六年級上冊語文書第一課詩歌描寫

㈠ 六年級上冊語文課文第一課好句好段

好句：復

走出門，就與微風撞了個制滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。

啊，老橋，你如一位的高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

忽然雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟誦。

好段：
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

㈡ 六年級上冊語文書的第一課主要內容

六年抄級上冊語文書的第一課是《山中訪友》，主要內容是：
《山中訪友》出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手,是他發表於1995年第三期《散文》雜志的一篇傑作.這篇散文篇幅短小而述事簡略,記作者獨自到山野林間的一天游歷,因為帶著動情的眼光,所見之景都有許多新奇的色彩.這是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文.作者「帶著滿懷的好心情」,走進山林,探訪山中的「朋友」,與「朋友」互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達了對大自然的熱愛之情。
作為人教版語文課本六年級上冊「感受自然」的第一篇課文,目的一是通過感受作者描繪的境界,體會他一路上的好心情,培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感；二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想像來表達情感的方法,並積累語言。

㈢ 小學生六年級上冊語文書第一課書後第四題仿寫這首詩的二至六節怎麼寫

我們愛你——
萬里長城的宏偉壯觀，
北京故宮的富麗堂皇，
張家回界、九寨溝的如詩如畫，答
龍門石窟、莫高窟的神秘莫測。
我們愛你——
鐵觀音的醇香，
碧螺春的可口，
江蘇刺綉的鬼斧神工，
無錫泥人的栩栩如生。（一定要選我啊！我可是一字一畫地打出來的！這個答案可是超準的！我們老師這樣批全隊的！！）

㈣ 六年級上冊語文書第一課小練筆怎麼寫呢

寫作要領：

1、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

2、要密切聯系內實際，容這是讀後感的重要內容。

3、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

4、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。

5、要審清題目。

範文：

這本書主要講的是，從前狼小伙和狼姑娘相愛了，後來生了小狼，又建了一座房子，接著又栽了三棵樹——一棵大楓樹，一棵蘋果樹和一棵銀杏樹，就在不遠的地方。

有一天，大家看見三隻狼走在一起，大家問：「這是誰。」指的就是小笨狼。笨狼爸爸說：「這是我們家小狼呀！」大家看著他們幸福的一家。

這本書讀完了我想：他們也很累吧。栽一棵樹都需要好長時間，那他栽三棵樹不更累，而且他堅持不懈，我也要向他們學習堅持不懈的精神。

(4)六年級上冊語文書第一課詩歌描寫擴展閱讀：

寫讀後感的注意事項

1、寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫體會為主。

2、要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非檢討書或保證書。

3、要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

4、原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯系自己的生活實際。

㈤ 小學語文6年級的語文書第1課的內容

我只能告訴你人教版的
第一課是李漢榮的《山中訪友》

㈥ 六年級上冊語文書第一課的背誦段落是什麼

不坐抄車，不邀遊伴，也不帶什麼襲禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你弓著腰，俯身凝望著水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，惟有你如舊。

走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想像自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

㈦ 六年級上冊語文第一課課文

語文第一課是 【老橋】

㈧ 小學六年級上冊語文第一課的小練筆怎麼寫

描寫思抄路：以課文內容為主題，發揮想像，結合實際情況進行描寫，正文：

鄉村的秋夜，靜謐，安詳。仔細聆聽，有秋蟲咿咿呀呀的鳴叫聲傳來，讓這原本就靜謐的夜晚顯得更加寧靜。走出家門，來到草地上。月光籠罩著整個草地，像是給草地穿上了無邊的輕柔的白色紗裙，月色讓草地顯得十分溫柔。

站在草地上遠遠望去，村外的山在月光的籠罩下，整個山酷似一條迂迴的黑色的巨龍冒著仙氣，山上的小樹就是那條巨龍的鱗片，那條巨龍彷彿在漆黑的夜空下自由地飛翔，而且不被人們發現。沿著蜿蜒的小泥路前行，路旁有金燦燦的稻田。

成熟的稻子，顆粒飽滿，沉甸甸的，隨風起舞，飄散著誘人的芳香。走進小樹林，細碎的月光撒在地上，映出斑駁又迷離的影子，一攤又一攤，攤攤都不盡相同，就像一幅幅色彩不一的水墨畫。月光就這樣靜靜地流淌著，傾瀉了一地。月朦朧，鳥朦朧。

漸漸地月下的花草樹木也都像是被披上了一層白色的輕紗般，如仙似幻。

㈨ 六年級上冊語文書第一課的背誦段落是什麼

不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑版，獨自去訪問我的朋友權。

那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你把多少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你弓著腰，俯身凝望著水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，惟有你如舊。

走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，露珠與我交換眼神。我靠在一棵樹上，靜靜地，以樹的眼睛看周圍的樹，每一株樹都在看我。我閉上眼睛，想像自己變成了一株樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我親切的和他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧一面明鏡照我，是要重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

㈩ 描寫人教版的六年級上冊語文書第一課《山中訪友》的幾個詞語。

那座古橋，是我要來拜訪的第一源個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧，你把多少人馬渡過對岸。滾滾河水流向遠方，你弓著腰，俯身凝望水中的人影，魚影，月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神，每一棵樹都是我的知己。每一棵樹都在望著我，迎面送來無邊的青翠。我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹，腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層，頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
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