五年級語文水

『壹』 五年級下冊語文跳水這篇課文使用了什麼描寫,語言神態還是外貌

《跳水》這篇課文運用的描寫方法：神態描寫，動作描寫，語言描寫。

具體參考粗體字部專分。屬

神態描寫：

• 船長的兒子才十一二歲，他也笑得很開心。

• 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的頭上，很快地爬上了桅桿。水手們又大笑起來，只有那個孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上。

• 水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。
  

動作描寫：

他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉身抓著桅桿又往上爬。

語言描寫：

就立刻瞄準兒子喊：「向海里跳!快!不跳我就開槍了!」孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白爸爸的話。船長又喊：「向海里跳!不然我就開槍了!一!二!」

《跳水》課文配圖

『貳』 五年級下冊語文主題閱讀(最後一瓶礦泉水)課文。

今天，我讀了《一抄瓶礦泉水》這篇襲文章，我對它感觸很深。
故事是這樣的，地震的一剎那，一個同學被廢墟埋住了，突然他摸到了同學輝的腿，他讓輝先爬出去再救他，但是輝說他的腿被壓住了，也出不去，他們倆支撐了三天三夜，他對輝說他很渴，輝給他一瓶礦泉水，並叫他慢點喝，他問輝還有嗎？輝說我們一人一瓶，終於等到救援人員來了，他們問他為什麼能活那麼久，他說是水救了他，救援人員又問為什麼輝沒活下來，你沒把水給輝嗎？他說輝告訴我一人一瓶，救援的人說現場只有一個礦泉水瓶，他聽後心裡特別難受，那感覺甚至比地震還強烈。
我讀了這篇文章，感受到以前跟他玩得不好的輝，卻在地震這個危難時刻幫助了他，他很感動，並且答應出去以後？定要跟輝做最好的朋友。輝為了救他而「騙」他說自己也有一瓶水，但最終沒有活下來。
這一瓶礦泉水雖然微不足道，可在特殊的時間特殊的地方，卻與生命聯系在一起，同時它也表達了一種更深的含義？？朋友的愛，所以，我們一定要珍惜朋友之間的友情

『叄』 五年級下冊語文書部編版跳水課文課件教案

這個是今年新改版的，去年在辛培6598找到的部編版四年級上冊的，五年級估計也有。

『肆』 五年級語文第22課滴水穿石的觀點是什麼

只要努力,哪怕自己的力量再小也能成功.
反之,如果你不努力,能力再強也無濟於事.
只要努力去做每一件事,總會成功的

『伍』 仿寫五年級下冊語文20課文珍惜水作文

生命意識：人文性的思想基礎就是生命意識。提倡培養生命意識，是素質教育的一個迫切要求。在語文教學中喚醒學生的生命意識主要包括：(1)珍惜自己的生命。常見諸報端的青少年輕生現象，正是生命教育缺乏的後果，人擁有生命享用生命，卻並不注意生命，甚至把生命當兒戲。考試成績不理想，同學間鬧了小矛盾，感情上受了點委屈，就尋死覓活。珍惜生命首先明白生之不易，「十月懷胎，一朝分娩」從呱呱墜地到長入成人，父母歷盡多少艱辛，更不要說面臨的天災人禍的種種的劫難了，生命是脆弱的，生命只有一次。要象基督徒虔誠地敬奉上帝一樣，敬畏自己的生命，決不輕言、輕易結束自己的生命。當然必要時的犧牲獻身是生命的另外的意義。其次珍惜自己的生命，要讓生命充實、健康、充滿生氣，要有責任心、孝心、愛心。《我與地壇》所傳達的那種自強不息的生命意識，給讀者以心靈的強烈悸動。史鐵生用殘傷的雙腿支撐起人生燦爛的天空，他所依附的堅實的地壇，就是對母親的愛，對生活的執著的眷戀與追求。沒有報答生活的責任心，沒有對生育自己這片土地的無限深恩，生命的船，就失去航標，稍遇險灘惡浪，難免覆沒。(2)尊重他人的生命。有些犯罪者為了區區幾元錢而殺人，同學間有點小磨擦，就動刀挾棒，對生理有缺陷的人嘲笑、鄙視甚至起傷人自尊的綽號，這無一不是缺少對生命尊重的表現。所以生命意識的內涵不僅體現愛護、珍惜自己的生命，也體現在愛護、珍惜他人的生命上，人與人之間應該擁有真誠、友善、寬容。《寬容序言》一文已把尊重他人的生命升華到對異己、對自由思想的尊重上。尊重他人的生命，不只是表現在人與人之間，也包括人與自然之間。大自然創造了一切，人只是自然的一部分。一草一木、一條小魚，一隻螞蟻，生生滅滅，都遵循生命的法則，走完或卑微、或慘烈的歷程。學習莊子《逍遙游》和陶淵明的詩文，要學生理會道家的天人合一、親和自然的思想感情，聯系當今生態環境惡化，要喚醒學生熱愛自然、敬畏自然、保護自然、與大自然友善相處的生存意識。

『陸』 水的用處是什麼(英語短語)五年級

答：我們認為可以這么回專答：
—屬— What is the use of water?
—— We can use water to drink,to wash clothes, to clean our teeth, to cook food, to wash dishes to wash fruit and vegetables,etc.

『柒』 五年級下冊語文 水怎麼導入

第1自段文章第部寫我缺水,水村珍貴東西.第2自段文章第二部,憶雨,痛痛快洗澡情形.第專3~6自段文章第三部,憶驕陽雨,母親屬用勺水四兄弟解暑納涼情景.第3自段：寫乾燥雨,水限渴望.第4自段：寫母親用水窖勺水,四兄弟洗沐浴.第5自段：寫水滑身覺,沒浪費掉水說明母親水量掌握恰其,說明滴水金.第6自段寫我唯聽母親渴說餓

『捌』 小學五年級語文17課跳水當孩子被救後我想說些什麼

小學五年級語文17課跳水，當孩子被救後，你想說些什麼？這個應該你自己動手寫一寫，按道理，我們當然都應該說應該對孩子好一些，要培養孩子的自我保護意識

『玖』 五年級上冊語文課文第八單元作文《水汻傳》簡介

《水滸來傳》，是中國四源大名著之一，全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山聚義，以及聚義之後接受招安、四處征戰的故事。
《水滸傳》也是漢語文學中最具備史詩特徵的作品之一。[是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一。版本眾多，流傳極廣，膾炙人口，對中國乃至東亞的敘事文學都有極其深遠的影響。
《水滸傳》是一部以描寫古代農民起義為題材的長篇小說。它形象地描繪了農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在歷史原因

『拾』 五年級語文下冊16課描寫洪水和雨的句子 快 現在就要

樓主，讓我老幫你回答吧！

黎明的時侯，雨突然大了。像潑。像倒。一片白茫茫的世回界。

山洪咆哮著，像一群受答驚的野馬，從山谷里咆哮而來，勢不可擋。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。

水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。

水，爬上了老漢的胸膛。

一片白茫茫的世界。

五天以後，洪水退了。