行星更為合適。
2 1 年艱苦的觀測之後，第谷於1 6 0 1 年去世。他把所有的資料都留給了他一年前剛收下的學生開普勒。經過8 年的整理，1 6 0 9 年開普勒出版了《新天文學》。在這本書里，開普勒指出，火星的軌道是以太陽為焦點的橢圓，這就是著名的「開普勒第一定律」。它和開普勒第二、第三定律一起，適用於太陽系裡的所有行星。「日心說」無可辯駁地取得了勝利，至於火星在這一進程中發揮的作用，我們通過《新天文學》一書的全稱便可一覽無余：《以對火星運動的評論表達的新天文學或天體物理學》。
望遠鏡帶來的新時代
就在《新天文學》出版的同年，另一位科學巨人第一次把望遠鏡對准了燦爛的星空。從此，一個新的時代開始了。開創這個新時代的人便是伽利略。
在伽利略的帶動下，世界各地的天文學家紛紛將剛發明不久的望遠鏡瞄準天空，希望在那裡發現新的奇跡。
1 6 7 1 年到1 6 7 3 年，法國的里歇和義大利的卡西尼合作，在巴黎和赤道附近的卡雅測量出兩地間火星的視差，因而測出了日地距離和火星與太陽的距離。之後，人們又分別測定了火星的直徑、體積、質量、密度和自轉軸的傾角等一系列數據。
隨著對火星的了解越來越多，人們對它的興趣也與日俱增。它與地球的晝夜長度相當，因而溫度起伏不會像月亮那樣大；它的自轉軸傾角與地球僅差3 2 分，因而有分明的四季和寒帶、溫帶、熱帶劃分；德國天文學家威廉·赫歇耳1 7 8 4 年對火星極冠（兩極的白色冰殼）和大氣的發現，更是使人們備感振奮：茫茫宇宙間，到哪裡再去尋找這樣與地球相似的星球呢？
1 8 3 0 年到1 8 3 2 年，德國的比爾第一個繪出了整個火星的表面圖，並為火星劃分了經緯度。當時，所有的天文學家都認為火星上的暗區是水域，亮區是陸地。
這一推理過程是非常合乎情理的：火星的引力既然能保住它的大氣，當然也就能保住表層的水。一個既有空氣又有水，既有陸地又有水域的世界，有什麼理由不是生命的棲息地呢？
根據法國學者拉普拉斯1 7 9 9 年提出的太陽系起源學說，得出的結論更加具有誘惑力。他認為，太陽系中越是外圍的行星年齡越大。那麼火星上的智慧生命應該在千百萬年前就達到和超過了人類目前的水平，火星上可能有比人類更先進的文明。
「地心說」退出歷史舞台之後，人們了解了自己在宇宙中所處的位置，也第一次感到了在浩渺星空中的孤獨。如果能在火星上找到自己的鄰居，那該是一件多好的事啊！
探尋生命之光
1 8 6 3 年，義大利人賽奇繪制的彩色火星圖中，亮區黃中帶粉，暗區灰中泛綠，更有些地方的暗區變成了很窄的直線或曲線，他稱之為「水道（C a n a l i ）」。
1 8 7 7 年8 月火星「大沖」（離地球達到最近點），整個歐美的天文學家們紛紛用最好的望遠鏡來觀測火星。在這次觀測中，賽奇的同胞斯基帕雷利出盡了風頭。他宣布：自己在火星上發現了4 0 條又長又直的「水道」！
人們雖然誰也沒有親眼看到斯基帕雷利說的這種「水道」，但對它寄予了極高的熱情，以致最後以訛傳訛，將它翻譯成英語中的「運河（C a n a l ）」。誰都知道，沒有人是無法挖掘運河的。看來當時的人們已經確信，在火星上找到高等生命的日子就在眼前了。
美國富有的業余天文學家洛韋爾把人們的這一希望推向了極致。他於1 8 9 4 年自費建起一座天文台，用當時最先進的望遠鏡對火星整整研究了1 5 年，描繪了5 0 0 多條運河，並畫出了運河交匯處的「綠洲」。同時他還研究了亮區和暗區隨季節的變化———在他看來，這意味著農作物的盛衰枯榮。
然而絕大多數天文學家對此不敢苟同。為了證明這一點，美國的海爾歷盡千辛萬苦，製造出了直徑5 0 8 厘米的超大規模望遠鏡。令人失望的是，地球和火星的兩層大氣嚴重擾亂瞭望遠鏡的觀測，一直到2 0 世紀5 0 年代，火星運河之爭始終是一個懸而未決的話題。
飛向紅色星球
1 9 5 7 年，前蘇聯發射了第一顆人造地球衛星，使人們看到了擺脫地球引力和大氣束縛登陸火星的希望。
1 9 6 5 年7 月1 4 日，美國人發射的「水手4 號」從離火星不到1 萬公里的地方掠過，第一次對它進行了近距離考察，並拍攝了2 1 張照片。「水手4 號」的考察結果表明，火星的大氣密度不足地球的1 ％。火星生命———如果存在的話———生存環境看來要比地球上的艱難許多。
1 9 6 9 年2 、3 月間，「水手6 號」和「水手7 號」向火星進發，從距火星3 2 0 0 公里處傳回了2 0 0 張照片。照片的清晰度大大增加，但運河仍然不見蹤影。為了徹底弄清火星的全貌，1 9 7 1 年1 1 月1 3 日，「水手9 號」駛入了環火星軌道，成為第一顆環繞另一顆行星的人造天體。
然而就在「水手9 號」駛向火星的過程中，火星上發生了大規模的塵暴，這場持續了幾個月的塵暴扼殺了隨後趕到的兩顆前蘇聯火星探測器「火星2 號」和「火星3 號」。它們在1 9 7 1 年1 1 月2 7 日和1 2 月2 日投下的裝置在工作了2 0 秒之後就音信全無，僅僅傳回了半張灰濛蒙的照片。
「水手9 號」躲過了火星塵暴的災難。1 9 7 1 年1 2 月，它傳回來的第一張火星照片就給持「運河說」的人以致命的一擊：火星上根本不存在什麼運河，人們看到的———如果他們真的看到了的話———只是火星風形成的沙粒帶狀條紋，就如同我們在沙漠里看到的一樣。
令那些支持「火星生命說」的人鬆了一口氣的是，「水手9 號」在火星上發現了許多乾涸的河床，其中有的長達1 5 0 0 公里，寬2 0 0 公里，這證明在火星上可能曾經存在過液態的水。只要有液態水，火星上的生命就有希望。
