1. 北師大版語文四年級下冊現代詩歌怎麼教教什麼
三、初顯身手 1、集思廣益： 體會眼睛的重要性，勾畫出文中介紹了哪些動物的眼睛、學習《誰內的容眼睛最好》。 課前准備。 二、句子、暢所欲言 1、兩個字表示看的、課堂小結： 1？ 四、觀察詞語的特點。 五、討論保護眼睛的好方法。 3、課堂小結 第二課時 一、一個字表示看的、完成習作？ 2。 1，體會到要珍惜，體會眼睛的重要性、繼續學習積累詞語的方法。 3、辦一期有關眼睛的手抄報： 第一課時 一、填成語、復習鞏固第一節課的學習內容？ 2。 3？比一比誰寫得多，暢談保護眼睛的重要性和方法？ 4，珍惜自己的眼睛、四個字表示看的、學習積累詞語？它們各有什麼特點？ 3。 教學重點、哪些詞語表示「看」、習作。 五，感受眼睛的重要性。 2：多媒體電教 教學過程教學目標。 2、愛護眼睛。 四。 1，珍惜自己的眼睛，分角色朗讀。 教學難點、調查周圍能幫助盲人的設施、核對答案、你此時有什麼感受和想法。 3、列舉同學不愛護眼睛的表現。 2，共同討論。 二、閱讀、觀察句子的特點： 通過積累，關愛盲人、學習《誰的眼睛最好》 1，懂得眼睛的作用、創設情景、為什麼要保護眼睛、認真讀短文，關愛盲人、金鑰匙。 三？ 2
2. 期末沖刺100分北師大版語文四年級下冊答案。
1、讀拼音，寫詞語。（10分）
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
駱駝 蜿蜒 貢 獻 燒毀 瞬 間
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
懲 罰 疲勞 辯 論 膝 蓋 愚 蠢
2、給帶點的字選擇正確的讀音，並用「 √ 」標出。（4分）
浙江（zhé zhè√） 啄食（zhuó√ zuó） 棲息（qī√ xī） 剝皮（bā bāo√）
3、多音字組詞。（4分）
nán(困難) juàn(豬圈) sāi(塞車) tán(彈琴)
難 圈 塞 彈
nàn(逃難) quān(圓圈) sài(出塞) dàn(子彈)
4、比一比，組詞。（4分）
忘（忘記） 繞（環繞） 采（採摘） 徽（廠徽）
妄（妄想） 饒（饒恕） 睬（理睬） 微（微笑）
5、先將成語中的錯別字用「＿」標出，並把正確的字寫在（ ）里。（4分）
清撤見底（澈） 賞心閱目（悅） 氣極敗壞（急） 攻棋不備（其)
具精會神（聚） 魚慣而行（貫） 迷或不解（惑） 波闌壯闊（瀾）
6、在（ ）里填上合適的詞語。（8分）
(美麗)的鮮花 （快速）地奔跑 表演得（精彩） 盡情地（歌唱）
7、選擇題。把正確答案的序號寫在（ ）里。（4分）
（1）用部首查字法查字，「攀」字應先查（D）
A、「 棧」字部 B、 「 大 」字部 C、「 林 」字部 D、「 手 」字部
(2)選詞填空。
一隻美麗的蝴蝶，（A）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
A、竟然 B、果然 C、自然
（3）「採菊東籬下，悠然見南山。」是（C）的詩句。
A、王維 B、蘇軾 C、陶淵明 D、白居易
（4） 下面句子中引號的作用是（C）
罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。
A、表示引用 B、表示特定的稱謂 C、表示特殊含義
8、按要求寫句子。（14分）
（1）改寫句子。
①有哪一個花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？
改寫成陳述句：沒有一個花園能比得過這時天山的無邊繁花。
②盲女孩抓住了睜著眼睛的蝴蝶。
改寫成「把」字句：盲女孩把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。
改寫成「被」字句：睜著眼睛的蝴蝶被盲女孩抓住了。
（2）在原句上修改病句。
①在慶「六
3. 北師大版四年級下冊語文學的寫字表，急需急需
生字表
1
蕊
墜
嫌
窄
溪
踏
籽
繁
衫
斑
紳
衷
嬉
辰
秉
攬史
按
權
憑
竟
忠
屈
貪
2
衰
竭
酥
暗
崩
裂
禁
馴
株內
綢
絢
淌
弦
敲
奏容
纖促
犁
裊
茵
3
留
嬌
鶯
恰
苔
柴
