五年級上冊語文積累卡

『壹』 求五年級上期語文復習資料

五年級語文復習計劃

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：「使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。」

3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復習目標：

基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的184個生字。讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀准多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

閱讀：

1、有一定的速度，每分鍾不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

習作：

1、能寫簡單的記實作文和想像作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規范、整潔。

5、40分鍾不少於400字。

6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

三、復習措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養。

二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

四、復習方法：

分類性復習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

『貳』 新課標（人教版）小學5年級語文書、英語（上下冊）本內容復習！有高分+懸賞+追加！

五年級上冊英語

Unit1MyNewTeacher重點單詞和句型

描述外形的詞：tall---shortstrong---thinold----young

描述性格的詞：active---quietstrict---kindfunnysmart

重點句型：

1---Who'syourChineseteacher?

---Mr.Xiao.

2.---What'shelike?

---He'stallandthin.He'sverystrict,buthe'sveryfunny

3.---Ishetall?

---Yes,heis.

---Ishestrong?

---No,heisn't.

4.---Who'syourEnglishteacher?

---MissLi.

5.---What'sshelike?

---She'sshortandthin.She'syoung.She'skind.

6.---Isshethin?

---Yes,sheis.

---Isshestrong?

---No,sheisn't.

Unit2MyDaysoftheWeek重點句型

1.---Whatdayisittoday?

---It'sMonday.

2.---WhatdoyouhaveonMondays?

---WehaveChinese,English,MathandMusic.

3.---WhatdoyoudoonSaturdays?

---Idomyhomework.

---Whataboutyou?

---Idomyhomework,too.

Unit3What'sYourFavouriteFood?重點單詞和句型

1.---?

---Wehavetomatoes,tofuandfish.

2.---What'syourfavouritefood?

---Fish.

3.---What'syourfavouritefruit?

---Ilikeapples.They'resweet.

---Ilikefruit.ButIdon'tlikegrapes.They'resour.

五年級下冊

PEP五年級下冊第一單元

A部分

重點單詞：

活動：

在晚上7點at7:00intheevening

在早上6點at6:00inthemorning在中午12點at12:00noon

重點句型：

1Whendoyou…?例如：whendoyoueatbreakfast?

Iusually…at時間。Iusuallyeatbreakfastat7:oo.

2Whatdoyoudo?你是干什麼的？（詢問職業）

Iama/an+職業例如Iamapoliceman.

B部分

重點單詞

活動：

4visitgrandparents5gohiking

重點句型:

1Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften+活動例如：Ioftenplaythepiano.

Iusually+活動例如：Iusuallygohiking.

Sheoftenplaysthepiano.

Sheusuallygoeshiking.

PEP五年級下冊第三單元

A部分

重點單詞：

月份:January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.)MayJuneJulyAugust(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)

makeabirthdaychart製作一個生日圖表生日：birthday

家庭成員：unclecousin

重點句型：

1Whenisyourbirthday?

Mybirthdayisin+月份。例如：MybirthdayisinFebruary.

B部分

重點單詞：

序數詞：第一first第二second第三third第四fourth第五fifth第六sixth第七seventh第八eighth第九ninth第十tenth

第十一eleventh第十二twelfth第二十twentieth

發給某人一個電子卡片sendsbane-card

重點句型：

1What』sthedate?今天幾號

It』s+具體時間例如：It』sOctoberfirst.十月一號。

2Whatdayisittoday?

TodayisMonday.今天星期一。

五年級第二單元

A部分

重點單詞

季節season四季：springsummerfallwinter

描述季節的詞spring:windyandwarmsummer:sunnyandhot

fall:windyandcoolwinter:windyandcold

玩雪：playwithsnow葉子leaf(復數的變化leaf去f+ves=leaves)

重點句型

1what『syourfavoriteseason?你最喜歡什麼季節？

Myfavoriteseasonis…我最喜歡的季節是……

…ismyfavoriteseason

2Whichseasondoyoulikebest?你最喜歡哪個季節？

Ilike…best.我最喜歡……

B部分

重點單詞

在河裡游泳：swiminthelake

重點句型

whydoyoulikesummer?你為什麼喜歡夏天呢？

Because…因為……

六年級下冊

PEP英語六年級下冊第三單元

A部分

重點單詞：

動詞：(did)

動詞片語：

重點句型：

1Whatdidyoudolastweekend?

