『壹』 一年級下冊語文資源與評價看圖說話97頁圖的內容是什麼意思看不懂！
一天，小兔子出去玩，剛過完小橋，看見山羊伯伯要過小橋，善良版的小兔子，怕山權羊伯伯摔倒，便對他說：「山羊伯伯，小心呀，我來扶您過橋！」山羊伯伯：「謝謝你呀，小兔子。」過完橋、、、小兔子：「伯伯再見。山羊伯伯：」再見。
『貳』 小學一年級語文上冊資源葉與評價答案
這么小就會網路啦~不錯么，挺聰明的。這么聰明，為什麼不自己做呢？？？
『叄』 語文資源與評價教科版五年級下答案
1春光染綠我們雙腳四、1、死去元知萬事空但悲不見九州同2、逆水行舟不進則退。3、單絲不成線，獨木不成林。4、讀書破萬卷下筆如有神5、耳聽為虛眼見為實五、5、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。2隻撿兒童多處行三、1、成千盈百兒童不解春何在，只揀遊人多處行2、春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了3早二、1、雖然……但是2、經過老師的耐心指導，我認識到了自己的錯誤。3、一個國家，一個城市，能夠舉上奧運會難道不是一件美好的事？四、教育人們要珍惜時間，以梅花開得早來襯托魯迅先生時時早事事早的精神。不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。4、古詩兩首二、春色滿園關不住一枝紅杏出牆來1、作者葉紹翁3、描寫了紅杏旺盛的生命力第一單元測試題二、匹幅棟趟位種個個四、甚問遇交弱報獲其七、修改病句⒈勞動開始了，男的女的都參加，年輕的乾重活，年老的干輕活。⒉這篇作文層次分明語句通順。八、按原文填空應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來九、1、歡樂的鳥兒2、噴薄欲出的朝陽3、暴雨壓彎的花草2、鳥兒朝陽花草5夢圓飛天六、閱讀短文，完成練習。1、畫去（祥班渡）2、江面和江兩岸兩處景色，後面略。3、按要求摘抄語句（1）月亮的「靜態美」：月亮出來了，安祥地吐灑著它的清輝。（2）月亮的「動態美」：月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點閃爍的光斑在跳動。（3）月亮的「朦朧美」：江兩岸，蘆葦，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。（4）月亮的「色彩美」：月光為它們（鍍渡）上了一層銀色的花邊……4、略6火星---地球的「孿生兄弟」五、⒈聯繫上下文，寫出下列詞語的意思：奇跡：創造了技術等各方面的最佳表現。史無前例：從前沒有過,今後也不會再有。形容獨一無二的成就或不平常的盛況。7克隆之迷五、修改病句⒈刪去「壯年」。⒉把「動盪」改成「動搖」。六、閱讀短文，完成練習。⒈聯繫上下文，理解詞語。（1）高深莫測：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解。（2）幽默風趣：趣味可笑而意味深長單元測試二二、詞語廣場。⒋東張西望;左顧右盼目不轉睛⒌填寫帶有「月」的成語。（冰）壺秋（月）閉（月）羞（花）（殘）冬臘（月）春（花）秋（月）常（年）累（月）蹉跎（日）（月）.八、閱讀短文，完成練習。⒌寫出下列詞語的近義詞。迷失（迷茫）儲存（儲蓄）豐富（豐碩）8海倫·凱勒一、凱勒暴躁脾氣乾燥啞巴課程不屈不撓二、咽喉猴子傾斜公頃急躁乾燥不屈不撓富饒三、⒈安妮·沙利文來到了身邊。⒉我把落日想像為玫瑰園。⒊精神留存心中。五、⒈暴躁⒉乾燥⒈傾訴⒉傾注⒊傾注六、⒈形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。