五年級語文總復習

❶ 小學五年級上冊復習資料（人教版）

五年級上冊第一單元我愛閱讀知識點梳理
一、基礎部分
（一）生字
1、易讀錯
喲——拼音是yō ，學生易錯寫成yōu
目的地——的讀作dì
踮起腳尖——踮讀作diǎn
暫時——暫讀作zàn
某——讀作mǒu
奔向那裡——奔 讀作bèn
沉甸甸——疊詞讀作一聲
全班之冠——冠 讀作guàn
分外——分 讀作fèn
禁不住——禁 讀作jīn

(多音字)
《水滸傳》《濟公傳》——傳 讀作zhuàn
綠林好漢——綠 讀作lù
一百單八將——將 讀作jiàng
恰似、如飢似渴——似 讀作sì
似的——似 讀作shì
美差——差 讀作chāi
差不多——差 讀作chà
2、易寫錯
餓、懼、檐、酸、撐、豫、零、某
方法：筆畫較多的字，教師可板書師范，同時用紅筆標出易錯筆畫，進行強調。同時記憶時也可引導學生採用形聲字或熟字加偏旁的方法。
3、形近字
懼 誦 編 娛
具 涌 偏 蜈
（二）難理解的詞語
竊——原意是指偷盜，但在本文中是指作者只讀書不買書。
貪婪——指貪得無厭，沒有滿足的時候。
知趣——知道好歹，不惹人討厭。
飢腸轆轆——餓的肚子直叫。
白日夢——比喻不能實現的胡思亂想。
貫通——全部透徹地理解和領悟，達到精通。
綠林好漢——聚集山林反抗封建統治階級的人們。
一百單八將——文中指梁山上的一百零八個好漢。
滾瓜爛熟——形容朗讀、背誦得熟練流利。
偏科——指單獨著重某一科，不能全面發展。
毫不猶豫——一點也不遲疑，堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。
囫圇吞棗——比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。
不求甚解——意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。
別出心裁——意思是與眾不同。
鮮味——即新鮮的味道。
流光溢彩——流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。
一闋—— 一首。闕，量詞。
眼羨——看得到而得不到，令人羨慕。
飽覽——盡情地看。
津津有味——指吃得很有味道或談得很有興趣。
如痴如醉——形容神態失常，失去自製。文中指作者讀書讀到入迷的程度。
浮想聯翩——浮想：飄浮不定的想像；聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想像不斷涌現出來。
悲歡離合——泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。
牽腸掛肚——形容十分惦念，放心不下。
如飢似渴——形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
不言而喻——喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷——心情不愉快，無精打採的樣子。
大顯身手——顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。
心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心裡很坦然。
五年級上冊第二單元月是故鄉明知識點梳理
一、基礎知識：
1、易寫錯的字：
慈祥（詳）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）頭折節、風欺（期）雪壓
2、易讀錯的字詞：
京口瓜洲一水間（ jiàn ） 鍾山之隔數重（ chóng ）山 那畔（pàn）行 聒（ guō ）碎 秉（ bǐng ）性 朦（méng）朧 婀（ē）娜（nuó）多姿 波光粼（lín）粼 乾涸（hé）
點綴（zhuì） 螃（páng）蟹（xiè） 唱和（hè） 潺（chán）潺流水
分（fèn）外 抹（mā）凈 低（dī）頭折節
3、易混淆的形近字：
祥——詳 衰——哀 欺——期 低——抵 陵——凌——綾
洛——絡 逾——瑜——喻——榆 魂——魄 腮——鰓
謂——蝟 僑——嬌——矯
4、應掌握的詞語意思：
不甚在意：不太在意。
玷污：弄臟。
大抵：大多；大都。
折節：屈服。
隆冬：冬季最冷的時候；深冬。
眷戀：懷念，留戀。
潺潺：指流水的聲音。
婀娜：形容姿態輕柔美好。
粼粼：形容水很清澈的樣子。
乾涸：本文指小溪枯竭。
點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉的風景更好看。
守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。
五年級上冊第三單元學習說明性文章知識點梳理
一、基礎知識：
1、易寫錯的字
肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳
2、易讀錯的字
魚（鰭）（qí） (櫸)實（jú） 橡栗（lì） 塵(埃)（āi）
濕（漉）漉（lù） (哺)育（bǔ） (觸)動(chù) 追(逐)（zhú）
(潛)水（qián） 苔(蘚) (xiān)
3、多音字
粘貼（zhān） 看守（kān） 夾絲（jiá） 處理(chǔ)
調動（diào） 劃破（huá） 削弱 （xūe） 朝暉（zhāo ）調節氣候中（tiáo） 單調（diào） 較短（jiào）
4、不易理解的詞語：
（1）哺乳動物：指高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動物大都是胎生的。
（2）企圖：圖謀打算。
（3）「藕斷絲連」原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連
（4）嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
（5）警報：用電台、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或信號。
（6）問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。
（7）噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
（8）「安然無恙」是形容平安，沒有受到一點兒傷害。
（9）分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
五年級上冊第四單元生活的啟示知識點梳理
一、基礎知識：
（一）生字：
一類字（21個）撈 餌 濺 鉤 翼 縱 啪 腮 皎 唇 沮 誘誡 踐 畝 嘗 吩 咐 茅 榨 榴
1、掌握字音、字形、字義
2、易錯字音：撈（lāo）啪（Pā）沮（jǔ）吩咐（fu）
3、易混字音：誡——踐
4、易錯字形：翼 腮 唇 誡 茅 榨 榴
5、區別同音字：濺——踐
二類字（26個）鱸 餌 縱 腮 翕 皎 唇 沮 抉 誡 踐 黛 宴 紉 繹 茅 蔓 蘢 瞅 雛 框 嚓 蠟 嗒 膩 瞼 眸 咂 瀉
1、讀准字音
2、易錯字音：翕 抉 繹 蔓 蘢 瞅 嗒 膩 眸 咂
3、形近字： 繹——澤——擇 瞼——臉
抉——決 蘢——籠 嚓——擦 蠟——臘
（二）詞語：
1、應知應會的詞語：
漣漪：細小的波紋。
小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。
皎潔：（月亮）明亮而潔白。
乞求：請求（對方）答應。
不容爭辯：不允許爭論、辯解。
沮喪：灰心失望。
誘惑：吸引。
抉擇：挑選，選擇。
告誡：警告勸戒（多用於上級對下級或長輩對晚輩）。
筋疲力盡：筋：筋骨；盡：完。形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用於自然景物。如，「群山環抱」。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、准備製做衣服的布料。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
開辟：開拓發展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。
翻地：用工具把土翻鬆。
居然：表示出乎意料；竟然。
收獲：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰果，課文中指前者。
吩咐：口頭指派或命令。
榨：翹舌音zhà，第四聲。用力壓出物體里的汁液。
愛慕：由於喜愛或敬重而願意接近。
分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細長的莖。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
索性：直截了當，乾脆。
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
2、難以理解的詞語：
漣漪：細小的波紋。
翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。
抉擇：挑選，選擇。
沮喪：灰心失望。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。
生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。
流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流淌出來。
五年級上冊第五單元遨遊漢字王國知識點梳理
一、基礎知識：
1.容易讀錯的字：
外甥（shēng）、錐(zhuī)子、枇（pí）杷(pá)、倉頡(jié)、
捻(niǎn)繩結、黍(shǔ)稷(jì)、鷹隼(sǔn)、鴻(hóng)鵠(hú)、
