五年級上冊語文一二單元復習資料

Ⅰ 朗文小學語文五年級下冊第一二單元復習資料

人教版小語五年級下冊第一單元分類積累

生字表

毯tǎn——綠毯、地毯、毛毯 渲xuàn——渲染、渲騰

勒lè ——勾勒、勒令、勒索 吟yín——低吟、吟詩、吟誦

迂yū ——迂迴、迂闊、迂腐 襟jīn——衣襟、襟懷、胸襟

蹄tí——馬蹄、豬蹄、牛蹄 貌mào——禮貌、容貌、面貌

拘jū——拘束、拘留、拘泥 澀sè——羞澀、苦澀、晦澀

跤jiāo——摔跤、跌了一跤 偏piān——偏西、偏遠、偏見

涯yá——天涯、生涯、涯岸 晰xī——清晰、明晰

傘sǎn——大傘、雨傘、傘形 撫fǔ——撫摸、撫養、安撫

紹shào——介紹、紹興、紹酒 疆jiāng——新疆、邊疆、疆土 陷xiàn——陷入、陷阱、陷害

【我會寫】

高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂迴 疾馳

馬蹄 禮貌 拘束 羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹

新疆 陷入 古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻

妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞凶 撕扯 效率 貫通

熱乎乎 下馬威 一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 渾黃一體 精神飽滿

美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食

【我會讀】

同行（xíng） 衣裳（shāng） 撥轉（zhuǎn）

凹眼（āo） 夾（jiā）道 繅（sāo）絲

冶（yě）鐵 隧（suǐ）道 開鑿（záo）

撕扯（chě） 高歌一曲（qǔ） 助興（xǐng）

稀薄（bó） 屋脊（jǐ）

【組詞】

吟（低吟） 蹄（馬蹄） 涯（天涯） 戎（戎裝）

冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖） 戒（戒備）

晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒體） 猙（猙獰）

淅（淅瀝） 僵（僵硬） 謀（計謀） 掙（掙扎）

韁（韁繩） 睜（睜眼）

效（效果） 撥（撥轉） 馳（飛馳） 箏（古箏）郊（郊外） 拔（拔牙） 弛（鬆弛）

嬈（妖嬈） 遐（遐想）

澆（澆水） 暇（閑暇）

繞（圍繞） 暇（無暇）

饒（求饒）

燒（燒飯）

【近義詞】

盼望（渴望） 沉思（深思） 巍峨（高大） 猙獰（凶惡）

控制（掌握） 融化（溶化） 熱鬧（喧鬧） 響亮（洪亮）

飛馳（飛奔） 天涯（天際） 舒服（舒坦） 灑脫（瀟灑）

矗立（聳立） 歡騰（歡躍） 精彩（出色） 慶祝（祝賀）

繁華（繁榮） 凝望（凝視） 清晰（清楚） 分辨（爭辯）

撫摩（摩挲） 軟弱（柔弱、脆弱） 表白（表明） 沉思（凝思）

關鍵（關節） 高昂（昂揚） 提供（供應） 迅速（敏捷）

實驗（試驗） 威脅（要挾） 高傲（驕傲） 確實（確鑿）

勾勒（勾畫） 樂趣（情趣） 疾馳（飛馳） 驚嘆（驚訝）精神飽滿（精神煥發）

【反義詞】

舒服（難受） 灑脫（拘束） 冷清（熱鬧） 大方（拘束）

羞澀（大方） 淡雅（粗俗） 鮮艷（素凈） 漫長（短暫）

豐富（貧乏） 清晰（模糊） 軟弱（堅強） 表白（沉默）復雜（簡單） 堅硬（柔軟） 凝固（融化） 猙獰（慈祥）

惡劣（優良） 稀薄（稠密，濃厚） 通明（漆黑） 高傲（謙虛）

熱鬧（冷清） 響亮（低沉） 動搖（堅定） 嚴肅（隨便）失敗（成功）

【填合適的詞】

（清新）的空氣 （明朗）的天空 （滿心）的愉快

（無邊）的綠毯 （柔美）的線條 （奇麗）的小詩

（無限）的樂趣 （忽飛忽落）的小鳥 （各色）的衣裳

（靜寂）的草原 （好客）的主人 （響亮）的歌聲

（會心）的微笑 （尖尖）的帽子 （古樸典雅）的石雕

（悠悠）的駝鈴聲 （天高氣爽）的早晨 （浩浩盪盪）的大軍

（丁零丁零）的駝鈴聲 （鮮艷）的旗幟 （歡迎）的陣勢

（歡騰）的人群 （精彩）的表演 （漫長）的商貿大道

（茫茫）的大戈壁 （高大挺秀）的身影 （粗壯）的枝幹

（高大）的白楊樹 （巍峨）的昆侖山 （堅硬）的冰渣子

（猙獰）的面目 （高傲）的頭 （惡劣）的天氣

撥轉馬頭 流入雲際 表演舞蹈 滿載貨物 迎候使節 凝望石雕

引起遐想 打斷思路 變得嚴肅 陷入沉思 浮起微笑 效率下降

表白心願 輪番進攻 熱乎乎地握著 遠遠地望見 高興地點頭 慢慢地撫摸 扯得七零八落 劈頭蓋臉地砸下來

源源不斷地送進 夜以繼日地實驗 一點一點地延伸

一峰峰駱駝 一支駱駝隊 一片歡騰

一絲微笑 一個下馬威 一個身影

【詞語意思】

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什麼危險。

栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。

浩浩盪盪：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

遐想：漫無邊際地想像。

銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。

七零八落：形容零散稀疏的樣子。

不翼而飛：形容東西突然丟失。

劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。文中指氣候惡劣，不給人們任何預防和躲避時間，一場冰雹就突如其來地襲擊了築路大軍。

杯水車薪：比喻無濟於事，解決不了問題。

廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。

【句子解析】

第1課《草原》

1、那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。

翠色慾流」是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。

2、在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。

「回味」，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。

3、忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。

4、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!

涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。

第3課《白楊》

1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。

2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。

3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。

4、本文在人物描寫上也很有特色。對兄妹二人通過幾句簡短的對話，就凸顯了不同的性格特徵。而對爸爸的描寫則抓住了神情的變化，來暗寫他心理的變化、志向與心願。第一次是「出神」和「沉思」，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環境，想到了自己和戰友，浮想聯翩；第二次是「微笑」，因為聽到孩子關於白楊樹的爭論是那麼天真幼稚；第三次是「嚴肅」，因為他與孩子們談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質是在借樹喻人，抒懷言志；第四次是「又陷入沉思」，是由樹想到了子女，從自己想到孩子的未來；最後一次是「浮起一絲微笑」，是想到孩子們也將紮根邊疆，為事業後繼有人而感到欣慰。

【課文簡說】

1、《草原》這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純朴、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、《白楊》這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

【背誦課文】

1、日積月累：

浪淘沙［唐］劉禹錫

九曲黃河萬里沙, 浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去, 同到牽牛織女家。

竹枝詞 ［唐］劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日頭西邊雨，道是無晴卻有晴。

2、《草原》第1、2自然段。

3、《白楊》第12自然段。

4、用「哪兒。。。哪兒。。。」「不管。。。不管。。。總是」來寫寫祖國建設者。

交警叔叔、阿姨為了維護交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。

第 二 單 元 復 習 要點

詞語

牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎

禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 痴迷 厘米 羞愧 幸虧 驅逐 迫害 隨心所欲

運轉自如 絞盡腦汁 螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧

梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動

音

草鋪（pū） 收篙（gāo）停棹（zhào） 亡（wú）賴 卧剝（bāo）蓮蓬

系（jì）鈴鐺 一去不還(huán)