1 9 7 6 年7 月和9 月，「海盜1 號」和「海盜2 號」的探測器先後在火星著陸。在那裡，它們確定了火星的大氣成分，分析了火星土壤的樣品，發布了火星上第一份氣象報告，並探測到了火星的「地震」。「海盜號」著重研究了火星上的生命痕跡，得出的結論卻並不清晰。最後美國國家科學院用標準的科學語言總結了這些實驗：它減小了火星上存在生命的可能性。
讓我們再試一次
從「海盜號」登上火星之後，人類的火星探測已經不是去尋找「火星人」之類的高等生物了。「旅居者號」的4 個主要目的是：了解地形特徵，選好人類登臨的著陸點，觀測火星上的各種變遷，仔細探尋生命的痕跡。
「旅居者號」登陸的場面非常熱鬧，而且從那樣高的地方投下去，探測器受到的沖擊力僅為5 0 克，的確令人嘆服。但潘厚任提醒大家更多地關注火星車。這個6 0 ×4 5 ×3 0 厘米的小傢伙里包括1 台計算機、7 0 個感測器、5 個激光測距儀和由3 套攝像機組成的立體視鏡系統，帶有自動導航和前後輪獨立轉向系統，同時還有發動機、X 射線儀和其他分析儀器，其精巧程度可見一斑。它要邁上一定的坡度，跨過岩石和深溝，還要屏蔽火星土壤的強磁性干擾。在背向地球時，它必須有能力獨立使用X 光分析儀和測距儀。這一切的難度都非常高。而為達到這些要求所做的工作，都是在航天器預算削減了近1 ／4 的情況下完成的。
從目前的情況看，火星表面幾乎不存在結晶礦物質。但我們並不能由此得出結論說火星的整個情形都是如此。也可能覆蓋在火星表面的只是流星殘骸和火山灰，只有鑽到地層深處，才能找到最終的答案。阿波羅計劃是靠人將3 8 2 公斤月球岩石帶回地球的，而科學家們把從火星取樣的任務交給了機器人。這也就意味著將來的火星車技術要求會更高。
1 2 0 年前火星大沖時，美國海軍天文台的霍爾幸運地獲得了用當時世界上最大的折射望遠鏡搜尋火星衛星的機會。然而十來天的仔細觀察之後，霍爾感到希望落空了，決定放棄搜索。他的夫人得知此事後，勸他說：機會難得，「再試一個晚上吧！」正是這「再一個晚上」的努力，使霍爾成為了第一個發現火星衛星的人。
火星探測充滿了艱險，但科學家們始終沒有放棄過希望。願他們在「再一次」的探索中也有霍爾那樣的好運氣。
⑺ 五年級蘇教版語文上冊第七單元課文
23 林沖棒打洪教頭
林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州。一天午後，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：「洪教頭來了！」柴進說：「正好請洪教頭一起來坐坐。」林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：「這位是林教頭。」林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：「大官人今天何故厚待一個犯人？」柴進說：「這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。」洪教頭冷笑了兩聲：「只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎麼能如此輕信呢？」柴進說：「哦，你可別小瞧了他。」洪教頭跳起來說：「我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。」林沖連說「不敢，不敢」。洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發要跟他交手。柴進說：「我也正想看看二位教頭的本事，林武師就不要推辭了。」月亮已經上來，照得廳堂外面如同白晝。眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿起一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然後喝道：「來！來！」林沖只好也從地上拿起一條棒來說：「請教了。」洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。戰了四五個回合，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲：「我輸了！」柴進問：「還沒見二位較量呢，怎麼便輸了？」林沖說：「小人戴著木枷，就算是輸了吧。」柴進連忙請兩個差人開了枷，笑著說：「請兩位教頭使出本事，再試一棒。」洪教頭提起棒來就要打。柴進說：「慢！二位教頭比試，不同一般，這錠銀子權且作為彩頭，誰贏得就將這銀子拿去。」說著將一錠二十五兩重的大銀丟在地上。洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個「把火燒天」的招式。林沖把棒一橫，還了個「撥草尋蛇」的招式。洪教頭跳起來大喊：「來！來！來！」舉起棒劈頭打來，林沖往後一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，「撲」的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，灰溜溜地走開了。