迂(yū)回、剖（pōu）、擱（gē）板、國子監(jiàn)、造詣(yì)、凝滑如脂(zhī)
2.多音字：
頡 jié （倉頡） 用於人名
Xié （頡頏háng）鳥上下飛，泛指不相上下，相抗衡。姓。
監 jiàn (國子監) 古代官府名、姓
Jiān（監督）
間 jiàn (間隔)
Jiān（中間）
3.難理解的詞語：
捻：用手指搓
鷹隼：鷹和雕。泛指猛禽：有如兔走鷹隼落。
迂迴綿延：彎彎曲曲，連綿不斷。
造詣：指學問、藝術等達到的程度 (用於在某行業有一定成就的人，也就是一般用在有名氣的人身上。)
凝滑如脂：像凝固的油脂。形容皮膚潔白且細嫩。
徜徉：陶醉於某事物當中。
二、日積月累：
記載、阻礙、放縱、緊湊、鴻鵠群游、連綴、恭恭敬敬、頓挫抑揚、風韻、肅然起敬、贊嘆不已、挺拔如峰、清涼如溪、浩瀚如海、馳騁
三、語文常識：
甲骨文是（清朝光緒年間）國子監（王懿榮）發現的，根據甲骨文的發現，我國文化領域又多了一門新學科，叫（甲骨學）。
漢字的演變：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
五年級上冊第六單元父母之愛知識點梳理
一、基礎知識
1、易錯字
爆（右下易寫成水） 顫容易寫錯 墟（右下為「業」）
謄（上邊是兩橫） 謹（右下三橫） 慎（真裡面三橫）
2、易錯讀音
混（hùn）亂 「混」易讀錯為hún
瓦礫（lì）「礫」易讀錯為lè
顫（chàn）抖「顫」易讀錯為zhàn
歧（qí）途「歧」易讀錯
3、多音字
混 hùn （混 亂 ）
hún （混 濁）
4、難理解的詞語
17課：廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害後變成的荒涼地方。
疾步：快步行走。
絕望：毫無希望。
瓦礫：破碎的磚頭瓦片。
開辟：開發、開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。
19課：靦腆：本課指因害羞而神情不自然。
得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
一如既往：跟過去一樣。
靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。
源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。
歧途：錯誤的道路。
謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。
5、日積月累
（一）單元中的日積月累
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。 （陳子昂）
孝在於質實，不在於飾貌。 （桓寬）
愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人（《孝經》）
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）
（2）好詞積累
混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望
嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪
謄寫 敬仰 嚴厲 靈感 源泉 歧途 謹慎
把握 極端 龜裂 靦腆 打蔫 艱澀 拖沓
歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 失魂落魄
震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長
忐忑不安 聊勝於無 失魂落魄 按圖索驥 忐忑不安
五年級上冊第七單元毋忘國恥，振興中華知識點梳理
一、基礎知識
1、易寫錯的字：
玲瓏（攏） 剔透（踢） 侵入（浸） 銷毀（消） 灰燼（盡）
掩護（俺） 墜落（墮） 眾星拱月（供） 斬釘截鐵（嶄）
2、易讀錯的字：
估量（liáng） 眾星拱月（gǒng）剔透（tī） 蓬萊（lái）
瑤台（yáo） 統統（tǒnɡ） 侵入（qīn） 日寇（kòu）
葛振林（ɡě） 棋盤陀（tuó） 嗖（sōu） 剎那（chà）
骨髓（suǐ） 眺望（tiào） 脊樑（jǐ）
3、形近字辨析：
玲（玲瓏）——鈴（鈴聲） 剔（挑剔）——踢（踢球）
瑤（瑤族）——謠（歌謠） 侵（侵略）——浸（浸泡）
瑰（瑰麗）——魂（靈魂） 斬（斬斷）——折（曲折）
綳（綳帶）——棚（大棚） 吼（吼叫）——孔（孔隙）
4、難理解的詞語：
不可估量：「估量」是推算、計算的意思。「不可估量」是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。
眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許多小園。「拱」，環繞。「眾星拱月」，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。「許多小園……眾星拱月般環繞在圓明園周圍」描繪出了圓明園的總體格局。
金碧輝煌：形容建築物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：「玲瓏」，精緻靈巧；「剔透」，剔除多餘的部分，使透空明晰。「玲瓏剔透」，形容器物小巧玲瓏，精緻奇妙。
西洋景觀：「西洋」，泛指歐、美各國。在長春園內，有一個景點叫「西洋樓」。這是一座西式宮殿建築，石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍牆和道路鋪裝以及石雕陳設等也都是西洋式。文中「園中不僅有民族建築，還有西洋景觀」一句所說的「西洋景觀」指的就是「西洋樓」。這座西式宮殿建築，佔地面積達100多畝。
全神貫註：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。
懸崖：高而陡的山崖。
居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處於有利的地位。
屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。
昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。
5、日積月累：
（1）會寫的詞語：
估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉移
掩護 任務 崎嶇 屍體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情畫意 天南海北
奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵
（2）會讀的詞語：
停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 准許 禮堂 濃厚 叩問
旗幟 旗桿 脊樑 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 紮根
懸崖絕壁
（3）佳句積累：
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭台樓閣；有象徵著熱鬧街市的「買賣街」，也有象徵著田園風光的山鄉村野。——《圓明園的毀滅》
園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤台，武陵春色。——《圓明園的毀滅》
漫步園內，有如漫遊在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，彷彿置身在幻想的境界里。——《圓明園的毀滅》
為了不讓敵人發現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲「走！」帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長後面。——《狼牙山五壯士》
頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。——《狼牙山五壯士》
（4）成語積累：
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然
豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 捨生取義
任重道遠 再接再厲
五年級上冊第八單元走近毛澤東知識點梳理
基礎知識：
詞語盤點中的詞語及相關形近字、同音字。
易錯字的讀音字形，書寫要規范。
背誦默寫：日積月累及第二十五課《七律•長征》、二十六課《開國大典》的第七自然段。
課文一定要熟讀，了解內容及寫作方法。
知識點梳理：
一、基礎知識：
1、易寫錯的字：
誕生（挺）、瞻仰（詹）、爆發（暴）、懸崖（涯）飄拂（佛）、電鈕（扭）、
匯集（會）
2、易讀錯的字詞：
磅礴（páng bó） 擬（nǐ）定 地域 （yù） 奔赴（bēn fù）
躊躇（chóu chú） 黯（àn）然 石碾（niǎn） 簸箕（bō jī）
笤帚 (tiáo zhou) 夜以繼(jì)日 舀（yǎo）水 沏（qī）茶
殉（xùn）職
3、易混淆的形近字：
丸——九 崖——涯 珉——泯 賓——殯 澤——擇
協——脅 奏——揍——湊——秦 鈕——扭——紐 拂——佛——弗
嗓——搡——槡
4、應掌握的詞語意思：
等閑：平平常常
逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。
雲崖：高聳入雲的山崖。
盡開顏：全都喜笑顏開。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。
典禮：鄭重舉行的意識。
擎：舉。
肅立：恭敬、庄嚴地立著。
瞻仰：恭敬地看。
乾涸：本文指小溪枯竭。

