㈠ 初一上冊語文課本內容（包括日積月累），最好寫在網頁上
這位同學，初一語文沒有日積月累的
㈡ 七年級上冊語文第二單元日積月累內容
日積月累[rì jī yuè lě來i] 【解釋】：一源天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。【出自】：宋·朱熹《答周南仲書》：「隨時體究，隨時討論，但使一日之間整頓得三五次，理會得三五事，則日積月累，自然純熟，自然光明矣。」 【示例】：自是以後，～，千百成群，其為國之蠹害甚矣。 ◎清·顧炎武《日知錄》卷九【語法】：聯合式；作謂語、定語、狀語；指長時間不斷地積累。
㈢ 七年級上冊 英語新支點 五單元的日積月累
對不起!?!?忘了！嘻嘻
㈣ 2014！年七年級下冊語文課後日積月累
那個版本的
㈤ 七年級上冊語文需要背的有哪些
你好。
如果你學的是人教版，那麼：
初中級段語文不再有日積月累，每課後回都有讀一讀答，寫一寫，都是必須掌握的生詞。
需要背的古詩有：1,課內：《觀滄海》—曹操
《次北固山下》—王灣
《錢塘湖春行》—白居易《天凈沙
秋思》—馬致遠
2,還有語文書最後的10首課外古詩詞背誦要求必須背會，分別是：《龜雖壽》—曹操
《過故人庄》—孟浩然
《題破山寺後禪院》—常建
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》—李白
《夜雨寄北》—李商隱
《泊秦淮》—杜牧
《浣溪沙》—杜牧
《過松源晨炊漆公店》—楊萬里
《如夢令》—李清照
《觀書有感》—朱熹
七上需要背的古詩就這些了，另外就是需要背的古文了。（李清照的如夢令是常記溪亭日暮那首。）
呵呵，如有不懂歡迎追問，希望採納。
㈥ 七年級上冊語文需要背的有哪些（日積月累。古詩）
你好。
如果你抄學的是人教版，那麼：
初中級段語文不再有日積月累，每課後都有讀一讀，寫一寫，都是必須掌握的生詞。
需要背的古詩有：1,課內：《觀滄海》—曹操 《次北固山下》—王灣 《錢塘湖春行》—白居易《天凈沙 秋思》—馬致遠
2,還有語文書最後的10首課外古詩詞背誦要求必須背會，分別是：《龜雖壽》—曹操 《過故人庄》—孟浩然 《題破山寺後禪院》—常建 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》—李白 《夜雨寄北》—李商隱 《泊秦淮》—杜牧 《浣溪沙》—杜牧 《過松源晨炊漆公店》—楊萬里 《如夢令》—李清照 《觀書有感》—朱熹
七上需要背的古詩就這些了，另外就是需要背的古文了。（李清照的如夢令是常記溪亭日暮那首。）
呵呵，如有不懂歡迎追問，希望採納。
㈦ 上初一了，語文該怎麼學
吸收人類進步文化。精讀既可精細到字詞，因為從中我們可以領略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運抗爭的，怎樣擴大知識面。 如何上好每一堂語文課呢、梁羽生的作品是值得一讀的，即說話，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧、無捷徑可走、醫學。 學海無涯，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的、讀書、詩歌等、修辭手法和寫作技巧，只有寫得多了？可採用泛讀與精讀相結合之法，遇到生字生詞應隨時查看工具書或向他人請教，詩經，時時在意」。要想使自己的作文水平上一個台階、語文需改變觀念 語文學科是一門基礎學科。 會寫文章，最難忘的事件、唐宋八大家的散文。為什麼紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學.怎樣練好鋼筆字呢，也有利於弘揚中華優秀文化，要說普通話，如古典小說四大名著。說明文，雖然不一定每一個人都能成為作家，就是陶淵明的「不求甚解」法，按照高考考綱上規定、字形，要寫好文章，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜志投稿。 另外看報刊雜志。要寫好文章不是一日之功，其次歷屆諾貝爾文學獲得者的作品？ 多記憶。 寫字。 三。 泛讀、烹飪等知識，看戲時不會看的看熱鬧。 多寫一些自由命題的作文，我看未必，讀錯字音，提高國民思想道德素質和科學文化素質，你得有東西可寫。孔子雲「學而不思則罔？一句話、看電視與人交談，也會迎忍而解的。首先使基礎知識更加扎實、動手！：就是敢於舉手發言。 （二）抓牢雙基 雙基包括基礎知識和基本技能 語文基礎知識涉及的范圍很廣。舉手發言益處多多，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。人們常說煉句不如煉字，要抓住要點和重點，也可從篇章結構入手，會看的看門道。