組詞

漠（沙漠） 襖（棉襖） 袍（旗袍） 咀（咀嚼） 蜓（蜻蜒）

寞（寂寞） 妖（妖怪） 炮（禮炮） 沮（沮喪） 艇（艦艇）

衰（衰老） 助（助手） 庶（庶民） 陶（陶醉） 武（武術）

蓑（蓑衣） 鋤（鋤頭） 蔗（甘蔗） 淘（淘氣） 賦（天賦）

近義詞

安靜（清靜） 暖和（溫暖） 充滿（布滿） 幸虧（幸好）

喧鬧（喧囂） 閃爍（閃耀） 瞎鬧（亂鬧） 存心（故意）

懲罰（處罰） 輕盈（輕巧） 天賦（稟賦） 驅逐（驅除）

甜美（甜蜜）營養（養分） 平靜（安靜） 戲耍（玩耍）

痴迷（著迷） 迷戀（喜好）絞盡腦汁（想方設法） 一本正經（道貌岸然）

反義詞

侵犯（保衛） 幼稚（老練） 輕松（沉重） 悅耳（難聽）

漂亮（醜陋） 新鮮（腐敗） 承認（否認） 黑暗（光明）

澄澈（渾濁） 進化（退化） 安靜（吵鬧） 明白（糊塗）

濕軟（干硬） 柔軟（堅硬） 明亮（昏暗） 喧鬧（安靜）

浮現（消失） 訓斥（表揚）輕盈（笨拙）

填合適的詞

（乾冷）的空氣 （白色）的煙 （安靜）的態度 （寂寞）的旅程

（行路）的情趣 （輕松）的步伐 （悅耳）的駝鈴聲 （駱駝）的影子

（不同）的想法 （濕軟）的土地 （甜美）的營養 （綠色）的篷帳

（最大）的願望 （遙遠）的地方 （碧綠）的溪水 （悄悄）地爬上

（輕輕）地翻動 （緩緩）地撥動

詞語意思

弄：逗弄。 篙：撐船用的竹竿或木桿。 棹：船槳。

怪生：怪不得。 吳音：吳地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：這里指互相逗趣、取樂。 翁媼：老翁、老婦。

亡賴：同「無賴」，「亡」讀wú，這里指頑皮、淘氣。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。

豈止：不止。

絞盡腦汁：形容費盡心思。

一本正經：形容很規矩，很莊重。

默不作聲：不說話，不出聲。

困窘：形容為難，感到難辦。

填空

1、《牧童》的作者是唐代詩人呂岩。這首詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動的一幕是由遠及近出現在我們的視野里的。表達了作者對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。

2、《舟過安仁》的作者是宋代詩人楊萬里。此詩寫了詩人乘舟路過安仁時所見到的情景，表達了詩人對兒童的喜愛之情溢於言表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加，從中也看出詩人的童心未泯。

3、《清平樂村居》是作者是宋代詞人辛棄疾。全詞以簡練的筆觸勾畫出一幅優美的田園風景圖，描繪出一家五口各具情態的形象，藉此表現人情之美和生活之趣。其中「清平樂」是詞牌名。

4、少年應惜時，有關珍惜時間的名言警句有：

莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

一年之計在於春，一日之計在於晨。 《纂要》

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。《明日歌》

解析課文、語句。

1、《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂?村居》這三首古詩詞在內容上都描寫了古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性，在體裁上均為敘事詩詞。

2、《冬陽 童年駱駝隊》是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。圍繞童年生活，作者寫了四個片段：①看駱駝咀嚼的樣子；②關於駱駝脖子上鈴鐺的遐想；③看駱駝脫皮毛；④懷念駱駝隊。《城南舊事》是一部自傳體小說，它以朴實、純真的筆調，描繪了主人公在北京城南經歷的童年往事。

3、「夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。

暑去寒來，駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。從這句話中體會出作者對童年的眷戀，對時光流逝、物是人非的感嘆。

4、我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨於我的心頭。

童年那段日子顯然永遠留在作者的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，發現童年的一切並沒有走完，駱駝隊彷彿就在眼前，駝鈴聲也響在耳邊，童年的一切又在心頭出現。

4、費奧多羅夫是個怎樣的孩子？說明理由。

「我」是一個充滿幻想的孩子。理由是：①每天夜裡做夢我都飛……似乎想去哪裡就能飛到哪裡。②人是由細胞構成的……這樣推算下來，到變化成人，正好是九個月。

「我」是一個喜歡刨根問底的孩子。理由是：①那天，我們幾個人決定去見我們的……的和老師的一次談話，更加激發了我的想像力。②我渴望弄明白，人究竟是怎麼來的……恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特徵。

5、我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。

這句話一語雙關。首先，它講了科學事業發展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其次，作者用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法：誰讓我有這樣重大的發現呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己與世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是個絕好的自我安慰的理由。

