四年級下冊語文書第20

❶ 四年級下冊語文課文20課文主要內容

,難道我們不應該感謝它嗎?感謝它,珍惜它,我們才會更加珍惜所擁有回的.
感謝友誼,它是人與人之答間難得的一份情感.相遇難,相知更難.大千世界,芸芸眾生,與朋友有緣,才能攜手在同一片晴空下,我們游戲,我們玩耍,我們談古論今,我們開懷大笑.身處困境時,他向你伸了援助的雙手；痙悲傷時,他向你送來詼諧幽默的故事；失敗受挫時,他又送來安慰鼓勵的溫暖話語.有這樣的友誼,難道我們不應該感謝它嗎?只有懷著一顆感恩的心,我們才能收獲更多真摯的友誼.

❷ 四年級下冊語文課文第二十課課文

四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂（lǚ）說：「四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫（làn），見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！」
小呂聽了，將車子停住，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘（lí）米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷（shuā）刷地冒出來……
「什麼時候才能冒出來？」我問。「也許過幾天，也許就在明天。」小呂笑道，「四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。」
當天夜裡，冷雨伴著涼風下了起來。後來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。
我很快要離開維也納去義大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：「這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。」小呂駕著車沒說話，大概也有些為我失望吧。
外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鍾，小呂忽然對我說：「你看窗外——」隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎麼回事，便說：「去看吧——你的花！」
迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地．此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪（pū）滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
我驚奇地想：它們為什麼不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣！

❸ 四年級下冊語文書十九課二十課的生字分別是什麼

擾（打擾）（擾民）。

欲（慾望）（欲求）。

屈（屈原）（不屈）。內

茁（茁壯）容（茁實）。

診（診斷）（診所）。

撼（撼動）（搖撼）。

蹋（蹋地）（蹋蹋）。

限（有限）（無限）。

(3)四年級下冊語文書第20擴展閱讀

一類字舉例如下：

1、一畫：

一、乙、〇

2、二畫：

二、十、丁、廠、七、卜、人、入、八、九、幾、兒、了、力、乃、刀、又

3、三畫：

三、於、干、虧、士、工、土、才、寸、下、大、丈、與、萬、上、小、口、巾、山、千、乞、川、億、個、勺、久、凡、及、夕、丸、么、廣、亡、門、義、之、屍、弓、己、已、子、衛、也、女、飛、刃、習、叉、馬、鄉。

❹ 四年級下冊語文書20課鄉下人家怎麼預習

鄉下人家是我的書里第2課，第20課是蘆花鞋，第89頁！！👿

❺ 陳江中心小學四年級語文書下冊第20課:全神貫注的多音字

1、露 lù(露珠) lòu(暴露)

2、參 cān (參加)shēn（人參）cēn （參差）

3、禁 jìn（禁令） jīn（禁受）

4、說 shuō（說話） shuì （游說）

5、吁 yù（呼籲） xū（長吁短嘆）

6、抹mò（抹牆） mā（抹桌子）mǒ（塗抹）

7、見jiàn（看見）xiàn古同「現」，出現，顯露。

(5)四年級下冊語文書第20擴展閱讀：

全神貫注課文

法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家裡做客。飯後，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態端莊的女像。

茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件傑作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說:「啊!不，還有毛病……左肩偏了點兒，臉上……對不起，請等一等。」他立刻拿起抹刀，修改起來。

茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒後退，嘴裡嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……一刻鍾過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。

他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了——大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像痴痴地微笑，然後輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。

茨威格見羅丹工作完了，走上前去准備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門准備上鎖。

茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹:「喂!親愛的朋友，你怎麼啦?我還在屋子裡呢!」羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說:「哎喲!你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。」

威格對這件事有很深的感觸。他後來回憶說:「那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。」

❻ 四年級下冊語文書第20頁

是小學還是······

❼ 四年級下冊語文書第二十課的讀後感想(250∼300)

伽俐略試驗結束，抄從比薩斜塔襲上走下，人們迫不及待地圍住了他。有的為伽俐略獻上一束美麗的鮮花，有的准備紙和筆讓伽俐略簽名，有的為伽俐略鼓掌……

這里場面熱鬧非凡，人們歡呼著，心情格外激動，唯獨不遠處，一個差不多40多歲的大伯站在那，他眼裡閃著淚花，目不轉睛地盯著那兩個同時著地的鐵球。當伽俐略環視四周時，發現了他，伽俐略疑惑不解地走到他面前，「先生，您怎麼了？」 伽俐略問。那位先生一下子摟住了伽俐略的手，說：「伽俐略先生，我真佩服你，難道你不怕象布魯諾一樣被處死？這個問題我五年前就發現了，只是怕死……」說完他松開手，慚愧地低下了頭。伽俐略拍了拍他的肩膀，「別難過了，反正人們現在也都明白了，像亞里土多德這樣的大哲學家說的話也不是都對的。」 伽俐略安慰著那位先生。先生在伽俐略的勸說下也慢慢地平靜了。

伽俐略試驗成功後，他聞名全國，許多人十分敬仰，都前來拜訪他。

❽ 四年級語文書下冊20課第7自然段是什麼意思

關於作業,我們暫且不去考慮作業的量是不是過了.我要說的是作業其回實是我們的一種精神營答養.是我們自己應該享受的東西,我們不應該讓別人來幫我們享用.這個就好比我們去飯店或者肯德基點了菜,然後菜上來了之後,我們卻不吃,全部讓別人吃了一樣.本來因為我們享用的,我們讓給別人享用了.這樣對學習無益!
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2 作業獨立完成,堅決不抄襲別人的,哪怕做不玩也不要抄襲
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❾ 四年級下冊語文書第20課鄉下人家讀後感150字

前幾天，我們學了《鄉下人家》這篇課文。讀完以後，我久久回味，對田園生活十回分嚮往。
課文描寫了答了鄉下人家瓜藤爬檐，鮮花盛開，雨後春筍，雞鴨成群，月明人靜的情景，向我們描繪了一幅自然和諧的田園風景畫。我彷彿與作家一起來到了鄉下，我彷彿看到了青、紅的瓜，碧綠的藤和葉在攀棚架，爬屋檐；看見了那多姿多彩的花兒、翠綠的竹和鮮嫩的筍；看見了屋子前後的正在覓食的母雞、小雞，聳著尾巴的雄雞，在水裡游戲的鴨子；看見了鄉下人家在院子里吃飯、紡織娘唱歌的情景。多麼生動迷人的景象啊！
讀了這篇課文，不禁讓我想起了去年夏天去鄉下親戚家的情景：我們一家受到了熱情的接待，不時有人來串門，還送來了許多水果和小零食。大人們在一起聊天，我就和小朋友們一起玩耍，不論是新朋友，還是老朋友，我們都和諧相處，玩得開心極了！
鄉下雖然沒有城市裡的高樓大廈、車水馬龍，但它的風景如詩如畫，更加迷人；它的人們朴實熱情，更加親切。鄉下人家的田園生活真讓人嚮往！