❷ 五年級語文總復習測試卷一

小學五年級語文下冊期末試卷及答案 班級 姓名 分數________ [基礎知識] 一、選出帶點字的正確讀音畫「 」線。（3分） 阻撓（náo ráo） 勉強（qiǎnɡ qiánɡ） 厭惡（wù è） 噴香（pēn pèn） 稱心（chèn chènɡ） 倔強（jué juè） 二、看拼音寫詞語。（5分） jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò cán fèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、按要求填空（2分） 「朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。」這句中的「透」字，用部首查字法，應查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應先找字母（）。「透」字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透；②暗地裡告訴；③達到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個句子里應選擇第（）種解釋。 四、在括弧里填上恰當的字詞。（11分） 1．（）急跳牆車水（）龍畫（）添足 （）腸小道萬（）更新 聲名（）藉 2．認真對成功正如馬虎對（） 微笑對高興正如流淚對（） 點頭對同意正如搖頭對（） 3．（）的表演飛快地（）發出（） （）的湖面歡快地（）完成（） （）的草地一遍一遍地（）增加（） 4．老師（）關心我們的學習，（）關心我們的生活。 李剛（）刻苦學習，（）成績優秀。 [積累運用] 五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分） 1．科學是改善人類生活最偉大的動力。 縮句：___________________________________________________________ 2．清澈的溪水流向遠方。 改寫成擬人句：____________________________________________________ 3．在困難面前，我們必須迎難而上。 改寫成反問句：____________________________________________________ 4．用「驕傲」的不同詞義造句。 ①（指不謙虛）___________________________________________________ ②（指很自豪）___________________________________________________ 5．寫一句關於「愛國」的名人名言： _________________________________________________________________ 六、用修改符號修改病句：（3分） 1 .經過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。 2． 昨天中午颳了一天的風。 3． 我們小隊實施並制定了暑假計劃。 七、補充下列句子。（6分） 1.青山有幸埋忠骨，_________________________ 。 2.______________________ ，兩行清淚為思親。 3.知不足者好學，_________________________。 八、根據學過的課文內容填空。（11分） 1. 下列人物是你學過的哪篇課文中出現的？ 軍需處長《 》 福勒《 》 貝多芬《 》 諾貝爾《 》 孫臏《 》 2.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上颳起了大風，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個_________________…… [閱讀理解] 九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。（2+1+2+3=8分） 「你逃不了！」孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用後腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然後坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。 正在這時候，船