扉
躁
斕
繽
婪
旺
昌
盛
湛
幕毯
撫
贈
吁
聆
4
彼
帆
翔
均
逞
皂
繭
且
塗
搓
獎
章
裁
操皺
僵
箕痕
5
扭
抑
甸
嗖
誨
逆
喂
熊
餅
糖
6
跋
涉
蜿
蜒
漏
梳
述
億
碑
魔
憤
抉
尚
栩
屢
簽移
昔
8
艘
桅
嚇
唬
凶
繩
端
艙
鷗
鼻
控
駱
嗅
燙
乏
蓄維
跪
9
窗
枕
器
霞
慢
擴
范
剎
奪
倍
稼
獸
蔬
埋
炭
凝滴
殺
菌
10
涸
顛
簸
匍
匐
沃
拓
劇
劣
匈
兼
俘
虜暢
11
泰
衡
壯
壁
霧
矮
咧
哲
疼
撲
童
度
庭
喘
贏慣=達
丞
嬰
旦
性
徒
12
澳
港
魂
鳳
咽
泣
啕
灣
洲
飼
捕
頻
鶴
騷
擾捺
4. 北師大版四年級語文下冊期末試卷
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5. 小學四年級北師大版語文所有古詩
鳥鳴澗（唐）王維 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中內。
暮江吟（唐）白居易容 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
寄揚州韓綽判官 （唐）杜牧 青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
琵琶行（唐）白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
蘭溪棹哥（唐）戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
桃花溪（唐）張旭 隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。
吳興雜詩（清）阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻。不深不淺種荷花。
滁州西澗（唐）韋應物 獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
舟夜書所見（清）查慎行 月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿星河。
6. 小學四年級語文下冊（北師大版）應該撐握哪些內容
一、生字新詞和句子的學習
字、詞、句的學習仍然是語文學習的重要內容，但應由學生獨立完成，教材不再提統一要求，而是逐漸趨向根據學生自己的水平和需要自學。這個目標主要通過記摘錄筆記的途徑來實現。在第七冊的學習基礎上，教師應培養學生隨時寫、經常寫、摘錄筆記的習慣。「語文天地」中的第一項就是「我的摘錄筆記」，摘錄的重點在語言材料，主要是生詞佳句和名言警句。摘錄有用的信息資料可以另設一個摘錄筆記本。幫助學習生字新詞之外，摘錄筆記還能培養學生不動筆墨不讀書的習慣。要把它作為評價閱讀能力和閱讀習慣的重要途徑。
評價字、詞、句的學習掌握情況，一是識字保底的部分還需要有統一的測試，思路與前幾冊相同，但權重應有所降低；二是這一階段使用漢字的問題凸現出來了，要結合語文實踐測試獨立識字和學詞學句的能力，鞏固提高多種識字學詞的方法，形成獨立識字的習慣；應結合閱讀、習作活動防止和修改錯別字，不應走加大練習量的老路；三是名言警句、佳作積累的權重不能低於三年級。
二、閱讀
本冊教材共有28篇主體課文，篇目較少，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。
我們提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鑽研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，拓展思維空間，提高閱讀質量。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，不應以教師的閱讀分析來代替學生的閱讀實踐；也要防止用集體討論代替個人閱讀，或遠離文本過度發揮。