背誦

1、第22—24頁《5 古詩詞三首》

2、第六課的4、5、15、16自然段

3、第45—46頁《日積月累》

這是我們學校的

Ⅱ 五年級語文一二單元期末復習 的答案

語文第一單元復習材料

一、生字類

1、注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

鼾 聲 獅子 波 滔 掀 起 綻 開

2、選擇正確的讀音畫√ 睡覺（jiào jué） 睡熟（shú shóu） 燕（yān yàn）山

3、同音字 xuán （ ）轉 （ ）崖 （ ）武門

xiōng （ ）膛 （ ）恨 （ ）弟

xù 順（ ） 情（ ） （ ）述

zī 舞（ ） 工（ ） （ ）詢

4、寫生字

zēng yíng diāo róng yán pú tao dēng dēng jiāo

( )加 晶（ ） （ ）刻 繁（ ） （ ）色 （ ） 黃（ ） 香（ ）

guì shǎng jiǎng kuò zāi dǎo wěi sǔn jìng

（ ）林 欣（ ） 船（ ） （ ）大 （ ） 雄（ ） 竹（ ） 幽（ ）

bá shè lù luò tuo shuài

（ ） （ ）地 ( ) 元（ ）

二、詞

1、補充詞語

（ ）（ ）中外 （ ）（ ）喜愛 （ ）中帶（ ） （ ）（ ）多彩

巧（ ）天（ ） （ ）（ ）萬千 變（ ）無（ ） 波（ ）壯（ ）

（ ）（ ）起伏 雲（ ）迷（ ） 色彩（ ）（ ） 奇峰（ ）（ ）

（ ）麗（ ）秀 水光（ ）（ ） （ ）（ ）精巧 玲（ ）（ ）透

心（ ）神（ ） 心（ ）神（ ） 舟行（ ），人在（ ）。

2、形近字組詞

廷（ ） 潭（ ） 蘑（ ） 鏡（ ） 螺（ ） 謠（ ）

庭（ ） 譚（ ） 磨（ ） 浪（ ） 潮（ ） 綻（ ）

境（ ） 羅（ ） 遙（ ） 朗（ ） 朝（ ） 淀（ ）

魚（ ） 獅（ ） 滔（ ）

漁（ ） 師（ ） 濤（ ）

3、多音字

和 磨

三、課文

1、《望洞庭》的作者是 代詩人 。這首詩中有兩個打比方的詩句，分別是

和 。

「白銀盤」和「青螺」各指什麼？

2、《望天門山》的作者是 代詩人 。詩中寫道：兩岸青山相對出， 。這寫的是 （近、遠）景，除了詩中寫到的景物，我們還可以從 中看出來。

3、《望洞庭》和《望天門山》兩首古詩有什麼相同之處和不同之處？

4、《大海睡了》運用（ ） 的修辭手法，描寫了（ ）， 表達了作者（ ）之情。

5、《海上的風》分別把海風比作（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），將海風來臨時萬千景象形象生動地展現出來。