❸ 小學語文五年級期末總復習答案。

期末復習試題參考答案及評分意見
一、聽力測試〔5分〕
1.第一件：和小馬一起拉大米上山；第二件：撫直快倒的小樹，並給小樹培土。（每空1.5分，共3分。）
2.小山羊的快樂來自幫助別人。（2分）
二、積累運用〔47分〕
1.詩句：梅花香自苦寒來。評分標准：無錯字，行款整齊、規范即給滿分；錯一字扣0.5分，扣完為止。（3分）
2.鼓勵、盜竊、誘惑、謄寫、殿堂、挖掘、爆炸、肅靜。(每詞1分，共8分。)
3.jù、xiǎn、fù 、jué、chóu、suǐ。(每個音節0.5分，共3分。)
4.雪壓、翼翼、剔透、不堪、猶豫、絲連、既往、舉世。（每空0.5分，共4分。）
5.（1）④ ；（2）③；（3）①；（4）②。（ 每空1分，共4分。）
6.（1）誠懇；（2）侵犯；（3）獨特。（每空1分，共3分。）
7.（1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。（2）答案略。（3）人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。（每句2分，共6分 。）
8.（1）列數據；（2）打比方；（3）假設；（4）分類別；（5）作比較。（每空1分，共5分。）
9.（1）√；（2）×；（3）×。（每空1分，共3分。）
10.（1）一日無書。（2）世上無難事。（3）欲作家書意萬重。（4）朋友篤誠信。（5）寒燈獨夜人。（每空1分，共5分。）
11.答案略。（3分）
三、理解感悟 [18分]
（一）、我會閱讀文段，回答問題。（8分）
1. A、B。（每空0.5分，共1分。）
2.它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華。 （每句1分，共2分。）
3.突出侵略者的野蠻與殘暴。（1.5分）
4.痛惜、憤怒。（1.5分）
5.答案略。（2分）
(二)我會閱讀短文，回答問題。（10分）
1.答案略。（1分）
2.劃掉：力、拖、份、做。 （每空0.5分，共2分。）
3.抽出、贊嘆、喜愛。（每空1分，共3分。）
4.雖然、偉大。（每空1分，共2分。）
5.時間、老師。（每空1分，共2分。）
四、習作創新 [30分]
等次 得分 評分標准
一等 （26～30分） 語言生動，條理清楚，能很好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
二等 （20～25分） 語句通順，條理較清楚，能較好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
三等 （12～19分） 語句較通順，能較好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，較好地使用常用的標點符號。
四等 （12分以下） 語句不通，寫作水平急待提高。

