① 蘇教版的二年級下冊語文哪些課文是講童話故事
啦啦啦德瑪西亞
② 二年級下冊蘇教版語文書第六單元中詞語50個有哪些
血濃於水親上加親親不隔疏親則不謝,謝則不親親而弗信,莫如弗親相濡以沫內舉按齊眉綵衣娛親骨肉至親寸草容春暉骨肉至親骨肉相連舐犢情深恩重如山深情厚誼萬古長青休戚與共情深似海體貼入微恩重如山寸草春輝深情厚誼骨肉至親情同手足無微不至親密無間手足情深相濡以沫舉按齊眉相敬如賓綵衣娛親骨肉至親寸草春暉天倫之樂
③ 語文書蘇教版二年級下冊課文填空什麼，什麼，什麼都是什麼裝備
我，也是尊敬師長的好同學。雖然我在同學面前嘻嘻哈哈、沒個內正，但碰見老師，我會容禮貌地向老師打招呼，又會認真完成老師交代的任務，自覺完成作業，因此在老師眼裡我是一個禮貌大方的好學生。
我，更有膽小和敏感的一面。像所有女生一樣，我看完肥皂劇或言情小說會掉金豆豆；有什麼委屈我會找最好的朋友傾訴；或者是看鬼片嚇得把自己包在被子里不敢出來。
我從不喜歡自己在家做孤獨的「宅女」，一有空我會叫上幾個好朋友去騎自行車，讓頭發在風中飄揚；或者爬上欄桿與好朋友說說心裡話；要不就一起轉轉精品店，回家的路上一個人來杯香芋奶茶。
我就是這樣，永遠都不喜歡一個人的空間，一個人的路途。
我，也是有抱負的我。明白自己要努力，才能進好高中，好大學，才能找份好工作。
④ 二年級下冊語文書蘇教誰的本領大
誰的本領大
課文原文
有一天，風和太陽碰到了一起，都說自己的本領大。回正巧，前面來了一個答孩子。太陽說：「誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領大。」
風說：「那還不容易！」說著就「呼呼」地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。
太陽對風說：「看我的吧。」說著便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
第二天，風和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風說：「風先生，你還敢同我比本領嗎？」
風看見河裡來了一條船，就說：「誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領大。」
太陽說：「這有什麼難的！」於是，它又發出強烈的光，想催船夫用力搖船。於是，太陽光越強，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！
這時，風「呼呼」地吹了起來。船夫高興地喊：「起風了！快掛帆吧！」只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。
太陽驚訝地說：「風先生，你的本領也不小哇！」
⑤ 蘇教版小學二年級語文下冊有哪些課文
培養良好的學習習慣（4）
第一單元
識字1
識字2
識字3
識字4
練習1
第二單元
1古回詩兩首
春雨
春曉
2蠶答姑娘
3月亮灣
4快樂的節日
練習2
第三單元
5雨後
6誰的本領大
7蝸牛的獎杯
8狐假虎威
練習3
第四單元
9母親的恩情
10沉香救母（一）
11沉香救母（二）
12木蘭從軍
練習4
第五單元
識字5
識字6
識字7
識字8
練習5
第六單元
13學棋
14「黑板」跑了
15晚上的「太陽」
16「閃光的金子」
練習6
第七單元
17歌唱二小放牛郎
18鳥島
19台灣的蝴蝶谷
20歡樂的潑水節
練習7
第八單元
21真想變成大大的荷葉
22猴子種果樹
23會走路的樹
24問銀河
練習8
⑥ 蘇教版二年級下冊語文全冊教案哪裡有
蘇教版國標本小學二年級下冊第四冊語文全套教案，共122頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
培養良好的學習習慣（4）
教學要求：
1． 指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
2． 指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。
教學重點、難點：
培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。
教學時間：
兩課時
教學設計
第一課時
一、課時目標：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。
二、教具准備：
掛圖（或幻燈片）
三、教學過程：
教學過程 自我加減
一、 談話導入。
同學們，經過大家的學習，我們已經學會了很多的知識。可是知識是無窮無盡的，要學會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是——字典。
二、 指導看圖。
1． 圖1：圖中是誰？她正在干什麼？
（一位老師正在向同學們介紹字典）
2． 圖2，圖3：
圖上畫的是什麼地方？有誰，她們正在干什麼？她們的態度怎樣？
圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。
圖3：一位老師指導學生查閱字（詞）典。
3． 你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。
（兩種查字典的方法都可以）
4． 看圖，圖上的小朋友在什麼地方干什麼？
圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到「攔路虎」，他們就向字典請教。
圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。
三、 你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什麼情況下用的？
同桌說一說，再指名說。
四、查字典比賽。
教學過程 自我加減
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
生字 讀音 你的字典的頁碼 組詞
拜
墓
端
團
四、 小結：
字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家裡，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤於查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。
第二課時
一、課時目標：
指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，並結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。
二、教具准備：
教學掛圖
三、教學過程：
教學過程 自我加減
一、 談話導入。
通過上節課的學習，我們知道了只有勤於查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學習的是「培養良好的學習習慣（4）」中的「主動識字」。
教師板書課題，齊讀。
主動識字就是怎樣識字呢？
教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內容豐富。同學們都很喜歡我們要讀書，學習各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學習。這樣，才能認識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。
在你認識的字中有哪些是自己主動學來的，是在什麼情況下學的？
二、 指導看圖。
1． 看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學生在做什麼，他手裡拿的是什麼？
2． 交流討論：
⑴ 圖上的小學生在做什麼，他手裡拿的是什麼？
（在課堂上，老師請這位同學當小老師，讓他拿生字卡片領讀。）
⑵你認識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認識的？
3． 看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什麼地方，干什麼？
（左面的是一個學習小組的四位同學，通過圖片主動識字，並請老