⑴ 四年級閱讀短文橡樹
1．寫出下列詞語的近義詞。
輕蔑——（ ） 罷休——（ ） 傲慢——（ ）
2．「橡樹的驕傲情緒也與日俱增。」中的一個「也」字反映出了什麼？
3．在驕傲的橡樹眼裡，榛子樹、無花果樹、果樹都是什麼樣的？
4．有感情地朗讀橡樹的語言，畫出表現它不可一世的句子
5．橡樹為什麼會有這樣的結局？你受到什麼啟示？
⑵ 橡樹中的第四題閱讀答案
《橡樹》四年級閱讀和答案
花園里生長著一棵橡樹。他一年比一年粗壯高大專，一年比一年挺拔屬威武。它那亭亭如蓋的樹冠遮天蔽日，濃密的樹蔭擋住了它周圍所有樹木的陽光。隨著身材的長高和枝葉的繁茂，橡樹的驕傲情緒也與日俱增。有一天，它居高臨下，用輕蔑的目光望著周圍的樹木大聲喊：
「快把這棵可憐的榛(zhēn)子樹給我收拾掉！」於是那棵榛子樹被砍倒在它的腳下。
「我不再願意與這棵討厭的無花果樹為鄰！看見它那副蠢樣子我就惡心！」脾氣越來越大的橡樹又命令說。於是無花果樹也遭到了厄運。
⑶ 小學語文閱讀訓練80篇四年級中的「想做橡樹的比爾·蓋茨答案是什麼 急
1.短文寫到比來爾·蓋茨的自志向是要做昂首天穹的橡樹。
你是怎麼理解這句話的?
橡樹高大挺拔，昂首天穹,與眾不同。做一棵荒丘上的橡樹，更有價值。
2."思想已經走在年齡的前頭"這句話的意思是比爾更成熟。
⑷ 四年級語文課文《一棵橡樹》怎樣續課文
冀教版4年級語文下冊目錄
1.古詩詞二首
宿新市徐公店
清平樂（宋）辛棄疾
2.天窗
3*.快樂的足版球賽
4.蘆葉船
5.女孩烏塔權
6.我們家的貓
7.小獅子愛爾莎
8*.樹上的鞋
9.老人和鳥
10.自然之道
11.鎖不住的心
12.小溪流的歌
13* 成長
14.差別
15.給予的故事
16.頤和園
17.東北大森林
18*.海市蜃樓
19.水鄉行
20.威尼斯的小艇
21.向衛星求救
22.妙趣橫生的太空生活
23*假如記憶可以移植
24.蝴蝶的家
25.兩個鐵球同時著地
26.別踩了這朵花
27.再寄小讀者
28*只揀兒童多處行
29.肥皂泡
30.送別冰心
⑸ 《橡樹》閱讀答案
1．寫出下列詞抄語的近襲義詞。
輕蔑——（ ） 罷休——（ ） 傲慢——（ ）
2．「橡樹的驕傲情緒也與日俱增。」中的一個「也」字反映出了什麼？
3．在驕傲的橡樹眼裡，榛子樹、無花果樹、果樹都是什麼樣的？
4．有感情地朗讀橡樹的語言，畫出表現它不可一世的句子
5．橡樹為什麼會有這樣的結局？你受到什麼啟示？
1．輕視、停止、高傲
2．一個「也」字交代了橡樹驕傲情緒的來由。
3．可憐，蠢樣令人討厭，枯枝敗葉
4．略
5．因為橡樹不明白「獨木難支」的道理。
⑹ 2010年秦淮區四年級暑假作業89業語文的閱讀短文回答問題的第三題：橡樹為什麼會倒掉,你從中受到了什麼啟示
請把整個問題發過來，或者截圖，或者把文章梗概打過來，不然很難找到哦。OK？
⑺ 小學語文閱讀訓練80篇四年級中的「想做橡樹的比爾·蓋茨答案是什麼
《想做橡樹的比爾·蓋茨》的問題有兩題：
1.用自己的話說說「思想已經走在年齡的前頭」這句話的意思。
答：他非常聰明，雖然是小孩卻有著大人般成熟的思想和智慧，對事物理解與認知的程度高。