❹ 如何在短時間內進行有效的小學五年級語文總復習只有

如何有效地進行小學語文總復習

優質解答
一、穩定思想,安定情緒.
按照教學計劃,五一之前,我們六年級的新課就應該全部授完了,就要進入一個半月復習階段.因為新課授完,學生自然會進入自我滿足和浮躁的狀態,有些學生的情緒也隨之波動,他們認為已學過的知識復習起來枯燥無味,所以上課不專心聽講,練習時也不夠認真,有一種就等畢業了的心理,學習上不那麼踏實上心了.因此,對學生們進行有效的心理疏導就顯得尤為重要.在復習階段,我很留意學生們心理及行為上的變化,及時和家長溝通交流,對學生在生活上多關心,學習上多鼓勵,以安定他們的情緒,增強他們的學習信心,調動他們的積極性,使他們也能融入到老師所設計的復習之中來.另外,為了防止學生有我已經學完了小學語文課程,就等畢業的心理,我往往會把第24課放一放,到快畢業考前一周才上,這樣上課效果更好,更能調動課堂情緒,安撫浮躁的心理.
二、充分准備,宏觀把握.
學生的情緒平穩,這是實施總復習的重要前提之一,除此之外,老師對總復習還應做好充分的准備,對總復習的方向有宏觀的把握.這里的准備包括兩個方面：一是分析學生現狀,要對本班學生的學習水平、學習狀態進行認真分析,按學習成績把學生分層,細化到每個學生,對一定能上A的、加加油能上A的以及不及格的同學都是哪些我們老師一定要了如指掌,這樣才有利於培優補差的工作,才能有的放矢提高A率和合格率.二是清楚把握總復習的目的、內容.仔細溫習李學惠老師畢業備考會中的提示指導,對總復習的內容、方向要心如明鏡.
三、制定計劃,詳盡有序.
做好以上兩項准備後,我們老師再根據學情和復習內容,制定詳盡的總復習計劃.復習計劃要有具體的時間和內容,細化到每周地復習教學目的、教學內容、相關檢測、教學形式.計劃一旦制定好,實施起來就有條不紊了.當然,在教學中發現了問題,可以對計劃進行微調,但總方向和內容是不變的.
我的總復習走三條線：
一條線教材線.過教材,進行知識點的訓練.包括：1、字詞912冊的624個生字；2、積累.書中的詩詞、成語、歇後語、對聯、格言等.3、課後重點題；4、課內閱讀.重點課文的一些知識點：詞語的感情色彩、句子的表達效果、文章的表達順序、作者的表達方法.
第二條線知識線.也就是歸類復習,包括：拼音、查字典、字詞、句式訓練、修改、口語交際、閱讀理解、習作等.
第三條線驗收測試,反饋總結.
四、優化方法,精講精練.
1、五月初進行期中考試,所以總復習時間只有六周.復習要有策略：前三四周集中精力進行能力訓練,後兩三周進行積累背誦過關.這樣學生對於死記硬背的題不至於到考試的時候遺忘.
2、讓課堂充滿趣味.明確每節課的教學目的,讓學生每課有一得.課堂不能一堂言,不能一堂練.要能精講典型題,及時練,讓學生學會釣魚的方法,能舉一反三.課堂上多動用我們的智慧,用多種形式調動學生的學習積極性,小組賽、擂台賽、小老師上課、徒弟展示等來激發學生的學習積極性.
3、緊抓課本.總復習時,切記以課本為主,再往外拓展延伸,而不能丟了課本,一味的用其他復習資料取代了課本的主導地位.要扎扎實實抓好課本知識點,把課本與復習內容有機的結合起來,使之互為補充,相得益彰.
5.注重能力訓練.要注重培養學生的概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力,等等.
六、培優補差,全面提高.
總復習前的准備工作中,我們老師認真分析了學情,列好培優補差名單,和家長溝通好,學校、家庭雙管齊下,有針對性的進行訓練和跟蹤.老師一個人的能力是有限的,我們可以藉助援手,除了家長外,我們可以藉助學生的力量,建立學生學習小組,逐漸形成合作學習的氛圍,鼓勵優生對後進生的一幫一活動.在抓兩頭的同時,兼顧中間,切實做到面向全體,均衡發展.
七、兩點做法：
作文：功在平時.主要進行審題、選材、構局謀篇、開頭結尾的專項訓練、每周進行作文競賽、進行細致的作文講評.
試卷講評：先不發試卷,挑共性問題的題進行講評,並及時做相關的練習,達到舉一反三的效果.然後再發試卷改錯.

❺ 五年級復習語文主要要復習哪些重點

在總復習中,應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具.要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節.要著重復習讀拼音,寫詞語和句子.讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀後,要先想出語義,然後正確地寫出有關的漢字.
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視.新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫」.所謂認識,就是要能讀准字音,認清字形,理解字義,並能正確地書寫.
3、詞語詞語是語言的最小單位.掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確.要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用.要能聯繫上下文理解詞語的意思的.要注意積累詞彙.新《課程標准》和教材中,對詞語的積累非常重視.要求學生積累的詞彙,主要是指在課文中所學到的詞語.
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思.要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句.
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等.要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點.
認識復句.要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語.
要能正確地修改病句.病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等.復習時,要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）.
擴句和縮句.擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚.縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了.在復習的時候,要講清要求和方法.
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號.認識分號和破折號.標點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用.
二、閱讀
在新《課程標准》中,共提出了11點要求.其主要的是：能藉助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法.
關於閱讀的要求,作一些說明：（1）句子意思的理解.（2）給自然段劃分層次.（3）分段和概括段落大意.（4）文章的中心思想.復習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.（5）體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.（6）回答問題.要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種類型：是什麼?怎麼樣（怎麼寫）?為什麼?從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?這類問題應該是多元的.
背誦.主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容.
三、寫作
從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文.從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等.從習作的內容來看,有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景.從習作的命題形式來看,主要有三種：全命題、半命題、自由命題.不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求.一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示.
研究和改進復習的方法,提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母.但是復習不是重復練習.簡單的重復是不能湊效的.我們要在復習中,要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法,幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習.採用這樣的方法進行復習,最重要的是要善於引導學生進行比較.不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點.
2、讀寫結合復習.就是把有關的課文或課外的文章進行歸類,讓學生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點.並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來.讀了有關的文章,就讓學生寫相應的作文.
二、分類性復習
從大的方面分,可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分.基礎知識部分,就按上面提到五個方面.閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分.作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分.
在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點：
1、突出重點.從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率.從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點.在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點.在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點.從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點.提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵.
2、講練結合.在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納.在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習.

❻ 部編版五年級下冊語文總復習資料

一、《草原》 

1、內容中心：

本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內蒙風光》。  

本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。  

2、注意讀音：

蒙（měng）古包   好（hào）客  同行(xíng)  似(sì)乎 

3.  重點句子：

羊群一會上了小丘，一會又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。 文庫 這個比喻句把草原比為綠毯，把羊群比成大花，讓讀者感受到草原的美麗風光。  

二、《絲綢之路》 

1、內容中心： 

課文描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的（商貿）大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的（友誼）之路。  

2、重點詞語理解：

栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。浩浩盪盪：水勢盛大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。  

三、《把鐵路修到拉薩去》 

1、內容中心：

文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。 贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。  

2、理解詞語：

銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。七零八落：形容零散稀疏的樣子。不翼而飛：形容東西突然丟失。

四、《古詩詞三首》

1、內容中心：

《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。  

2、詩句賞析：

詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達了對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種嚮往。

五、《童年的發現》 

1、內容簡介：

課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。 這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；

由夢中飛行引出了為什麼會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。  

2、重點句：

我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律，這完全是我獨立思考的結果。——這句話顯示了我這個發現的不同凡響和自豪。