Iplayedfootball.

2Didyou…?

Yes,IdidNo,Ididn』t.

3helpthemcleantheirroom幫助他們打掃房間

B部分

重點單詞

動詞：go(went)read(read)study(studied)fly(flew)swim(swam)

動詞片語：

重點句型：

Whatdidyoudoyesterday?

Iwenthiking.

Whatdidshedoyesterday?

PEP英語六年級下冊第一單元

A部分

重點單詞：

形容詞：

重點句型：

1Howtallareyou?

Iam164cmtall.

2Youareshorterthanme.你比我低

3Youare4cmtallerthanme,你比我高4cm。

B部分

重點單詞：

形容詞：longerthinnerbiggersmaller

重點句型：

Howheavyareyou?

Iam30kg.

Howlongareyourleg?

六年級第二單元

A部分

重點單詞：

關於病症的詞：haveafever發燒haveatoothache牙疼haveaheadache頭疼

haveasorethroat喉嚨痛get/haveaflu感冒haveacold感冒

其他的病症一般都用hurt,例如：Mynosehurts.我鼻子疼Myleghurts.我腿疼

解決病症的方法：takesomemedicine吃要drinksomehotdrinks喝熱飲

seethedoctor看醫生

重點句型：

1Howdoyoufeel?你怎麼了？

Ifeelsick.我覺得生病了。

2What』sthematter?你怎麼了

回答：自己的病症。例如：Ihaveaclod.我感冒了。

B部分

重點單詞：

描述精神狀態的詞：

重點句型

1Howdoesshefeel?她怎麼了？

Sheistired/happy/……

2 Ifailed+考試我….考試沒考好。例如：MyfailedmyChinesetest.我語文沒考好。

3 Youlook+表示精神狀態的詞例如：youlooksad你看起來悲傷。

這是我自己總結的

『叄』 比較適合五年級小學生看的經典的好書

《平凡的世界》 作者:路遙
《穆斯林的葬禮》 作者:霍達
《挪威的森林》 作者:村上春樹
《基督山伯爵》 作者:大仲馬
《教父》 作者:馬里奧·普佐
《蘇菲的世界》 作者:喬斯坦·賈德
《麥田裡的守望者》 作者:塞林格
《白鹿原》 作者:陳忠實
《破碎的四月》 作者:卡達萊
《萬曆十五年》 作者:黃仁宇
《美的歷程》 作者:李澤厚
《圍城》 作者:錢鍾書
《湯姆叔叔的小屋》 作者:斯托夫人
《塵埃落定》 作者:阿來
《根》 作者:亞歷克·黑爾
《生命從明天開始》 作者:心曼 春曼
《活著》 作者:余華
《許三觀賣血記》 作者:余華
《牛虻》 作者:伏尼契
《呼嘯山莊》 作者：艾米莉·勃朗特
《拿破崙全傳》 作者:劉樂土
《曹禺劇本選》 作者:曹禺
1.《平凡的世界》 作者:路遙