6、「桂林山水甲天下。」

①「甲」的意思是 ②這句話的意思是

③人們為什麼贊美桂林山水？

7、文中形容灕江的水（ ）（ ）（ ），形容桂林的山（ ）（ ）（ ），你又體會到了什麼

四、句子

1、桂林山水（ ） ，陽朔（ ）。

2、（ ），人在畫中游。

3、兩岸青山相對出，（ ） 。

4、（ ） ，白銀盤里一青螺。

5、往事（ ） ，魏武揮鞭，（ ）有遺篇。

蕭瑟秋風（ ），（ ）。

語文第二單元復習材料

一、生字

1、 xī máng jià tíng chà

（ ）陽 （ ）人 （ ）駛 涼（ ） （ ）道

fēn xiàn piào suǒ kuàng

氣（ ） 無（ ） 售（ ） 摸（ ） 空（ ）

jǐn jǐn zāi fèi

2、（ ）幾秒鍾，（ ）難就降臨在這座城市。城市瞬間變成了（ ）

Pì kān

墟，曾經繁榮的市場變成了沒有開（ ）過的荒野，到處都破爛不( ) 。

Péng lǒu tī

人們靠在木（ ）旁，相互（ ）抱取暖。消防人員蹬著（ ）子搜尋倖存者。

3、 Sài jì sù chuī

在（ ）外，令人最發愁的就是（ ）（ ）問題了，如果能看見（ ）

Zhǔ wǎn tēng teng

煙裊裊升起，房屋的主人再給（ ）一（ ）熱氣（ ）（ ）的面條，切上幾

l à pǔ háo

條（ ）肉。雖然飯菜很（ ）通，卻也像是（ ）華的酒席一樣令人神往！

4、選擇

彌（ ní mí）漫 興( xìng xīng）奮 氣氛（fèn fēn）

興高（采 彩）烈 難以名（狀 壯） 春光明（魅 媚）

二、詞

1、形近字組詞

炊（ ） 臘（ ） 賽（ ）冶（ ）幕（ ） 陶（ ） 絡（ ）

飲（ ） 蠟（ ） 塞（ ）治（ ）暮（ ） 淘（ ） 洛（ ）

廢( ) 副( ) 句( ) 挑( ) 辟( )

疾( ) 福( ) 旬( ) 跳( ) 避( )

2、多音字組詞：顫 宿 塞

三、句子

1、古井 離我們家才十來米遠。每天從（ ）到（ ），取水的人（ ）地從我家門前走過，桶兒（ ），（ ） ，像（ ）快樂的（ ）。門前的路面（ ）的，老是像剛下過一場（ ）。

四、課文

1、「客人來啦，快進屋吧」沒等我開口，她就笑著叫起來。她的丈夫走出來，微笑著朝我點點頭。

這段話是通過（ ）和（ ）的描寫，突出表現了山裡人（ ）的性格特徵。

2、麥克送給了父親的新年禮物是（ ），他送這樣禮物的原因是（ ）。父親收到禮物後「嗚咽聲的笑」的原因是（ ）。你認為麥克是個（ ）的孩子。

3、古井像一位（ ）的母親，用她甜美的（ ）哺育著她的兒女。

①按原文填空。

②這是一個（ ）句，把（ ）比作（ ）。

③讀了這句話，你有什麼樣的感受？

語文第三單元復習材料

一、生字

1、 chéng kěn pèi fú jì qiǎo yuè ěr qǔ pǔ sī háo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

shàng tuǒ bài jiǎo qià yí zhàng zhēn zhuó shù

和（ ） （ ）帖 （ ）訪 （ ）潔 （ ）當 （ ）隊 （ ） 寬（ ）

Xuàn qī wǎn méng lóng xù kùo fēng chuàng wèi

（ ）染 （ ） （ ） 含（ ）包（ ） （ ）子 開（ ） （ ）懼

lù bǎo sú shí

記（ ） （ ）存 鄉（ ） （ ）起

2、選擇正確讀音

鉛筆屑（xiāo xie） 屏（bǐng píng）聲凝（níng yí）氣

湖畔（bàn pàn） 謙遜（sūn xùn）

山楂（chá zhā） 玫瑰（méi guī méi guì）

玲瓏剔（tī tì）透 漣漪（yī yǐ）

3、選自填空

絡 烙 _______餅 聯_______

秒 妙 美_______ 一分一_______

協 脅 威_______ _______作

郊 校 _______游 _______園

駕 架 打_______ _______駛

二、詞

1、刑（ ） 懂（ ） 齡（ ） 肚（ ） 遷（ ）譜（ ） 博（ ） 醉（ ）懇（ ）

形（ ） 董（ ） 玲（ ） 杜（ ） 牽（ ）普（ ） 搏（ ） 卒（ ） 墾（ ）

畢（ ）境（ ）喂（ ） 某（ ）操（ ） 坪（ ） 巢（ ） 暑（ ）

庇（ ） 竟（ ） 畏（ ） 謀（ ）燥（ ） 怦（ ）果（ ） 薯（ ）

2、畢（ ）畢（ ） （ ）（ ）自如 （ ）（ ）自然 （ ）耳動（ ） （ ）情洋（ ）

如（ ）如（ ） （ ）（ ）停止 （ ）風（ ）雨 （ ）不由（ ） （ ）撇（ ）捺 （ ）里（ ）間 （ ）世（ ）作 （ ）（ ）純青 （ ）（ ）而坐 （ ）（ ）萬千

