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七年級的語文ppt

發布時間:2021-02-15 12:17:04

① 初一課件語文PPT

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② 初一學生語文ppt選什麼主題好

初一,正是孩子叛逆期的開始,學生很容易出現不聽老師教課的現象。建議在專製作PPT時可以多結合眼下流屬行的電視、電影,從正面引進PPT。可以大大吸引學生的關注,,從而 與教與學 將結合。希望對你有幫助,謝謝

③ 七年級下冊語文古詩ppt

林逋的《貓兒》翻譯 賞析2008-07-23 21:09原文:

纖釣時得小溪魚,

飽卧花陰興有餘。

自是鼠嫌貧不到,

莫慚屍素在吾廬。

作者資料:林逋(967一1028),字君復,北宋著名詩人。大里黃賢村人(今奉化市裘村鎮黃賢村)。幼時刻苦好學,通曉經史百家。書載性孤高自好,喜恬淡,勿趨榮利。長大後,曾漫遊江淮間,後隱居杭州西湖,結廬孤山。

翻譯:用細線釣得小溪里的魚,貓吃飽了就在花蔭中一躺,無所事事。本來以為老鼠不到我家是因為我家窮,我誤以為貓兒在我家不做事而白吃飯,為此感到慚愧。

表達了詩人安貧樂道,追求閑適的恬淡之心.

官倉鼠 曹鄴

官倉老鼠大如斗, 見人開倉亦不走。
健兒無糧百姓飢, 誰遣朝朝入君口?

這首詩如題所示,寫的是官倉里的老鼠。在司馬遷《史記·李斯列傳》中有這樣一則記載:「李斯者,楚上蔡人也。年少時,為郡小吏,見吏舍廁中鼠食不潔,近人犬,數驚恐之。斯入倉,觀倉中鼠,食積粟,居大廡之下,不見人犬之憂。於是李斯乃嘆曰:『人之賢不肖譬如鼠矣,在所自處耳。』」這首《官倉鼠》顯然從這里受到了一些啟發。

詩的前兩句貌似平淡而又略帶誇張,形象地勾畫出官倉鼠不同凡鼠的特徵和習性。誰都知道,老鼠歷來是以「小」和「怯」著稱的。它們晝伏夜動,見人就跑,所以有所謂「獸之大者莫勇於虎,獸之小者莫怯於鼠」的說法。然而官倉鼠卻非同一般:它們不僅「大」——「大如斗」;而且「勇」——「見人開倉亦不走」。官倉鼠何以能至於此呢?這一點,詩人並未多說,但讀者銷加思索,亦不難明白:「大」,是飽食積粟的結果;「勇」,是無人去整治它們,所以見人而不遁逃。

第三句突然由「鼠」寫到「人」:「健兒無糧百姓飢。」官倉里的老鼠被養得又肥又大,前方守衛邊疆的將士和後方終年辛勞的百姓卻仍然在挨餓!詩人以強烈的對比,一下了就把一個令人觸目驚心的矛盾展現在讀者面前。面對這樣一個人不如鼠的社會現實,第四句的質問就脫口而出了:是誰把官倉里的糧食日復一日地供奉到老鼠嘴裡去的?

至此,詩的隱喻意很清楚了。官倉鼠是比喻那些只知道吮吸人民血汗的貪官污吏;而這些兩條腿的「大老鼠」所吞食掉的,當然不僅僅是糧食,而是從人民那裡搜刮來的民脂民膏。尤其使人憤慨的是,官倉鼠作了這么多孽,竟然可以有恃無恐,這又是誰在作後台呢?「誰遣朝朝入君口?」詩人故執一問,含蓄不盡。「誰」字下得極妙,耐人尋思。它有意識地引導讀者去探索造成這一不合理現象的根源,把矛頭指向了最高統治者,主題十分鮮明。

這種以大老鼠來比喻、諷刺剝削者的寫法,早在《詩經·碩鼠》中就有。不過,在《碩鼠》中,詩人反復冀求的是並不存在的「樂土」、「樂國」、「樂郊」,而《官倉鼠》卻能面對現實,引導人們去探求苦難的根源,在感情上也更加強烈。這不能不說是一種發展。

這首詩,從字面上看,似乎只是揭露官倉管理不善,細細體味,卻句句是對貪官污吏的誅伐。詩人採用的是民間口語,然而譬喻妥帖,詞淺意深。他有「斗」這一糧倉盛器來比喻官倉鼠的肥大,既形象突出,又點出了鼠的貪心。最後一句,又把「鼠」稱為「君」,儼然以人視之而且尊之,諷刺性極強,深刻地揭露了這個是非顛倒的黑暗社會。

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