這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說。全書共三部。作者在近十年間廣闊背景上，通過復雜的矛盾糾葛，刻劃了社會各階層眾多普通人的形象。勞動與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路。 銅城除過河南人之外，從北方黃土高原和南方平原地區貧困縣漫流來的鄉民也是它的重要組成部分。自從有了煤炭業，這里就成了中國西部的阿拉斯加，吸引來無數尋找生活出路的人。在這個口音五花八門的「聯合國」里，由於河南人最多，因此公眾交際語言一般都用河南話。在銅城生活的各地人，都能操幾句河南腔，哼幾句嗯嗯啊啊的豫劇。 這城市四周全是山樑土峁。山上石多土薄，不宜耕作，農業人口遠比不上黃土高原腹地稠密，更不要說和擁擠不堪的中部平原相比了。因為事農者甚微，加之此地又不缺乏燃料，這些山山峁峁竟然長起了茂密的柴草，甚至還有一些樹木梢林，顯得比黃土高原其它地方更有風光。每當入秋之時，有些山上紅葉如火，花團錦簇般奪人眼目…… 山樑土峁間，由於地層深處挖掘過甚而形成空洞，地表時有下陷，令人觸目驚心的大裂縫往往撕破了幾架山樑，甚至大冒頂造成整座大山崩塌陷落，引起周圍里氏三級左右的地震。大山以北一二百華里處就是黃河，它帶著成千上萬噸泥沙沉重地喘息著淌向東方…… 城市在這條狹長的山溝里只能擺下一條主街。那商店鋪面，樓房街舍，就沿著這條蜿蜒曲折的街道，沿著鐵路兩側，沿著那條平時流量不大的七水河，鱗次櫛比，層層疊疊，密集如蜂房蟻巢，由南到北鋪排了足有十華里長。 火車站位於城市中心。一幢長方形的候車室塗成黃色，在這座沾灰染黑的城市裡顯得富麗堂皇。除過南郊軍民兩用的飛機場，火車站不大的廣場也許是市內最為開闊的地方了。 火車從這里向南，穿越綠色的中部平原，五六個小時就可以抵達省城。而向西，向東，向北，都有公路伸出，一直可以通往鄰近幾個省份。這個火車站每天上下午分別和省城對開兩趟快慢客車，其餘就全都是運煤車了。 從隴海鐵路岔出來的這條支線，它的最後一節鐵軌並沒有在這個車站終止。這鋼鐵階梯又在這里岔出兩股，一路爬坡穿洞，沿途串起了東西兩面二十多個礦區。 外地人提起銅城，都知道這是個出煤的地方，因此想像這城市大概到處都堆滿了煤。其實，銅城邊上只有一兩個產量很小的煤礦，其餘的大礦都在東西兩面那些山溝里。 當你沿著鐵路支線拐進這些山溝，便會知道那裡有著多麼龐大的世界。這些相距只有十來里路的煤礦，每個礦區都有上萬名工人，連同他們的家屬，幾乎都超過了一個山區縣城的規模。密集的人口，密集的房屋，高聳的井架，隆隆的機聲，喧囂的聲浪，簡直使人難以置信這些小小的山溝山灣，怎麼能承載了如此大的負荷？

『肆』 五年級上冊語文書第1課是什麼

第一單元 1 桂林山水 2 林海 3 古詩三首
◎ 積累·運用一
※ 古詩三首 《墨梅》、《竹石》、《石回灰吟答》
第二單元 4 開國大典 5 * 獄中聯歡 6 荔枝
7 * 梅花魂 ○ 體會文章的思想感情 ◎ 積累·運用二

第三單元 8 電子計算機與多媒體 9 只有一個地球 10 * 宇宙生命之謎
◎ 積累·運用三

第四單元 11 長征 12 一夜的工作 13 * 我的戰友邱少雲
◎ 積累·運用四

第五單元 14 古詩兩首 15 「精彩極了」和「糟糕透了」 16 * 童年的發現
◎ 積累·運用五
※ 古詩兩首 《泊船瓜洲》、《遊子吟》
第六單元 17 鳥的天堂 18 第一場雪 [45] 19 * 索溪峪的「野」
20 * 鹿和狼的故事 ○ 領悟作者的表達方法 ◎ 積累·運用六

