❶ 小學一年級下冊語文奇跡課堂第四單元87頁
人教版小學語文一年級下冊第三、四單元第三單元知識點簡述：這組課文是保護環境單元，包括1課識字、4篇課文和一個語文園地。在本組的學習中，要注意引導學生感悟形聲字的規律，倡導學生採用適合自己的方法自主學習生字，倡導在生活中識字。每課學習前可以讓學生預習生字新詞，並朗讀課文。識字3：是以對對子的形式識字，對子的內容都與大自然有關。9兩只鳥蛋這是一首兒童敘事詩，講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。10松鼠和松果敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。11美麗的小路這篇課文講了一個有關環境衛生的故事。它告訴我們要保持環境衛生，人人養成良好的衛生習慣，不美的行為會破壞美麗的環境。12失物招領這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事。這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，課文里卻稱作「失物」，yuwen.xiaoxue123.com為什麼呢？這些「失物」的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？這些問題可以成為學習這篇課文的線索。語文園地三「讀讀背背」要求讀背一首詩歌。小詩用的是第二人稱，寫的是一個小朋友在跟小鳥說話，表達了小朋友愛護小樹的感情，很有童趣。朗讀和背誦時，要注意表現出小詩的情趣。口語交際有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫。可以把兩部分內容結合起來完成。第四單元知識點概說本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，包括1課識字、5篇課文和一個語文園地，其中既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識的。學習本組教材，要引導學生走進大自然，讓學生注意觀察夏天的景物、氣候；引導學生運用形聲字的規律自主識字。識字4：這是一首充滿童趣的，寫小動物在夏天的情形的兒歌。13古詩兩首《所見》寫的是「意欲捕鳴蟬」的情趣。《小池》寫的是「小荷才露尖尖角」的情景。兩首古詩從不同側面表現了夏天的情趣。14菏葉圓圓在這篇輕快活潑的散文詩里，可以感受充滿童趣的夏天，可以觸摸生機勃勃的荷葉，可以體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情！15夏夜多美這是一個童話故事，讀了這個故事，你會感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。16要下雨了這是一篇知識童話，講的是生活中的氣象常識。17小壁虎借尾巴這是一篇童話故事，通過這個故事，小學生認識到小魚、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。語文園地四「讀讀記記」：這個活動是為了積累詞語，並感悟形容詞和名詞的搭配。應該讓學生反復朗讀。「我會讀」：這篇短文寫的是孩子們跟浪花玩耍的樂趣。要讓學生自己朗讀，進一步感受夏天的「美」「趣」。口語交際《續講故事》是一項以口語交際為主的綜合性活動。展示台「識字加油站」是引導學生從街道兩邊的招牌上識字。
❷ 一年級語文下冊第四單元有哪些課文要背
春曉
孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
村居
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
❸ 人教版小學語文一年級下冊第四單元有哪幾課
識字4
古詩兩首 所見 小池
荷葉圓圓
夏夜多美
要下雨了
小壁虎借尾巴
❹ 小學語文一年級下冊第四單元綜合練習看圖說話怎麼寫
版本來1:
小兔正在路源上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。