Ⅰ 語文五年級上冊第(26)課怎麼做批註
新中國成立時只有四億人。
文章寫了1949.10.1.開國大典的盛況，也寫了人們對毛澤東的熱愛與擁戴。
Ⅱ 我是五年級的小學生，第一學期，語文書，九年義務教育課本，幫我寫一下批註，謝謝！
做
的方法:
1.賞析語言特色（如修辭生動、動詞准確、修飾語精當、哲理深刻------） 2.評點人物 3.生發聯想 4.剖析寫法 5.批判文本 6.質疑問難
做
的注意點:
「
」 時應注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話准確概括，做到
。 在原書地方寫你的真實的感受，寫不下可用其他紙張。有什麼寫什麼。
。如果該書你准備閱讀多次，注意每次用不同的筆寫。
這個要在原書上寫上自己看書的一些小想法，好的句子，特色的修辭等等。相當於小的讀後感，多讀才能多感。
相信你一定能寫好。
Ⅲ 五年級上冊語文21圓明園的毀滅主要內容 盡量短一點！
課文主要講了圓明園內的美麗景觀和數不勝數的歷史文物，然後因為侵略者的罪惡導致這一切都沒有了。
Ⅳ 小學五年級短文批註
看的是同樣一隻蜘蛛,從不同的角度出發,便會得到不同的結論.這正像我們的生活,對待每一個人都是公正無私的,關鍵是看你用怎樣的態度去面對它。 就是這個，這個就可以了。
Ⅳ 如何指導小學五年級學生做批註
在閱讀時圈點、寫話，是讀者與作者思想交流的體現，古今名人幾乎都善於做閱讀批註。一本書或一篇文章讀得怎樣，有沒有效果，看看批註就知道了。那麼，小學生在閱讀時如何做批註呢？ 一、認識生字詞。發現有不認識的字要及時查字典，註上拼音。在查字典時也不能只查拼音，對於這個生字的解釋也要看一遍。（初讀） 二、寫出對句子意思的理解。站在自己的立場，聯繫上下文，對一些意義深刻的句子寫出自己的理解，寫出言外之意。（細讀） 三、畫出精彩詞句。用三角號、圓圈、波浪線、直線等符號將文中用得好的詞與句子標示出來，在旁邊寫出自己的理由（為什麼用得好）。也可以對寫作方法進行分析（用了什麼修辭方法、說明方法等），也要寫出理由。（細讀） 四、在精彩句段旁邊寫出自己的感想。可以是推測自己的意圖，可以是自己的情感與想法（對人物、景物、事件的看法）。（精讀） 五、在重點段落旁或文章關鍵處寫出自己的啟發。要聯系生活實際、社會背景談體會、講道理，或在文章結尾處寫出讀完文章後的聯想。（精讀） 六、對文章的內容、意義、寫法提出疑問。可以是不理解的內容，可以是不贊成的內容，也可以是對文章的修改建議。另外，也可以提出一些較深刻的問題，不一定就能找到答案的問題。
Ⅵ 五年級上冊語文28批註
是課文中的批註嗎？
如果是我可以解答
Ⅶ 復習語文書該怎麼復習批註五年級
每次復習抄時，先不忙看書，而是把老師講課的內容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導方法先默寫一遍，然後再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什麼會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學習，必然留下深刻印象，經久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強記憶，又使隨後看書復習重點明確、有的放矢。對於課後復習來說，確能深化理解，強化記憶。
Ⅷ 語文書五年級上冊第八課可以寫哪些批註
我的家鄉河源,有一座石拱橋叫寶源橋.寶源橋位於寶源路,它大約有十多年了,它長二百內多米,寬七、容八米. 橋的左右兩旁走人,中間行車.它下面有四個小橋洞,下面是新豐江水庫的水,從中間的一個大橋洞流過.是用：鋼筋.水泥砌成的,十分堅固.當我每次上幼兒園的時候都要進過這座堅固的橋.發大水的時候,水可以從四個小橋洞流過.這種設計,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量. 這座橋不但堅固,而且美觀,橋面的扶手是獅子頭形狀.遠遠望去,好像兩排威猛的獅子.橋身兩旁是一排排彩燈.夜晚的寶源橋燈火明亮、閃閃發光,非常美麗. 河源的寶源橋,是河源的第三大橋.寶源橋是河源人民的驕傲.