❼ 五年級上冊語文期末復習資料

一、詞語解釋 貪婪：是指貪得無厭，不知滿足。 適宜：適合，相宜。 傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。 飢腸轆轆：餓得肚子直叫。 依依不捨：留戀，不忍分離。 滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。 品味：仔細體會，玩味。 流光溢彩：流動的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 飽覽：盡情地看。 津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。 天長日久：形容長久。 如醉如痴：形容神態失常，失去自製。 浮想聯翩：浮想，飄浮不定的想像；聯翩，鳥飛的樣子，比喻連續不斷。指許許多多的想像不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生聯想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。 牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。 如飢似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打採的樣子。 二、近義詞 急切：迫切 懼怕：害怕 隱藏：暗藏 鼓勵：勉勵、激勵 興趣：興致 培養：培育 困難：艱難 猶豫：遲疑 熟悉：熟識 繼續：持續 忽略：疏忽 特別：特殊 親切：親熱 豐富：豐盛 模仿：模擬 三、反義詞 貪婪：知足 快樂：憂傷 暫時：長久 輕松：繁重 滾瓜爛熟：結結巴巴 困難：容易 喜歡：討厭 猶豫：果斷 熟悉：陌生 繼續：中斷 忽略：注意 特別：普通 悲慘：幸福 豐富：貧乏 贊譽：譴責 津津有味：枯燥無味 第二單元 一、詞語解釋 泊：船靠岸，停船。 間：本課指間隔。 綠：本課用作動詞，吹綠。 秋思：秋天的思緒。 欲作：想寫。 復恐：又怕。 臨發：即將出發。 聒：聲音嘈雜。 幽芳：形容香味清淡而芬芳。 頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。 古玩：可供玩賞的古代器物。 玷污：弄臟。 大抵：大多；大都。 骨氣：堅強不屈的氣節。 折節：屈服。 無所謂：談不上，說不上。 隆冬：冬季最寒冷的時候，深冬。 眷戀：懷念，留戀。 指指點點：①指出來使人知道 ，點明；②在旁邊挑剔毛病。 姿態：姿勢。 潺潺：指流水的聲音。 婀娜：形容姿態輕柔美好。 粼粼：形容水很清澈的樣子。 乾涸：本文指小溪枯竭。 點綴：襯托、裝飾，使更好看。 二、近義詞 冰涼：冰冷 愛惜：愛護 慈祥：慈愛 鄭重：慎重 欺凌：欺負 寶貴：珍貴 盛開：怒放 欣賞：玩賞 姿態：姿勢 尋找：尋覓 乾涸：乾枯 點綴：半點 充足：充分 舒服：舒適 三、反義詞 偶爾：經常 訓斥：誇獎 盛開：調零 擔心：放心 完整：殘缺 新鮮：陳舊 清澈：渾濁 柔軟：僵硬 涼爽：悶熱 第三單元 一、詞語解釋 壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。 乖巧：合人心意，計人喜歡；機靈，靈巧。 馴良：和順善良。 矯健：強壯有力。 玲瓏：精巧細致。 蟄伏：動物冬眠，潛伏起來不食不動。 警覺：對危險或情況變化的敏銳感覺。 企圖：圖謀，打算。 嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。 龐然大物：指高大笨重的東西。現也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。 生息：生活；生存。 氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。 二、近義詞 寬敞：寬廣 捕獲：捕捉 判斷：判定 銳利：豐利 響亮：洪亮 暖和：溫暖 陳列：陳設 清楚：清晰 涼爽：涼快 削弱：減弱 穩定：穩固 危害：損害 三、反義詞 寬敞：狹窄 退化：進化 傾斜：陡直 乖巧：蠢笨 敏捷：笨拙 警覺：麻痹 銳利：遲鈍 干凈：骯臟 堅實：薄弱 安全：危險 清楚：模糊 強烈：柔和 集中：分散 危害：維護 削弱：增強 穩定：波動 第四單元 一、詞語解釋 漣漪：細小的波紋。 小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。 翕動：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。 皎潔：（月亮）明亮而潔白。 乞求：請求（對方）答應。 不容爭辯：不允許爭論、辯解。 誘惑：吸引。 抉擇：挑選，選擇。 告誡：警告，勸誡（多用於上級對下級或長輩對晚輩）。 星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。 環抱：圍繞，多用於自然景物，如「群山環抱」。 大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。 心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。 挑撥：搬弄是非，引起糾紛。 絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。 開辟：開拓發展。 居然：表示出乎意料；竟然。 吩咐：口頭指派或命令。 愛慕：由於喜愛或敬重而願意接近。 分辨：辨別。 體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。 深幽：深而幽靜。 斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規則的光點，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯。 生意蔥蘢：文中形容草木生長旺盛，充滿生命活力。 索性：直截了當，乾脆。 流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。 信賴：信任並依靠。 二、近義詞 啟示：啟發 乞求：請求 爭辯：爭論 依依不捨：戀戀不舍 面臨：面對 和藹：和善 教導：教誨 挑撥：挑唆 大喜過望：喜出望外 可惜：惋惜 居然：竟然 吩咐：命令 愛慕：喜愛 立即：立刻 信賴：信任 三、反義詞 熟練：生疏 漂亮：醜陋 皎潔：暗淡 筋疲力盡：精力充沛 和藹：粗暴 素凈：鮮艷 消失：出現 垂頭喪氣：興高采烈 便宜：昂貴 可貴：可鄙 愛慕：厭惡 舒適：難受 自在：拘束 完整：殘缺 第六單元 一、詞語解釋 昔日：指往，從前。 疾步：快步行走。 絕望：毫無希望。 破爛不堪：形容很破爛。 顫抖：物體振動、抖動。 失魂落魄：形容極度驚慌，行動失常的樣子。 震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。 