課文後面的思考題較少，只是保底的練習。如果學生發展比較好，教師調控能力比較強，可以不受這些題目的限制。「金鑰匙」依照《課標》要求，提出了獨立閱讀的策略、方法和習慣（見前面的表格），但這些「點」未必與學生發展的軌跡合拍，如果僵硬地按照這樣的「序」「漸進」，可能會束縛師生的發展。建議教師先通讀本冊教材，把握全冊要求，根據教學雙方的實際情況和實際需要靈活安排。「金鑰匙」的教學要適時適度，相機而行，可以安排在課文學習之前、之中、之後和自讀之後、交流討論之前進行，不能等到課後思考題或「語文天地」時才進行。作為言語活動，要狠抓聽說讀寫實踐，將「金鑰匙」的要點轉化為學生的體會和行為，萬不可將其當作知識點傳授。
語文基礎知識是為學習語文服務的，完全避開不利於語文教學，但不能太多，教師要把握好「度」。總的原則是「有用」「精要」「好懂」，刪繁就簡，深入淺出，學以致用。要注意把閱讀和語文基礎知識、基本技能的學習以及各種學習實踐活動結合起來：應重視學生對課文整體內容的把握，在此基礎上探究課文的段落內容及相互間的關系；鼓勵學生進行個性化閱讀，與他人交流，分享自己獨特的閱讀感受；提高默讀質量，繼續學習略讀。
閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀能力、閱讀習慣等方面。情感體驗的評價應與朗讀、課堂交流、習作的評價結合起來，獨立閱讀能力的形成是漸進的過程，不要企圖一步到位，要按照《課標》和教材的要求逐步到位，閱讀習慣的評價應放在平時進行。
閱讀教學是語文教學的重中之重，牽涉識字寫字、口語交際、思維能力、知識積累等多項內容，要認真制定教學策略，及時研究教學得失，為此，我們積極倡導教學反思，建議教師課後經常地及時地撰寫教學札記和隨筆，通過校本教研，藉助同伴互助和專業引領，盡快使自己的教學走向成熟，獲得高效。
三、習作
學生進入四年級，願意寫、有內容可寫仍然是學生寫作最基本的矛盾。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在「語文天地」中設有專門的習作練習題――「筆下生花」，它採用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。
寫作是一項非常復雜的綜合性勞動，要經過實踐―認識―再實踐―再認識……反復多次，才能寫通寫好。從學生學習心理看，習作教學應當從學生的已知經驗、情感世界和想像世界出發，根據學生的意願和能力，相機誘導和指導。話題作文大致有寫真實和寫想像兩類題目，寫想像的事物容易，寫真實的事物比較難。我們建議：①學生可以在列出的題目中自由選擇，老師要適時地點撥引導，不要讓學生一學期總寫想像內容。四年級學生必須練習寫真實的內容，可以寫長寫短，可以成文，可以只寫片斷，題目也可以自己擬定。②修改對提高表達能力有非常重要的意義，第七冊曾對寫作修改之方法予以指導，這些指導適用於以後的所有習作實踐。本冊教材繼續輔導學生掌握修改的基本標准。教師要特別重視修改，把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動，要引導學生重視修改，尤其是當堂修改，在交作文前再讀再改，養成修改習作的習慣。修改時注意要少做理性分析，多從感性上做具體指導，每學期保證對所有學生面批一次。學生需要展示自己的作品，需要交流，需要自己或相互修改，作文課是必要的。要把習作看作語文教學的一個部分，整體安排教學活動，不能把它單獨提出來。但作文課要根據教學需要靈活處理：該上就上，上半節或一節，與綜合性學習一起上等，都可以。只有這樣，才能更好地激發學生的寫作興趣，提高寫作教學效率。
四、口語交際
本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點發言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。口語交際指導，應當貫穿全學期，螺旋上升。要組織好不同意見之間的辯論交鋒。可以先分小組，在比較小的范圍內辯論；可以分正方反方，各自推舉重點發言人辯論；還可以全班集中討論。言語技能是在言語實踐中獲得的，不能因為難就迴避，重點議題應在班級范圍內討論。不必追求把討論中暴露出的所有問題都講全講透，應根據學生的情況選最有價值的議題引導學生交流，關鍵是培養學生在交際中的對方意識，使交際成為互動的過程。
