A. 六年級下冊語文第4單元辯論會
活潑好動是孩子的天性，可是活動又蘊藏著不安全。孩子在小時候跌倒是最平常不過的事情了，往往成為孩子出事的誘發因素，諸如摔倒、跌傷等等。切莫小看這類「跌跌撞撞」，輕者招來痛苦，重者可危及孩子的生命。
孩子跌倒了，父母怎麼辦？扶，擔心產生依賴、太嬌氣;不扶，又擔心會不會摔傷了，會不會因此變得冷漠，兩邊都難選擇。
其實，這個問題應從兩方面來解釋：如果孩子摔得不重，毫發未傷，看樣子能夠自已爬起來，父母就沒有必要去扶他，應該鼓勵他自已爬起來。父母這樣做，可以培養孩子承受挫折的能力，也能增強孩子的自信心。
假如孩子年齡小、身體弱或摔得重，父母應伸手相扶，使孩子能感受到父母對他的支持和溫暖。以後在別人遇到困難時，孩子也會出手相助，富有同情心。而且父母在孩子受到挫折、遇到困難時主動提供幫助和保護，不僅使孩子獲得必要的關愛，還會讓孩子有一種安全感。如果不加區分地一味要求孩子自已爬起來，可能會使孩子弱小的心靈和自尊受到傷害，誤以為人與人之間的關系原來就是這樣的冷酷無情。在別人需要得到幫助時，孩子也可能會漠然視之，袖手旁觀。
扶不扶都要看
一看：看孩子倒地時的姿勢與狀態，看臉色有否異常，手腳是否能動，身上有無外傷或起青包、出血、血腫等。
二問：詢問孩子什麼地方疼，胸部、肚子、頭部有無不適的感覺。
三查：檢查全身各個關節是否有問題。先讓孩子做幾次蹲下、起立的動作，接著讓孩子伸展胳膊、活動手腕、左右轉頭，再讓孩子反復做幾次彎腰挺身動作，最後讓孩子張口，看牙齒有無松動或脫落、口腔有無破損。即使上述檢查完全沒有問題，還要繼續觀察1-2天。主要觀察孩子的大小便有無變化，如大便變黑、小便呈血色或黑色等。一旦發現異常，應及時送醫院，千萬不可掉以輕心。
跌倒之後的功課
平時需要加強對孩子手腳活動能力的訓練，讓孩子學會「碰撞」、「跌倒」。成人都有這樣的經驗：當要摔倒時會不自覺地迅速保護人體最重要的部位，如閉上眼睛、用手抱住頭部等。孩子的手卻缺乏這樣的「本領」，原因之一是大人給孩子的手提供的訓練機會太少了。如父母在孩子學步的過程中總是牽著孩子的手，孩子便沒有機會體會手臂在摔倒時的用場;再如怕孩子碰著而過多地限制他們的活動，不讓盪鞦韆、玩攀登架等，也會使他們的胳膊得不到足夠的鍛煉，平衡能力得不到加強。因此，家長要鼓勵、引導孩子多活動，特別是多做鍛煉手腳的活動，以發揮兩手在活動和自我保護中的作用，獲得足夠的自我保護能力。
針對有些父母對孩子過份呵護，過度保護，強調孩子摔倒了應自已爬起來也是正確的，但這一觀點並不適用於所有父母和孩子。
希望我的回答可以幫到你～
B. 小學六年級下冊辯論會資料
是愛!~``從孩子的出生到長大``母親都是一個很為之而操心的人!~`讓幼小的孩子站起來是為了讓他明白到從那裡倒下就要從那裡站起來!~`愛的背後總一些讓孩子不解的事情``作為孩子也要多多體諒母親的辛苦啊!!
是冷漠的呢?!``也是有的,如果孩子不理解母親的用意`反而會弄巧成拙使的孩子內心有一個陰影,畢竟3歲定80`如果孩子從小就恨媽媽的話`那樣也不利於孩子的成長.使孩子不能感受到母愛從而有可能走上犯罪的道路 或 應該的真愛。「年幼的孩子摔倒了,要媽媽抱,但是媽媽卻讓他自己起來」， 這是媽媽再有意鍛煉孩子的意志，怎麼跌到了，怎麼爬起來。只有這樣的刻意的錘煉，孩子才不會產生依賴心理，幼小的心靈才能逐漸懂得自己的成長要靠自己的努力和堅強這個道理。 這是 反方 對不起我不認為是正方。
名言1.有了精神上的痛苦，肉體的痛苦變得不足道了；但因為精神的痛苦是肉眼看不見的，倒反不容易得到人家同情。
——愛默生
2.有困難是壞事也是好事,困難會逼著人想辦法,困難環境能鍛煉出人才來。
——徐特立【中】
3.在人生的大風浪中,我們常常學船長的樣子,在狂風暴雨之下把笨重的貨物扔掉,以減輕船的重量。
——巴爾扎克【法
4.在人生的道路上,誰都會遇到困難和挫折,就看你能不能戰勝它。戰勝了,你就是英雄,就是生活的強者。
——張海迪【中】
5.……要是一個人，能充滿信心地朝他理想的方向去做，下定決心過他所想過的生活，他就一定會得到意外的成功。 ——戴爾?卡內基
6、你想有所作為嗎？那麼堅定地走下去吧！後愛退只會使你意志衰退——羅·赫里克
7、意志引人入坦途，悲傷陷人於迷津——埃·斯賓塞
8、培養意志是我們生存的目標——愛獻生
9、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏——歌德
10、有了堅定的意志，就等於給雙腳添了一雙翅膀——喬·貝利
11、一旦有了意志，腳步也會輕鬆起來——歐洲
12、誰有歷經千辛萬苦的意志，誰就能達到任何目的——米南德
13、盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的還是意志，而不才智——沃勒
14、萬事皆由人的意志創造——普勞圖斯
15、否定意志的自由，就無道德可言——弗勞德
16、誰也不能剝奪我們自由的意志——愛比克泰德
17、意志不可強迫——拉丁語
18、意志是每一個人的精神力量，是要創造或是破壞某種東西的自由的憧憬，是能從無中創造奇跡的創造力——萊蒙托夫
19、意志就是力量——拉丁美洲
20、哪裡有意志存在，哪裡就會有出路——德國
21、誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者；誰下定決心後，缺少靈活性，誰就是傻瓜——諾爾斯
22、不作什麼決定的意志不是現實的意志；無性格的人從來不作出決定——黑格爾
23、沒有力量的意志就如同假裝士兵的孩子——坎寧
24、意志命運往往背道而馳，決心到最後會全部推倒——莎士比亞
25、歷史是這樣創造的，最終的結果總是從許多單個的意志地相互沖突中產生出來的……而最後出現的結果就是誰都沒有希望過的事物……每個意志都對合力有所貢獻，因而中包括在這個合力裡面的——恩格斯
26、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性——朱·查·黑爾
27、一切理論都反對自由意志；一切經驗都贊成自由意志——塞·約翰遜
28、沒有偉大的意志力，就不可能有雄才大略——巴爾扎克
29、沒有意志的人，一切感到困難，沒有頭腦的人，一切都感到簡單——朝鮮
30、二十歲的人，意志支配一切；三十歲時，機智支配一切；三十歲時，機智支配一切；四十歲時，判斷支配一切——哈代
31、使意志獲得自由的唯一途徑，就是讓意志擺脫任性——黑爾
32、一切痛苦能夠毀滅人，然而受苦的人也能把痛苦消滅！——拜倫
33.發現者，尤其是一個初出茅廬的年輕發現者，需要勇氣才能無視他人的冷漠和懷疑，才能堅持自己發現的意志，並把研究繼續下去。 ——貝弗里奇
34.生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。 ——左拉
35.一個有決心的人，將會找到他的道路。 ——佚名
36.意志堅強，就會戰勝惡運。 ——佚名