24 少 年 王 冕王冕是元末明初人，他的家鄉在今天的浙江諸暨。王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：「孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。」王冕說：「娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心裡倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。」第二天一早，母親便同王冕來到隔壁秦家。秦家人牽出一頭水牛來，交給王冕，指著門外說：「離這不遠就是七泖湖，湖邊的草地上有幾十棵合抱粗的垂楊柳，十分陰涼。牛要渴了，就在湖邊喝水。我每天供你兩頓飯，早上再給你兩個錢買點心吃，只是做事要勤快些。」母親謝了秦家，替王冕理理衣服，說道：「你在這里處處都要小心，每天早出晚歸，免得讓我牽掛。」王冕一一答應，母親含著眼淚回去了。從此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母親。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總捨不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。每天給的點心錢，他也捨不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學堂，從書販子那裡買幾本舊書。白天牛吃飽了，王冕就坐在柳樹陰下看書。不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰雲密布。一陣大雨過後，天空中黑雲邊上鑲著白雲。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，岩石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖裡有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心裡想道：「古人說『人在畫圖中』，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。」隨後轉念又想：「天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？」自此以後，王冕就把攢下來的錢託人到城裡買些顏料，學著畫荷花。起初畫得不好，三個月之後，便大有長進，那荷花的精神、形態、顏色，沒有一處不像真的。鄉里人見他畫得好，竟拿錢來買。王冕的荷花越畫越好，這消息一傳十，十傳百，諸暨一帶都曉得他是個畫荷花的高手，都爭先恐後來買他的畫。王冕得了錢，就買些好東西孝敬母親。到了十七八歲，王冕離開了秦家。他每天畫些畫，讀讀古人的詩文。春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心裡十分歡喜。
25 黃鶴樓送別暮春三月，長江邊煙霧迷濛，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。黃鶴樓俯臨長江，飛檐凌空。李白和孟浩然一會兒仰望藍天白雲，一會兒遠眺江上景色，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。終於，李白舉起了酒杯說：「孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結識了您，就一直把您當作我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！」孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然後說道：「王勃說得好，『海內存知己，天涯若比鄰。』雖然我們暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。」岸邊楊柳依依，江上沙鷗點點。友人登上了船。白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩盪盪地流向天邊……李白按捺不住激動的心情，隨即吟出了膾炙人口的名詩——《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
26、清平樂 村居
茅檐低小'溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
⑻ 蘇教版小學五年級語文上冊第七課課文中出現的殼的所有讀音
1. 殼 [ké]2. 殼 [qiào]
殼 [ké]
堅硬的外皮：雞蛋～兒。
殼 [qiào]
義同（一）：甲～。地～。金蟬脫～。
⑼ 蘇教版五年級下冊語文書第7課怎麼分段，還要意思哦 快哦 謝謝了 如果答得好，我給多多的懸賞分
第一段是第1自然段，第二大段是2至5自然段，第三段是6至8自然段。
第一段回講了地球和火星是「答孿生兄弟」，從而推斷火星上有水和生命存在。
第二段講了科學家根據從火星發回的照片和對火星岩石鑽孔分析火星上水的兩種來源：一是隕石和彗星帶去的；二是潛藏礦物中。
第三段講了為什麼地球上的水能留下來並孕育出生命而火星卻不能的原因。