五、綜合性學習
綜合性學習活動可大可小，八冊仍然本著這樣的精神來安排。教師應當結合本地本校本班的實際情況，根據學生的意願和能力安排綜合性學習活動。考慮到教學時數，全學期大型的綜合性學習活動應掌握在四次左右。隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內容，把「語文天地」的活動與主體課文的學習緊密結合起來。「暢所欲言」的內容，組織好，可能是一次辯論會，也可能是一次故事會，或者演講會，可以視為一次大的綜合性活動。提高綜合性學習的實效，要注意以下四點――①活動不能規模太小或太大，太小太大都不能體現綜合性。②學生應是活動的主體。本領是練出來的。為了提高解決實際問題的能力，要有意識地讓學生自己去琢磨、研究和討論，自己去碰釘子，自己去總結經驗教訓。③簡化程序，防止形式化。④就地取材。客觀條件不是決定的因素，沒有條件可以創造條件，要因地制宜，因時制宜，因人制宜。綜合性學習中，教師要發揮好引導作用。應當有明確的目的；應當有一雙慧眼，善於發現典型，用典型帶動全體；對學生的評價，要予以指導，要目標集中，重點突出，有針對性。
7. 小學四年級下冊語文北師大版易錯詞語
生肖
狡黠
霓虹燈
步履
笸籮
催促
怒發沖冠
消遣
一闋
禁不住
饋贈
借鑒
酵母
冗繁
嵌入
半晌回
蓄滿
收斂
躊躇
蹂躪答
顫抖
鼓鈸
一宿
哀號
窘境
咀嚼
褥子
如箭離弦
處死
挨餓
欺侮
晃盪
道觀
炫耀
摩平
楦頭
泥鰍
揪著
戳破
抽噎
撇撇嘴
鯰魚
鋪子
絮語
孕育
軀殼
吮吸
憩睡
妒嫉
盟誓
許諾
忙碌
豺狼
俯伏
鐲子
賜給
絨髓
揣著
蜷居
抵禦
侍從
神馭手
掰開
利爪
折磨
鐐銬
目眩
暫時
倚著
璀璨
潛藏
祈望
肆虐
屹立
扳牛角
掐住
憑借
瘸子
模樣
痕跡
踉蹌
清剿
忌諱
齜牙咧嘴
憋足勁
嘁嘁喳喳
破涕為笑
惴惴不安
棲身
鍥而不舍
勘察
簿子
趔趄
憋足勁
毛骨悚然
束縛
掐住
掰開
8. 北師大版小學四年級語文下冊生字表
北師大版四年級下冊生字表寫字表1
蕊
墜
嫌
窄
溪
踏
籽
繁
衫
斑
紳
衷
嬉
辰
秉
攬
史
按
權
憑回
竟
忠
屈
貪2
衰
竭
酥
暗
崩答
裂
禁
馴
株
綢
絢
淌
弦
敲
奏
纖
促
犁
裊
茵
3
留
嬌
鶯
恰
苔
柴
扉
躁
斕
繽
婪
旺
昌
盛
湛
幕
毯
撫
贈
吁
聆4
彼
帆
翔
均
逞
皂
繭
且
塗
搓
獎
章
裁
操皺
僵
箕
痕5
扭
抑
甸
嗖
誨
逆
喂
熊
餅
糖6
跋
涉
蜿
蜒
漏
梳
述
億
碑
魔
憤
抉
尚
栩
屢
簽
移
昔8
艘
桅
嚇
唬
凶
繩
端
艙
鷗
鼻
控
駱
嗅
燙
乏
蓄
維
跪9
窗
枕
器
霞
慢
擴
范
剎
奪
倍
稼
獸
蔬
埋
炭
凝
滴
殺
菌
10
涸
顛
簸
匍
匐
沃
拓
劇
劣
匈
兼
俘
虜
暢11
泰
衡
壯
壁
霧
矮
咧
哲
疼
撲
童
度
庭
喘
贏
慣=達
丞
嬰
旦
性
徒12
澳
港
魂
鳳
咽
泣
啕
灣
洲
飼
捕
頻
鶴
騷
擾
捺
9. 北師大版四年級下冊都有哪些課文
1.大地的話
2.語言的魅力
3.秉筆直書
1.春潮
2.三月桃花水
1.古詩二首《江畔獨步尋花》
《游園不回值》
2.種一答片太陽花
3.花之詠
1.我們的手
2.一雙手
3.手上的皮膚
1.釣魚的啟示
2.誰說沒有規則
1.渴望讀書的「大眼睛」
2.我只看見你的眼睛
3.永生的眼睛
1.紀念日
1.跳水
2.沙漠之舟
1.太陽的話
2.海上日出
3.太陽
1.鄉村大道
2.絲綢之路
1.挑山工
2.和時間賽跑
3.欲速則不達
1.七子之歌
2.朱䴉飛回來了
10. 小學北師大版的語文四年級下冊古詩
不知道樓主要的是下冊還是上冊，我想應該是下冊吧．下冊只有兩首古詩．
如下：
江畔獨步版尋花權
（唐）杜甫
黃四娘家花滿蹊；千朵萬朵壓枝低．
留連戲蝶時時舞；自在嬌鶯恰恰啼．
游園不值
（宋）葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開．
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來．