Ⅰ 閱讀《紙船》的答案（冰心的）
(一) 展現玩水場面，渲染群體之樂
詩人緊扣題意，先寫雨後廣場的情景： 大雨過後，雲開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片「海洋」，這正是孩子玩樂的好所在啊!
雨後玩水，這是孩子們的天性喜好。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐後地在廣場上水的「海洋」里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，「快樂得好像神仙一樣」——這是一個形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了。
(二) 突出踩水摔跤，傳達懊惱有樂
如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那麼，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒!「使勁」二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人後，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩，在招呼妹妹「小心」的同時，自己就滑了一跤，多麼幽默，多麼有趣啊!
小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時，又連連喊著「糟糕」，是擔心媽媽責怪，還是顧忌小夥伴們的笑話?盡管如此，但他的臉上「歡喜」之態不僅沒有絲毫減退，反而放射出「興奮和驕傲」的光彩： 他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過遊伴而驕傲吧?摔上一跤有什麼要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂，童心閃亮……
(三) 描寫小妹情態，暗示渴求一樂
雨後玩水只是男孩子們的事嗎?不是。女孩子同樣有著喜愛玩水的天性。你瞧，踩水玩樂的小哥哥後面，緊緊跟著的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑒吧，小妹妹可就小心翼翼了——她「咬著唇兒」，不像男孩子們那樣大呼小叫；她「提著裙兒」，不讓雨水沾濕衣裳；她「輕輕地小心地跑」，防止水中地滑，再像小哥哥那樣摔上一跤。這樣的描寫，把小妹妹雨後玩水的情態表現得細致入微，惟妙惟肖，較之小哥哥的使勁踩水，濺起老高的水花，顯示了另一特色，給人一種搖曳多姿、富於變化的感受。
然而，這樣一來，哪能體現孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時緊承小妹妹的情態描寫，補上了小妹妹心理活動的一筆：「心裡卻希望自己／也摔這么痛快的一跤!」小哥哥使勁踩水，水花飛濺，盡管摔了一跤，但摔出了「興奮」，摔出了「驕傲」，摔得多麼「痛快」!相比較而言，小妹妹雨後玩水，無聲無息，異常小心，該是何等別扭!乾脆摔上一跤，像小哥哥那樣，又是何等痛快!這「痛快」二字，不僅再現了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束，直步小哥哥的後塵，摔上一跤，玩得盡興，渴求一樂啊!
Ⅱ 紙船閱讀答案
1、「我從來不肯妄棄了一張紙」中「妄棄」解釋為「隨意地舍棄」。詩人為什麼連一張紙都不肯隨意地舍棄呢？
答：因為她要把「紙疊成一隻一隻很小的船兒， 從舟上拋下在海里」。
2、在詩歌第二小節，「 總希望有一隻能流到我要他到的地方去」中的「一隻」能否換成「一些」或「幾只」？
答：不能，「一隻」即象徵「作者孤身一人」，要體現了小船要承載思念之難。
3、結合詩歌，我們知道「萬水千山 求他載著她的愛和悲哀歸去」中的「它」「她」分別指船和詩人。請思考為什麼求船載著詩人的愛和悲哀歸去的是萬水千山而不是詩人自己。
答：因為詩人此刻要出國留學，身不由己，孤身一人，想念母親，體現了她對母親的思念和不舍。
讓您久等了，這是我的答案，希望可以幫到你，O(∩_∩)O謝謝
Ⅲ 小學語文二年級上冊《紙船和風箏》
做一隻紙船和風箏首先吸引學生的注意，知道這節課將要學習的內容，然後告訴學生，這節課結束時，老師會把這只船和風箏當做禮物送給表現好的同學，相信這節課學生會很努力。試試看。
Ⅳ 《紙船》的閱讀答案
每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏忽即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。而有一些事，卻像夏日的小河、冬天的落葉，像春花，也像秋草；似無所見，又非視而不見——童年的許多細碎事物，大體如此，不去想，什麼都沒有，一旦思想起，便歷歷如繪。
紙船是其中之一。我曾經有過許多紙船，在童年的無三尺浪的檐下水道航行，使我幼時的雨天時光，特別顯得亮麗充實，讓人眷戀。
那時，我們住的是低矮簡陋的農舍，檐下無排水溝，庭院未鋪柏油，一下雨，便泥濘不堪。屋頂上的雨水滴落下來，卻理直氣壯的在檐下匯成一道水流，水流因雨勢而定，或急或緩，或大或小。我們在水道上放紙船游戲，花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者，各色各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，或互相追逐，或者乾脆是曹操的戰艦——首尾相連。形形色色，蔚為壯觀。我們所得到的，是真正的快樂。
這些紙船都是有感情的，因為它們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天里也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來，也許那雨一下就是十天半月，農作物都有被淋壞、被淹死的可能，母親心裡正掛記這些事，煩亂憂愁不堪，但她仍然平靜和氣的為孩子摺船，摺成比別的孩子所擁有的還要漂亮的紙船，好讓孩子高興。
童年舊事，歷歷在目，而今早已年過而立，自然不再是涎著臉要求母親摺紙船的年紀。只盼望自己能以母親的心情，為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船，如此，便不致愧對紙船了。
1、童年的許多事情大體如此 一句中得此指代什麼？
2、我們在水道上玩放的紙船有幾種樣式？它帶給我們怎樣得體驗？
3、作者說：「這些紙船是有感情的。」請你用文中的相關語句證明這一點。
4、作者開頭說童年往事「一旦想起來，便歷歷如繪」，結尾再次提及「童年舊事，歷歷在目」。這樣寫有什麼作用？
5、 下面句子運用了什麼修辭方法？有什麼作用？試簡要賞析
句子：各式各樣的紙船或列隊而出，或千里單騎，或比肩齊步，形形色色，蔚為壯觀。
1、童年的許多事情大體如此 一句中得此指代包括玩紙船在內的許多童年難忘的事。2、有4中樣式，分別是：花色斑雜者，形態怪異者，氣派儼然者，甫經下水即遭沉沒者；它給我們所帶來的體驗是——真正的快樂。3、們大都出自母親的巧思和那雙粗糙不堪、結著厚繭的手。母親摺船給孩子，讓孩子在雨天里也有笑聲，這種美麗的感情要到年事稍長後才能體會出來。4、作者運用首尾呼應的手法，強調了童年紙船在作者心目中的重要性，突出了紙船給作者童年所帶來的母愛和紙船中說包含的濃濃的母愛。5、這句話運用的排比的修辭手法，它的主要作用有1、內容集中，增強氣勢；2、敘事透闢，條分縷析；3、節奏鮮明，長於抒情。贊同1| 評論