2.請你說說「因為他從小就立下了一個志願——要做昂首天穹的橡樹」這句話中破折號的作用。
答：這句話中破折號的作用是解釋說明或者補充。
讀後感：
讀了《想做橡樹的比爾·蓋茨》這篇文章，我感受到了比爾·蓋茨對讀書的熱愛和讀書的渴望。
《想做橡樹的比爾·蓋茨》這篇文章，講的是比爾·蓋茨從小開始勤奮讀書，名人傳記、網路全書，他統統都看。經過一日一月不斷地看書，他的知識越來越多，連他的書架上都擺滿了書。
讀了這篇文章，我為自己以前的行為感到無比慚愧。記得二年級的一個周末，媽媽打電話回來，叫我去復習教過的課文，預習要上的課文，可我不聽媽媽的話，不顧一切地想看課外書。看著看著，媽媽回來了，不聲不響地走到我的身旁，見我不是在復習，便奪過我手中的書，「擦擦」地撕成碎片，這時，我的雞皮疙瘩緊急集合，心像十五個吊桶打水——七上八下。
是啊！雖然讀書好，但是，在空閑時間看那些沒有意義的書，是不對的。
書是精神的食糧，是指明的路燈；書拉近了地域的距離，縮短了時間的距離；書使我們暢游萬水千山，鳥瞰古今中外；書向我們打開了通往知識的大門，架起了通往社會的橋梁。在書中能學到許多知識，但是，讀書要選擇好適宜的時間，要有選擇性地讀書，才能真正成為一個會讀書的人！
⑻ 小學語文閱讀訓練80篇四年級升級版中的「想做橡樹的比爾·蓋茨」 答案是什麼
1.短文寫到比爾·蓋茨的志向是要做昂首天穹的橡樹。
你是怎麼理解這句話的?
橡樹版高大挺拔權，昂首天穹,與眾不同。做一棵荒丘上的橡樹，更有價值。
2."思想已經走在年齡的前頭"這句話的意思是比爾更成熟。
我好不容易，請看在我回答的份上採納我吧，謝謝！！！！！！！！
⑼ 橡樹之謎的閱讀答案
1.本文標題為「像是之謎」，其中的「謎」指的是：
這個「謎的」的「專謎底」是：
2.文中說，「同伴們屬聽了我的奇特經歷萬分驚訝」。請概括「我」的奇特經歷。（不超過60個字）
3.文中畫線的兩處環境描寫，各具有什麼作用？根據文意作簡要回答。
(1).凜冽的寒風一陣緊一陣，吹得飢腸轆轆、精疲力竭的我一陣緊一陣地顫抖。（2）.篝火在歡快地跳躍著，映紅了潔白的雪地，橡樹林顯得分外絢麗。
4.下面對本文理解有誤的一項是：
A.本文記敘了一次探險觀光經歷，表現了「我」的頑強的生命力，表達了「我」對生命的珍惜之情。
B.「我噙著淚，感謝大自然的恩賜。」一個「噙」字足見我在險境中發現橡子的激動和喜悅。
C.「我絕望的靠在一棵枯死的橡樹上」與下文的「啄木鳥貯存食物只選枯死了的樹」相呼應。
D.文章結尾一句，用親切的詢問語氣，表現了我對啄木鳥和橡樹的關切、感激之情。
答案:
1.橡子為何在樹乾的洞里；啄木鳥為貯存食物，在樹上啄洞，把食物貯存其中。
2.「我」在森林中迷失了方向，飢寒交迫，陷入絕境，意外地發現橡樹樹幹上的小洞中的橡子，靠橡子走出困境。
3.渲染了「我」陷入絕境後的絕望；烘託了「我」獲救後的喜悅。
4.A
⑽ 小學語文閱讀訓練80篇四年級中的【橡樹】
下列各項敘述符合細菌特徵的是( )(1) 個體微小,細胞內沒有成形的細胞核
(2) 既有個體微小的種類,也有個體較大的種類,細胞內有真正的細胞核 (3) 通過分裂的