『壹』 六年級語文鄂教版課堂作業答案
他說得沒錯，我幫他回答問題，他給我沖了10Q幣
『貳』 語文下冊鄂教版的16課,課後答案的4題
各位遊客們,歡迎來到米庫米天然動物園!這里有悠閑的長頸鹿、兇猛的花豹、其貌不揚內的角馬、善跑容的斑馬、小巧的羚羊和300多種飛禽.象、獅、河馬、犀牛等也不時在草叢林間出沒.野生獸類達170多種,共有300多萬頭,鳥類有1500種.有珍貴的黑犀牛,以及野牛、大象、河馬、斑馬、長頸鹿、獅子、獵豹等.最著名的是角馬,多達150萬頭,如蟻群般密集.角馬大遷徙的景象最為壯觀,每年當干、雨季變換時向北移動或向南返回,它們的「大軍」浩浩盪盪,綿延10幾千米,長途跋涉500千米,歷時1個月.桑給巴爾島的喬扎尼自然保護區內,群居著世界珍奇動物髯猴,它全身披著紅毛,體重不足10公斤,身長30～80厘米,在其他地區都已絕跡,所以格外珍貴,備受保護.烏干達在尼羅河上游,是非洲鱷魚的故鄉.最大的鱷魚長8米,長著銳利的牙齒和力大無窮的尾巴,兇狠殘暴.當它們看到在河邊飲水的牛羊時,就上岸偷偷爬近,突然用尾巴一甩,把牛羊打昏,然後飽餐一頓.
烏干達的魯文佐利公園,不僅有野生獸類,還棲息著種類繁多的鳥類.這里的獅子在叢林密布的環境中,竟練就了上樹捕捉獵物的本領.美麗的皇冠鳥,是烏干達的國鳥,在沼澤地幾乎到處可見.
『叄』 鄂教版六年級上冊語文第十五課課後習題答案。
1.分角色朗讀我抄就不說了。
2.（題目省略）在看戲的整個過程中，卡佳的心情由平靜變得沉重，然後傷心哭泣、悲憤、激動，最後憂傷、失望，因為《湯姆叔叔的小屋》對她的影響深刻，側面表現了文學作品的魅力。3.（題目略）「魅力」指《湯姆叔叔的小屋》這一不朽名著的魅力。（這里再完善補充一下 除了名著的魅力還有卡佳這個小女孩的人格魅力）
4.（題目略）書中鮮活的人物形象、扣人心弦的情節、人物曲折的經歷和悲慘的命運牽著她，令她不知不覺走進了戲劇。「如怨如訴」中飽含著卡佳對湯姆的深切同情，對黑奴制度的怨恨、憤怒；「錚錚作響」則體現了卡佳救助湯姆的堅決果斷、義無反顧。
『肆』 鄂教版語文書六年級下冊求出20道知識題.
1、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。描寫的是哪個地方？（黃鶴樓還是長江？）
2、困難時，用（古代先賢的精妙話語）來激勵自己樹立遠大志向。
3、捐軀？？？？，？？？？？的狼牙山五壯士
4、《紅樓夢》第五回有一副對聯？？？？？？？，？？？？？？？，讓我們明白做學問和習作不是多麼困難的事，只要能夠明白事理、善於總結即可。
5、我最欣賞的對偶佳句是？？？？？，？？？？，它要勸慰我們要有寬廣的胸懷、不要懷狹隘的私慾。
6、當我們浪費糧食時，老人常常用？？？？？來教導我們，要懂得節約的道理。
7、朱熹的《觀書有感》中有一句名句告訴我們要不斷學習，加強修養：？？？？
8請寫出下列成語涉及的<三國演義>中的名人姓名
鞠躬盡瘁,死而後已
過無關斬六將
9寫給數學課代表,語句中含有數字(畢業贈言)
10寫給你的形影不離的同學,用古詩表達彼此的真情
補充完整下列名言：
非淡泊無以明志，（ ）。
天生我才必有用，（ ）。
兼聽則明，（ ）。
落霞與孤騖齊飛，（ ）。
把下面的句子改寫成復指句：
我的好朋友孔麗每天堅持寫日記。
需要兩種字
一、代表看的字 如 瞅
二、代表嘴的動作的字 如 啃
1其身正，（ ）；其身不正，（ ）。
2知之為知之，（ ），（ ）。
3（ ），女為悅己者容。
4（ ），除卻巫山不是雲。
請採納
謝謝。
『伍』 鄂教版語文六年級下冊第14課課後問題的答案
14 賣火柴的小女孩
第一題賣火柴的小女孩先後擦著了5次火柴,每次看到了什麼專,你體會到了什麼？第屬一次擦著火柴，她看到了溫暖的大火爐；第二次擦著火柴，她看到了噴香的烤鵝；第三次擦著火柴，她看到了美麗的聖誕樹；第四次和第五次擦著火柴，她看到了慈祥的奶奶。從中可以體會到，她渴望幸福，渴望食物，渴望溫暖，渴望歡樂，渴望疼愛的美好心願。體會到了作者對當時窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。第三題飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話什麼意思？）
提示：就是小女孩她死了，在美好的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，只有寒冷，飢餓和痛苦。
誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。」（怎樣理解這句話兩個「幸福」？） 曾經，指的是美好的幻象。
提示：曾經，指的是美好的幻象。第一個幸福是指小女孩臨死前是在美妙的幻象中度過的，是幸福的；第二個幸福是指小女孩死了就沒有寒冷，飢餓和痛苦了，就徹底幸福了。表達了作者對窮苦人民的深切同情和對當時社會的強烈不滿，揭露了當時社會的黑暗。
『陸』 六年級下冊的語文書上的課後習題的答案