她不分晝夜，像一塊乾燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拚命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。⒉精心心疼⒊海倫在學習過程中所經受得磨難和她追求知識的精神。⒋懸梁刺骨聞雞起舞韋編三絕程門立雪廢寢忘食9二泉映月一、無錫惠山發憤縈繞樂壇享有升騰跌宕三、2、5、3、4、1四、⒈無錫惠山泉月光似水、皓月當空、明月如鏡、明月清風⒉阿炳華彥鈞喜愛之情熱愛生活熱愛音樂追求理想敢於同命運抗爭五、⒈不團結，不願意為別人付出勞動，怕吃虧。⒉一心想撲滅大火，沒有想到自己的得失。⒊只有團結友愛，多為別人著想，才能把事情做好。⒋第一段：第1節；第二段：第2─4節；第三段：第5節⒌第4節：第3、4句⒍⑴搶在前面，生怕落後⑵爭論中各持已見，不肯相讓。10鄭和遠航一、碼頭派遣瓷器握拳贈送撕裂范圍二、⒈派遣遺體瓷器囂張梧桐醒悟撕裂嘶叫⒉整齊瘋狂浩浩盪盪強壯先進友好⒊扶老攜幼:攜：拉著，帶領。攙著老人，領著小孩。驚嘆不已：嘆：感嘆；已：終結;停止。因為驚奇而發出的感嘆久久不止,形容感受至深。三、馬三保太監勇敢頑強的探索精神出色的航海技術三十非洲東海岸四、⒈老師交給小李完成的畫板報任務被他完成了。⒉這難道不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？⒊雖然他的學習成績很好，但是很自私，算不上好學生。五、7、3、2、4、6、1、5六、⑴然而這次遠航也充滿了凶險。⑵狂風呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地撲向船隊，彷彿要把船隻撕裂。⑶鄭和總是鎮定自若，指揮著船隊在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險為夷。⒉比喻對比表現了海上航行充滿凶險以及鄭和的鎮定、英勇和智慧。⒊鄭和的這次遠航不但遇到了險惡的風浪而且還遇到了海盜的襲擊。11司馬遷發憤寫《史記》一、監獄酷刑泰山恥辱奴隸波濤滾滾輕於鴻毛二、宮廷延續刑法形狀泰山演奏三、興奮囑咐收集用盡聚精會神四、⒈祝頌-祝賀⒉武斷-果斷⒊熱烈-熱情六、⒈1352萬⒉本紀表書世家列傳3.輕於鴻毛重於泰山死要死的其所，做出貢獻有價值。七、⒊悲憤交加：悲傷，憤慨一起湧上心頭。幾次想血濺牆頭，了此殘生⒋重於泰山：岳飛文天祥史可法張自忠。輕於鴻毛：和珅秦檜12精讀與略讀四、⒈不是，而是因為⒉愛，同情，精力，時間⒊巴金⒋失敗-成功傑出-普通⒌給我們其中的社會添上一點光彩華羅庚袁隆平⒎一心為自己、一生為自己的人什麼也得不到⒏一心為自己、一生為自己的人能得到什麼？第三單元綜合測試三、⑴只有才⑵只要就⑶雖然還⑷即使也四、⒉A.神采奕奕容光煥發精神抖擻B.眼花繚亂賞心悅目目不轉睛五、⒈我對語文特別感興趣⒉好的學習態度是提高學習成績的關鍵⒊今年，我們的王老師又被評為「市先進班主任」的光榮稱號。六、⑴遊子吟⑵九月九日憶山東兄弟獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親⑶《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？《月夜憶舍弟》露從今夜白，月是故鄉明。⑷少壯不努力，老大徒傷悲七、⒈⑵⒉⑶九、⒈①他已經離開一個鍾頭了。②他已經走了一個鍾頭的路了。十、⒈B⒉⑧⑨⒊承上啟下⒋生命13秦兵馬俑一、拱形軍吏戰靴下跪輪廓墳墓舉世無雙二、金冠（guàn）勻稱（chèn）千乘（shèng）之國著（zhuó）裝特殊（shū）摩天大廈（shà）四、⒈鬥志昂揚⒉舉世無雙⒊惟妙惟肖⒋躍躍欲試⒌所向披靡五、⒈對於深入研究公元前二世紀秦代的軍事、政治、經濟文化、科學和藝術等提供了極為珍貴的實物材料。具有鮮明的個性和強烈的時代特徵，顯示出泥塑藝術的頂峰。