第七單元 21 凡卡 22 小抄寫員 23 * 向命運挑戰
◎ 積累·運用七

第八單元 24 學弈 25 兩小兒辯日 26 * 牛郎織女（一）
27 * 牛郎織女（二） ◎ 積累·運用八

選讀課文 1 生活是多麼廣闊 2 21世紀社會集錦 3 冬陽·童年·駱駝隊 4 生命的林子

『伍』 五年級沖刺100必備 綜合知識與積累運用答案

人教版六年級上冊語文第一單元檢測試卷
一、 看拼音寫詞語。（10分）
Lí jiānɡ fěi cuì wú xiá zhú fá pínɡ zhànɡ niànɡ zào
（灕江）（翡翠 ）（無暇 ）（ 竹筏）（屏障 ） （ 釀造）
ɡuǎnɡ shà zōnɡ hé fén shāo chuí liàn
（廣廈 ）（綜合 ） （焚燒 ） （ 錘煉）
二、給帶點的字選擇正確的讀音。打「√」（8分）
微波（pō bō ）圍繞（rǎo rào） 伐木（fá fà）還堅勁（ huán hái） 乘船（chénɡ chènɡ）峰巒（luán làn）畫卷（juǎn juàn）附近（fù jìn ）
三、補充詞語並回答問題（9分）
波（瀾 ）壯（ 闊） 峰（ ）雄（ ） 連（綿 ）不（斷 ）
雲（ ）迷（ ） （ 盛）氣（ 凌）人 （ ）峰（ ）立
千（ 峰）一（仞 ） 興（國 ）安（康 ） （ ）峰突（ ）
(1) 形容山的特點的詞語有：_____________________________
(2) 形容水的特點的詞語有：_____________________________
四、填空。（9分）
1.「危」的解釋有：①不安全 ②損害 ③高的；陡的 ④端正。「危」在下列句子中應選的解釋是：（1）桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋。（3 ）（2）這種危害人們財產的行為必將受到懲罰。（ 2）（3）河面的冰很薄，如果還在上面滑冰是很危險的。( 1 )
2.「甲」的解釋有：①爬行動物和節肢動物身上的硬殼②圍在人身體外企保護作用的裝備③居第一位。在「桂林山水甲天下」中「甲」應選第（ 3）中解釋。
3.「看，海邊上不時還泛著白色的浪花嗎？」這句里的「海」指（ 樹林）。「白色的浪花」指（松樹的葉 ）。
4.這里的嶺的確很多，（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，（ ）的，可是沒有一條嶺使人想起「雲橫秦嶺」的那種險句。
五、修改病句。（3分在原句上修改）

