1. 小學語文六年級下冊第三單元知識點整理（字、詞、句）全面
不要懶，自己整理。
2. 人教版六年級語文第二單元及第三單元復習（知識、要點什麼的）
小學語文六年級上冊課內復習資料
學校 班級 姓名
第一組練習
一1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切 表達了作者 對大自然的熱愛之情。
2、「啊，老橋，你如一位德高望重的老人。」
這句話運用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是：把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
3、「走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。」這句話用了 擬人的修辭方法，這樣寫的好處是：這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。
4、課文第五自然段，既運用了擬人和排比的修辭手法，把「我」和「山裡朋友」的深厚情誼表達得淋漓盡致，又採用了第二人稱的表達方法，讀來倍感親切、熱情。
5、「我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。」
這句話是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想，表現了作者走進大自然物我相融的境界。
二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的 想像，追隨一隻爬行的小蟲
對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
2、本文在表達上的突出特點是：（1）豐富的想像。（2）運用擬人和比喻的修辭手法。
三、1、在本組課文中，我發現了哪些值得借鑒的表達方法？
展開聯想和想像，表達自己獨特的感受；運用比喻、擬人等修辭手法，從不同角度展示大自然無窮的魅力
第二組練習
一1、詹天佑是我國 傑出的愛國 工程師。課文講了他主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線的事。
2、詹天佑的愛國精神著重體現在哪些方面？
為維護祖國尊嚴勇敢受命； 克服困難勘測線路；創造性地開鑿隧道、設計「人」字形線路。
3、詹天佑修築鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？
過程 遇到的困難 克服的方法 體現的精神
勘測
線路
天氣惡劣
環境惡劣 嚴肅的工作態度、身先士卒的工作作風、長中國人志氣的愛國之心
開鑿
隧道 居庸關：山勢高，岩層厚 從兩端同時向中間鑿進 愛國精神
科學態度
創造才能
八達嶺：隧道長 中部鑿井法
青龍
橋鐵
路
坡度大
設計「人」字型線路 卓越的創造才能和愛國之心
二、1、《懷念母親》的作者是 季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親 。「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 」充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
2、解釋詞語：
寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。
思潮起伏：接二連三的思想活動。文中指作者在風雨交加的日子裡，心裡感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子，回憶著在故國的親人和朋友，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。
心潮騰涌：心情跳躍、涌動。文中指作者想到自己的母親和祖國母親，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去，不想在國外停留。
結合課文內容，從以上詞語中讓我感受到： 作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。
在文中找到表達作者同樣情感的語句（至少三處）
①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。②然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。
第三組練習
一、1、《窮人》是 俄 國作家 列夫•托爾斯泰 寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚，桑娜 和 漁夫 主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事。贊美了桑娜和漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美好品質。
2、課文通過對 環境 、心理活動 和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。
3、課文第一自然段中的 環境 描寫，表現桑娜的 勤勞和善良 。
4、而文中細致的 心理 描寫，表現了她既 緊張 又 擔憂 的矛盾心理，刻畫了一個充滿愛心、樂於助人的窮苦勞動婦女形象。
5、人物對話，個性鮮明，漁夫的話顯示他 爽直、樂於助人的品質 ，桑娜說話斷斷續續，表明她緊張、不安的內心，同樣反映了她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質。