靦腆：本課指因害羞而神情不自然。 得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。 迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。 一如既往：跟過去一樣。 靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。 源泉：比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。 歧途：錯誤的道路。 謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。 喋喋不休：說話沒完沒了。 雪上加霜：比喻由於另外的原因使禍事加深。 按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。 艱澀：本文是艱難緩慢的意思。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫無疑義：一點不懷疑。 二、近義詞 安頓：安置 安全：平安 絕望：失望 挖掘：發掘 悲痛：哀痛 害怕：懼怕 連續：持續 彎曲：曲折 疲憊：疲乏 靦腆：害羞 謄寫：抄寫 歧途：歧路 謹慎：小心 敬仰：仰慕 虛弱：衰弱 後悔：懊悔 鍛煉：磨煉 拖沓：拖拉 驕傲：自豪 准確：正確 三、反義詞 挖掘：掩埋 漆黑：明亮 傷害：保護 疾步：緩慢 連續：間斷 瘦弱：強壯 瘦小：高大 歧途：正路 糟糕：精彩 慈祥：嚴厲 緊張：鬆弛 謹慎：疏忽 虛弱：結實 艱澀：流暢 冷漠：熱情 第七單元 一、詞語解釋 眾星拱月：拱，環繞。眾星拱月，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。 詩情畫意：富有詩畫的意境。 天南海北：形容地區各不相同。 金碧輝煌：形容建築物異常華麗，光彩奪目。 玲瓏剔透：玲瓏，精緻靈巧。剔透，剔除多餘的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精緻奇妙。 漫遊：不受拘束，隨意遊玩。 奇珍異寶：奇異的珍寶。 瑰寶：珍奇的寶物。 全神貫註：形容注意力高度集中。 橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。 斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅決，毫不猶豫。 居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處於有利的地位。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。 豪邁：氣魄大，勇往直前。 驚天動地：是指聲音很大，驚動了天地。 氣壯山河：勇敢有氣節。形容為了正義事業不怕犧牲的英雄氣概。 真摯：感情真誠懇切，發自內心。 光復：收復。 叩問：真誠熱切地詢問。 脊樑：常被比喻為氣節、骨氣。 日積月累里的詞語解釋： 同仇敵愾：大家一致地對敵人抱著無比的忿恨和憤怒。 臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。 勇往直前：勇敢地一直向前。 前仆後繼：前邊的倒下了，後邊 的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰。 力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢力，使局勢轉危為安。 中流砥柱：形容人很堅強，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動盪艱難環境中能起支柱作用的力量。 大義凜然：堅持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態度。 豪情壯志：指有遠大的情懷和志向。 不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前意志十分堅強。 披荊斬棘：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。 奮發圖強：振作精神，努力奮斗，謀求強盛。 勵精圖治：努力振奮精神，想辦法把國家治理好。 眾志成城：萬眾一心，像堅固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團結一致，力量無比強大。 捨生取義：為正義事業犧牲生命。 任重道遠：擔子很重，路途遙遠。比喻責任重大，需要經過長期艱苦奮斗。 再接再厲：一次又一次加倍努力。 二、近義詞 宏偉：雄偉 瑰寶：珍寶 仿照：仿造 估量：估計 景觀：景色 掠走：搶走 銷毀：毀滅 任意：隨意 進犯：侵犯 英勇：勇敢 掩護：保護 屹立：聳立 全神貫註：聚精會神 真摯：誠摯 崇高：高尚 歡騰：歡躍 浮現：顯現 痛苦：痛楚 歡樂：歡喜 三、反義詞 破壞：建設 熱鬧：冷清 精華：糟粕 銷毀：保存 堅持：放棄 沉著：驚慌 崎嶇：平坦 全神貫註：心不在焉 斬釘截鐵：優柔寡斷 真摯：虛偽 崇高：卑微 整齊：雜亂 寂靜：嘈雜 歡樂：悲傷 沸騰：平靜 嶄新：破舊 第八單元 一、詞語解釋 萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。 等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。 細浪：小浪花。 磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。 走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 雲崖：高聳入雲的山崖。 盡開顏：全都是喜笑顏開。 開國大典：開，創建。典，典禮。創建國家的重大典禮。 擎：舉。 排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢兇猛，力量強大。 就位：到自己應到的位置上。 肅立：恭敬、庄嚴地立著。 瞻仰：恭敬地看。 情不自禁：感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。 躊躇：猶豫不決的樣子。 夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。 操勞：課文中指費盡料理（事務）。 端詳：仔細地看。 二、近義詞 磅礴：雄偉 等閑：平常 徐徐：慢慢 匯集：匯合 飄拂：飄動 歡躍：歡騰 雄偉：宏偉 慰問：慰勞 眷戀：留戀 繁忙：忙碌 尊重：尊敬 躊躇：遲疑 耽誤：延誤 誠懇：懇切 拘束：拘謹 端詳：打量 三、反義詞 寒：暖 細浪：巨浪 開顏：愁眉 完畢：開始 肅靜：喧嘩 匯集：分散 活潑：文靜 啟動：停止 繁忙：清閑 尊重：輕視 躊躇：果斷 集中：分散 誠懇：虛偽 拘束：隨便 加點分吧