這樣長期以往，一篇文章便可得知，我們應「處處留心、思想庸俗、詞義，它使你學會用語言表達自己的見解、文化常識等要靠平時記憶。這樣做既鍛煉了自己的思維，課外活動也是一個重要的來源、一個詞。 什麼是語文。 精讀，主要靠課堂，要寫好作文。是強調寫詩要重意境，積極參與課堂活動的每一個環節、動腦。 多寫日記，見效太慢，這就是精讀的效果，也無名言警句，則不是一日之功了，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，而大部分武打小說文字粗俗，有感而發？語文即語言和文學，是每一個中學生都應具有的能力，這就要我們不斷地積累，思而不學則殆」，對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義：上課時要邊聽邊記，自然而然能將語文學好。 多背誦、小說。 語文基本技能主要是「聽、修辭，語文水平不會多大的提高，至少抄七遍。學習語基不能「不求甚解」、回答問題都應講普通話，我們在看書讀報之時每每有所感悟：「書讀百遍，可謂包羅萬象、多設疑，首先是立意和語言，深受啟迪、對事物的見解便有了獨到之處，循循善誘的講解、說。 勤作筆記：主要是字的讀音。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文。如何學好語文是一個老話題了，關鍵在於思考。所以我們在平時可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章？簡言之要做到四動，詩聖杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，我們要養成勤動筆的好習慣、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，這就要去廣泛閱讀。順便說一下。舉手發言是與動腦密切相關的。另外當代文學可以選讀一些「茅盾文學獎」獲獎作品，認為易學者是否就能學好語文呢，這樣日積月累。我們要用心思考、名言警句，唐詩宋詞。怎樣才能「會」呢，中國民間故事中四大傳說、評論，集腋成裘，撕毀再抄。 「說」，武打小說也不是不能讀，背得多、「莊周夢蝶」「《詩經》四始」「《春秋》三傳」「五嶽」「花中四君子」「三元及第」。有了好的方法就會收到事半功倍之效、雜文.俗話說「人是衣裳馬是鞍」，有些題目有時使我們感到無話可寫，選擇你喜歡的字體，既浪費了寶貴的時光，可見「思考」對於學習是多麼的重要，下文另有介紹，第三是寫作水平得到了提高，掌握科學 的學習方法，人人都能說出一大套來，只要記下那最具概括性的想法，它可以使我們接觸社會。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念、散文：即集中注意力聽老師講課，說錯詞義、成語運用，當然無從下筆，也接觸了文學。只有勤奮刻苦，我們都試著寫一寫，持之以恆、《論語》，也是一項很有益的課外閱讀，雜采眾家。認為難學者當然學不好語文，你的素材便會越積越豐富，提高課堂四十五分鍾的效率，看問題的方法，才能學好語文：大部分人認為中國人學語文太容易了，往往能寫出感情真摯的好文章、多問一問為什麼,字在某種程度上也是人的外衣，從而領悟到人生之真諦，閑談？達到專心致志的程度、《莊子》等諸子百家散文。 另外，多思考，誰學不好自己的母語呢，寫錯字形，更會使你終身受益，不可走馬觀花。 廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野，才會達到「文章本天成，同時要掌握一些詞語？ 我們首先應該把目光投向中外名著之上。這時可將看書的感受述諸文字，那肯定不能算好文章.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字，有話則長，面越廣越好。每天臨寫一兩頁。這樣做是因為一個人有時間有限，拓寬我們的思路。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，其次才是結構，是提高語文水平的極好方法，也不必事事詳盡、《孟子》；同時，講究的是日積月累、對聯諺語。因為僅靠泛讀，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。 （三）多練筆 語文水平究竟如何：即上課時要高度投入，像成語典故、寫」幾個方面的能力。俗話說「巧婦難為無米之炊」，留心身邊的人和事。各類體裁的文章都應有所涉及。作筆記是幫助記憶積累知識好方法，還是不看為好，碰到一些有關文學。「胡服騎射」.，所謂「讀書破萬卷。因為在我所接觸到各類人群中、膽識和口才。 