6、聽老師讀句子，寫出句中省略號的作用。
①她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」（表示心理活動的時斷時續）
②古老的鍾發啞地敲了十下，十一下……（表示省略遞減的次數）
③謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家裡做些什麼呢？（表示語意的跳躍）
④我嘛……縫縫補補……（表示說話結巴，欲言又止）
7、「我們總能熬過去的！」「熬」的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養鄰居的孩子，准備過更艱苦的日子 ，准備付出更多的辛勞 。
二、1、《唯一的聽眾》記述了「我」在一位 音樂教授 真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
2、文章開頭點明父親和妹妹對我的評價——白痴，在表達中起到了什麼作用？
答：為下文「我」走出家門，到林中練琴 作鋪墊，與 老教授的表現 形成對比，側面贊美了老人對「我」的愛護與幫助。
3、①老人為什麼說自己「耳朵聾了」？
出於對年輕人的愛護，為幫「我」找回自信，老人謊稱自己耳聾了 。
②「我」為什麼會忘記她是聾子？
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。
③為什麼「我」覺得老人的眼睛像「深深的潭水」？
從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著「我」拉琴。從她的眼神里「我」讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對「我」提出的更高的要求。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。
第四組練習
一、1、《只有一個地球》採用科學小品文的形式，介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
2、舉例說說，文中運用了哪些說明方法？
①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）
②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
③它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（列數字）
④地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
3、 地球的可愛表現在：地球無私地養育著人類，孕育著萬物
它容易破碎是因為：各種原因造成的對地球的傷害
二、1、《這片土地是神聖的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達了印第安人對這片土地的留戀和眷顧，表達了人們對土地的愛。
2、文章首先用大量事實告訴人們這片土地的每一個部分都是神聖的；接著要求人們善待河水、善待空氣、善待動物；最後強調大地是人類的母親，人類屬於大地。
3、體現文章主旨的中心句是：「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」這句話在文中反復出現，產生了 一詠三嘆的表達效果，它的作用是：不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。
3. 人教版語文六年級下冊第三單元重點標點。
標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a錶停頓，b表語氣，c表詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。 點號作用在於點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在於標明，主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。 近幾年高考對標點符號的考查，著眼於應用而不考名稱術語，著重考查考生掌握各種標點符號用法的知識技能。
引文末尾標點的位置
如果引者是把引語作為完整獨立的話來用，那麼為了保持引語的完整獨立性，末尾的標點應該放在引號之內。例如：總之，在任何工作中，都要記住：「虛心使人進步，驕傲使人落後。」（吳晗《說謙虛》）
如果引者只是把引語作為自己的話的一個組成部分，那麼末尾不能有標點，標點須放在引號外面。例如：從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起「孔子登東山而小魯，登泰山而小天下」那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。（李健吾《雨中登泰山》）
引語末尾的標點如果是問號或嘆號，那麼即使作為作者的話的一部分，一般也要予以保留。
省略號前後標點的使用
如果省略號的前面是一個完整的句子，應該在句子的末尾加上句末點號。例如：夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。……（魯迅《為了忘卻的記念》）
如果省略號前面的句子不是一個完整的句子，原則上不加標點符號。
省略號後面一般不用標點符號，因為連文字都被省略了，再加標點也就沒有什麼意義了。
