A. 小學語文6年級上冊窮人這篇課文。關於這篇課文，老師讓我們提3個問題，明天就要交了，快點啊！！
為什麼桑娜要收養西蒙的兩個孩子？
桑娜和漁夫是怎樣的人？
為什麼課文多次描寫桑娜的心理活動？
B. 人教版小學語文六年級《窮人》課後小練筆
《窮人》續寫
桑拉開了帳子。漁夫提起馬燈，看見兩個金黃色頭發，圓圓臉蛋的小孤兒。
「原來你已經把他們抱回來了？」漁夫困惑不解地問。
「噢，真對不起！我自作主張把西蒙的孩子抱回來，沒經過你的同意，哦真怕你會揍我啊！」
「怎麼回呢，你做得很好，我又怎麼會揍你呢，桑娜。」
桑娜聽了，深情地望著漁夫，心裡猶如放下了千斤大石，微微一笑，輕輕的撫摸這兩個孩子。
「放心吧，桑娜，我們只要多努力捕魚，上帝一定會保佑我們的，我相信日子不會很艱苦，總會熬得過去的。」
「嗯，是的。」
「好了，你也累了，快去睡吧。」漁夫拍了拍桑娜的肩，桑娜放下手中的活兒，熄了燈，安心地睡了。在夢里，她看見了漁夫出海滿載而歸，孩子們活得很健康，生活過得很溫馨。
第二天早上，柔和的太陽光投進小屋裡，屋裡顯得特別溫暖。孩子們都醒了，兩個孤兒看見自己身在異處，不見了媽媽，便大哭起來，桑娜只好哄哄他們說：「乖吧，寶貝，你們的媽媽到了外地工作，去掙錢，你們要乖啊，你們知道嗎。」兩個孩子似乎明白了，立刻靜了下來。
漁夫劃著小漁船，向桑娜和孩子們招手：「放心吧！孩子們、桑娜，我一定不會令你們失望的，等我的好消息吧！」說著，他帶著堅毅的信念，帶著全家人的希望，踏風而去，越去越遠，漸漸消失在紅日和海的交界線里……
桑娜照顧著七個孩子，把屋子整理得整整齊齊，打掃得一干二凈，食具放在擱板上閃閃發亮，她耐心地等待著丈夫回來……
調皮的太陽玩累了，悄悄地躲在山後。桑娜在門外徘徊著，焦急地等待她丈夫回來。
「嗨，桑娜，我回來啦！」漁夫正在遠處駛來。只見他笑容滿面，船上的魚在活蹦亂跳，多得再也裝不下了。「你看，我們成功了，多得上帝保佑，給我們收了！」
「哈哈哈。」一家人高興地笑了，漁夫一手抱起了兩個孤兒，望著他們，欣慰地笑了……
紅紅的太陽，正目睹了一切。他也慈祥的笑了，笑得多麼的燦爛、溫暖，意味著他們一家將更美滿、幸福。
C. 人教版六年級上冊語文第9課窮人課後問題答案
1。課文講述了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫
主動收養鄰居西蒙的倆個孤兒的故事。
2.桑娜和漁夫是富有同情心，熱心幫助人的人。
3.第一段第2句至倒數第3句。
D. 人教語文六年級上冊第三單元（第九課）《窮人》課後問題: (2）（3）怎麼寫
桑娜和漁夫是心地善良的人
E. 小學六年級 課文窮人課後問題
幸好，我是最後一界北師大版的~因為課文體現的是全天下窮人的品德，主人公只不過是個全天下窮人的化影~第2題體會六年級不可能不會寫吧~
F. 6年級語文窮人3個課後問題怎麼答
贊頌窮人富於同情、熱心助人的美德。小說里沒有一句直接贊美的話版，然而窮人的權高尚品質卻被表現得感人肺腑。收養孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經十分艱難的窮人桑娜家裡，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以後，作者細致地描寫了她緊張、擔憂，甚至後悔的復雜心理活動。造成桑娜內心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養兩個孤兒，無異於在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最後桑娜夫婦還是做出了收養孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根於現實的土壤，真實地刻畫人物的內心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那種善良、淳樸的美好心靈，卻深深地感染著讀者。
贊揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
文按照事情發展的順序可以分為三段。第一段（1、2自然段）講述了在海上起風暴的夜晚，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫歸來。第二段（3—11自然段）講述了桑娜看望生病的西蒙，發現西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—結束）講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養西蒙的孩子。
希望能幫助你,但是什麼課後問題你也要打出來吧
G. 人教版語文六年級上冊課堂作業本窮人答案
1。抱怨。保佑。潮濕。沉默。蜷縮。敲打。糟糕。倒霉
2。洶涌。壞透了。平靜。黑極了。呼嘯。干凈。
3。屋外寒風呼嘯--至--外面又黑又冷
H. 語文6年級上冊第9課《窮人》課後問題第3題所有句子答案
②③④①，望採納！
I. 小學六年級語文《窮人》課後思考練習題1.答案
課文講述了：在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故的鄰居西蒙的兩個孩子的故事。