14埃及金字塔一、金字塔埃及矗立墳墓享有摩天大廈二、⒈左顧右盼瞻前顧後、東張西望走馬觀花⒉聚精會神全神貫注目光炯炯神色自若三、金黃色的沙漠聰明的埃及人巨大的建築物舉世聞名的金字塔四、⒈高，具體緊密連鋒利的刀片都插不進去，堅固⒉開羅。他們的輪廓又點像漢字的「金」字。外觀宏偉結構精巧古埃及人民傑出的智慧五、⒈×⒉√⒊×⒋√六、⒈金字塔的外觀和結構特點⒉⑴作比較用熟悉的事物和陌生的事物做比較，形象生動⑵誇張使人感到形象真切⑶列數字這座金字塔高146米⒊為了建造這座金字塔，經常有10萬人在烈日下幹活。全部工程用了整整30年時間。15音樂之都維也納一、阿爾卑斯優雅生涯街頭巷尾裝飾草坪三、著名優美悠揚完美精彩優雅輕快四、音樂之都山清水秀風景如畫搖籃用音樂裝飾起來五、⒈√⒉√⒊√⒋√六、每一段的第一句都是這段的中心句七、幾乎是差不多的意思，不能去掉說明音樂已經成為當地人民重要的生活內容，但並不是全部的生活，用了幾乎表達比較嚴密。⒉優雅輕快悠揚優美⒋維也納幾乎一天也離不開音樂。第四單元綜合測試一、歐洲模擬惟妙惟肖屍體隊伍南征北戰二、身材魁梧規模宏大舉世無雙勤勞聰明山清水秀絕無僅有神態各異舉世聞名躍躍欲試目光炯炯波光粼粼神態各異三、⑴如果..就.⑵不但..也.⑶既..又.⑷雖然..但是.四、316425五、雖然偶然必然要不然六、⒈再⒉絕⒊鋪像⒋其⒌戴⒍建七、⒈我估計他這道題不會做。⒉小興安嶺的夏天是一年中最好的季節。⒊新舊兩個社會，真是鮮明的對比啊！⒋我國的名勝古跡有很多，長城是其中的一處。⒌我國有世界上獨一無二的秦兵馬俑。八、⒈舉世無雙享譽世界規模宏大類型眾多個性鮮明，惟妙惟肖絕無僅有⒉奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都⑴維也納是歐洲古典音樂的搖籃。⑵維也納是一座用音樂裝飾起來的城市.⑶維也納幾乎一天也離不開音樂⑷維也納的國家歌劇院與「金色大廳」都具有世界影響。⒊金字塔70胡夫十、⒈車上向外看站在鋪著長方形花崗岩的路上從紅山西側眺望在人工湖北岸眺望站在八廓街頭中心大昭寺的金頂上。⒉⑴矗立⑵巍峨⒊布達拉似乎無處不在，無時不在。⒋巍峨雄偉神聖庄嚴⒌俯視、鳥瞰、俯瞰、張望、環視、巡視，環顧（二）⒈水橋船⒉。：、、、、⒊第一段：威尼斯是義大利北部的首府位於拉古那湖中。第二段：威尼斯的三大特色：水，橋，船。第三段：威尼斯風光秀麗，吸引了世界各地的旅客親，還有的，你說下話，我給你補充，寫不下~\(≧▽≦)/~啦
『肆』 小學三年級語文上冊資源與評價教科版閱讀感悟題
駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
兒不嫌娘丑，狗不嫌家貧。學而不思則罔,思而不學則殆
『伍』 一年級下冊資源與評價語文97頁快樂練筆
《做什麼事最快樂》教學反思--------------------------------------------------------------------------------小學語文教學資源網 → 語文教案 → 《做什麼事最快樂》教學反思 2009-06-28 新課程理念倡導教學過程是學生學習的過程，強調重過程輕結果，教師應引導學生去探究知識的發生，並從中培養學生的能力，這就要求教師將自己的職業角色由教轉向導。教學中，我努力以新課改理念為指導，積極進行課堂教學探索，努力構建民主、和諧的課堂氛圍，讓學生在寬松的環境中得以自主的發展。 一、寓教於樂，提高學生的學習愛好 由於小學低年級學生特有的生理和心理特點，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學中，我根據教材內容，運用集形、聲、色一體的多媒體課件來輔助教學，增加一些游戲或創設某些情景，寓教於樂，啟發學生心智與愛好，達到身心愉悅的效果。