2015年五年級下學期語文語

『壹』 五年級下冊語文書

地1
1． 《草原》
2． 《絲綢之路》
3． 《白楊》
4． 《把鐵路修到拉薩去》
《語文園地一》
園地2
5． 《古詩三首》
6． 《冬陽·童年·駱駝隊》
7． 《祖父的園子》
8． 《童年的發現》
9． 《兒童詩兩首》
10．《專楊氏父子》
11．《晏子使楚》
12．《半截蠟燭》
13．《打電話》
《詞語盤點》
《口語交際·勸說》
《習作·發言稿》
《回顧·拓展三》
第四單元
14．《再見了，親人》
15．《金色的魚鉤》
16．《橋》
17．《夢想的力量》
《詞語盤點》
《口語交際·習作四》
《回顧·拓展四》
第五單元
18．《將相和》
19．《草船借箭》
20．《景陽崗》
21．《猴王出世》
《詞語盤點》
《口語交際·習作五》
《回顧·拓展五》
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》
《利用信息，寫簡單的研究報告》
第七單元
22．《人物描寫一組》
23．《刷子李》
24．《金錢的魔力》
《詞語盤點》《屬口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》
26．《威尼斯的小艇》
27．《與象共舞》
28．《彩色的非洲》
《詞語盤點》《口語交際·習作八》
《回顧·拓展八》

『貳』 2015年五年級下冊語文s版語文百花園三作文範文

成長的煩抄惱就像灶台上的蟑螂，令人生厭；成長的煩惱就像飯里的蒼蠅，令人作嘔；成長的煩惱還像夏夜裡的蚊子令人憎惡；成長的煩惱還像冬夜裡的老鼠，振人耳膜。

然而在每個人成長的過程中，還有誰能沒有煩惱呢？

我現在最煩惱的就是它——考試。每到一次考試，我班同學就異口同聲地說出了那個字——「啊！」我們懷著無比沉重的心情去考試。卷子上的題非常難還很沒意思。一考試我們連下課玩一會兒的機會也沒不能實現了。考試完畢，上課的鈴聲就響起來了。每當考試成績下來了，如果考得不好，就可能被老師、家長一頓臭罵，如果考得非常不好，就會挨家長的臭罵，並且還會受到混合雙打。

我還有最煩的一個事，那就是補課。一到周六周日，我心中自由的小鳥就被囚禁了起來了。因為我從七點——九點，學英語；九點半——十一點半學語文；十二點——二點學奧數；二點半——四點半學演講，我是學完這個學那個。一天下來我是非常的累，所以我對補習是非常的討厭。我何時才能脫離這苦海呢？

可是我知道，成長中的煩惱是會永遠地跟著你的，如果你用平和的心態去面對它，或許那煩惱就會消失！到那時你就品嘗到了成長的樂趣了！

『叄』 2015年五年級下冊期末考試語文出什麼題作文是什麼

每個人都有一個美好的心願，有的想當醫生，有的想做公務員，有的想做宇宙飛行員……而我呢？希望能當一個出色的科學家。假如我是科學家，我要發明一種會說話的書。這本書可以讓老年人不戴老花眼鏡捧起書來就能聽到娓娓動聽的聲音；我還要把這本書帶到盲人學校，讓眼睛看不見的小朋友也能聽到美妙的聲音。有了這本書，他們就會輕松地學習。書會把他們帶到另外一個世界裡，讓她們感受到，雖然眼睛看不見了，但是他們感受到了光明，生命中因為有了這本書而精彩。假如我是科學家，我還要發明一個非常漂亮而奇特的電腦筆。這種筆長13厘米，粗3厘米，筆身上有許多個按鈕。這種筆的功能有許多，一是可以寫出各種各樣的顏色，只要把筆上的一個顏色按鈕輕輕一按，筆就會自動地幫你把原來的顏色換掉，換成一個你喜歡的顏色；二是可以幫助你解決你不會的難題，你只要把筆尖放在題目上，再按一下幫助按鈕，筆就會幫助解決不會的難題，如果你還是不懂，就按一下重復按鈕，電腦筆就會重新講解給你聽，直到你會了為止；三是可以幫助你保管學慣用品，為什麼這樣說呢？因為這種筆有一個保管功能，你離開坐位時，只要按一下保管按鈕，再把筆放在文具盒裡。如果有人打開你的文具盒，筆就會發出一種尖叫聲，小偷就會被人發現，東西自然就不會少了。我的心願還有很多很多……從現在開始，只要我好好學習，努力奮斗，我的心願一定會實現的。

