建大附小四年級語文平均成績

A. 孩子上小學四年級了，語文成績不太理想，怎麼辦

語文成績不好，會導致孩子提不起興趣學，做作業就會放到最後做，長此以往，就版會惡性循權環。孩子沒有興趣學習，責任並不完全在孩子，只是沒有合適的老師去引導啟發他，所以在這個時候孩子最需要的就是為他選擇一個適合的老師，進行個性化的輔導，啟發學生解題思路，教導學生好的學生方法，為孩子解決困難，減少壓力。

B. 我兒子今年四年級了，總是語文成績不是很理想一般在95以上，有時候還會考80多分，怎麼辦呀

學習寫作？這兒有問題，這玩意來源於生活，還不如買他喜歡看的書，我是這樣認專為的，漫畫書也是屬有哲理的，但是要控制一下。
玩肯定是要玩的尤其是男孩子，游戲這玩意好呀，但你要防止他沉迷

小孩都有逆反心理，希望那你要讓他明白一件道理，不要強迫，同時注意他說話是不是撒謊，現在小孩太聰明了

C. 小學語文的期末考試四年級..的分數大概多少分她學習很好

九十多吧！不過這成績不能代表什麼！最好還是別用分數禁錮了孩子思想方面的發展！雖然每個階段都重要！但現在學習好不代表以後學習好

D. 下面是紅星小學四年級各班平均成績統計表．班級平均成績/分科目一班二班三班四班語文8886 89 &...

（1）統計圖來如下：


（2）由統自計圖可知：語文平均分最高的班級是三班，數學平均成績最低的半徑是三班．

（3）（92+88）÷2
=180÷2
=90（分）
答：一班的語文、數學兩科的平均分是90分．

（4）問題：二班的數學平均分比一班少多少分？
92-90=2（分）
答：二班的數學平均分比一班少2分．

E. 孩子四年級了，這次全區統考語文成績才80多分，但是成績一直上不去，也報了課外班，但是總是不見效果

四年級語文80多分是不算高，既然已經報了課外班，而且孩子很積極，你應該去課外班旁聽一下，看看課外班的授課內容，多和孩子溝通，找出問題的所在。平時應該多閱讀，提高理解能力，這才是關鍵。

F. 如何提高小學四年級孩子的語文成績

多讓孩子去瀏覽一些好的文章,積累詞彙量和素材對寫作有幫助,課本的古詩之類的只要能背的很熟就即可,能做到上面這些的話達到優秀沒問題,不過要孩子對語文產生興趣。

G. 小學四年級的學生語文成績不好怎麼辦

三、四年級學習語文有以下幾個特點：

1、具備獨立識字寫字的能力

一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三四年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業。

識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鍾的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。

2、進入大量積累詞彙的時期

語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三四年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲於孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。

大量詞語的積累首先來源於課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬於理解性積累，記起來容易而且記牢。

其次，詞彙的積累來源於孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。

3、進入深入准確理解文本的瓶頸期

三四年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對於這一點很多家長有深切的體會。這是一個艱難的瓶頸期，孩子現有的認知水平很難對一篇文章進行准確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。

這也為五六年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。

在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。

4、背誦能力強

三四年級的孩子背誦能力強，而且樂於背誦，這符合九歲左右孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要佔據重要的一席之地。

但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，並且並不是說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。

所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。

5、注重學習方法的指導

孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三四年級後，學習方法的指導更占據重要地位。

只有讓孩子掌握了學習方法後孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。

孩子在每一個學段都有著不同的學習特徵，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。

H. 我是一名小學四年級的語文老師，班上學生成績各方面都很差。

首先你的這種行為很讓人敬佩，希望你堅持下去幫助更多的孩子。
其一：鄉下的孩子普通話很差，很調皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，罵他們是適得其反，對不喜歡的老師或者對他們不好的老師，他們會更不聽話，還是要去哄，教。他們的爸媽都不在身邊，缺少關心和愛，對他們要有耐心，其實四年級的孩子已經懂事，方法對了也挺好帶的。
其二：聲調搞不清是正常，從他們學說話開始就不知道有這樣的什麼聲調，也不會很標準的普通話，他們回了就不用你了。還是耐心。
其三：寫字在鄉下四年級的孩子來說，寫的你能看懂就不錯了，去教他們 ，不要覺得必須寫得好才是正確的，寫不好才是正常的，不然你就沒有意義了。
其四：回答問題不積極是老師的問題，你的講課方法不對，一定很嚴厲，要多鼓勵他們，他們是不敢回答，一個好的老師要把課堂的積極性調動起來，過鼓勵大家，回答問題讓每個孩子都參與，讓他們知道回答問題是會受到表揚的。
其五：孩子都是和爺爺奶奶長大的，溺愛是肯定的，他們是不會教的，不要拿城裡那一套，對他們是不管用的，對他們來說找家長是沒用的。在城裡孩子怕找家長，在鄉下孩子喜歡找家長的。
總結一下就是：你要去了解他們， 融入他們的生活，不要急，要有耐心，我就是鄉下的留守兒童長大，小時候我們只有兩個老師，叫我們的那個老師對我們。。。我也不知道怎麼表達，舉例：犯了錯誤就罰，罰的方法不一樣，都是每個人最怕的，做對了的時候，一定要表揚，讓每個人都知道，因為虛榮心還是會促使孩子做更多好的事，我那時候很想要一個鉛筆盒，第一個是老師送的。總之，一定不要厭煩，講究方法，多去了解他們的生活。融入他們，以感情出發，會很好帶。
要有長久的耐心，不要要求太高，煩的時候想一想他們是鄉下的孩子，你是去幫助他們的，因為很差所以需要你，不是誰都能做了鄉下的教師的

I. 四年級學生如何提高語文成績

字詞、古抄詩詞、古文課內全部會背，課外可以拓展。多讀書，每天按時定量。多練習寫作。

J. 小學三四年級語文水平

文言文是理解不了的，我就上四年級，我們在學《論語》，學校規定的。但是論語里也偶爾有些不認識的字，都是老師告訴我們讀音的。