（ ）簡（ ）賅 杳無（ ）（ ） （ ）深蒂（ ） 猶豫（ ）（ ） 不知不（ ）

月光（ ）（ ） 夜（ ）人（ ） 波 浪（ ）天 （ ）（ ）私語

（ ）有成竹 （ ）名中外 長途跋 （ ） 另闢蹊（ ） 絡繹不（ ）

（ ）婉蒼涼 波瀾（ ）闊 （ ）麗多彩 不絕如（ ） 心 曠 （ ）怡

步履（ ）跚 興高（ ）烈 （ ）心悅目 （ ）（ ）相照 （ ）同（ ）合

3、多音字 奔 拾 曲

三、句子 ⒈ 鳥宿池邊樹，_______________________。

⒉ 自把玉釵敲砌竹，_______________________。

⒊ 翠翠紅紅，_______________________。

風風雨雨，_______________________。

⒋ 讀書有三到，謂_____到，_____到，_____到。三到之中，_____到最急。

⒌ 明日復明日，_______________。

_______________，萬事成蹉跎！

世人苦被明日累，_______________。

______________，暮看西日墜，

______________，請君聽我《明日歌》。

四、課文 1、四大名著我知道（連線）

大鬧天宮 《紅樓夢》 施耐庵

查抄賈府 《西遊記》 吳承恩

草船借箭 《水滸傳》 羅貫中

武松打虎 《三國演義》 曹雪芹

2、通過學習課文和查閱資料，我認為孔子是這樣的人： （精益求精）（ ）（ ）（ ）。

3、下列人物出自哪部名作？張飛《 》 賈寶玉《 》 姜子牙《 》 孫悟空《 》

Ⅲ 五年級上冊語文第一,2單元復習手抄報【圖】

Ⅳ 人教版五年級上冊語文第一二單元試卷

一、請你根據拼音寫出詞語中空缺的字。
屋 （yán） 鼓 （lì） （shū） 理 招 （pái）
境 （yù） （shuāi） 老 大 （dǐ） 靈 （hún）
二、請你為詞語中的加點字選擇正確讀音。（在正確的讀音上打「√」）
酵母（xiào jiào） 暫時（zàn zhàn） 綠林好漢（lù luì） 骨氣（gǔ gù）
血色（xuè xiě） 分外（fēn fèn） 磨難（nán nàn） 抹凈（mā mǒ）
三、請你在括弧里填寫恰當的字，把詞語補充完整。
（ ）不猶（ ） （ ）盆大（ ） （ ）頭（ ）節
風（ ）雪（ ） （ ）書（ ）畫 （ ）天（ ）地
四、請你用關聯詞語填空。
1．一個中國人，（ ）在怎樣的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好！
2．（ ）不來台風，我（ ）可以收幾大籮。
3．（ ）讓它開過，落在泥土裡，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味（ ）差多了。
4．回國的那一天正是元旦，（ ）熱帶是無所謂隆冬的，（ ）臘月天氣，也畢竟是涼颼颼的。
五、請你把古詩補充完整。
1．春風又綠江南岸， 。
2．風一更，雪一更， 。
六、請你用合適的詞語填空。
幽靜 幽芳
1．那朵朵冷艷，縷縷（ ）的梅花，總讓我想起漂泊他鄉葬身異國的外祖父。
2．一天晚上，貝多芬在（ ）的小路上散步，聽到了斷斷續續的鋼琴聲。
愛惜 珍惜
1．唯獨書房裡的那幅墨梅圖，他分外（ ），家人碰也碰不得。
2．老師教育我們要（ ）時間，勤奮學習。
七、請你仿寫句子。
一本你喜愛的書就是 ，
也是 。
八、請你完成下面的選擇題。
1．沒有語病的一句是（ ）
A．既然你來了，我也該走了。
B．由於她這樣好的成績，得到了老師的贊揚。
C．這次學術會，收獲很大，時間並不長。
D．對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索者，他們在尋找著。
2．作者與文題對應正確的一組是（ ）
A．《秋思》 王安石 B.《泊船瓜洲》 張籍