如果省略號後面還有文字，為了表示這些文字跟省略號及省略號之前的文字關系較遠，可以在省略號後面加上句末點號。例如：現在創作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部……。當然，也有長而優、非長不可的，但大多數是不必那麼長，確有「水分」可擠的。（《語文建設》1991年第7期第32頁）
破折號前後標點的使用
表示話題或談話對象突然轉變，或語意有所躍進的時候，破折號前面常常用個句末點號，用以表示破折號前面的話語和意思的完整性與獨立性。例如：
（1）過了一會兒，又聽見一個說：「怎麼，你們都走啦？難得來一趟，自由自在地洗個澡，也不多玩一會兒。——哎呀！我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳啦？」（《牛郎織女》）
（2）林先生猛地抬起頭來，正和那老婆子打一個照面，想躲也躲避不及，只好走上前去招呼她道：「朱三太，出來買過年東西么？請到裡面去坐坐。——阿秀，來扶朱三太。」（茅盾《林家鋪子》）
（3）嘿，幾十層樓的高房子、兩層樓的汽車，各種各樣好看的好用的外國東西……老鄉！人生一世，你也得去見識一下啊！——做滿三年，以後賺的錢就歸你啦！我們是同鄉，有交情。——交給我帶去，有什麼三差兩錯，我還能回家鄉嗎？（夏衍《包身工》）
表示注釋性話語的時候，破折號前面一般不用標點符號，因為它把注釋語和被注釋語分成兩部分，人們在讀到破折號的時候，自然會停頓一下，前面不用標點也不會妨礙閱讀理解。
破折號的後面不用標點符號。
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4. 語文六年級下冊第三單元小結(人教版)
《十六年前的回憶》通過對李大釗同志在被捕前和被害後的回憶，表現了李大釗同志忠於革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈，大義凜然的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷戀。
《燈光》通過回憶郝副營長給部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的事跡，頌揚了革命烈士為了理想、為了下一代的幸福勇於獻身的精神，表達了作者對烈士的緬懷與崇敬的感情，同時也說明了今天的幸福來之不易。
《為人民服務》是毛主席在張思德追悼會上的演講，毛主席通過悼念張思德同志，講了為人民服務的道理，教育大家要正確對待生死、批評、困難，團結一致；號召一切革命隊伍的同志，以張思德同志為榜樣，完全徹底地為人民服務。
《一夜的工作》記敘了作者陪周總理審閱一篇稿子，親眼看到他一夜的工作情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡單樸素的工作作風，表達了對總理無限敬仰的深厚感情。
第四單元單元總結
六年級下冊語文
《賣火柴的小女孩》記敘了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，深刻的揭露了資本主義社會的罪惡，同時表達了作者對窮苦勞動人民的同情。
《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信訴說自己非人的學徒生活這件事，說明了沙皇統治下的舊俄羅斯社會中窮苦孩子的悲慘命運，揭露了沙皇統治的黑暗也資本主義制度的罪惡。
《魯濱孫漂流記》通過描寫魯濱孫一個人在孤島造屋、種麥、餵羊、救「星期五」，最後回到英國的事，表現了魯濱孫是一個不畏懼危險和勇於戰勝困難的人，說明了我們不管遇到多麼大的困難，只要能積極主動地想辦法，並付諸行動，一定會戰勝困難的。
《湯姆·索亞理險記》梗概圍繞「歷險」，寫了湯姆的五次歷險，湯姆的幾次歷險並不單純是孩子的游戲，還穿插著「喬埃」這個真正強盜的故事。正因為有了真正的強盜，故事就顯得格外驚險和引人入勝。
5. 六年級下冊語文第三單元資料
齊天大聖：與天帝齊名的聖人，是孫悟空自封的官。
大鬧天宮：指玉皇大帝將孫悟空騙上天庭，封為弼馬溫，孫悟空嫌官小，攪亂了王母娘娘的蟠桃會。
不避艱險：不畏懼艱難險阻。
西天取經：指唐僧師徒四人歷盡艱險，前往印度拜佛求經的故事。
騰雲駕霧：指傳說中能夠利用法術乘雲霧飛行。
千變萬化：形容變化無窮。
大顯神通：充分顯示自己高超的本領。
明察秋毫；比喻為人非常精明，任何小事都看得很清楚。
火眼金睛：孫悟空在八卦爐中煉成的能識別妖魔鬼怪的眼睛。
除惡務盡：清楚壞人或邪惡勢力必須徹底。
天下太平：形容整個社會都非常安定。
只見那史湘雲強忍著，發出去奇怪的聲音，最終沒忍住，一口飯噴了出來，林黛玉這位淑女也忍俊不住，哈哈大笑起來，笑到肚子痛了。這賈寶玉呢？早就撲到了賈母的懷里，和賈母一起開懷大笑。這賈母邊笑邊對寶玉說：「寶貝呀！"王夫人指著鳳姐，想說卻因為笑，而說不出話來。其他人也都暴笑不止。都被劉姥姥給逗笑了！
諸葛亮足智多謀，是一位天才軍事家，「火燒博望坡」，「草船借箭」，「七擒孟獲」和「空城計」等，充分顯示了，他這位天才的大智大勇。他知己知彼，用兵大膽果斷，善於發現敵軍弱點，攻其不備。
不僅如此，他還會算天氣，「草船借箭」就是一個好例子，他向魯肅借了二十隻草船，船上都用草扎了三十個士兵，船的各處都用青布做幔帳，各扎草捆一千多個，分立兩側。然後用繩子將船連起來，向北岸進發，那天晚上長江中霧大，對面不見人，五更天時他讓士兵在船上擂鼓，叫喊，曹操不敢出戰，讓弩弓手射箭，霧散時才明白，可已經晚了。
他同時還是一位卓越的政治家和傑出的文學家。說他是政治家是因為他「身在茅廬」已知三分天下，使劉備能有安身之處。他的「聯吳攻魏」策略，便蜀兵節節勝利，他用「撫民生息」的方針，讓蜀國一步一步走向強盛，說他是傑出的文學家是因為他寫的《出師表》催人淚下感人至深，成為流傳千古的名篇。
諸葛亮這位天才不值得我們去敬佩嗎?