37.鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什麼也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。——奧斯特洛夫斯基
38.事業常成於堅忍，毀於急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容的後邊；疾馳的駿馬落在後頭，緩步的駱駝繼續向前。 ——薩迪
39.天行健，君子以自強不息。 ——文天祥
40.生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，並藉助才能與堅毅來完成它。——歌德
41.即使在把眼睛盯著大地的時候，那超群的目光仍然保持著凝視太陽的能力。——雨果
42.卓越的人的一大優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。 ——貝多芬
43.成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。 ——約翰遜
44.告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。——巴斯德
45.即使遇到了不幸的災難，已經開始了的事情決不放棄。 ——佚名
46.我的本質不是我的意志的結果，相反，我的意志是我的本質的結果，因為我先有存在，後有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。 ——費爾巴哈
47.你們應該培養對自己，對自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養意志和鍛煉意志而獲得的。 ——高爾基
48.義大利有一句諺語：對一個歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我現在按照這一公式拙劣地摹仿為：對一個要成為不負於高爾基所聲稱的那種「人」的要求，首先是意志、意志和意志。 ——奧斯特洛夫斯基
49.思想的形成，首先是意志的形成。 ——莫洛亞
50.只有剛強的人，才有神聖的意志，凡是戰斗的人，才能取得勝利。 ——歌德
51.無論大事還是小事，只要自己是認為辦得好的，就堅定地去辦，這就是性格。——歌德
52.事情是很簡單的人，全部秘訣只有兩句話：不屈不撓，堅持以底。——陀思妥耶夫斯基
53.要做到堅韌不拔，最要緊的是堅持到底。 ——陀思妥耶夫斯基
54.生活里沒有做不到的事，但需要有強烈的願望，必要時應該不惜生命。——列?列昂諾夫
事例：越王勾踐的故事
吳王闔閭打敗楚國，成了南方霸主。吳國跟附近的越國（都城在今浙江紹興）素來不和。公元前496年，越國國王勾踐即位。吳王趁越國剛剛遭到喪事，就發兵打越國。吳越兩國在槜李（今浙江嘉興西南，槜音zuì）地方，發生一場大戰。
吳王闔閭滿以為可以打贏，沒想到打了個敗仗，自己又中箭受了重傷，再加上上了年紀，回到吳國，就咽了氣。
吳王闔閭死後，兒子夫差即位。闔閭臨死時對夫差說：
「不要忘記報越國的仇。」
夫差記住這個囑咐，叫人經常提醒他。他經過宮門，手下的人就扯開了嗓子喊：「夫差！你忘了越王殺你父親的仇嗎？」
夫差流著眼淚說：「不，不敢忘。」
他叫伍子胥和另一個大臣伯嚭（音pǐ）操練兵馬，准備攻打越國。
過了兩年，吳王夫差親自率領大軍去打越國。越國有兩個很能乾的大夫，一個叫文種，一個叫范蠡（音lí）。范蠡對勾踐說：「吳國練兵快三年了。這回決心報仇，來勢兇猛。咱們不如守住城，不要跟他們作戰。」
勾踐不同意，也發大軍去跟吳國人拼個死活。兩國的軍隊在大湖一帶打上了。越軍果然大敗。
越王勾踐帶了五千個殘兵敗將逃到會稽，被吳軍圍困起來。
勾踐弄得一點辦法都沒有了。他跟范蠡說：「懊悔沒有聽你的話，弄到這步田地。現在該怎麼辦？」
范蠡說：「咱們趕快去求和吧。」
勾踐派文種到吳王營里去求和。文種在夫差面前把勾踐願意投降的意思說了一遍。吳王夫差想同意，可是伍子胥堅決反對。
文種回去後，打聽到吳國的伯嚭是個貪財好色的小人，就把一批美女和珍寶，私下送給伯嚭，請伯嚭在夫差面前講好話。
經過伯嚭在夫差面前一番勸說，吳王夫差不顧伍子胥的反對，答應了越國的求和，但是要勾踐親自到吳國去。
文種回去向勾踐報告了。勾踐把國家大事託付給文種，自己帶著夫人和范蠡到吳國去。
勾踐到了吳國，夫差讓他們夫婦倆住在闔閭的大墳旁邊一間石屋裡，叫勾踐給他喂馬。范蠡跟著做奴僕的工作。夫差每次坐車出去，勾踐就給他拉馬，這樣過了兩年，夫差認為勾踐真心歸順了他，就放勾踐回國。
勾踐回到越國後，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還自己問：「你忘了會稽的恥辱嗎？」他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就是後來人傳誦的「卧薪嘗膽」。
勾踐決定要使越國富強起來，他親自參加耕種，叫他的夫人自己織布，來鼓勵生產。因為越國遭到亡國的災難，人口大大減少，他訂出獎勵生育的制度。他叫文種管理國家大事，叫范蠡訓練人馬，自己虛心聽從別人的意見，救濟貧苦的百姓。全國的老百姓都巴不得多加一把勁，好叫這個受欺壓的國家改變成為強國。
鄧小平三起三落的故事
1931年夏，鄧小平進入江西中央革命根據地，先後擔任瑞金縣委書記、會昌中心縣委書記、江西省委宣傳部長。鄧小平是毛澤東提出的「以農村包圍城市、武裝奪取政權」革命道路的堅定實踐者，為此受到了當時「左」傾路線的迫害。他和毛澤覃、謝唯俊、古柏等人擁護毛澤東為代表的正確路線，堅決主張建立農村革命根據地，反對「城市中心論」，反對「左」的土地分配政策，結果被當時黨內的「左」傾領導者撤職，被打成所謂的「鄧、毛、謝、古反黨集團」。這是鄧小平政治生涯中的第一次嚴重挫折。
1966年，「文化大革命」一開始，鄧小平就受到錯誤批判和斗爭，被剝奪一切職務。這是他政治生涯中的第二次嚴重挫折。1969年10月，鄧小平被下放到江西新建縣，在當地拖拉機修造廠勞動。在江西的三年，他讀了許多馬列著作和古今中外的書籍，並結合中國實際，對什麼是社會主義、怎樣建設社會主義的問題作了更深入的思考。
1971年9月，林彪反革命政變陰謀被粉碎。1973年，毛澤東重新起用鄧小平，並恢復其國務院副總理職務。毛澤東稱贊他「政治思想強」，「人才難得」，「柔中有剛，綿里藏針」。鄧小平受命於危難之時，再次從嚴重的政治挫折中崛起。1975年1月，鄧小平擔任中共中央副主席子、國務院副總下、中央軍委副主席、中國人民解放軍總參謀長，主持黨、國家和軍隊的日常工作。鄧小平召集軍隊幹部會、省市委書記會、農業會議、科學院會議，系統地提出了全面整頓的思想。這些會議的中心議題都是「整頓」。全面整頓，就是全面糾正「文化大革命」的錯誤，把黨的工作重點轉移到四個現代化建設上來。整頓實際上是後來改革的實驗。整頓的實質是系統糾正「文化大革命」的錯誤，矛頭直指「四人幫」。由此，鄧小平再次受到錯誤路線的打擊，被指責為搞「右傾翻案風」，再次被錯誤地撤消黨內外一切職務。這是他政治生涯中的第三次嚴重挫折。但是，整頓的業績和他在整頓中表現出來的風骨，已經贏得了黨心、民心、軍心，為粉碎「四人幫」准備了廣大泛的群眾基礎。