1課：《學弈》譯文 弈秋,全國最擅長下棋的人。他教導兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總想著天上有天鵝將要飛過，想拉弓搭箭把它射下來。雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個人。是他沒前一個人聰明嗎？回答：不是的。 《 兩小兒辯日》譯文 孔子到東方游歷，途中看見兩個小孩在爭論。就問他們在辯論什麼。 一個小孩說：「我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。」另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。 前一個小孩說：「太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像盤子碗口那樣小， 這不正是遠的顯得小而近的顯得大的道理嗎?」 另一個小孩說：「太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣，這不正是近的就覺得熱，遠的就覺得涼的道理嗎?」 孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩嘲笑說：「誰說你的知識淵博呢?」 2課： 一、作者對生活的真實感悟。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。捉住燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再來，一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。 第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。 第三段作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將要赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？」結尾一句，照應開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。 二、作者在文中的多處地方運用了各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆里過去」，「從飯碗里過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。使文章讀起來，更增添了時光飛逝的感覺。 文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡朴、輕靈，使讀者讀起來的時候令人感到格外的輕巧，婉轉，有清秀之氣，越讀越愛讀。 3課： 1、朗讀課文，說說種樹人哪些做法令作者感到奇怪，他為什麼要這樣做？ 答：樹苗種下來以後，他常來澆水。奇怪的是，他來的並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。種樹人這樣做，是在超前意識樹苗適應環境，自我生長的能力，讓樹苗自己學會在土地里找水源，以便在惡劣的自然環境下能夠頑強地生存。 2012年小學六年級上學期期末考試語文數學英語品德與生活 2、（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。（這里的「不確定」是什麼意思？聯系生活實際，你能想到哪些「不確定」） 答：不確定：生活中一些不可預知的坎坷，磨難，挫折等。在上學時，可能成績會下降，所以我們要努力學習！朋友之間，可能會發生矛盾，我們要想辦法解決。 （2）種樹人的不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木為什麼不會枯萎了？） 答：因為桃花心木已經學會了自己找水源，克服了種種困難，會長成參天大樹了。 3、在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化成巨大的力量，努力生長等等。 6課： 2、想一想課文是按什麼順序寫的，課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什麼好處？ 答：按時間順序寫的。過春節的准備、民俗習慣、初一到初五關門，初六開張等略寫，臘八、除夕、春節、元宵詳寫，最後簡略交待春節結束。這樣寫的好處是點面結合，重點突出、層次分明，更有利於讀者對北京春節的風俗習慣有一個深刻的了解和認識。 10課：1、課文按時間順序寫了哪些事？ 答、寫了四件事：1.父親在被捕前燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓。2.父親被捕時鎮靜、處亂不驚。3.父親在法庭上鎮定、沉著地與敵人斗爭。4.父親被害，全家悲痛不已。 2、從文中找出含義深刻的的句子，比如：「那年春天，父親每天夜裡回來得很晚，第天早晨，不知道什麼時候他又出去了」再說說從句子中體會到什麼。 這句話說明了李大釗每天起早貪黑、廢寢忘食，在外面為革命事業奔忙。 