一、教學要求
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Ⅱ 滬教版小學一年級上冊語文的教案
滬教版小學一年級語文下冊全冊全套教案，共70頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
春天在哪裡
教學目標：
認識生字9個。
積累13個詞語和2句句子。
正確朗讀課文，背誦課文。
初步了解春天裡風、霧、雨、陽光，以及植物的一些特點，激發學生熱愛春天的感情。
教學過程：
一、揭示課題
1、播放歌曲
小朋友們，春節過得開心嗎？看著你們滿臉喜氣洋洋的，肯定不錯。下面讓我們一起來聽一首歌吧！ （播放歌曲）
你們聽到些什麼呀？ （交流）
出示：春天在哪裡
揭示課題
對，這就是我們今天要學的課文。 （齊讀課題）
過渡：寒冷的冬天過去了，春天已悄悄來到我們身邊，那麼它在哪裡呢？（補上圖片）
二學習課文
1、整體感知課文
聽錄音，看誰的耳朵最靈。
邊聽課文錄音邊出示分解的圖片，再出示一句句式。
交流並完成填空。
春天在（ ）、（ ），春天在（ ）、（ ）。
齊讀。
過渡：課文就是根據這四個地方用詩歌的形式分成四個小節描寫了美麗的春天，那麼春天來到後，大自然有什麼變化呢？
輕聲讀課文 （過渡話說完就出示四句句子，然後布置輕聲讀課文這一要求）
（1）交流並完成填空。 （任選一句來講）
a．春天在枝頭上，（ ）微微吹動，（ ）跳舞，（ ）臉紅。
b．春天在草地上，（ ）輕輕細細，（ ）醒過來，換上了新衣。
c．春天在竹林里，（ ）飄飄灑灑，（ ）從地下探出頭來啦。
d．春天在田野里，（ ）那麼暖，（ ）青，（ ）黃，（ ）香。
（學生說到哪一句，師就出示哪一句）
（2）、學習生字
a出示：
柳條 桃花 霧 竹筍 小麥 蠶豆
b小組學習字詞。
要求：藉助音節，讀准音節。
說說用什麼好方法記住這些生字？
c交流
由一小組學生來做小老師帶讀。
開火車讀字詞。（先有音節，後去音節）
交流識字好方法。
(3)讀課文
回到四句句子圖片，加強朗讀。
請四個學生來讀。2.分四個小組來讀
3. 師生配合讀。
過渡：你們看，還有幾個生字寶寶也要和大家交朋友啦！
學習生字
出示生字
微風 換新衣 飄飄灑灑 探出頭 啦 暖和
同桌學習。
交流: 同桌當小老師帶讀。 開雙列火車讀 交流識字好方法。
如：老師范做動作讓學生猜
問：老師從哪裡探出頭來說：「小朋友，你們好！」 生答。
那麼，課文中是誰從哪裡探出頭來呢？
出示句子：春天來了， 從地下探出頭來啦。
分步學習課文
學習第三節
出示此節。
a．指名讀 （回答上句）
b．練習說話
想像：春天來了，竹筍從地下探出頭來干什麼呢？
變化句子：春天來了，竹筍從地下探出頭,它 。
指導朗讀
瞧，小竹筍看見外面那麼精彩的世界多開心，高興呀，誰能用這樣的心情來讀一下。
指名讀 齊讀
背誦課文
回到課文中，隱去部分內容，師生配合背誦。
師：春天在哪裡？ 生：春天在竹林里。
師：春天的雨 生：飄飄灑灑
師：竹筍 生：從地下探出頭來啦
指名背 (3) 齊背
學習第一、二、四節
過渡：課文的第1、2、4節寫得也很美，請你把喜歡的一小節讀給你的好朋友聽，可以配上動作。
好朋友間讀
交流朗讀
指名讀
誰和他一樣也喜歡這一節的小朋友請站起來一起讀。
C．背誦喜歡小節。
背讀全文 （回到四幅分解圖）
春姑娘披著白紗把美播撒給了人間，我們再次一起來尋找她吧！
拓展訓練
細心聰明的小作者發現了美麗的春姑娘，那麼小朋友，你們知道她在哪裡嗎？
出示句子
春天在哪裡？
春天在 ：
，
。
交流
布置要求：把這首詩講給爸爸媽媽聽。
復習鞏固
教學隨筆：
在教學過程中，要適時對學生的表現予以細致具體的評價。例如：小組學習完畢之後。我及時評價：「同學們小組學習的氣氛很熱烈，老師很為你高興，希望你們在以後的學習中經常用這種小組學習的方式，相信你們一定會獲得更多的知識。」再找出課文中的春天時，學生找得很准確，我立即予以表揚：「真不錯，你們把文中的春天找到了！真會讀書。」由於我的適時贊美洋溢著民主、平等的意識，充滿了對孩子們創造精神的呵護，使他們產生了成功感，並積淀起參與的信心。於是，深堂氣氛頓時熱烈起來，孩子們爭先恐後地暢談自己對春天的感覺和體會。除了此類的語言評價外，我還通過眼神、微笑、動作等形式對學生予以肯定，即便孩子的回答不夠准確或錯了，我也沒有批評、挖苦。正因為有了這種寬松、民主、和諧的教學氛圍，孩子們的聰明才智有了一個得以充分展示的舞台。他們的學習興趣極濃，敢於發言、樂於表達、始終處於一種積極主動的學習狀態之中
2、鬧花燈
教學目標：
認識生字9個。
積累13個詞語和2句句子。
正確朗讀課文，背誦課文。
了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學重難點：
1、通過感悟詞句，體會元宵節鬧花燈的熱鬧場面。
2、讀懂課文第二節，結合圖文，感悟元宵節花燈的特點。
教學准備：卡片、投影、錄音、板書等。
教學時間：一課時
教學過程：
提問引入
1、同學們，你們知道農歷正月十五是什麼節日？ 板書：元宵節
2、元宵節最常見的習俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過學習一起來感受鬧花燈的熱鬧場面。
出示課題：2 鬧花燈（指名讀、齊讀）
說出合適的動詞：（ ）花燈 （看、賞、提、做等）
3、學習生字：元 宵 比較：宵——霄——悄
整體感知
1、聽錄音，說說元宵節的晚上怎麼樣？ 交流，出示：人流如潮
2、出示句子，讀一讀：「歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。」
3、學生字：鑼 鼓 融 徹
同桌自學交流識字好辦法。
給生字找朋友。
學生字詞語
1、師范讀第2節，找找有哪些燈？用「——」劃出。
給你留下深刻印象的是什麼燈？
2、出示句子：「最有趣的是龍燈……不停地擺動。」
自讀（讀通）
學生字：翻 閃 鱗 禁（前鼻音）
龍 追 擺（做動作）