A. 小學2年級語文上冊難忘的一天讀後感
1.《難忘的一課》讀後感 讀了《難忘的一課》這篇課文，我感到無比的憤怒，憤怒當時清政府懦弱腐-敗，憤怒日本人的厚顏無恥。
《難忘的一課》寫了關於台灣收復後，一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字，還帶作者在學校禮堂參觀中國歷代偉人像的情景。你們可知道台灣是我國第一大島。台灣島是個美麗而富饒的島嶼，曾經被人們稱作魚米之鄉和蝴蝶之國。但是由於清政府腐-敗無能在1895年被-迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，將台灣割讓給了日本，從此，台灣被日本整整統治了50年啊！
這幫可惡的日本人，拚命地奴化台灣人民，而且不讓台灣人民學習自己祖國的語言，這是多麼無恥啊！這種生活怎們能讓愛國的台灣人民忍受得了！松花江小姑娘的故事就是一個鐵的證明。那位小姑娘看到在台灣的土地上不能學國語感到非常難過，就偷偷召集同村孩子學國語，結果被日本人發現，日本人軟硬兼施，阻止孩子們學國語，松花江小姑娘寧死不屈，最後跳下了松花江。
如果我是當時的將軍，我拼了老命也不讓你們的陰謀得逞。你們憑什麼不讓我們說國語啊！你們這批野蠻的畜生！不過讓我欣慰的是在抗日戰場上，在毛澤東同志正確的指揮路線指引下，成功地打擊了日本侵略者的氣焰，取得了八年抗戰的勝利！不僅如此，還在1945年收復了台灣，台灣人民終於揚眉吐氣，又重新學習國語，從《難忘的一課》中已經領悟了台灣人民學習國語的熱快樂閱讀網情，也領悟到台灣人民的愛國情懷。更讓我感到欣慰的是，經過中國人民的共同努力下，香港，澳門，紛紛回歸了祖國，我相信台灣也會很快回到祖國的懷抱。
2.《難忘的一課》讀後感
今天，讀了《難忘的一課》，我被台灣人民濃濃的愛國之情感動了。
《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利後的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉村小學里，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習。讀到這兒，我也被深深感動了！是啊，台灣自從1895年以後就被日本侵佔了。在被侵佔期間，日本人不準台灣人民學習國文，講國語。而今，人們終於又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多麼難得的事，多麼值得珍惜的事呀！
當讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了裡面重新掛上了中國人民自己的偉人像時，我想到，台灣是中國的一部分，台灣人民永遠忘不了祖國的語言和偉人，永遠忘不了海峽兩岸的骨肉親情。
現在，台灣一些「台-獨」分子，妄想將台灣從祖國的懷抱中分-裂出來，但我想：「海外華僑不會答應，中國人民不會答應，台灣人。
B. 語文二年級<難忘的一天>教案
《難忘的一天》教學設計[/B]
一、 欣賞歌曲 創設情境
首先，請同學們欣賞一首歌曲《春天的故事》，會唱的同學可以跟唱。（通過大屏幕，播放VCD《春天的故事》）
二、 認識人物 導入新課
1、歌曲《春天的故事》贊美了一位老人，你知道這位老人是誰嗎？（課件出示鄧小平80歲在北戴河的留影）
2、這是鄧小平80歲時在北戴河的留影，從照片上看，你覺得鄧小平怎樣？關於鄧小平，你還知道什麼？
3、這節課，我們學習一篇關於鄧小平的文章。
（板書： 難忘的一天）
4、齊讀課題。
三、 范讀課文 整體感知
1、聽老師把課文讀一遍，邊讀邊想：難忘的一天是哪一天？因為一件什麼事而難過？
2、學生聽後回答。
（1984年2月16日，我為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。）
3、學生評價老師的朗讀。
老師為了讀好這篇文章，花費了一天的時間，我就是想告訴你：要讀好課文需下功夫。
四、 讀准生字 學會朗讀
1、請同學們自由朗讀難忘的一天難忘的事，要求讀准生字生詞的音。
2、檢查生字生詞的認讀。
（課件出示詞語：
爺爺 早晨 連忙 陽光 計算機
難忘 隊禮 滿意 笑容 各種各樣）
⑴帶拼音讀。
⑵去掉拼音讀。
3、指名接讀課文，了解朗讀情況。
（教師及時評價，耐心指導每一個孩子。）
4、課文已經能讀正確了，再讀流利，你有辦法嗎？
（多練）
5、老師有兩個辦法，好用不好用，咱們來試一試。
⑴嘴巴讀出來的與眼睛看到的內容不是同步的，眼睛要提前往後看2——3個字，讀不流利的句子反復讀。