1. 經過老師的教導，魏強同學明確和端正了學習目的

2. 黃鶴樓是我國古代四大名樓之一。

3. 小麗榮幸的被評為「優秀少先隊員」的稱號。
六、按要求做題。（10分）
1.默寫古詩《石灰吟》
____________________ , _____________________。
____________________， _______________________。
2.解釋詞語。
吟：_______莫等閑_，白了少年頭，空悲切！_______________
3.這首詩後兩句的意思是：_____________________________
_____________________________________________________
4. 這首詩表現了作者______________的精神，以及_____________________的追求。
5. 默寫古詩《竹石》並用直線畫出《竹石》表達作者高尚情操的詩句。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、按課文內內容填空，並回答問題（8分）
這樣的山（ ）這樣的水，這樣的水（ ）這樣的山，再加上空中（ ），山間（ ），江上（ ），讓你感覺到象是走進了（ ），真是「（ ）。」
「這樣的水」指___________________;「這樣的山」指_______________;這段話總起來描寫_______________________.
引號里句子的意思是_____________________________________.
八、閱讀短文回答問題。（13分）
游黃山
①黃山，這是多麼吸引人的地方啊！沒想到，我___________________有機會會跟媽媽一起去游覽，這多麼令人興奮哪！
②一進黃山，最先（映）入眼簾的，就是那飛流直（瀉）的瀑布。瀑布順著山溝蜿（蜒）曲折流到我的腳邊，成了溫順柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊！就像一塊透明的玻璃，一眼就可以望到水底的沙石，我忍不住把腳伸了進去，呵！ 冰涼冰涼的泉水真比吃冰櫃還涼快！我多麼喜歡這兒的泉水啊！
③向上望，黃山真高啊！高到望不到頂頭，一個個山峰直插雲霄。黃山真奇啊！有的像仙人背簍，有的像猴子觀海，有的像豬八戒吃西瓜，還有的像武松 打虎……黃山真險啊！登「天都峰」的山路幾乎是直上直下，與地面成九十度直角，非得拉著鐵（索），用力才能爬上去。最危險的要算是：「鯽魚背」了，這是在兩個山頂間（架）起的一座天橋，不禁叫人膽戰心驚，稍不小心，就會摔下萬丈深淵。
④黃山的雲海真美呀！近看，像一層濃霧，把那些奇峰異景遮得無影無蹤；遠看，朵朵白雲又像對對白色蝴蝶，圍繞山巒，翩翩起舞；登高看，像一片望 不到邊的海洋，把一座座（峻）山淹沒在裡面，只露出一個個山尖彷彿是大海里的小島。在雲里，時（隱）實現，使人感到如入仙境。
⑤黃山啊黃山，你美麗奇妙，雄偉壯觀，我深深地愛上了你。我希望能有機會，，再一次來欣賞你雄偉壯麗的風姿！
1. 用「√」選擇下面加點字的正確讀音。
曲折（qū qǔ）興奮（ xìnɡ xīnɡ）幾乎（ jī jǐ）不禁（ jìn jīn） 淹沒（méi mò ）
2. 用「×」畫去文中括弧里的錯別字。
3. 請在下面的詞語中，選擇一個填入第①段的「________」線上.
4. 文章②-④小節主要寫了什麼？
答：介紹黃山的美。____________________________________________________
5. 文章描寫「山」的特點，是從哪幾方面寫的？
1.瀑布2.奇山3.雲海__ ____________________________________________________
6. 文中「鯽魚背」引號的作用是：__特殊稱號______________________
_______________________________________________________
7.寫黃山的雲海，是按____從近到遠____________________的順序寫的。
十、作文（30分）
每個人的廠長都離不開老師，請你像過電影一樣，想想教過你的一位老師。哪位給你留下的印象最深？選擇自己印象最深的老師和最想寫的內容具體寫一寫，並要表達出自己的真情實感，題目自擬。
9月10日教師節就快到了,此時此刻,我心裡有無數的話想對老師傾吐……
記得爸爸媽媽第一次拉著我的小手踏進教室的大門,我覺得好緊張,好像我的心已經跳出了我的身體.可是,當我看到老師那親切,慈祥的眼神,我的心一 下子放鬆了許多.老師向我伸出慈愛的手,我用怯怯的眼神望著老師,而老師卻用她那雙明亮的彷彿燃燒著,火花的眼睛看著我.於是,我將顫抖的手慢慢地伸到老 師的手裡.就這樣,我的學習生涯開始了.
六年來,老師給我無微不至的關懷:在我生病的時候,老師細心地照顧我,就像媽媽一樣;在課間,老師像朋友一般陪我們玩耍;在我取得好成績的時 候老師送來的不是祝賀詞,而是為我敲響了警鍾,在我失敗,傷心,失去自信的時候,老師來到我身邊,把那雙溫暖的大手輕輕按在我的頭上,給我講古時候的故 事,讓我重新鼓起勇氣,找回信心,繼續前進.
就這樣,我在老師的哺育下,茁壯成長,在知識的海洋里盡情遨遊,終於以優異的成績升入中學.
俗話說"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".是啊!老師就像這勤勞的蠶一樣,她把所有的知識都傳達給我們,卻犧牲了自己.人們把老師比做辛勤的園 丁,燃燒的蠟燭.這話一點兒也沒錯,老師正如園丁,培育著祖國未來的花朵和希望;也正如燃燒的蠟燭,用自己的光和熱,為我鋪成一條黃金大道!
我贊美老師,贊美老師不畏艱辛,無私奉獻的精神.
老師是世界上神聖而美麗的使者!

