A. 四年級語文鳥語續寫從飛行整齊的大雁那裡出懂得了紀律的重要
在我上二年級的時候，由於我們班的男孩子太多，男孩子又比較調皮，紀律太差。體育老師向魏老師告上一狀：「你們班學生的紀律實在太差了，上節課測試實心球，有的人不是回班級喝水，就是亂跑亂鬧，差點被球砸到呢！我叫同學們坐在地上，我還以為會好一點，可他們男生卻打滾玩。一節課下來還有30人沒測。」老師聽了臉都紅了，為我們不好意思。
魏老師給我們講了應該遵守紀律的道理，比如上課時，美術老師教我們畫畫，有同學隨便講話就會分散周圍同學的注意力。體育課上，假如有的同學自由散漫，四處追跑，被實心球砸倒了會受傷的，甚至殘廢。不單單在體育課上，如果在走廊奔跑，冷不防會撞到了從另一個角落沖出來的同學，就會被撞倒在地，兩個同學都可能會撞傷。
如果我們不遵守紀律，給老師留下了不好的印象，而且還丟了我們的形象。別的老師來我們班，看見有張「省文明班隊」的獎狀，就會覺得奇怪，「省文明班隊」怎麼這么亂？今天我們知道了遵守紀律有多麼地重要，今後上課時再也不講話了。
上課鈴響，一定要停止說話，坐在自己的位置上，有事要要先舉手經老師允許再講。同學回答不插話。出去活動，排隊時快、靜又齊。上體育課不亂跑亂跳。早操時不勾肩搭背、說話。組長分本子，不再乘機亂說話，打鬧。老師寫板書時也不說悄悄話，而要拿起筆抄黑板上的內容。有人來找老師，我們就更不能講話。
今天我知道了遵守紀律有多麼地重要，我們應當怎麼做才叫守紀律，今後要給老師和其他班級的同學們留下好的印象。
B. 小學四年級作文《鳥語倡義書》
如果可以再設一個節日，我想設一個護鳥節，讓鳥兒有一天能無憂無慮地飛翔、玩版耍。權
世界上的鳥兒已經越來越少了，環境污染、人們隨意砍伐樹木，讓許多鳥兒無處安家，再加上人類捕殺，很多稀有鳥類瀕臨滅絕。護鳥節可以讓鳥兒在這一天繁殖後代，快樂歌唱。在這天，人們要動手給鳥兒做房子，然後掛在樹上，還要把捉到的鳥兒放走，給鳥兒餵食、喂水，讓鳥兒自由自在地嬉戲。
如果有了護鳥節，鳥兒會越來越多，世界上的病蟲害會迅速減少，房子不會再被白蟻蛀壞，樹木會漸漸多起來，空氣會越來越新鮮，我們的生活也會越來越美好！
我喜歡護鳥節，我期待著那一天。
C. 小學語文四年級家庭作業
抑對（揚 ） 攻對（守 ） 短對（ 長） 弱對（強 ）
鳥語對（花香 ） 晚霞對（ 朝陽 ） 山高對（ 水深） 花前對（ 月下）
D. 四年級下冊語文第15課鳥語，第題怎麼寫
什麼第題
E. 四年級下冊語文鳥語文章的最後一句是什麼
鳥兒的確是我們的好朋友哇！
F. 四年級下冊語文書15克鳥語寫了哪些鳥與
四年級下冊語文書15課鳥語寫了【布穀鳥】；【喜鵲】；【畫眉】；【黃鶯】；【百靈鳥】；【燕子】；【大雁】；【蒼鷹】與我的對話
G. 四年級下冊鳥語第一大題怎麼做和最後一小題，回答的好給分的哦
觸摸春天》課文賞析
《觸摸春天》這篇文章文質兼美，主要講的的是我看到一個盲童整天在花香中流連，一次竟無意中攏住落在月季花上蝴蝶，在放飛的一剎那，感受到飛翔的概念。作者的內心受到了強烈的震撼，感受到無論是誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
可以說這篇文章表現了「誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界」這一主旨，可以說頗有深意，讓我們感受到作者對生命的敬畏，對生命的熱愛，每一個鮮活的生命都有屬於自己的生活，都可以陽光的面對生活，都可以敏銳的感受著春光，感受著身邊美好的世界。
開篇第一段，講述「鄰居的小孩安靜，是個盲童。」眼睛是心靈的窗戶，對於一個孩子，從小就失去了看到美好世界的機會，每天面臨著黑暗，可以說是非常令人感到惋惜的，讓人感到些許的傷感。
然而，每一個生命都有追求美好生活的權利。正像第二段中所說，「這個小女孩整天在花香中流連」，雖然他的眼睛看不到，但是她仍然可以用耳朵去聽，用手去觸摸，用鼻子去問，用嘴去品嘗，甚至可以用心靈去感受。所以「濃郁的花香吸引著安靜」，這個花繁葉茂的地方同樣向孩子傳遞著春天的信息。
孩子正在盡情的享受生活，用心的感受生活。「安靜在花叢中穿梭」，「她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。」這是屬於他自己的天地。她可以在花香的引導下，極其准確地伸向一朵站著露珠的月季花。「慢慢地伸出雙手」，多麼傳神的動作!「極其准確」對於一個身體健康的人來說是很平常的，但對於一個盲童來說，他不得不令人驚訝！
更令人驚嘆是安靜竟然攏住了落在花上的蝴蝶，對於一個普通的孩子來說都不容易！所以說這是一個奇跡，作者也無法解釋，只能歸因於女孩的靈性。而對於孩子來說，帶給她的是一種欣喜，一種驚訝，是她生命中一個新的體驗。她的想像世界也變得多姿多彩。她並不覺得比別人少些什麼，別人擁有的，她同樣擁有，而且不斷地豐富她的繽紛世界。
蝴蝶在撲閃著翅膀，盲女孩也在感受一種鮮活的生命。當她松開手的一剎那，相信在她的內心，同樣感受到蝴蝶飛翔，她仰起頭來張望，她擁有了心靈這雙眼睛，感受生命，更加細膩地感受著春光。普通人沒有過多的留戀，而對於盲童來說，每一個新鮮的事物都足以驚喜。她有生活的權利，有感受春光的權利，是用心感受，那麼的細膩。並且在一點點充實、創造者一個屬於自己的繽紛世界。在她的內心充滿了陽光，她樂觀地面對著自己的生活，而且沉浸其中。對於我們來說，是一種內心的觸動。
每一個人都有自己的生活天地，都有屬於自己的夢，有屬於自己的感受和想法，即使不被別人所理解，但對於自己來說確是一種內心的快樂。
H. 四年級下冊語文第15課鳥語,第3題讀讀,再抄寫並用帶點的詞語造句怎麼寫
我覺得大部分人都不知道您說的「四年級下冊語文第15課鳥語、第3題讀讀寫寫」是道什麼題，您可以把問題寫具體一些或是附帶一張這道題的圖片，人們會更明白的解答了…
I. 四年級下冊語文鳥語中的鳥語指的是什麼
本文主要講了「來我」與自鳥兒交談，傾聽並揣摩鳥語的情景，體現了「我」對鳥兒的喜愛之情，以及人與自然的和諧。全文共8個自然段，可以分為四段。課文語言活潑，結構清晰，教學時，教師要重在引導學生朗讀課文，感悟其中的情感意蘊。憑借生動的語言材料，理解和感悟鳥語的「豐富」，體會蘊含在字里行間的愛鳥之情。