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五年級語文輔導後進生總結

發布時間:2021-02-19 04:13:46

❶ 五年級上冊語文學習總結

我們工作、學習了一個階段後,回顧、檢查一下前一階段的情況,看看有哪些成績,哪些缺點,把經驗和教訓找出來,以便今後改進,將這些寫成書面文字,就是「總結」。

總結的應用很廣泛,種類也較多。按內容分,有「工作總結」「學習總結」「生產總結」等;按時間分,有「年度總結」「季度總結」「月份總結」「階段總結」等;按性質分,有「全面總結」「專題總結」等;按范圍分,有「單位總結」「個人總結」等。寫總結時,有些種類往往是結合起來的,如一個單位年度的全面的工作總結。

寫總結,一般包括以下四個部分:

一、情況概述。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景、大體過程和成績、效果等。

二、主要做法、經驗和體會。這部分是總結的重點,可以先講做法,後講體會、經驗;也可以根據內容分成幾個問題,一個一個地寫,每個問題既有做法,又有體會;還可以把工作或學習分成幾個階段,按時間順序來介紹情況,談體會。

三、存在的問題和教訓。問題要提得准確,以便今後去解決;教訓則側重今後要注意避免和克服的方面。

四、今後的努力方向。努力方向要寫明確,對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行。

寫總結不必非要遵循固定的格式,以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里。有的可以合並,有的可以突出,有的還可以省略,這要根據總結的寫作目的和要求來確定,靈活安排。

寫總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績和缺點,那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績是怎麼得來的,缺點是怎麼產生的,根本原因是什麼,有哪些基本經驗和教訓,這樣把規律性的東西弄清楚了,就能自覺地發揚成績,克服缺點,使今後的工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵。

寫總結還要根據實際情況,抓住特點,突出重點。如果不分主次輕重,什麼都寫,勢必什麼都說不清楚,使人讀了印象模糊。抓住了重點,還得具體地說明重點,不能籠籠統統。

例如,一位同學總結自己的復習時寫道:「『學而時習之』,這是學習的經驗之談。經常復習,知識就不斷鞏固,進而網路化。每學習一個階段,我就進行總結歸納,寫小結心得,將自己摸索出來的方法完善起來。比如:學習文言詞語,從課文中找出它們在不同句子中的含義,列舉實例,總結規律,不僅記憶起來方便,也鍛煉了自己的能力。」這樣寫,讀了感到清楚、具體。所以,除了概括性的說明外,最好還能配合一兩個恰當的典型例子,做到點面結合。此外,舉一些數字,有時也很必要,特別是百分比和前後左右對比的數字更能說明問題。

❷ 小學五年級語文總結

小學五年級語文教學總結

時間飛快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結:

一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對於高年級的學生來說,良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學生在校的時間,並進行合理細致的安排。每天三讀語文:早晨7:30到校後讀十分鍾,中午1:30到校後讀五分鍾,下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對後進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說,基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練;布置學生使用的練習冊,人人做到提前做,組內討論,從而使疑難問題的答案統一、規范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現了錯別字,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練,常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此,我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依託,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀後感。
四、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以「師長」自居,盡量與學生平等交往,建立「朋友式」的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子,互幫互助,共同提高。
一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。今後,本人將繼續本著「教到老,學到老」的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制,爭取在教學上有新的突破。

❸ 如何提高小學五年級語文後進生的學習成績

多做閱讀
多看課外書,比如作文書
多做積累
多寫文章

❹ 五年級上冊語文總結

小學五年級語文總結 教師版

時間飛快,本學期即將結束,回顧自己經歷的教學路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學經歷作如下總結:

一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說,學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵,對於高年級的學生來說,良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系,我充分利用了學生在校的時間,並進行合理細致的安排。每天三讀語文:早晨7:30到校後讀十分鍾,中午1:30到校後讀五分鍾,下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練,從寫好字,按時完成作業入手,督促每一位學生踏實、認真的面對學習;利用其他空隙,耐心細致的對後進生進行輔導,寬容學生的不足,讓學生重新審視自我,以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說,基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程:每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文,要切實掌握好該部分困難也較大,往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練;布置學生使用的練習冊,人人做到提前做,組內討論,從而使疑難問題的答案統一、規范;糾正錯題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞,訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用,大作文中出現了錯別字,我要求學生將正確的生字連成詞抄寫,從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練,常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此,我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先,力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次,鼓勵學生以課本為依託,向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀後感。
一學期的努力,我班的班風學風改觀明顯,學習語文的積極性空前高漲,但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導。今後,本人將繼續本著「教到老,學到老」的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制,爭取在教學上有新的突破。 I love 語文。。

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