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五年級上冊語文s版教學反思

發布時間:2021-02-17 02:22:03

『壹』 五年級語文下冊S版課文《小樹的死因調查報告》教學反思。

這是一篇調查報告,作者通過對小樹死因的調查、分析、得出結論:小樹的死亡,大多是人為因素造成的,並且與集貿市場有很大關系,最後提出建議,採取相應措施來保護綠化成果。
一、問題設置吸引學生注意力。
其實這篇課文很接近學生的生活,我想主要培養學生的觀察力,所以我設置了這樣幾個的問題來吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣:作者為什麼寫調查報告?看到春天還嫩葉滿枝的槐樹,到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人疑惑不解呢?這正是作者做調查報告的原因。小作者通過自己的努力,終於找到了小樹死亡的原因,我們感到高興。但是,想一想帶來的嚴重後果,又讓我們擔憂,下面看看小作者有什麼好辦法嗎?你們又會有哪些好的建議呢?
二 、培養學生自己動手的能力。
同時我還讓學生自己實踐上網查資料,培養學生自學的能力,取得了很好的效果。我主要讓學生查查國槐樹,通過調查學生知道了國槐的生活習性,是北京市的市樹,既耐寒又耐旱。抗油煙能力,比較適宜在北方生長,並且發現病蟲害。使學生產生好奇的心理,小樹死亡的真正原因是什麼?
三、培養學生能有探求的慾望。
實踐是使兒童發現、研究、探索的慾望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學設計面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗,在開放的時空中促進學生能力的發展,增長學生對自然、對社會、對自我的體驗,發展其實踐能力。本節課的教學重點是在學生了解課文內容的基礎上,學會如何去寫調查報告,掌握寫調查報告的方法,教學中引導學生探究調查報告的意義,讓學生學會在生活中發現有價值的問題。幫助學生掌握調查的方法:測量、統計、繪圖、采訪、問卷等。使學生在調查中順利地獲取信息。布置學生根據實際情況調查自己家周圍的樹木生長情況,針對問題提出自己的合理建議,在相互交流的基礎上拓展思路,發現更為有意義的問題,學有所得。
不足:本課教學內容較多,要想讓學生完全理解還需要老師的耐心講解。個別學生教師沒有照顧到,在以後的教學中這時教師值得注意的問題。

蘇家屯特教劉秋麗

『貳』 語文s版五年級上冊古詩三首教學反思

楊萬里:字廷秀,號誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋傑出的詩人,漢族人。一生力主抗金,與范成大、陸游等合稱南宋「中興四大詩人」。
呂岩:唐末、五代著名道士。號純陽子,自稱回道人。世稱呂祖或純陽祖師,為民間神話故事八仙之一。其里籍、生卒年均不詳。較早的宋代記載,稱他為「關中逸人」或「關右人」,元代以後比較一致的說法,則為河中府蒲坂縣永樂鎮(今屬山西芮城)人,或稱世傳為東平(治在今山東東平)人。
辛棄疾:(1140-1207)南宋詞人。原字坦夫,改字幼安,別號稼軒,歷城(今山東濟南)人。出生時,中原已為金兵所佔。21歲參加抗金義軍,不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》,條陳戰守之策,顯示其卓越軍事才能與愛國熱忱。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對當時執政者的屈辱求和頗多譴責;也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞,風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。

草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲:傍晚時分在野外看到連天的碧草鋪滿野地,看去一望無際,這時晚風吹來了斷斷續續地幾聲笛子聲。
歸來飽飯黃昏後,不脫蓑衣卧月明:牧童回來吃飽了飯,已是黃昏之後了。他連蓑衣都沒脫,就愉快地躺在月夜的草地里休息了。
浮現出了一個牧童悠閑自在的樣子和安然自樂的神態

舟過安仁:一葉漁船上,有兩個小孩子,他們收起了竹篙,停下了船槳坐在船中。怪不得沒下雨他們也張開了傘,他們不是為了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進。

清平樂·村居:一個五口之家,住在一所矮小的茅草房屋裡,緊靠著房屋有一條流水潺潺、清澈見底的小溪。溪邊長滿了碧綠的青草。一對滿頭白發的翁媼,親熱地坐在一起 ,一邊喝酒,一邊聊天的悠閑自得。大兒子是家中的主要勞力,擔負著溪東豆地里鋤草的重擔。二兒子年紀尚小,只能做占鋪助勞動,所以在家裡編織鳥籠。三兒子不懂世事,只知任意地調皮玩耍,躺卧在溪邊剝蓮蓬吃

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