山西省小學二年級語文下冊第136頁我會填

A. 小學二年級語文書下冊第132頁畫畫寫寫怎麼做

我不知道題，怎麼給你解答。把題打出來

B. 二年級語文下冊課文91頁我會連內容

二年級語文下冊3課 《筍芽兒》筍芽兒倪樹根 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」 筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」 轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。 筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。 媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」 筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」 春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》小鹿的玫瑰花張秋生 春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。 過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。 花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」 這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」 一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」 小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」 鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

C. 求二年級下冊中文語文書第98和103頁我會寫謝謝了要照片

D. 二年級語文下冊《這學期我學會了什麼》寫一段話

寫作思路：可以寫和生活有關的，比如學會了洗衣服，刷碗，包餃子，包粽子等等，也可以寫學習方面的，比如學會了寫日記，學會了書法等等，中心要明確且突出，語言連貫即可。

正文：

我學會了包粽子。

端午節的前一天，奶奶買好了粽葉，泡好了糯米，備好了棗子，准備包粽子了。我很好奇，心想：粽子是怎麼包的呢？於是，我就跑到奶奶跟前，說："奶奶，我要學習包粽子!"奶奶一口就答應了。

開始包粽子了，奶奶一邊做示範，一邊告訴我包粽子的步驟和要領。我學著奶奶的樣子，先拿兩片粽葉，一片放在上，一片放在下，然後從左邊捏一個小角出來，小角不能有縫。可是，我捏了半天才把小角捏得"天衣無縫"。

我再放一點糯米，就像一張白沙鋪成的小床，然後把棗子小姐請上床，最後再放一點糯米，幫棗子小姐蓋上"被"，接著，把右邊的粽葉拉倒頂左邊還捏一個小角，把粽葉對折，圍著那個出發點轉幾圈，再用絨線系緊，拿剪刀剪去"雜草"。

嘿，大功告成啦!你們猜，我的粽子怎麼了?第一個小角沒捏好，漏了!唉，我笨手笨腳的，還是別包了吧。可是奶奶不停地鼓勵我，我就繼續包……

終於包出來了，雖然沒有奶奶包得那麼好，但第一次能包成這樣，我覺得已經很不容易了。於是，我拿著自己包的成果放到了蒸粽子的鍋里。過了一會兒，粽子熟了!看著它"站"在盤子里，就像一名軍人似的，我多有成就感啊。

吃著自己包的粽子，別提心裡多甜了……

E. 二年級下冊語文第113頁上面的我會填有沒有跟他一樣的詞語寫10個

二年級下冊語文第一課我會寫的字怎麼組詞：
我會寫一
脫 (脫掉) (脫色) (脫皮)
凍 (解凍) (果凍) (天寒地凍)
溪 (小溪) (溪流) (溪水)
棉 (棉衣) (棉田) (棉花)
探 (探頭) （探訪）（ 探聽）
搖 (搖動) (搖頭) (搖擺)
野 (野花) (野外) (視野)
躲 (躲開) (躲閃) (躲雨)
解 (解凍) (解開) (解說)
未 (未來) (未知) (前所未有)
追 (追趕) (追問) (追求)
店 (客店) (書店) (飯店)
枯 (乾枯) (枯井) (枯草)
徐（徐徐） （清風徐來）
燒（燒水）（高燒）（燒火）
榮（光榮）（榮幸）（欣欣向榮）
菜（菜園）（飯菜）（油菜）
宿（住宿）（宿舍）（宿願）
岡（山岡）（高岡）（景陽岡）
世（世界）（世代）（舉世聞名）
界（眼界）（邊界）（界限）
轟（轟擊）（轟響）（轟走）
筍（竹筍）（筍芽）（春筍）
芽（發芽）（豆芽）（肉芽）
喊（喊叫）（叫喊）（呼喊）
呼（呼吸）（呼喚）（呼氣）
喚（喚起）（召喚）（叫喚）
弟（子弟）（表弟）（姐弟）
哥（哥哥）（表哥）（哥倆）
骨（骨頭）（骨幹）（軟骨）
抽（抽出）（抽空）（抽打）
拐（拐賣）（拐角）（拐杖）
澆（澆水）（澆花）（澆地）
終（終於）（終點）（終生）
靜（安靜）（清靜）（冷靜）
躺（躺下）（躺椅）（躺著）
謝（感謝）（道謝）（謝絕）
漸（漸漸）（逐漸）（漸變）
微（微風）（微笑）（輕微）
瓦（瓦片）（瓦房）（磚瓦）
泉（泉水）（清泉）（溫泉）
然（然後）（天然）（自然）
結（結實）（結果）（結巴）