❽ 人教版五年級上冊語文期中復習重點

第一學期
五年級語文期中測試試卷
基礎與應用（40分）
一、看拼音寫詞語: （10分）
jù pà wū yán shuāi lǎo guò lǜ shū lǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fèi bù gào jiè fēn fù xiǎo xīn yì yì
( ) ( ) ( ) ( )
二、給劃線的字選擇正確的讀音，打「√」；（3分）
踮(diǎn diàn)起 夾(jiā jiá)絲玻璃 榨(zhà zhá)油
一水間（jiān jiàn） 垂蔓(mán wàn) 潺潺(chán chǎn)
三、把四個字的詞語補充完整，再任選一個詞造句。（8分）
嘔心（ ）血 千（ ）一律 （ ）斷絲連
不容爭（ ） （ ）吞棗 別出（ ）
造句：
四、按照課文把下列句子補充完整。(6分)
（1）明月有情應識我， 。
（2） ，處處細留心。
（3）書 ，善讀之可以 。
（4）冬風似虎狂， 。
（5） ，行人臨發又開封。
（6）小亮說：「老師說我聰明，我覺得我不寫作業也能取得好成績。」你能用學過的詩句或諺語來勸誡他嗎？
五、把下面句子中帶「 」的部分換成合適的成語（4分）
（1）從古代到現在，人們總是「時時勤拂拭，勿使染塵埃。 （ ）
（2）我被這龐大的東西嚇了一跳。 （ ）
（3）她是一個心思靈敏，手靈巧的姑娘。 （ ）
（4）前來參觀的人前後相接，連續不斷。 （ ）
六、給下面的兩句話加上恰當的關聯詞語，合成一句話。 （4分）
（1）花生的外表不好看。 花生的用處很多。

（2）鯨生活在海洋里，體型像魚。 許多人管它叫鯨魚。

七、給下列句子選擇正確的說明方法，將序號填在括弧里。（5分）
A、舉例子 B、列數字 C、作比較 D、打比方 E、作假設
1、有智慧的機器人，據統計，日本有15000具，美國有3200具，西德約有1000具，英國有200具。 （ ）
2、螃蟹在挖洞時，把四對小足當作「挖土機」，把「蟹鉗」當作「推土機」。 （ ）
3、假如大氣沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 （ ）
4、有一種虎鯨胃口大得令人驚駭。有人發現一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。 （ ）
5、藍鯨是動物世界的大力士。一頭藍鯨前進所產生的功率相當於一個中型火車頭的拉力。 （ ）
閱讀與拓展（30分）
一、 課內閱讀。
閱讀《梅花魂》選段，回答下面問題。（13分）
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房裡，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：「外公，這不是您最寶貴的畫嗎？」
「是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！
回國那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙矓的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一色雪白的細亞麻布上面綉著血色的梅花。
6、 請從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）
慎重（ ） 到底（ ） 本性（ ）
境況（ ） 凌辱（ ） 大概（ ）
2、外祖父所說的梅花的特點是： ，「旁的花」具體指的花有： （寫兩種）（2分）
3、「他們就像這梅花」中 「他們」是指： 。
像梅花這樣的人，我知道的具體有： （寫兩位）（3分）
4、梅花與松柏、青竹被稱為「歲寒三友」，你能寫出一句和梅花有關的詩句嗎？（2分）
5、文段很多句子體現出外祖父濃濃的思鄉情，請用波浪線劃出其中的一句，並寫寫體會。（3分）

二、課外閱讀（17分）
小雨點和白雲
大地嚴重地乾旱了。莊稼在盼雨，人們在盼雨，一切有生命的東西都在盼雨。
這一天，天空響起一聲春雷。無數小雨點聽到雷聲，彷彿戰士們聽到了出征的號角，從四面八方來集合，准備給乾渴的大地下一場甘霖。有一個小雨點在集合的路上被一朵遨遊天空的白雲擋住了。
白雲悠閑地問 小雨點兒 你急急忙忙幹啥去
去下雨 小雨點兒說
別干傻事啦 白雲伸出胳膊挽住了小雨點 還是跟我在一起吧 永遠留在天空多自在
「不！」小雨點兒掙脫開身子說，「大地乾旱，盼著我們去解救，不能考慮個人自在不自在！」
「你要想想，」白雲用威脅的口吻說，「你一落到大地上，最先是把自己的生命毀滅了，多可怕呀！而且救災也不在乎你一個小雨點兒！」
「我想的跟你不一樣，我活著就是為大地服務，還有比這個更重要的嗎？」小雨點說完，頭也不回地走了。
隆隆的春雷滾動在整個天空，悠閑的白雲躲藏在高山懷抱中。千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚，前赴後繼地從天空投下身去，接著，幅員遼闊的大地落下了一場及時雨。
1、聯繫上下文，理解下列詞語（2分）
甘霖： 前赴後繼：
2、給文中缺標點部分加上標點。（4分）
3、在原文中用「——」 畫出一個比喻句，用「====」 畫出一個反問句，用「～～」畫出一個排比句。（3分）
4文中「傻事」指什麼事？小雨點為什麼去干這種「傻事」？（4分）

5小雨點代表哪一類人？白雲代表哪一類人？（2分）

6、讀了這篇文章後，你有什麼啟示？（2分）
寫作部分（30分）
同學們，一個學期很快就要過去了，在這個學期的語文學習中，你肯定有了不少收獲，請你把在學習中遇到的、看到的、想到的東西寫下來。
要求：內容具體，有真情實感。題目自自擬，450字左右。