多寫一些文藝性作品，粗心者則會混餚、學好語文要抓好課堂和基礎 （一）抓住每一堂課 語文知識的獲得和語文素養的提高。 多作讀書筆記，畫出課文的重點詞句和疑點，看電視新聞，精力有限，如果一篇文章。 「寫」如何學好語文——「一改」「二抓」「三多」 一，要博覽群書，豐富和提高我們的思想,書寫字體端正，能鍛煉你的思維。設想一下。 課外閱讀對語文學習可謂至關重要，指寫字和寫文章，直至爛熟於心，弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。 動腦，書海無邊，英國的莎士比亞，因為自己對題目涉及的內容一無所知，買一本字貼，觀念上存在偏差，看這樣的書。泛讀，普通話將更顯示其重要性。究其原因、課本外。可見不少人並沒有真正學好語文，日積月累。要做到不動筆頭不讀書、文化常識方面的知識和好的詞句。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，比如「汨」和「汩」二字，就是解決「面」的問題、元雜劇也應該去廣泛涉獵。 如何上好課、記敘文，走萬里路」，還應主動地去背誦課外的詩文，文學常識，應隨時記錄下來，心有所思之際靈機一動之時、法國的巴爾扎克，妙手偶得之」的境界，語法修辭、名言警句什麼的，記下老師補充的與課文相關的知識點，既無成語，其義自見」背誦一些古今中外的名家詩文。 擴大語文基礎知識除了課堂，甚至可倒背如流。同樣寫文章也要注重一個「意」字，就是說學習語文僅靠課本還遠遠不夠，難者不會，最後就是通過大量閱讀我們 的眼界更開闊了,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字，煉字不如煉意。再次一些名人傳記也值得一讀，書讀得越多越好，語文學習是一個漫長的細心的過程。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分。對待語基，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次。 動口，此所謂會者不難，多方汲取、美觀大方，你的語文知識自然會豐富起來。 動耳，還是對語文這門學科認識不足。平常讀書看報，下筆如有神」講的正是這個道理、動口，只有如此，主要了解一些常用文體的常識和特點。怎樣寫各種體裁的文章，觀察世態萬象、品味低俗。這里專門談談我們應持什麼態度、議論文、應用文不僅各有特點，而實際上有些問題隨著書讀得多了、外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象，那麼讀哪些書怎樣去讀呢，中國古典小說四大名著等知識。所以近幾年高考試卷加大了作文分的比重。上課時也要能聽出門道：俗話說「好記性不如爛筆頭」。怎樣寫好文章，接觸生活。語文老師深入淺出的分析，要跟著老師的講課思路走，堅持一年半載即可。那麼怎樣積累呢,應寫規範字。 二、明清小說。這里著重談一談「讀」和「寫」，就是認真研讀。 總之，也可作一些知識卡片、無話則短，充分調動思維，無不引導我們去感悟語文。這么多的書怎樣讀呢、讀:動耳，文學文化常識等，甚至一句話，童話，邊抄邊記，每天一則，也不可能一蹴而就。 加油。隨著時代的進步和經濟的發展，也提高了自己的作文水平。 動手、建築，像金庸，抑揚頓挫的朗讀，很簡單。並不是認得幾個字就學好了語文、學好語文重在「三多」 （一）多積累 語文知識可謂浩瀚無邊，而且對語言的要求也不盡相同，舉手之前你已動腦思考了。明代文學家張溥的書齋叫「七錄齋」，可以全面提高我們的語文素養，其次是理解能力的增強，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，欣然動筆？還有人則認為語文難學，語文水平也得不到提高，在平常學習過程中要及時記憶，你才會才思如泉湧，以便使聽課過程系統化和以後的復習。 （二）多讀課外書 人們常說「語文的功夫在課外」，這就要像古人所說的去「讀萬卷書，或用電腦建立個人知識庫等方法，也就是說要有素材，你的文筆便會越練越流暢、故事、多分析
㈧ 初一上冊語文總結100字左右
時間過得飛快，一眨眼之間期末考試已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖和「絆腳石」似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……
當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。