F. 小學二年級語文下冊141頁展示台怎麼寫

課題：二年級下冊語文園地八展示台寬頻網
知識教學點：交流了解到的科學知識與見聞。
能力教學點：培養學生閱讀書籍，搜集與處理信息的能力。
德育滲透點：引導學生從我國古代、現代科學家的故事以及科學成就中感受到身為華夏子孫為祖國而驕傲自豪的思想感情。
教學重難點：交流了解到的科學知識與見聞
解決辦法：嘗試搜集資料的方法
課時：一課時
活動設計：「科學小博士」以及各種小組的評比。
教具、學具：1、我國科學成就科學家的教學課件
2、21世紀的科學發明的教學課件
課前准備：搜集科學資料
教學過程：
一、搜集資料，暢談科學
1、 小組交流材料。
21世紀是呼風喚雨的世紀，是科學技術使人們的理想變為現實，使人們擁有呼風喚雨的本領與能力。在課下，同學們搜集了有關科學常識的書籍，下面就把你搜集的資料介紹給你的小組同學。（在同學交流的時候，教師巡視指導。並指導學習組長作好記錄，選擇好不同的典型事例，以備下一環節使用。）
2、 小組推薦匯報
在小組匯報中，把一些大家感到有興趣的，內容優秀的，或者有問題的資料讓同學一起來學習，借鑒，並及時的發現問題並做出訂正。
3、 「科學小博士」答「記者」問
在個人交流後，在班級內評選出「科學小博士」，「科學小博士」向大家作介紹。並自由選出多個「小記者」，組織「科學小博士」答 「記者」問活動。（此項活動目的是培養學生機智靈活的選取知識，培養學生的語言表達能力。）
二、描繪科學，合作辦報
1、 協作辦報。
在小組交流的基礎上，進行合理的取捨。創辦「身邊的科學」手抄報。（在辦報的過程中，教師及時指導，做好合理的分工，作到能拓展內容，又能發揮好每個組員的積極作用。）
2、 成果展示
規定時間內，把手抄報的成果加以展示。並評選最佳「合作小組」、最佳「創意小組」、最佳「人氣小組」（多個小組的評選目的是增強組員的合作意識，增強學生的合作能力。）
三、奇思妙想，發現科學
找一找身邊的科學常識
其實，科學並不是離我們很遙遠，它在我們的身邊隨處可見，那麼，就讓我們一起來找一找身邊的科學小常識吧。（此項活動訓練的安排，是引導學生留心周圍的事物。做一個生活中的有心人。）
四、談古論今，頌揚科學
中國是世界的四大文明古國之一，下面讓我們一起回顧我國的科學成就，我國著名的科學家的故事。（課件出示我國的科學成就以及科學家故事的介紹，在源源流長的資料回顧中使學生感受到身為華夏子孫為祖國感到驕傲自豪的思想感情。）
五、觸類旁通，再創科學
1、 說說你的發明創造。
每一件科學作品的產生並不是輕而易舉的，都是對多個知識領域的大膽猜測與創想。但是發明創造又不是我們所力不能及的，只要你在生活中留心觀察，及時發現那麼你也一定會成為一個「小小發明家」的。你是否在日常生活中也有過發明創想呢？請我們身邊的小小發明家給我們講一講吧。（在這一項活動的設計中，目的是讓學生避免有盲目畏懼心理。其實每個人只要留心觀察與發現，並且有持之以恆的毅力。就會有發明創造的事例發生。）
2、 感受科學
課件出示科學技術進一個世紀給世界帶來的一個又一個翻天覆地的變化，讓學生感受科學的意義。激發學生科學創造的慾望。

G. 二年級語文下冊課文91頁我會連

可是當我的作業做得一塌糊塗，考試考砸了，競賽落選了，父母總會說：版「你再這樣，權就會跟別人比不上了，到時候考不上重點中學，上不了大學，找不了工作。」
這些都慢慢地演變成了一種習慣，而青春就在這些習慣中慢慢逝去了。
有了這種習慣的我，可以為了取得好成績在其考前一天熬夜復習；可以為了看書放棄出去玩的機會；可以為了博得父母開心而這么努力。
可是，我竟不知道我這么迷茫。我為什麼要奮斗？為別人的意願而奮斗？不，不能！
一位舞蹈家說：「你再不學習，長大了就要做女工，嫁男工，生小工」。對，沒錯，每個人都有自己的理想，有自己嚮往的生活，而我，不想做「工人」，所以，我要奮斗！