1976年9月9日，毛澤東在北京逝世，舉國哀悼。同年10月6日，「四人幫」被粉碎，長達十年的「文化大革命」結束，舉國歡騰。悲喜之際，全國人民都關注著毛澤東之後中國的前途和命運。在1977年3月的中央工作會議上，陳雲、王震提出要鄧小平出來工作。7月，黨的十屆三中全會恢復了鄧小平在1976年被錯誤撤消的一切領導職務。鄧小平第三次從嚴重的政治挫折中崛起。
行嗎？
我也在讀人教版，好像沒有哦！！
C. 六年級下冊語文第四單元的辯論會視頻
正方：我方認為，這個媽媽的做法是對的，如果這個孩子不學著自己站起來，將來可怎麼辦？不能太過於依賴父母，這樣才是對孩子最好的幫助！
D. 六年級下冊語文第五單元辯論賽作文
主持人:各位評委,各位辯手,各位觀眾,大家好,. 今天我們的辯題是科技發展：利大還是弊大 社會在發展,科技在進步.在今天我們看到了科技發展給我們帶來了益處,同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端,我們要怎樣來看待這樣的利和弊了,到底是利大還是弊大了,下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說
正方一辯:關於科技發展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發展利大於弊。
人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現在與100年前相比，也已完全不一樣。是什麼推動了人類歷史的發展？是什麼讓人類開始了新的生存方式？ 我說，這便是科技，是科技的發展才推動了人類的進程，是科技的發展才使人類有著這嶄新又美好的生活。縱觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發展？回首過去，看四大發明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數；眺絲綢之路，發展經濟；端青花瓷器，揚名海外。科技發展是強國之路，科技發展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？
反方一辯:人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之餘，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入,汽車身後的尾氣,工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什麼我們的家園受到了威脅,為什麼樹木被大量的砍伐,為什麼空氣不在新鮮,這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現代科技是給我們帶了一些舒適與方便,可同時也帶了幅面影響,試問沒有了美好的環境人類該怎麼舒適生存呢?如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話,人類終將會被科技所毀滅.
主持人:好,節下來請雙方二辯陳述己方觀點
正方二辯:在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的；
在現代，人們通過科技的發展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創造自己的生活。在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現在，通過科技的發展，大部分疑難雜症已能成功治癒，人們不用為生病而煩惱。……以上所舉的例子，只是科技發展為人類造福事例的冰山一角。科技發展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什麼電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的?是科技的發達；通迅的便捷是什麼造成的?是科技的發達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發達！如果說科技的發展是錯誤的，那麼,伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發明家、科學家，為什麼要將自己寶貴的一生獻給科學？為什麼要將那麼多寶貴的時間用在「錯誤」的事業身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們為科學獻身，根本沒有意義？
反方二辯:科技發展是給我們的生活帶來了好處,這點我們並沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大於利的.首先汽車雖方便了我們的出行,但牌坊的尾氣造成環境的污染,影響人類健康.其次,電視等娛樂設施的出現,雖然給人們帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網路的出現,是一些不法分子有了可乘之機,擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎麼能坐視不理呢？
主持人：好剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，節下來進入自由辯論環節，雙方各有3分鍾的時間，請好好珍惜！有正方3辯開始
正方三辯：科技的發展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現在的資源短缺嗎？如果人類能節約用水，工廠不違規排放污水，會造成現在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向「科技」。我為這些人感到可笑，感到無可救葯。
反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設罷了．請回到現實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現在費這么大力氣去宣傳保護環境呢？再說現在的網路問題正是大家所苦惱的，網路是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路．你說網路雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優點又怎能和祖國的未來相比呢？