『肆』 少年智力開發報語文2014—2015年五年級下冊答案

少年智力開發報語文2014—2015年五年級下冊答案：
第1課

學習探究： 1. ①jì系帶；xì系列。②cuán攢湊；zǎ積攢。③jiàn間隔；jiān中間2.①人聲鼎沸②目不轉睛③記憶猶新④不可思議。3．碧綠；光滑；紫紅；高大4.①D②C③D④A5. 1—8段：回憶百草園的有趣生活。9段：過渡段，告別百草園到三味書屋去讀書。10—24段：回憶在三味書屋的讀書經歷。 6. 因為百草園里有有趣的景物、有趣的故事——美女蛇的故事、有趣的活動——雪地捕鳥。7.三味書屋學習內容枯燥無味，要讀書、習字、對課，但是三味書屋的其他生活比如：折花、尋蟬蛻、做戲、畫畫兒、喂螞蟻都是很有趣的事情。

當堂演練：1. ①窪地；菜畦②蟬蛻；嬋娟 2. 視覺：不必說碧綠的菜畦??向雲霄里去了。聽覺：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。味覺：又酸又甜。3.兩個「不必說」與後面的「單是」呼應，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能。「伏」字准確地表現出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態；「停」字就無法表現這種情態。②不能。「竄」字顯示速度快，又來得突然，用「飛」字則無法表達這種效果。5. 擬人。續寫略。

拓展延伸：1. 闖禍、捅婁子2. 《從百草園到三味書屋》 3. 頭上蒙塊布，拿竹竿捅馬蜂窩。

4. 因為這只馬蜂給「我」留下深刻的印象，它不僅蜇了「我」，它的死又與「我」有關。5. 說明了「我」從同馬蜂窩這件事中心靈受到震撼，思想發生了極大的變化。決心不再做一件傷害旁人的事情。

第2課

學習探究： 1. zā；zhā；zhá；jiā；jiá；2.①jīn②dǎn③lí④huái⑤zhà⑥pǔ⑦zān。3．①拖；抄；倒 轉；掄②床頭；床腳；床上；床下；混合 4.文章回憶了四件事，也可以說插敘了四件事。這四件事分別是：①畢業典禮的前一天去醫院探望病重的爸爸的情形。②六年前因下雨不願上學，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以後上學從不遲到的情形。③爸爸非常喜歡花。④爸爸讓「我」到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。5.（1）與爸爸叫「我」到東交民巷給日本的陳叔叔匯款相呼應。（2）與爸爸懲罰「我」賴床不起相呼應。（3）與看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，「我」雖很悲傷但很鎮定相呼應。

當堂演練：1.tì 2.催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。3.「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定．這樣的安靜」。4.對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖「花落」但「果熟」，「我」的成長，「我」的堅強，是對他最好的報答。5.略(要有辯證的思維，從「成長」的兩面性上來談。)

拓展延伸：（一）1.zh?ng；m?2. ①點明正是放風箏的好時光；②觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。 3. ①第7段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；②使童年的生活更有情趣；③使文章的內容更加豐富。4. ①放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；②已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永遠難忘的；③表達「我」對童年生活深深的眷念之情。5. 仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

第3課

學習探究： 1. ①zhu?②shàn③zhàng④zhǎo⑤hài⑥bang⑦jī⑧sōu 2.示例①峙；對峙②茂；茂盛3．（1）迫切地希望。（2）忌妒，對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

（3）興致高，情緒熱烈。4.示例：天鵝；細頸；身形；棉襖；暖房5. 沼澤地；老太婆家；灌木林里；老農家；花園里6.由於長得醜陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他；喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他；他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他；他還差點被獵人打死。在黑夜裡，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發不出喵喵的叫聲和進不出火花，又被母雞和雄貓趕走。後來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。7.在打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈的追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。

第14課

學習探究：1.?xī ?lǚ ?huái ?bang 2.?博 ?合 ?約 ?歡 ?謬 ?稽 ?膺 ?辯 3.D（尖銳：敏銳而深刻）4.鷹 老鷹 膺 義憤填膺 贗 贗品5.略 6. ?屠格列夫 ?屠格列夫 ?左拉 ?都德7.?肖像 ?語言 ?動作

當堂訓練：1.都德 左拉 都德 左拉2.肖像 動作3.甲：他的眼睛像切開的長縫，眯縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。乙：黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光4. 甲：頭很小卻很漂亮。乙：他的頭像古代義大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。 5.都德：手勢生動、舉止活潑，思維敏捷，善於表達； 左拉：聰慧、堅毅、尖銳。