⑵注意在長句子中停頓。
（如：我為鄧小平爺爺/做了/電子計算機表演。）
6、學生練習。
7、指名朗讀展示。
五、 精讀重點 讀出感情
1、再讀三、四、五小節，邊讀邊想：⑴「我」見到的鄧爺爺什麼樣？⑵鄧爺爺說了一句什麼話？⑶「我」表演完了心情怎樣？
2、「普及」什麼意思？指導學生聯系日常生活理解普及。
（班級里誰學計算機？都學了就是說咱們班普及了計算機。學校里就你們班學嗎？其他班級也學，就是說全校普及了計算機。城區只有一個學校學計算機嗎？別的學校也學，就是城區普及了計算機。）
3、讀讀鄧爺爺的話，你體會到了什麼？
4、指導讀好重音，讀出鄧爺爺的親切關懷。
（課件出示：⑴他帶著慈祥的微笑向我走來，我連忙敬了個隊禮。⑵開始表演了，我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧小平爺爺仔細地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。）
5、理解「天，彷彿格外的藍；陽光，彷彿更加燦爛」說明了什麼？
6、如果是你，怎麼表示你的高興？見到路旁的小樹，你會覺得小樹怎樣？如果樹上有一隻小鳥，你會覺得小鳥怎樣？
(以「我得獎了」為開頭，寫一段話。)
7、用愉快的心情朗讀第五自然段。
8、背誦第5自然段。
C. 二年級語文上冊難忘的一天為什麼覺得這是難忘的一天
二年級語文上冊《難忘的一天》，
為什麼覺得這是難忘的一天？
《難忘的一天》這篇課文版記敘了「我」為權鄧小平爺爺做電子計算機表演的事，文章通過「我」表演前、表演時、表演後的心情變化及鄧爺爺的神態、動作、語言的描寫，表現了小作者對鄧爺爺的崇敬之情和鄧爺爺對少年兒童的關懷與期望。
D. 二年級上冊語文8課難忘的一天最深什麼的印象
暈， 一點印象都沒有。
E. 小學二年級語文上冊：讀課文，填空。《難忘的一天》中，是說忘不了（ ）的那一天。
鄧小平爺爺觀看我操作計算機
F. 二年級語文難忘的一天的想法
難忘的一天
今天真是難忘的一天。早上起來，大家忙著梳妝打扮，媽媽從混亂內中竄出來高興的容對我說：「你知道今天是什麼日子嗎？「我興奮得說：「不知道，可是一定是好事對吧？「，「嗯，今天是一個人的生日！可是到那裡後我才能告訴你是誰的生日。「我滿懷期望的作完我該做的事。
但我們到我們要去的地方時我才發現，我來到了學校。原來是魏老師丈夫的生日，大家都高興級了，而哥哥剛好有帶一戴氣球可以給大家玩。老師把大人分到一間房間，小孩也是，這樣大人不會被吵，小孩也有空間可以玩，如果這不是一舉兩得還會是什麼呢？不知道過了多久，時間一下就過去了，大家都依依不捨的離去。
離開學校後我以為要回家，意想不到的事情發生叫了，爸爸居然停在一台腳踏車點的門前，我突然想起媽媽昨天根我說：「明天帶你們去買腳踏好嗎？。。。。。。「我跟哥哥同時開心起來。我們挑了一台自己喜歡的一台腳踏車，我挑了一台藍如天的哥哥挑了一台黑黑得腳踏車，上面還有一些花紋。
買完腳踏車後我早就急暈了，真想一腳跨上去好好的騎一騎。騎完後幾就心滿意足的回家。
G. 二年級上冊語文難忘的一天發生在哪裡，那天天氣怎樣我的心情又是怎樣樣
公開課《難忘的一天》教學設計
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，版體會小作者權的激動、緊張和對鄧爺爺的崇敬之情；
2、認識本課「計、算」等生字。會寫「及、身」等生字；
3、激發對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。
教學重點難點：
1、識字、寫字，朗讀感悟。
2、體會鄧爺爺的話語，感悟自己肩上的責任。
3、讀懂較長的文章，基本理解最後一句話的含義。
課時安排：兩課時
H. 小學二年級課文《難忘的一天》
難忘的一天
類別：敘事 字數：250字作文
這一天,爸爸剛好沒事做，在家裡休息，他在回裡面看電視答.偶爾玩一下電腦。我在裡面做作業，爸爸讓我到外面做，爸爸的樣子越來越煩，他突然說：「我們明天出去玩，好嗎？爸爸剛說完，弟弟妹妹高興地大叫，媽媽像沒聽到一樣只在認真地.辛苦地做著家務活，我的心裡很高興但是外表裝著一副寫作業的樣子。
第二天終於到了，我們早上洗臉刷牙，穿上衣服，一切馬上就做好了，媽媽要去燒早飯，爸爸說出去買點吃的就行了，我們馬上就出發了，我知道今天我們到椒江去玩，一路上肯定會口渴或肚子餓了，所以媽媽去買了幾瓶飲料和牛奶，還有些吃的東西，一路上我們歡聲笑語，可高興了，就這樣又玩又幫爸爸去椒江賣車的地方看看什麼車好看……
就這樣時間過得飛快，我們只好依依不捨地離開了，但這一天我永遠不會忘記。