正方四辯：可是科技的發展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧運夢想，試問沒有科技中國人怎麼能圓夢呢？有何必抓住網路這個問題不放呢？
反方四辯：對方辯友，網路問題事關重大，青少年是祖國的花朵，祖國的未來靠的就是青少年，網路把少年引入歧，網路害得多少少年無法自拔，倘若祖國的下一代都沉迷與網路，那麼我們的祖國還有更多的夢想又怎麼實現呢？請問對方辯友．
正方一辯：我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鑽研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器；因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己；因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障我們周圍的一切，不都是他們給我們換來的嗎？生活如此舒適，生活如此愜意，生活如此美妙，我們的平均壽命比古代提高了30歲，看望親友甚至不用出家門，這不都是科發展給我們帶來的好處嗎？
反方二辯：在原始時代，人類只需地表面的資源就能生活，只需要溪水，樹上的果子，草籽等生活資源也能其樂濃濃啊．後來出現了工具 ，然後養殖，資源利用到破土一尺，再後來煤礦，金屬等資源深入到底下100米，再後來深入5000米，人類加速的向地球深層索取資源，當人類利用地核資源時，地球也就到了滅絕的時候了，對方辯友，這足以說明科技發展總有一天回毀滅地球的，到時候也是聰明反被聰明誤啊！
正方辯友：只要我們有利的把持住，控制住科技，地球也不會毀滅的．
主持人：三分鍾以到，剛才經過雙方的激烈角逐，也應該有所總結了，現在進入總結陳詞環節．正方四辯先來．
正方四辯：謝謝主持人！科學技術是第一生產力，高新技術及其產業促進了了國民經濟的發展，可以說高新技術及其產業已成為當代科技發展的火車頭科學技術改變人們的思想觀念，提高人們的生活水平，促進了社會主義文明的發展。 科學發展可以反映一個國家的經濟發展水平和國民經濟素養。科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用。總之，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事；可以看動畫片，放鬆一下；還可以不去現場看節目、表演；比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播等等一系列的科技著實給我們帶來好處，所以我方堅持認為科技發展利大與弊！
反方四辯： 當今社會，科學發展迅速，許多高科技產品不斷涌現，電腦、汽車、洗碗機、洗衣機……已經走入尋常人家的生活。它們確實給我們的生活帶來了不少便利，但是與此同時，它們也使人類的基本能力逐漸喪失。有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。科技的發展，讓人歡喜讓人憂。喜的是它給我們的生活提供了最大的便利，憂的是它終有一天會讓電腦代替人腦，機器代替雙手，到時主宰這個世界的不再是我們自以為聰明的人類，而是那些人類發明的機器！所以，我認為：科技的發展會抑制人的全面發展！
再如飛機、火箭、網路、衛星最初都是為軍事戰爭而出現的相同的科技在為人類造福的同時也被用作毀滅人類的幫凶。所以我方認為：科技發展弊大於利！
主持人：辯論結束！對於「 科技發展利大還是弊大」這個問題雙方辯手都舉例論證了自己的觀點。我來做個總結，科技發展確實給人類提供了便利，但是同時也應治理由此出現的種種問題，為我們這個地球——人類的家園，更加美好，讓我們共同努力吧
E. 六年級下冊語文辯論會（反方）
也要他人的鼓勵和鼓舞才能明白以後怎麼面對。
是真正的愛。我們知道，到了初中到大學，都必須自力更生，父母也不在身邊。就是因為這樣，所以有些父母才會令孩子吃吃苦頭。大家都知道一個故事：在大學生活中，好幾個孩子從小就被父母呵護著，是父母的掌上明珠。所以，他的父母從不叫他干什麼家事，就讓他專心讀書。結果，他通過努力，終於考上了好的大學——清華大學。很多人都替他高興，但他就開始擔心起來了，在大學生活中，是必須住在學校的。於是，他有放棄讀大學的念頭，但他母親不允許，就親自到學校向校長申請要伴讀，她負責照顧他的飲食方便。可是學校不允許，母親也束手無策。過了幾天，他終於受不了了，決定回家。因為他根本不能生活下去，什麼也不會做，所以他退學了。你們說，他就是因為父母親太縱容他了，什麼事也不讓他做，才會造成這樣的結果。那麼媽媽做的是對的，她不希望將來孩子遇到困難只會退縮，把所有責任推給父母解決，不想他養成衣來伸手，飯來張口的習慣。
真愛，只有讓孩子在困難中自己站起來，才能培養他的能力 。但是要給一定的口頭鼓勵
真正的愛不是溺愛。而故事的媽媽正是掌握了這點。
有些時候嚴厲並不是冷漠。
當小鳥長大的時候，老鳥就會將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學會自力更生。
所以這並不是冷漠，而是讓孩子學會自己站起來。
過渡溺愛的孩子，只會人和事都依賴於父母，遇到什麼小事也只會哭鼻子掉眼淚。
當父母不在身邊的時候，這些被過分溺愛的孩子應該怎麼辦呢？
所以讓孩子自己站起來時對孩子一種愛，而不是冷漠。
不是說：授之以魚不如授之以漁嗎？
今天給他一條魚，他明天仍然要挨餓，可是若是教會了他處理的辦法，明天他就可以自己找東西吃。
孩子是父母心頭的肉，父母不可能不愛自己的孩子，孩子跌倒，媽媽不管，可能只是從小培訓他的堅強而已，在孩子真的受傷了，父母怎會不管呢
是真正的愛，這樣才能讓孩子真正的成長
F. 人教版六年級下冊語文第五單元的辯論會正反方的辯詞
弊大：1. 2007年5月14日 認為弊大，因為當人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之餘，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。
2003年SARS的流行，包括對SARS的所有猜測，都直接和人們日益關注的全球問題相關聯：生物安全。生物安全是對生物危害的檢測、評價、監測、防範和治理的科學技術體系，是研究各種生物因素對人類健康的影響，應用已有的理論知識，技術、工程設計和設備等，防止從事相關工作的人員、實驗室和環境受到具有潛在傳染性的物質和生物毒害物質的危害的一門新興邊緣學科。生物安全問題至少表現為以下幾個方面：
傳染病的巨大危害
傳染病包括人、動物、植物傳染病，尤其是人類傳染病是最重要的生物安全問題，傳染病仍是全球死亡病因的首位，在我國，傳染病仍然嚴重威脅人民健康和國家安全。SARS的流行是一個強有力的證明。另外肝炎、結核、流感等傳染病每年仍在全國部分地區、世界部分國家和地區流行或暴發