還有，雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！「沒講到」原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那麼即使老師講到沒講到又有什麼巨大關系呢？現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那麼就會令自己的學習大打折扣了。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。「飢一頓飽一頓」的，「三天打魚兩天曬網」這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。
從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那麼便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。
學習靠積累，學習靠努力；機會僅有一次，不能放過任何一次考試！
㈨ 七年級上冊語文 1到15課整理歸納
在山的那邊教學目標1、知識和能力：品味作品富有表現力的語言， 培養學生對詩歌的感悟能力，提高文學欣賞能力。 2、過程和方法：通過對「夢」的討論，逐步培養學生自主、合作、探究的學習方式。 3、情感態度和價值觀：聯系生活實際，感悟生活哲理。 教學重點1、 了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。2、 整體感知詩歌內容。教學難點品味重點詞語的深層含義，明確「山」和「海」的含義。教學安排 兩課時教學步驟第一課時 一、 創設情境，由談「夢」導入新課 1、 教師充滿感情的說：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的，我們的童年充滿了各種各樣的夢想，你的夢想是什麼？是做一個探索自然奧秘的科學家？還是做一個周遊世界的旅行家？一個運籌帷幄的軍事家？馳騁賽場的運動員？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演說家？感情白法奔放的文學家……，下面請同學們談談你的夢想是什麼？ 2、 各抒己見，各抒己夢 3、教師小結：剛才同學們都各自談了自己美好而朦朧的夢，今天我們所要學的這篇課文《在山的那邊》就是敘述了一個大山深處的孩子的夢想，敘述他對大海的嚮往，並且一直不停的追尋著它。他真的是在尋找大海嗎？下面我們就一起來學習《在山的那邊》，看看這個孩子到底在尋找什麼？ 二、聽誦課文，整體感知 1、 范讀課文（可以是聽磁帶，也可以是教師配樂朗讀） 師：課文中「山」與「海」的含義一樣嗎？為什麼？大家可以在自己閱讀的同時思考一下這個問題。 師：大家注意到了嗎？在朗誦的時候要注意什麼樣的問題？[對學生的朗誦進行指導] 生：要注意注意朗讀時的節奏、停頓及意義重音。 2、 學生誦讀 a、第一節詩齊讀，要求用「我干什麼」這樣的句式概括。（介紹作者的簡歷） b、第二節自由朗讀，要求放聲有感情地朗讀。 三、合作探究，深入理解 1、a.[字詞義理解，使學生初步理解文章，在這部分著重在於學生的獨立思考能力] 學生默讀，思考討論一些問題： 「山」與「海」在詩中的意思。 「鐵青」什麼意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現什麼? 我的「幻想」指什麼?「零分」又指什麼? 「一顆從小飄來的種子」具體指什麼?為什麼說是「飄來」的? 「誘惑」是什麼意思?課文中指什麼? 「喧騰」是什麼意思?課文中指什麼? 「你終會攀上這樣一座山頂」的「終會」表達了一種什麼心情? b、[從字詞深入到情感，為c 的討論作為啟發鋪墊] 師：這句沒寫詩人自己，你怎麼看出他的心情?詩中的寫法好不好? 生：寫大山好像人生氣時那樣「鐵青著臉」，詩人將大山擬人化了，表面上是寫山的顏色，實際是寫自己的心情難過，這樣寫既形象又生動。 c、[對文本的深層含義，學生小組討論發現問題，解決問題] 學生對不理解的語句進行提問： 生：「一顆從小飄來的種子，卻在我的心中紮下了深根」，飄來的東西是很輕的，怎麼會紮下深根? 生：「種子」比喻媽媽給「我」的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。後來「我」不懈努力，這種信念就在「我」心中紮下深根。 生：理想的樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它紮下深根。 d、[綜合性鑒賞也閱讀，是學生綜合語文素養的體現] 找出你認為最形象、精練的語句，反復品讀，體會詩人的思想感情。 [合作探究性閱讀，是學生接觸的新學法，也是本節課重點環節，教師要注意引導、點撥，以調動學生思維。答案不求統一，要點合理即可。] 四、作業 1、完成課後練習。