一、拼音詞語對對碰。（8分）
qÍ qū en cì zī xún liú lǎn
(崎嶇 ) ( 恩賜) ( 咨詢) ( 瀏覽)
mào shèng kāng kǎi wèi jiè huī xié]
（ 茂盛） （慷慨 ） （ 畏懼） （詼諧 ）
小小變色龍。（多音字組詞）（3分）
fèng(石縫 ) jìn( 勁力) qiáng(剛強 )
縫 勁 強
féng( 每逢) jìng(剛勁 ) jiàng( )
火眼金睛，辨子組詞。（5分）
暉( 朝暉) 謄(謄寫 ) 折(折騰 ) 櫥( 櫥櫃) 拂(吹拂 )
揮( 揮手) 譽( 榮譽) 拆( 拆遷) 廚( 廚房) 佛(彷彿 )
詞語集錦。（4分+7分+4分=15分）
1、 上適當的詞。
增進( ) 保護( ) 宣讀( ) 整理( )
增添( ) 愛護( ) 宣傳( ) 管理( )
2、 把下列成語補充完整，3、 再按要求分類。
①守株（ 待）兔 ②舍（ 己）為人 ③千山一（ 碧） ④亡羊（ 補）牢
⑤（視 ）死如歸 ⑥波濤洶（涌 ） ⑦奮不（ 顧）身 ⑧粉（妝 ）玉砌

⑴說明某種道理的： 。⑵描寫自然景物的： 。⑶表示人物品格的： 。
4、 選詞填空。
親切 親密 親熱 親愛
⑴恩格斯是馬克斯的（親密 ）戰友。
⑵老師的（親切）教導使我永遠難忘。
嚴肅 嚴厲親切 嚴峻 嚴格
⑴為了社會的安定，必須（親切 ）打擊刑事犯罪份子。
⑵兩個小紅軍戰士，經歷了（嚴格 ）的考驗，終於走出了草地。
句子列車。（8分+3分+3分+3分=17分）
1、修改病句。
⑴、我國人口是世界上最多的國家之一。
⑵、全校師生都參加了元旦游園活動。
⑶、同學們聽取了劉校長的報告。
⑷、前天早上下了一場雨。
2、按要求寫句子。
⑴置身於美麗的校園，我感到心曠神怡。
改成反問句：置身於美麗的校園，難道我不感到心曠神怡嗎？
⑵孫臏對田忌說：「我有辦法讓你獲勝」。
改為轉述句：孫臏對田忌說，他有辦法讓田忌獲勝」 。
⑶雪花飄落下來。
改為擬人句：雪花飄落下來，好似一個個小精靈。
3、把下列歇後語補充完整。
⑴周瑜打黃蓋———一個願打，一個願挨
⑵啞巴吃黃連———有苦說不出
⑶高射炮打蚊子———大材小用
4、用關聯詞語把下面兩句話和為一句話。
⑴凡卡寧願在城裡受罪，也不願回到鄉下爺爺那裡去。
。
⑵信用卡不僅可以給現代生活帶來許多便利，而且很快就被人們廣泛使用。
。
⑶如果我們現在不努力學好本領，將來就不能更好地為人民服務。
。
根據課文內容填空。（10分）
1、「五嶺逶迤騰浪， 」這句詩選自《 遠征》，作者是毛澤東 。
這個句子用「細浪」來比喻 ，用「泥丸」比喻 。
全詩歌頌了 。
2、凡卡在寫信過程中，插敘兩件事，一是 ;二是 。爺爺的生活是十分艱苦的，但在凡卡的眼裡，這一切又是多麼 ，這反襯出凡卡在莫斯科的生活是多麼 。
閱讀短文，回答問題。（12分）
我的爺爺
我爺爺是個醫生，他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。
爺爺工作的醫院風景可美了：鬱郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工洞，在我眼裡成了不收「門票」的公園。可偏偏醫院規定：本院職工 家屬及小孩不準進去玩。我試著去了幾次，都被門衛擋住了。我從一次次「失敗」中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口混進去玩。門衛過真被我瞞過了。
我像個獲得自由的小鳥，在「公園」里盡情地玩著，還為自己的「小聰明」暗暗得意。誰知，我卻被爺爺瞧見了。他喊住我說：「你怎麼進來的，快回去。」我的高興被一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我擔心會挨爺爺的批評。果真，爺爺一到家，便叫我到身邊。我知道爺爺的脾氣，什麼事都非要弄個水落石出不 可，只好照實說了。爺爺見我認錯了，便語重心長地說：「爺爺是個幹部，一定要以身作則，醫院的環境雖美，但這不是一般的公園，你不應該隨便進去。如果別人 看見幹部的孫女進去玩，也讓自己的子女進去玩，那還像個醫院嗎？你在班級里也是個幹部，要嚴格要求自己才好。」聽了爺爺的話我羞愧極了，後來聽說爺爺為這 件事，還在醫院的一次會上作了檢討呢。
這件事以後，我下決心改正自己的缺點，做任何事都要以身作則，說到做到，在同學中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？
給短文分段用「║」標出段落起上並寫出段意。
。
下面那句話是文章的主要內容？在括弧里打「√」
⑴爺爺工作的醫院很美，簡直像個公園 （ 對）
⑵「我」在「公園」里盡情地玩著。 （錯 ）
⑶「我」設法混進了「公園」。 （ 對）
⑷爺爺教育「我」要做個以身作則的好乾部。 （錯 ）
⑸「我」改正了自己的缺點。 （對 ）
爺爺見「我」混進醫院後，是怎樣幫助、教育「我」的？
答：勸導我以身作則，不要使自己矇混過關
寫出短文的中心思想。
好好做人
作文。（30分）
題目：我忘不了那件事。
要求：1、請你回憶一下小學生活，選擇一件事，寫一篇500字左右的記敘文。
2、內容具體，條理清楚。
3、圍繞中心，表達出真情實感。