2. 關於「速度生活」 無論是汽車還是飛機電話本質上都是不斷的提高人們的生活效率，在這種對效率的追求下引起心理方面的群體社會焦慮 就是說現在的社會越來越浮躁了
3. 從科學發展到全球化 從全球化到 全球化的弊端 如文化流失 經濟強勢下的文化侵略等等 從全球化到思想的流變 最好舉些例子 如美國跨掉的一代 大量消耗地球上有限的物質資源；某些現代科學產品會對人體健康產生不利
4. 要回答這個問題關鍵就在於你對於辯題的理解，這個理解的精髓在於：我們為什麼要找出科技給人帶來的壞處。這才是你方觀點的關鍵，為什麼呢？記得有這么一句話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚昧和落後，另一方面也可能帶給人類無盡的災難。這個時候我們強調科技給人類帶來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠最大程度發揮它的正面作用造福人類而不是相反。所謂良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行，這是因為對於科技理性而全面的思考才能夠使得科技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害人類。
5. 原子物理理論的發展是的人類掌握了核能技術但是也帶來了廣島和長琦的核災難，帶來了人類五十年的「恐怖的和平」，人類第一次具有了自己毀滅自己的能力。另外還有層出不窮的核事故，以蘇聯的切爾諾貝利最有名（具體數據請你自己上網搜索），化學的發展使得我們獲得了前所未有的改造自然的能力，但是我們的火葯和炸葯也傷害了數千萬計的人類同胞。我們的化學合成技術是的我們造出了自然界本不存在的東西，可現在我們也被白色垃圾所困擾，被化學污染所毒害，為什麼我們國家現在有那麼多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭裝修中使用的化學粘結劑，還有破壞臭氧層的氟利昂。石油勘探技術的發展是的人類前進的步伐大大加快我們已經能夠以超過音速的速度飛行了，可是這也帶來了太多的戰爭太多的紛擾，也使得地球開始感冒發燒。生物技術的發展使得我們具備了以前由上帝壟斷的創造生命的權力，可是在這也帶來了倫理的紊亂。總之，科學的進步總是伴隨著相應的弊端危險的，今天我們必須正視這些負面影響否則我們人類可能最終會毀滅於自己的手中。
6. 是不是有弊端我們就不發展了，或者說為了避免科學發展所帶來的弊端我們寧可退回原始社會。這當然不對，所以我們發現並揭露科技的弊端是為了扮演一個理性批評者的角色，比如有人發現了佛里昂對臭氧層的害處並沒有使人類停止使用電冰箱而是採用了其它的冷媒。人類發現二氧化碳會產生溫室效應之後，並沒有停止使用相關的燃料，但是簽署了《京都議定書》來限制溫室氣體得排放。同樣的例子舉不勝舉，所以，你方的觀點就是一個理性得批評者，正是因為一個個理性得批評者才使得人類一次又一次從自我毀滅中得以倖存。這就是你們的立論點。人類的發展總是需要一部分人扮演批評者得角色，而言論自由得核心就是保證那些批評者德自由，保障人類獲得不同意見的權力。
7. 人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。在人們為科學技術突飛猛進的發展欣喜之餘，又經歷了更好的不安甚至災難。除了對高科技特別是生物科技的發展所帶來的恐慌之外，戰爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。
8．生物武器和生物恐怖的潛在威脅
20世紀整個國際社會為禁止生物武器進行了不懈的努力，取得了一些進展。然而，進入21世紀，生物武器的潛在威脅卻已大大增加，一些國家和地區可能仍在繼續研製和發展生物武器，另外生物技術的迅速發展大大增加了生物武器的潛在威脅，以美國「炭疽事件」為標志的生物恐怖對國際安全已經構成了現實威脅。香港大學微生物學系主任袁國勇是首位分離出冠狀病毒，並發現冠狀病毒變種是SARS病原的學者。SARS病毒屬於RNA病毒，這種病毒的特性就是很容易與其他病毒基因進行重組，進而變成為新病毒。而且許多實驗結果也顯示，以這改變方式產生的新病毒，毒性會比親代病毒更強。許多動物身上都可以找到冠狀病毒，而這種病毒又很容易出現變種，極具危險性。因此，袁國勇認為SARS病毒很有潛質，成為除了天花以外製作生化武器的病原。
9. 生物技術的負面作用
生物技術的負面作用主要表現為：一是人們在開發利用生物技術時，有可能出現意想不到的安全問題。正如目前廣受關注的各類轉基因活生物體環境釋放後對生物多樣性所構成的危害。此外，基因工程葯物、疫苗，轉基因食品，基因治療等都可能存在類似問題。生物技術的誤用以及生物技術的非道德應用也可能帶來很大的安全隱患。體細胞克隆人的研究使是突出一例。
生物資源及生物多樣性面臨的威脅
從生物安全的角度來講，外來物種的入侵、生物資源的流失有可能給國家利益造成巨大損害。轉基因生物體環境釋放對生物多樣性帶來很大威脅。
10. 微生物學實驗室的安全隱患
較其他理化實驗室或其他各類實驗室而言，微生物和生物醫學實驗室是一個特殊的實驗室，在其中工作的每一個人以及與其接觸的周圍環境，都存在很高的患有感染性疾病或影響身體健康的危險。微生物實驗室管理上的疏漏和意外事故不僅可以導致實驗室工作人員的感染，也可造成環境污染和大面積人群感染。國內外實驗室意外感染的事故並不少見，嚴重者不得不宰殺成千上萬只實驗動物，甚至導致實驗室工作人員死亡。
目前隨著生物技術的迅猛發展，生物安全問題已經成為影響整個國家、整個世界政治、經濟、安全與和平的大命題。近年來，特別是美國「炭疽感染事件」後，生物安全問題備受國內外關注，生物安全術語也經常見諸於政府或非政府組織文件，見諸於各類媒體。SARS的全球流行無疑會使全世界各國更加關注生物安全問題，並將其作為國家安全的組成部分。
隨著經濟的發展、人民生活節奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量
與日俱增。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過
20％，特別是城市、主要交通沿線、旅遊景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。
據調查，北京的生活垃圾年產量已達300萬噸，其中廢塑料約佔3％，年增
長率達48％。沿海地區城市的垃圾中塑料成分更高，達8－10％。這些廢
塑料在垃圾中占的比例若以體積計算，已達三分之一以上，而且大大增加了
垃圾處理的難度和費用。
由於廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在自然環境中，會給蚊子、蒼蠅和
細菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根
系生長，破壞土壤品質，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產生多種有毒氣
體。「白色污染」已成為當前危害我國社會環境的一大公害，嚴重阻礙了我國
經濟和環境的可持續發展。
目前我國一次性餐具的年消費量約100億只，主要為發泡塑料製品，要禁
止生產和銷售使用這些量大面廣的一次性發泡塑料餐具，就要開發生產其替代
用品，綠色一次性餐具由此應運而生。有關專家認為，綠色一次性餐具的開發
與生產正在成為我國新興的環保產業。
12月中旬，科技部會同國家經貿委、環保總局、鐵道部聯合召開了綠色一
次性餐具技術開發交流會，會上，記者采訪了中國農村技術開發中心負責人
王志學以及幾家生產企業的經營管理者。
王志學說：目前我國開發生產的綠色一次性餐具按原料種類，可分為紙
漿類、稻殼類、秸稈類和澱粉類。我國現有上百家企業生產紙制一次性餐具，
年生產能力約為30億只。
紙餐具的原料生產過程中污染嚴重，成本較高，且本身強度及防水抗濕
性較差，因此，它的推廣應用有較大的局限性，人們就自然把眼光投向了別
處，向科技要效益。如以稻殼為原料生產稻殼類餐具，我國現在有十幾家這種
類型的企業，年生產能力約1．5億只；秸稈類餐具以農作物的秸稈為主要
原料，我國目前也有十幾個廠家，年生產能力達7500萬只；澱粉類餐具以薯類
澱粉為主要原料，它的降解性好，回收後可做飼料。總而言之，國家對綠色一
次性餐具的研究與開發很重視，通過科技攻關、星火計劃、火炬計劃等科技發
展計劃給予大力支持，不少企業的綠色一次性餐具的生產技術已比較成熟，具
備了產業化的基礎。
武漢遠東綠世界集團公司就是以澱粉為原料，進行綠色一次性餐具科技攻
關和開發，經濟效益初具端倪的公司。該公司總裁蘇笑海的經歷頗具傳奇色彩：
他原來在湖北輕工學院學的是工藝美術，1984年進武漢大學讀的是哲學碩士
學位，後在德國學習和工作，歐洲的環境保護對他觸動很大，就萌生了回國搞
環保產業的念頭。蘇笑海告訴記者：我學過工藝美術，是位唯美主義者，我今
天投身綠色餐具這樣的環保事業，就是發端於我對美的最初認識；而美學的延
伸，說到底也是一種哲學。
在1992年至1996年間，遠東綠世界公司開發的再生紙板一次性餐具和葦漿
模塑成型餐飲具由於科技含量較低等原因，生產規模一直未能擴大。1996年公
司派員考察了歐洲市場生物降解包裝用品的技術情況，認為開發植物澱粉生產
全降解一次性餐具用品可能是消除「白色污染」的一種途徑。1997年，由一批食
品、化學、機械專家組成，公司重點投資開發了全降解一次性餐飲用品，該項目
列入1997年度國家級火炬計劃項目。
他們吸收國外先進技術，結合國內紙餐具的生產工藝進行了一系列的創新：利
用國內資源豐富的紅薯、玉米等澱粉為主要原料，代替了國外單一的價格較高的
土豆澱粉；在紅薯澱粉原料中增加了20％的天然纖維，使餐飲具增加了明顯的強
度，再運用食品膨化的加工技術使產品具有重量輕和柔軟性；增加強度表面噴塗
處理及整形的設備，使生產出的餐飲用品具有防水、防油、耐熱的功能等。蘇笑
海做了個生動的比喻：就好比是建築材料中的鋼筋水泥，紅薯澱粉是那水泥，而
切碎攪拌進去的各種乾草和植物的根莖就是那鋼筋，這樣才能使餐具的強度明顯
增強。
遠東綠世界生產的以澱粉為原料的餐具產品，委託德國SGS機構參照國際食品
包裝標准進行測試，盛裝在攝氏100度的熱水及熱油二小時以上完全不變形，保
溫性能優異。由於澱粉及添加劑均為天然植物原料，產品降解性能優異，經國家環
境測試中心測試表明，10天左右可降解90％以上，一個月內可以完全降解。
據介紹，由於該項目採用的是植物澱粉和植物纖維，成本較低，每一個有蓋飯
盒成本為0.12元左右，無蓋飯盒及碗、盤成本為0.07元左右，具有廣闊的市場前景。
目前，遠東綠世界公司擬投資1.6億元，興建年產50億雙一次性筷子、35億只各類
碗、盤、盒等產品的大型全降解綠色一次性餐具生產基地，項目達產後，每年可以
新增產值6.25億元，新增利稅約1.3億元。基地的土建工程已於今年3月份動工，
已建成標准廠房2萬平方米，如果後續資金能得到保證，預計1999年底即可達產.
蘇笑海說：我們的科技優勢是明顯的，今後能創造的社會效益也是明顯的：用澱粉
製作的一次性衛生筷子，其功能指標完全可以代替一次性木筷，僅此一項，每年即
可為國家節約木材資源近50萬立方米；集團如果能達產，每年預計要使用20萬噸
以上的紅薯，加工成澱粉原料10萬余噸，還可以使貧困地區10多萬人口脫貧，促
進老區農業產業化的發展。
汕頭綠恆實業有限公司從前幾年開始，對稻殼制綠色一次性餐具進行開發，目
前也初步具備了工業化規模生產的能力，公司生產的稻殼制的一次性包裝容器，特
別是提供超級市場使用的食品包裝器皿等產品，已經開始試銷日本、台灣、美國等
地。
綠恆公司生產的綠色一次性餐具，是將稻殼粉碎過篩，然後與幾種可食性的有
機高分子粘接劑加水混合，再經沖壓成型、烘乾、噴塗等工藝，生產出不同形狀的
盤、碗等器皿。
綠恆事業有限公司總經理紀曉鵬說：一次性餐具以稻殼為原料，不但在我國資
源豐富，取之不盡用之不竭，而且它使用後可迅速在土壤里降解，可謂一舉兩得。
綠恆公司目前已有一條生產線在運營，其投資約為980萬元，生產能力為40萬
個餐具／天，目前達20萬個餐具／天。年產值約為3600萬元，預計投資回收期約
一年半，投資利潤約在30％左右，生產技術和產品質量已通過了廣東省科委組織的
技術鑒定和食品衛生部門的檢驗。據介紹，該公司為了更好地將產品推向市場，規
模經營，擬在近期內成立集團性公司，並且要投入資金進行技術改造，以期使生產
線的自動化程度更高。
據科技部主持召開的綠色餐具技術開發交流會介紹，1998年7月18日，溫家
寶副總理在太湖流域水污染防治工作會議上，專門提出要在一年內解決長江、太湖、
鐵路沿線的「白色污染」，要求國務院有關部門重點抓好三項工作，一是加強管理，
禁止亂扔垃圾；二是停止使用一次性發泡塑料餐具；三是盡快研製和批量生產替代
品。11月14日，李嵐清副總理在第12次全國愛國衛生運動委員會工作會議上，也
提出發泡塑料餐具替代品的推廣應用問題。看來，綠色一次性餐具已引起了中央領
導同志以及科技、環保等有關部門的高度重視，它作為一個新興的環保產業，可謂
生而恰逢其時，現在，既需要我們能夠攀登科學高峰的科技人員繼續從事攻關和開
發，需要我們懂經營、善管理的企業家加大技術創新的力度和市場開拓，也需要我
們有遠見卓識的金融家、風險投資家慧眼識珠，給予綠色一次性餐具的產業化以足
夠的資金投入。
我國從事綠色一次性餐具開發和產業化的企業大多目前生產規模較小，抗禦風
浪的能力較弱，而且其中不少是民營企業，需要政府部門給予足夠的產業政策上的
支持和引導，有個較好的開局，使這個新興的綠色環保產業能得以健康、持續地發
展.