又如：「我看到了他亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。」從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。「亂蓬蓬」說明了敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗經歷酷刑後依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。 再如：「他臉上的表情„„他對於革命事業的信心。」正是因為李大釗同志對革命充滿必勝的信心，所以他不但在敵人和嚴刑拷打下毫不動搖，而且也不因親人的哭喊而憂傷。相反，他要用「安定」「沉著」影響親人，使她們化悲痛為力量。 3、課文最後三個自然段與文章的開頭形成了照應關系，使得文章首尾呼應，結構嚴謹，更加突出了作者對父親深切懷念和父親被害後的悲痛心情。 12課 1、 朗讀課文，說說課文圍繞「為人民服務」講了哪幾方面的意思。 答：一是樹立「為人民利益而死，就比泰山還重」的生死觀。二是正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的；三是搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使全國人民團結起來。 2、 結合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。 （1） 我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。這們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 答：全心全意為人民服務，是中國共產黨和革命軍隊的根本宗旨。「完全」是指除了為 人民服務，再無其他目的；「徹底」是指不管在什麼地方、不管做什麼工作，都應該將人民的利益放在第一位。 （2） 我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。 答：這句話是說，革命隊伍的人是為了一個共同的目標走在一起來的，因此，無論是幹部對戰士，還是戰士對戰士，都要互相關心、愛護和幫助，這樣才能更加團結起來去實現我們的目標。 3、 讀下面這段話，說說共有幾句，每句是什麼意思？句與句是怎樣連起來的。 因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管什麼人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。 答：這段話一共有四句話，第一句是講我們歡迎批評；第二句講我們歡迎任何人的批評；第三、四句話是我們接受任何人的只要是正確有批評。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。句與句之間是用關聯詞語連接起來的。 抓住這些關聯詞語分析，我們可以進一步明確：衡量批評正確與否的標准只有一個，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是為人民服務。 14課 1、 說說小女孩每次擦燃火柴都看到了什麼，從中你體會到了什麼？ 答：小女孩第一次擦燃火柴看到了大火爐，火爐燒得旺旺的，暖烘烘的。我感到小女孩此時特別寒冷，她渴望得到溫暖。第二次擦燃火柴她看到了香噴噴的烤鵝。我感到小女孩此時非常飢餓，由於街上飄著一股烤鵝的香味，所以她想到了烤鵝。第三次擦然火柴她看到了美麗的聖誕樹。我覺得小女孩此時也渴望和富家的孩子一樣享受聖誕節的快樂。第四次擦燃火柴小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受盡了人間的苦難，他渴望得到親人的疼愛。第五次她看見奶奶把她帶走了，帶到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的嚮往和追求，她內心深處藏著一個美好的願望，渴望幸福，那就是能夠生活在沒有寒冷，沒有飢餓，沒有痛苦的世界中。 2、 讀讀課文的最後三個自然段，聯繫上文，和同學一起討論下面的問題。 （1） 飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。（這句話是什麼意思？） 答：小女孩離開了人世，在美麗的幻覺中死去了，她只要活在這個世上，就只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦，只有死了才能擺脫。 （2） 她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（對這句話中的兩個幸福，你是怎樣理解的？） 答：這是課文的最後一句話。這句話中有兩個「幸福」。第一個「幸福」的意思是小女孩臨死時是幸福的， 她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的，這從「嘴上帶著微笑」可以看出；第二個「幸福」的意思是 小女孩死了就徹底地幸福了，就沒有寒冷、沒有飢餓、沒有痛苦了。