1. 如何提高蘇教版一年級語文下冊教學反思
從「設境激趣」到「入境激情」直至「升華明理」，學生始終處於學習的主體回地位，特別是「入情激趣答」環節中，學生通過角色體驗，完全融入情境之中，真正成了學習的主人，教師只是在關鍵中做必要的引導、點撥與評價，教師的角色發生了轉變，由傳授者成了促進者，有管理者成了引導者。最後進行對比，這兒原來是什麼樣的？把荒島和現在的小島進行比較，讓孩子們明白這一切來之不易，是小熊通過自己的勞動，智慧獲得的，小熊真不簡單！