11. 沉迷網路，核技術的軍事應用，降低勞動的積極性，使我們缺少鍛煉
G. 六年級語文下冊辯論會反方資料（要求正方怎麼說反方要怎樣反駁 各種都要說出來，給分）
答
對方辯友，地震發生越來越頻繁的原因不 正是人類過度開發,改變了原有的地質層 物質結構，象石油，地下水的抽取，煤的 燃燒，應該會使地殼在運動過程中，失去 應有的彈性。正是石油、天然氣、煤都是 地球的組成部分，我們把他們抽出來，這 樣下來地球內部越來越空，就像一個雪人 ，雪從固體化成液體後，雪人的結構也會 發生變化一樣，四川、瓜地馬拉等世界上 很多地方開始出現大洞和大面積的塌陷， 這就是很明顯的表現，所以說5.12地震也 就是科技弊大於利。 2對方辯友 ，你說有了科技的發展才有我 們住的高樓大廈，但高樓大廈從實用性上 看，也令人擔憂。
會產生氣流旋渦，從而引起大樓頂部輕微 晃動，輕則令人感到不適，重則會導致建 築結構的損壞。從其社會影響來看，在摩 天大樓群集之處，還會產生一種"峽谷效 應"。這種效應會使得大樓表面的風速過 快，從而導致大樓的玻璃幕牆會像"雪崩" 一樣毀壞，嚴重危及行人安全。
璃幕牆還會產生光污染，從而會引起訴訟 事件。此外，由於升降機高度和水壓極限 的限制，防火安全也是一個難題。
為了安全起見，絕大多數摩天大樓的窗戶 終年緊閉，樓內的辦公室一年四季都要靠 空調機來調節室溫和空氣。這樣，高樓綜 合症"等建築疾病便隨之應運而生。新建 築向高空發展的勢頭正在銳減。
天大樓熱，可以看作是由於世界經濟發展 的不平衡而在建築文化方面出現的一種" 地域差"和"時間差"現象。科技發展有了 生活的美好，我們住進高樓大廈，但高樓 大廈使得巨大的投資難以回報；危險系數 高於普通建築；不利於生態與環保等問題 出現，那麼請問這還能說科技的發展不是 弊大於利嗎？ 3、對方辯友今天我們討論的是科技的發 展弊大於利還是利大於弊，並不是說我們 不用一切科技有關的東西。科技的發展弊 大於利並不與吃水稻、用鋼筆、本子沖突 呀，更何況水稻在沒有科技的情況下就有 了，中國古代就有紙了呀。 4那對方辯友為什麼不說正是科技的發展 使得人類身體素質大不如前.隨著科技發 展,汽車,火車,飛機等各種交通工具的出現 使人類的日常生活發生了重大改變,人類 已經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現 在的人類的身體素質和以前相比已經是不 能相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在 當今的社會已經是不可能再出現.而這種 情況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎 縮,使人類出現一個新的形態. 科技發展帶 來了各種新興病菌不斷出現,很多病菌的 殺傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力 .這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病 毒的變種.以至於科技的發展速度已經跟 不上病毒的變種速度.或許有一天人類會 滅亡於某一場大的瘟疫. 既然疾病的新增 正是科技發展帶來的，那還能說科技發展 讓我們不在等死嗎？ 弊」：環境污染.這個是最直接的也是最顯 眼的壞處. 2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類 的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處. 3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天 都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪 手段大多都與當下時新科技相關.尤其是 槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從 第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著 科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與 損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造 成人類滅亡的命運. 4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展, 氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使 人類的日常生活發生了重大改變,人類已 經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在 的人類的身體素質和以前相比已經是不能 相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當 今的社會已經是不可能再出現.而這種情 況繼續發展下 去則有可能使人的四肢萎 縮,使人類出現一個新的形態. 5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺 傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力. 這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒 的變種.以至於科技的發展速度已經跟不 上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅 亡於某一場大的瘟疫. 環境污染.這個是最直接的也是最顯眼的 壞處. 2:物種滅絕加快.這是由環境污染和人類 的捕殺所造成的.也屬於科技發展的壞處. 3:人身安全越來越沒保障.現在平均每天 都有數以萬計的犯罪行為發生.而其犯罪 手段大多都與當下時新科技相關.尤其是 槍械犯罪,更是讓普通人民防不勝防.而從 第二次世界大戰我們已經可以看出,隨著 科技的發展,現在的戰爭所造成的破壞與 損失以遠遠不是以前可比.甚至有可能造 成人類滅亡的命運. 4:人類身體素質大不如前.隨著科技發展, 氣車,火車,飛機等各種交通工具的出現使 人類的日常生活發生了重大改變,人類已 經不再總是依賴自己的兩條腿,因而現在 的人類的身體素質和以前相比已經是不能 相提並論.以前項羽"力拔山河氣蓋兮"在當 今的社會已經是不可能再出現.而這種情 況繼續發展下去則有可能使人的四肢萎縮 ,使人類出現一個新的形態. 5:各種新興病菌不斷出現,很多病菌的殺 傷力已經遠遠超過以前的病菌的破壞力. 這是由於醫葯科技的迅速發展加快了病毒 的變種.以至於科技的發展速度已經跟不 上病毒的變種速度.或許有一天人類會滅 亡於某一場大的瘟疫. 20世紀整個國際社會為禁止生物武器進 行了不懈的努力，取得了一些進展。然而 ，進入21世紀，生物武器的潛在威脅卻 已大大增加，一些國家和地區可能仍在繼 續研製和發展生物武器，另外生物技術的 迅速發展大大增加了生物武器的潛在威脅 ，以美國「炭疽事件」為標志的生物恐怖對 國際安全已經構成了現實威脅。這個辯題 我覺得最重要的不是列舉科技給人類帶來 的種種壞處，因為如果你的眼睛只是盯著 壞處的話，那麼對方就很可能抓住這一點 攻擊你們：對方辯友，你們總是列舉科技 的種種壞處，似乎科學技術的發展給人類 帶來的只有災難，那為什麼我們現在還強 調科學技術是第一生產力？為什麼人類還 要繼續發展科學技術呢？ 要回答這個問題關鍵就在於你對於辯題的 理解，這個理解的精髓在於：我們為什麼 要找出科技給人帶來的壞處。這才是你方 觀點的關鍵，為什麼呢？記得有這么一句 話：科技是把雙刃劍，一方面能夠砸爛愚 昧和落後，另一方面也可能帶給人類無盡 的災難。這個時候我們強調科技給人類帶 來的痛苦與災難正是為了這把雙刃劍能夠 最大程度發揮它的正面作用造福人類而不 是相反。所謂良葯苦口利於病，這是因為 對於科技理性而全面的思考才能夠使得科 技始終在人類的掌握之下不會反過來禍害 人類。