拓展延伸：1. ?肖像 ?神態 ?性格 2.初入文壇 第一部作品問世 3.承上啟下的過渡作用

4. ?顯示出爐火純青的功力，令人嘆為觀止；?打開令人頓悟醒豁的生活的窗口；?發人深思。

第15課

學習探究：1.?qīng ?shú ?y? ?zuǎn 2. ?當道，當權 ?研究儒家經典 ?粗略地閱讀 ?歷史 3.?推託 告別 ?當時專掌經學傳授的學官 學位的稱呼 ?到了??的時候 達到 ?古時候王侯的自稱 孤獨，孤單 4.?卿 ?孤 ?兄 ?家父、家嚴 ?令尊 ?吾、余、予、我 5.?邪 耳 ?乎 ?矣 ?耶 ?乎 ?矣 ?哉 6.?吳下阿蒙：泛指缺少學識才乾的人，比喻人學識尚淺。?刮目相待：比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。

當堂訓練：1. D 2．?只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。?有個友人寄給他一封信但他卻不能回復。3．?呂蒙認清了學習的重要性；刻苦學習。?傅永遭叔父責備，受到刺激；認識到讀書的重要性。?他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認識到讀書意義後都能刻苦學習；都有了驚人的長進。4．?業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 ?知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

拓展延伸：1.今而用之/使待成人/恐蔽兒幼令也。2.?嚴守秘密；?傳授，教授；?滿，到。

3．③ 4．C 5．這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。6．原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導得法等。認識：答案示例：在實際學習中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學上進，才成為書聖的。7．?xíng ?zhù ?jī ?yì 8．?曾經 ?把 ?緣故、原因 ?玷污 ?扔 ?這 9．?樂羊子妻批評樂羊子行路拾遺的錯誤。?樂羊子妻批評樂羊子中途廢學的錯誤。10．貪小利而失大節 志士不飲盜泉之水 廉者不受嗟來之食 德高品潔，才識過人。11.學習貴在持之以恆，不可半途而廢。

第16課

學習探究1．①dàn②fú③chán 2．①省②攛掇③踱3．①排行輩分②第三人稱，五四文章里常用來指女性③害怕④從旁鼓動人做某事4．①朦朧②依稀③漂渺。造句：略。5．本文的線索是:到趙庄看戲。 結構層次:(1)看戲前(1—3段)——(2)看戲中(4—30段)——(3)看戲後(3l

一49段) 6(1)A .隨母親歸省小住平橋村;B.釣蝦放牛的鄉間生活;C. 看社戲前的波折;D.夜航去看社戲途中;E.去趙庄看社戲; F.看社戲後歸航偷豆; G.六一公公送豆。 (2)詳寫的是:C D E F (3)略寫的是:A B G 。7平橋村: 一個離海邊不遠,極偏僻的,臨河的小村莊;住戶不滿三十家,都種田,打魚,只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土。因為:(l)我在這里不但得到優待,又可以免念「秩秩斯於幽幽南山」了;(2)許多小朋友伴我來游戲,掘蚯蚓,釣蝦,放牛;(3)沒有封建禮教的約束,人人平等。

當堂訓練1．略。2．cuàn、 yùn、chán、掘、侮、怠慢。3．甲月夜行船；乙月下（午夜）歸航4．①我上船時的心情:輕松、愉快(與前文的著急心理形成對比)。②「朦朧」原來是形容詞，現在作動詞。③這樣寫既形象真切，又突出了船行的快。寫岸上的連山，像踴躍的獸脊向船尾跑去，這是「我」坐在船上產生的錯覺，覺得船是靜的，山是動的，正如坐車往窗外看，覺得窗外的景物往後移動一樣，這樣通過感覺來反襯生動細致地寫出了船行的迅速以及急切想看戲的心情。5．不能互換。「發散」是向外擴散，「彌散」是慢慢地消散。因為清香是由豆麥和水草所發出並向外擴散的，應用「發散」，如換成「彌散」則前後詞語搭配不當。清香只能在空氣中慢慢消散，所以第二處應用「彌散」，而不能換成「發散」。6．在春末夏初。因課文寫「消夏」「掃墓完畢之後」,「羅漢豆成熟」「兩岸的豆麥」這些都是春末夏初時的景物。 7．從趙庄回平橋村途中的描寫以仙境再擬社戲，「回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。」另外，還寫得帶有童話色彩，如「那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥」，烘托出了孩子們看社戲安全歸來的愉快場景。