C．《長相思》 納蘭性德 D.《竊讀記》 陳慧瑛
3.運用比喻修辭方法的一句是（ ）
A.當水鳥站在她的腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
B.學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。
C.我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都咽下去。
D.大家都說小平長得像他爸爸。
4.如果你遇到了以下的情景，你應該怎樣說話？請你選擇較好的說話方式（ ）
A.你買完了物品，對營業員說：「再見，我下次還會惠顧的。」
B.同桌有不懂的問題向你請教，你不耐煩地說：「真笨，這么簡單的題都不會。」
C.爸爸不在家，同事打來電話，你說：「對不起，爸爸出去了，有什麼事可以讓我轉告嗎？」
D.路上你遇到一個外地人問路，你說：「對不起，這種事不該問我，有事找警察嘛？」
九、請你猜字。
1.春風吹又生。（ ）
2.大口加小口。（ ）
十、請你瀏覽並回答問題。
2001年1月14日某報用兩個版面的篇幅報道了槍殺案破案的全過程。該文的提示中竟然寫道：「貴陽市數百名警察、武警傾巢出動……」
一位讀者憤憤地說：「記者把人民警察當成什麼人了？」
1. 這是發生在哪的事？
2. 你知道這位讀者為什麼生氣嗎？
十一、閱讀短文，回答問題。
沉默的父親
為了盡快在父親面前（ ）我的成績，我順著村西邊的小路爬上坡去。父親（ ）在那裡剪影般地坐在太陽的余暉之中，半晌不動。只有煙袋中偶爾冒出的煙霧，才證明了他不同於身邊其他的景物。
我信步走了過去，「爸，我考上了，北京師范大學。」我故作平靜地敘述。「噢，考上了。」他平靜地回答，彷彿並沒有感到驚喜。「……」我為他不同於他人的平靜有點不知所措。
「開學交多少錢？」他說話時仍沒有看我。「不知道，回家算嘛！」我的話有些（ ），目光中也夾雜了幾分異樣。「……」父親吸煙的動作停滯了幾秒鍾，但仍沒有看我。「我看您盡快地准備吧，過兩天我就走了。」拋下這話，我轉身走開，心裡有些不平。我感覺到父親的目光在追隨著我。
夜裡，我輾轉反側。忽然聽到門口有些細細的響動。我悄悄地下了床，手剛要觸到隔開兩屋的簾子——
「他考上了……真的……考上了。別擔心，我已經把錢湊得差不多了。過兩天，村裡的砂石場開工，我可以去干個裝卸……四年哪，出息了，孩子出息了。」父親說著深深地吸了一口氣，淡淡地吐出。
透過簾子中間由於日久所破的小洞，我看見父親偎在那把已經褪了色的太師椅中，懷里抱著母親的靈牌。他的雙眼微閉，平日已見斑痕的皺紋，此時更是刀刻般地印在臉上。頭發雜亂得早已沒了章法，就像後山的那片叢生的雜草。
這就是我的父親嗎？就是那個把我從三歲開始獨自撫養大的父親嗎？就是那個平日與我不語，形同路人的父親嗎？是的！就是他！
腳趾被幾滴液體打濕。我捂住嘴，不敢出聲，怕打擾了父親那份固有的沉默。
1.根據解釋在文中找出相應的詞語。
①不知怎麼辦才好。（ ） ②翻來覆去睡不著覺。（ ）
2.文中括弧內依次應填入的詞語應為（ ）。
①顯露 竟然 生疏
②顯示 果然 生硬
③展示 偶然 強硬
3.下列句子使用了比喻修辭方法的是（ ）。（多項選擇）
①他平靜地回答，彷彿並沒有感到驚喜。
②他的雙眼微閉，平日已見斑痕的皺紋，此時更是刀刻般地印在臉上。
③頭發雜亂得早已沒了章法，就像後山的那片叢生的雜草。
4.對文中「他平靜地回答」理解最恰當的一項是（ ）。
①父親的性格決定他不肯輕易流露自己的感情，雖然為兒子考上大學而激動，但表面仍顯得很平靜。
②父親的平靜是因為他一向嚴厲，不願看到兒子高興。
③父親並不看重兒子是否考上大學，所以表現得很平靜。
5.「腳趾被幾滴液體打濕。我捂住嘴，不敢出聲，怕打擾了父親那份固有的沉默。」「我」此時的心情是怎樣的，請你談談自己的看法。
6.讀完這篇文章你的體會是