H. 六年級語文下冊四單元的辯論會（反方）
其實這場辯論沒意思，受過教育，懂點事情的人都知道，媽媽說這句話背後真正的意義，如果學習是需要思考的，我們學語文的時候，老師經常分析，人物說話後的心理活動。隨便找個語文老師心裡都明白，真是的，開辯論會也不開個更有意義的話題。
「你一定能站起來。」是什麼意思？是不是肯定句？是不是給予了肯定？「你一定能學好」「你一定能考出好成績」「你一定能贏得比塞」這樣的話，冷漠？（有本事現在這個辯論，老媽什麼都沒說！那你說她冷漠去。）
冷漠是什麼？真正的冷漠的含義知道么？真正冷漠，孩子摔倒了，連看也不看他一眼，自己走自己的。大街上，看到小孩子摔倒了，無任何反應的何其多，事不關己，高高掛起。
如果現場，反方的父母在，一定心痛死了。
他們絕對沒想到，當年，他們的孩子咿呀學語時，蹣跚學步時，他們為了讓孩子的雙腳更塌實，讓孩子的心更堅實，讓孩子的思想更懂事。他們方開了手，讓孩子學會了那麼多，本想換來一份安心，結果，現在他們的孩子正激動的，頭頭是道得說著父母那是冷漠，何其痛心呀！送孩子學習，教孩子為人處事，讓孩子受良好的教育，結果他們的思想居然是明白了，父母當年的冷漠。
是不是該苦笑下，早知道，讓他至今為止什麼都不會還好點？但是父母不會這樣做，哪怕你現在口口聲聲地說著他們冷漠！他們照樣要你摔倒了自己起來！！
這就是父母的愛，冷漠的到底是誰？？
差不多了吧，夠力度了。
在補充下，反方會抓孩子年紀小的心理。
駁：年紀小，一般沒有說話的意識，一般摔了就扒著哭，會有條理說話的起碼4歲了，那麼大了還不放他走路？可以回家問問家長，孩子自己學會站起來的時候，有沒有這樣的語言條理？一般都在話都不會說幾句的時候。
心理受傷```
駁：心理傷害，是當你有明確的自我意識的時候，會復雜思考的時候，我想沒一個人會有小時候媽媽沒扶你起來現在心理有陰影了。
如果那孩子，已經強悍到，連心理傷害都有意識了，還不讓他學會怎麼自己站起來，那不是更加心理陰影嘛````想太多了吧？那點大的孩子居然有這智商```
最後總結下：冷漠不冷漠，是別人說的。當事人最清楚，可以捫心自問下，你覺得當年你的父母真的冷漠么？（他們當年也做過這樣的事情）問下父母，他們當年真的是因為冷漠么？（都覺得這辯論會沒意義了）
就針對這件事情，這個場景來說。對與持反方意見的孩子，問一句：「你覺得父母教你自己起來冷漠么？」對持反方意見的家長，問一句；「您當年是不是因為冷漠，才放開孩子讓他自己站起來。」（不要給我為了贏比賽硬說冷漠！這種人沒良心！）
那為什麼會有人說冷漠呢？只有一句話送給他們：「你們太不懂事了，快點長大吧，以感恩的心看看你的父母」
為什麼要組織這個比賽，其實就是要你們知道感恩，懂事起來，把愛說出來，學校的目的不會是讓你們知道「冷漠」的。比賽還沒開始，反方就輸了，很不「公平」嘛````嘿嘿，贏的也只有學校。
傻孩子，痛快玩去吧。鍛煉口才用的。沒什麼可爭議的。
真正值得我們學習的是，要如何思考問題。事情語言背後的意思，如果你可以從這個辯論會上想到為什麼要開這個辯論所含的意義，那麼你才真正得贏得了比賽，而不是簡單得表演的贏。
I. 六年級語文下冊四單元的辯論會（正方
還在總要學著自己長大，自己去面對困難，媽媽雖愛孩子，卻更懂得自立的重要性，只有逃脫父母的庇護，才會長大
正方：孩子還小，長大需要循序漸進，不是一時能鍛煉出來的
正方;孩子要學著獨立堅強，不能總是依靠他人長大。
反方；也要他人的鼓勵和鼓舞才能明白以後怎麼面對。
是真正的愛。我們知道，到了初中到大學，都必須自力更生，父母也不在身邊。就是因為這樣，所以有些父母才會令孩子吃吃苦頭。大家都知道一個故事：在大學生活中，好幾個孩子從小就被父母呵護著，是父母的掌上明珠。所以，他的父母從不叫他干什麼家事，就讓他專心讀書。結果，他通過努力，終於考上了好的大學——清華大學。很多人都替他高興，但他就開始擔心起來了，在大學生活中，是必須住在學校的。於是，他有放棄讀大學的念頭，但他母親不允許，就親自到學校向校長申請要伴讀，她負責照顧他的飲食方便。可是學校不允許，母親也束手無策。過了幾天，他終於受不了了，決定回家。因為他根本不能生活下去，什麼也不會做，所以他退學了。你們說，他就是因為父母親太縱容他了，什麼事也不讓他做，才會造成這樣的結果。那麼媽媽做的是對的，她不希望將來孩子遇到困難只會退縮，把所有責任推給父母解決，不想他養成衣來伸手，飯來張口的習慣。
真愛，只有讓孩子在困難中自己站起來，才能培養他的能力 。但是要給一定的口頭鼓勵
真正的愛不是溺愛。而故事的媽媽正是掌握了這點。
有些時候嚴厲並不是冷漠。
當小鳥長大的時候，老鳥就會將小鳥扔出巢穴，這是為了讓小鳥學會自力更生。
所以這並不是冷漠，而是讓孩子學會自己站起來。
過渡溺愛的孩子，只會人和事都依賴於父母，遇到什麼小事也只會哭鼻子掉眼淚。
當父母不在身邊的時候，這些被過分溺愛的孩子應該怎麼辦呢？
所以讓孩子自己站起來時對孩子一種愛，而不是冷漠。
不是說：授之以魚不如授之以漁嗎？
今天給他一條魚，他明天仍然要挨餓，可是若是教會了他處理的辦法，明天他就可以自己找東西吃。
孩子是父母心頭的肉，父母不可能不愛自己的孩子，孩子跌倒，媽媽不管，可能只是從小培訓他的堅強而已，在孩子真的受傷了，父母怎會不管呢
是真正的愛，這樣才能讓孩子真正的成長
J. 六年級下冊辯論會
科技發展利大還是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進步，這不都是發展？如果是弊端大於利的話，那人類為什麼都還不約而同的選擇了進步？
一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜的硬殼。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。
科技改變歷史，我們探討科技的發展利大還是弊大是不需要質疑的，因為就是利大！你說科技發展帶來了大氣污染、你說科技發展產生了白色垃圾、你說科技發展形成了氣溫變暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方後面的陰影就越暗，但就憑這些你就斷定科技發展弊大於利？「世異則是事異」時代不同，所遇到的問題也不同，再說大氣污染，各省各市都推出了預防預案；白色垃圾，統一處理；汽車尾氣造成氣溫變暖科學家們也研發了太陽能汽車。看看現在、太陽能熱水器、太陽能空調、太陽能電池……環保節約的太陽能已經逐步進入千家萬戶，這不是科技在發展嗎？
如果沒有科技發展就沒有這個國家!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
就沒有世界!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!科技改變歷史
我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯？因我們的科技在不斷的發展！我們的科技在不斷的進步！
如果你說科技發展弊大於利，請問，你能在一周之內不坐車來上課，不用中性筆、不用圓珠筆、不用鋼筆？你能在一周之內不看電視、不聽新聞，不看報紙，不讀書，不上網？你能在一周之內不吃研發的雜交水稻？不吃麵食？不喝飲料？不能不能，你不能也不可能能，因為科技已經和你息息相關，已經和你密不可分！在請問，如果你給主席寫信，說建議停止一切科研活動，大家是送給你鮮花，還是那板專拍你？
科技改變歷史，不錯的，沒有科技發展，我們的生活是無法想像的，我們的日子是昏天黑地的，是科技發展救了我們，是科學把我們從水生火熱的年代拯救了出來。我們更應該懷著一顆敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地說科技發展弊端累累？
反方會抓住環境污染來說，我們班剛辯論完。反方：科技會污染環境。
正方：現在人們也在及時彌補，白色污染，統一處理。
反方：你為什麼要污染了環境再來保護呢？
正方：人類發覺自己的錯了！
可以自己整理一下！