在教學《做什麼事最快樂》時，我指導學生用傳統的分角色朗讀後，又教學生用獨角戲方式進行朗讀，即課前我請學生將課文中幾個小動物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個手指寬，朗讀時，將小動物的頭像貼在指尖上，哪個角色說話，哪個手指就搖動，學生一個人便可扮演幾個角色進行朗讀。學生看著指尖上的小動物，朗讀時愛好高漲，完全進入意境，快樂無比。 二、營造氛圍，加強自主、合作、探究式學習 自主、合作、探究的學習方式是現代教育理論所倡導的充分關注學生主體地位的學習方式。課堂上，我給予學生充分的時間和空間，讓他們質疑、思考、釋疑、自我反思和評價，並與同伴一同分享學習的快樂，共同進步。 針對本課結構比較簡單、學生輕易理解的特點，我在讓學生通讀課文之後，指導學生分4人小組分角色進行表演讀，我原以為學生只會照著課文的人物對話表演，可沒想到，學生竟有所拓展： 學生1（扮演小青蛙）：啄木鳥叔叔，做什麼事最快樂？ 學生2（扮演啄木鳥）：捉蟲子最快樂，因為幫大樹捉出蟲子，就可治好大樹的病。 學生1：水牛爺爺，你能告訴我做什麼事最快樂？ 學生3（扮演水牛）：耕地最快樂，有了我，人們耕地就可以省很多力。 …… 這一教學片斷，既讓學生進一步熟悉課文內容，同時為什麼快樂這一教學重點也迎刃而解。我深刻地意識到，我們應該充分相信學生的能力！ 在這種互動、交流的學習狀態中，學生在教師的引導下自主地活動，協調地合作，積極主動地探究知識發生、發展的過程，不僅符合學生的熟悉規律，也有利於培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。 三、創設情境，注重口語交際練習 聞名教育家葉聖陶先生曾指出：在語言文字的練習聽、說、讀、寫四個字中間，'說'字最基本，說的功夫差不多，聽、讀、寫三項就輕易辦了。葉老以精闢的語言闡明了口語練習的重要性和學習語文的基本規律。 口語交際練習以語文課堂教學為主陣地，與課外生活相結合。教學完課文後，以課文為基點，我讓學生以小青蛙我想對你說，我（為誰）（做什麼事）最快樂。的句式練習說話，使課文內容得到延伸。 學生的口語交際練習來源於生活，服務於生活，豐富於生活。只要我們教師能做個有心人，找准適合學生的話題，採取多種靈活多樣的形式指導學生有效地進行口語練習，就能有效的提高學生的口語表達能力。 - 四、注重評價，促進學生健康發展 對學生進行評價是教育過程的重要環節。突出評價的發展性功能集中體現了一切為了學生發展的教育觀念。教學中，我非常注重對學生的評價，努力體現評價主體多元化，評價方式多樣化。一改過去只是教師評學生的方式，而是運用師評生、生生互評、生自評、生評師等多種形式。課堂上，我注重對學生進行激勵性評價，經常表揚他們你真棒！真能幹！你真聰明！等。當學生的想法和回答有其獨創性時，我會當即叫好，給他（她）堅起大拇指你真棒！老師佩服你。學生也會拍拍自己的胸口說：我真棒！在生生互評中，剛開始我發現學生對同學的評價通常都是挑刺的多。於是我便引導學生在評價的時候，要先學會肯定別人的優點，再提出自己的意見，養成良好的評價習慣；在評價別人的同時，學到別人的優點。當然，課堂是平等的，學生對老師的一言一行都可以提出自己的看法，老師也應認真聽取，虛心接受。 教師公正的評價和學生良好評價能力的培養，不僅可以拉近教師與學生、學生與學生心靈的距離，構建良好的課堂氣氛，還使學生學會欣賞別人，欣賞自己，培養學生的自信心，促進學生健康發展。 資料提供者：高義彩 -
『陸』 一年級語文資源與評價學校發么還是自己書店買
評價一般是教育局免費發放的，而且學校應該會有通知，不用太擔心
『柒』 急！小學一年級下冊語文《資源與評價》第45、46頁的題內容是什麼呀
meiyua
『捌』 小學一年級語文資源與評價19頁第4題的第4小題請大家告訴我答案
能把題寫出來么!