這兩個「幸福」的實際意義就是受罪和死亡。 15課 1、凡卡的爺爺能收到他的信嗎？為什麼？你對此有什麼看法。 答：不能，因為他的信封上沒寫明地址、收信人等實際情況，再加上郵差是也醉醺醺的極不負責的，所以爺爺肯定是不能收到的，我覺得是暗示爺爺不能來接他他還要繼續受苦,讓人更覺得同情,可憐的小凡卡的苦日子什麼時候是個頭啊。 3、 把本課與《賣火柴的小女孩》對比讀一讀，看看從中體會到些什麼。 答：兩篇課文都描述了當時社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。 16、魯濱孫遇到了哪些困難，他是怎樣做的？ 答：沒有住所，他在山坡上選擇了一塊有水源、有樹蔭，又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷；沒有食物，他一邊打獵，一邊畜養，還一邊種植；遇到野人。勇敢與之戰斗，救下了「星期五」。遇到叛亂，他平定了叛亂，救出了船長，返回了英國。 18課 1、有感情的朗讀課文，想一想，課題中的「美麗」表現在哪些方面？ 答：（1）居里夫人的容貌。（2）居里夫人的科學精神——對科學執著追求，為科學奉獻終生；（3）居里夫人的人生態度——淡泊名利。 2、體會含義深刻的句子：「幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現」。 答：這項偉大自然的發現是指居里夫人發現了鐳，「人生意義的發現」是指居里夫人明白了人生和價值在於為科學和人類做出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面來自她的品格，另一方面來自她在科學研究中獲得的體驗和感悟。 著名科學家愛因斯坦說過：「在所有的世界著名人物中，瑪麗 居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。」 答：這是愛因斯坦對居里夫人的評價——對居里夫人人格的肯定和贊美。 3、閱讀下面的「閱讀鏈接」，結合課文想一想，你體會到了什麼，再簡單寫下來。 答：我看到了居里夫人在人類科學史上的巨大貢獻，以及這一成果對人類、對人類歷史，對後人、對我們每個人的深遠影響。我從心靈深處去敬重這位了不起的科學家，從認同她對科學精神的追求和對人生價值的追求中，領悟和思考自己的人生價值和追求。 20課： 1、想一想，「真理誕生於一百個問號之後」的含義是什麼？ 答：就是要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題，才能有所成就。 2、作者是用哪些事例來說明自己的觀點的？ 答：一個是：美國麻省理工學院 謝皮羅教授 洗澡水 漩渦 地球自轉有關； 二個是：英國化學家波義耳 紫羅蘭遇酸變色斑斕 發明酸鹼試紙 三個是：奧地利醫生 從兒子做夢時眼珠轉動得出做夢時眼珠都會轉動這一規律。 3、讀句子，回答括弧里的問題。 （1） 最後把「？」拉直，變成「！」，找到了真理。（聯系全文想一想，這里的「？」 和「！」各指的是什麼？作者這樣表述有什麼好處？） 答：這里的「？」是發現的問題，不是斷的追問，「！」是通過探索，解決了問題，發現了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，使文章通俗易懂，又增添了趣味性。 （2） 只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後， 就能發現真理。（「見微知著」是什麼意思？這句話和課文開頭有什麼聯系？） 答：「見微知著」的本意是見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發展趨勢，在這里指能從平常的現象中發現問題，看到本質，這句話與課文開頭相互照應。 綜合復習： 《生活是多麼廣闊》 （1）「去在平凡的事物中睜大你的眼睛」意思是：要留心觀察，注意發現平凡生活中美好的事物，美好的心靈。 （2）「去以自己的火點燃旁人的火。」意思是：要在生活中滿腔熱忱的去幫助別人。 （3）「去以心發現心。」意思是：要真心待人，真誠待人。
『柒』 六年級下冊語文課本鄂教版第五課的課後第二題
時候知道啊？
『捌』 小學鄂教版語文六年級上冊的書，第6課的課後習題3題怎麼做，要標准答案啊！急急急！
表達了作者對爺爺濃厚的熱愛之情，（標達書的）
『玖』 鄂教版語文小學六年級下冊第十五課《魅力》課後問答題答案
1.分角色朗讀我就不說了。
2.（題目省略）在看戲的整個過程中，卡佳的心情由平靜變內得沉重，然後傷容心哭泣、悲憤、激動，最後憂傷、失望，因為《湯姆叔叔的小屋》對她的影響深刻，側面表現了文學作品的魅力。3.（題目略）「魅力」指《湯姆叔叔的小屋》這一不朽名著的魅力。（這里再完善補充一下 除了名著的魅力還有卡佳這個小女孩的人格魅力）
4.（題目略）書中鮮活的人物形象、扣人心弦的情節、人物曲折的經歷和悲慘的命運牽著她，令她不知不覺走進了戲劇。「如怨如訴」中飽含著卡佳對湯姆的深切同情，對黑奴制度的怨恨、憤怒；「錚錚作響」則體現了卡佳救助湯姆的堅決果斷、義無反顧。