拓展延伸1．Lài、震撼、穎2．承上啟下。3． ①在我的炎黃二帝巨型雕像落成典禮會上，有一方聾啞少年一直在專注的看教師用手勢給解釋典禮全程，並且天真無邪的笑著，這讓我感動。②我去中州大學聾人藝院時，幾百聾人學生雙手高高舉起不停擺動，表示歡迎，臉上真誠燦爛的笑，這讓我熱淚盈眶。4．① 不能去掉。「專注地」准確的描繪了聾人用心看的表情。去掉了就不能表達作者的贊美之情。②不能去掉。「不停的」是聾人熱情歡迎作者的表現和也是內心真誠的體現。去掉就顯的平常，不足以讓作者熱淚盈眶。5 表達了對寂靜世界裡的聾人的純良的心，無邪的眼的感動與贊美之情。

『伍』 五年級下冊語文小學周報答案28期2014∼2015

一、一碧千里 新疆 勾勒 柔美
二、1.史料 杯 翠色 廢 襟飄 奐 2.（1）摸專（2）嶺（3）繽 3.（1）拘束（2）分辯（3）分辨屬（4）約束
三、略
四、1.（1）老舍 喜迎遠客圖 草原的美麗風光和名族之間的團結（2）如今直上銀河去 同到牽牛織女家 劉禹錫 水勢大 牛郎織女 2.（1）略（2）提示：忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅持執著
（3）他借著白楊樹表白自己紮根邊疆、建設邊疆的決心.
五、略
六、略

『陸』 小學五年級下學期語文全解內容

五年級下冊

語文園地一

浪淘沙 唐 劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

語文園地二

天行健，君子以自強不息。《周 易》有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》

莫等閑，白了少年頭，空悲切！

《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 《偶 成》

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 《離 騷》

不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》

語文園地三

地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （迴文聯）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）

樓外青山，山外白雲，雲飛天外

池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）

語文園地四

精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓

千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意

鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

語文園地五

劉關張桃園三結義————生死之交 孔明借東風————巧用天時

關公赴會————單刀直入 徐庶進曹營————一言不發

梁山泊的軍師————無（吳）用 孫猴子的臉————說變就變

語文園地七

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕

滿面春風

垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰

低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽

語重心長

語文園地八

你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值——（德國）歌德

讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。 ——（印度）泰戈爾

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。 ——（俄國）普希金

望採納！！

『柒』 五年級下冊語文課文古詩有哪些

五年級下冊語文課文的古詩文有：《牧童》 《舟過安仁》 《清平樂·村居》

1、《牧童》 作者：呂岩

草鋪橫野六七里,笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。

《牧童》是唐朝詩人呂岩創作的一首七言絕句，收錄於 《全唐詩》中。

這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，反映了牧童生活的恬靜與閑適。表達了詩人內心世界對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的嚮往。

2、《舟過安仁》 作者：楊萬里（宋代詩人）

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

《舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。

這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。

3、《清平樂·村居》 作者：辛棄疾（宋代詩人）

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼?

中兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。

最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬。

《清平樂》(qīng píng yuè)，詞牌名，又名《清平樂令》、《醉東風》、《憶蘿月》，為宋詞常用詞牌。晏殊，晏幾道，黃庭堅，辛棄疾等著名詞人均用過此調，其中晏幾道尤多。

拓展資料：

本套叢書包括小學一至六年經語文、數學各12冊。概括起來，叢書具有以下特色：

一、實用性。本套叢書與教材同步既有課內知識的強化訓練，又有課外知識的拓展延伸；注重基礎知識的考查，又注重創新能力的培養，體現了新課標的要求。它既可以作為學生的自學資料，又可以作為教師的參考資料，還可以作為家長的輔導資料。

二、科學性。叢書嚴格遵照新課標的要求，遵循少年兒童的認知規律，著眼提高能力，能於探究學習、創新教育，依次編寫了基顧篇、應試篇、課外篇，通過同步滾動式訓練，實現了能力層次遞進的目標。

三、靈活性。叢書的編寫注重學科之間的融合，課堂與生活的接軌，摒棄了過去那種「學生動筆做練習」的單一模式，解放了學生的腦、眼、口、手，構建了「讓學生動腦思考，用嘴來說，用眼來觀察，用手來操作」這樣一種全新的模式，實現了學習、課本、生活、練習冊之間的有效對話。同時還完善了考評辦法，能有效地激發學生的學習和積極性，促進老師、學生與家長三者之間的相互溝通。

四、趣味性。興趣是最好的老師。叢書從兒童心理實際出發，堅持以人為本的教育理念，設置了「趣味學」、「趣味閱讀」等欄目，真正做到了一切從學生出發，從學生的興趣出發，變「要我學」為「我要學」，從而達到提高學習效果的目的。

『捌』 2015年下學期期終考試試卷五年級語文答案

姓名：曹溈沁