跌跤是常有的，跌下去算什麼，拍拍灰塵站起來就是了，干凈利落。可是今天的那一跤，卻讓站起來的我無法像以前一樣舒心地往前走。。。。。。
放學的鈴聲終於來了。雖是「遲來」的鈴聲，卻讓同學們精神振作，一個個如馬蜂似的直往外沖，「嚶嚶嗡嗡」的。最後，我走在了回家路上，無意中看見 一個粉紅色的空的易拉罐，覺得無聊，就邊踢邊走。一會兒，踢得沒興趣了，一個「飛毛腿」，易拉罐飛出老遠，還在空中畫了一條明亮的粉紅色的弧線，落在了一 個學生的前面。先是「劈里啪啦」的聲音，接著是「哎呀，好疼呀」的叫聲。一看，一個匆匆行走的學生，正好踩著了易拉罐，腳下一滑，摔了個四腳朝天，真是天 不助他也！隨著他的叫聲，引得一大群人圍觀，我覺得可笑，不就是跌了一跤嗎？不就是個「飛來橫禍」嗎？爬起來就是了嘛，幹嘛大呼小叫的？我正想著這兒，忽 然聽到一個聲音在問：「誰扔的易拉罐，快給這個同學道個歉。。。。。。」見那人「凶神惡煞」的樣子，我嚇得趕緊跑，心想：當著這么多人道歉多沒面子，快些 鞋底揩油——開溜！誰知我一心只顧著跑，忽然腳底一滑，身體失去了平衡，來個「狗啃泥」。我馬上開口大罵：「誰這么缺德，亂扔垃圾不說，傷了人總 該。。。。。。」說到這兒，我馬上用手捂住了嘴，覺得臉似乎一下子發燙了，我剛才不也那麼「缺德」嗎？於是，我一下子站直了腰，准備離開。這時，面前站著 一位小弟弟，低著頭小聲說：「對不起，我不是有意的。。。。。。」我連忙制止了他：「沒事的，不怪你，我自己沒看見。」說完，我撒腿就跑。
跑得夠遠了，我停了下來，心想：我怎麼連個小弟弟都不如呢？
這一跤也好比人生道路上的陷阱，明明可以一步邁過去，卻抑制不住好奇心，要試試跌人陷阱的滋味。當別人落下去的時候，才深感後悔，早知就不會這樣 了。後悔有用嗎？這些能夠挽回自己的過失嗎？關鍵還是走好自己每一步，不需要一部留下一個腳印，只要別讓陷阱中留下你的腳印就是了。
那一天我跌了一跤，卻付出了代價，我不希望用多的代價換回少的報酬，只希望在以後的日子裡我別再跌這種不應該跌的跤，要走好、走穩人生的每一步。

小學六年級語文總復習試題
一、讀拼音，寫句子。（8分）1 ．měi sh ì r én z ài láo dò ng zhò ng chuà ng z ào ch ú 1á i de.

2 ．shū shān yǒu 1ù qín wé i jìng， xué hǎi wú yá kǔ zuò :zhōu。

二、判斷下列說法的對錯，對的畫「 √ 」，錯的畫「 × 」。（5分）
1.用部首查字法，「閥」應查「門」部，五畫。（對）2.『哀」用音序查字法，應查字母 A，音節 i 。（對 ）
3、「差別」的「差」應讀「ch 」。（錯 ）。 4、「自給自足」的「給」應讀「j 」 （錯）
5．「好似」的「似」跟「似的」的「似」都讀s （錯 ）
三、改正下列詞語中的錯別字。(3分)「
歪風斜氣（邪），短小精幹（ ） 搬門弄斧（班 ）英雄倍出（ 輩）挑拔是非（撥 ）振耳欲聾（震 ）
四、根據意思寫出成語。(6分)，
1．喜愛得捨不得放手。（ 愛不釋手） 2..形容計謀十分高明。（足智多謀 ）
3、指全國各地，有時也指世界各地。（ 五湖四海） 4、稱贊聲不斷。（贊不絕口）
5.比喻事業蓬勃發展，興旺發達。（興興向榮）6.說話滔滔不絕，像河水一樣傾瀉下來。（滔滔不絕 ）
五、解釋帶點詞在各句中的意思。(6分)
1．端 (1)他仔細地端詳著這位老人。（ 仔細地看）(3)我端起碗就吃起來。（ 拿）
（2）。我只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。（ 無緣無故）
2．發 (1)我的文章發表了。（ ） （2）這里正進行文物發掘工作。（ ）
（3）我們隱蔽得很好，不容易被敵人發覺。（ ）
六、填詩句。(4分)
1．春蠶到死絲方盡，（蠟炬成灰淚始干
） 2．人生自古誰無死，（留取丹心照汗青）。
3．海內存知己，（ 天涯若比鄰） 4（ 欲窮千里目），更上一層樓。
七、．把下面錯亂的句子按一定順序排列成一段短文，在括弧里用I、2、3、……表示順序。（7分）
（3..）我如獲至寶，拿了剪力就想剪。
（2.）忽然，一個念頭掠過我心頭：趁沒人看見，將信封開個天窗再說，反正就這么一回。
（1.）中午放學回家．我看到信箱里有一封露出半截的信，一抽出一看，信封上貼著一張（石林·秋）的紀念郵票。
（4.）再一想，別人的信怎麼能動呢？頓時，我像泄了氣的皮球似的。
（5.）此時，我又看了看那張郵票，只覺得臉上一陣火辣辣的，彷彿周圍的一切都在責備我。
（6.）我毫不猶豫地把信塞進了信箱．心裡頓覺輕松一些。
1、 （）我正想動手，2、 耳邊彷彿響起了老師的話語：「.集娜要講郵德，3、 私揭郵票，4、 有損心靈美、行為美…」按要求把成語補充完整，5、 再歸類。4
1） 簡 政 （填意思相近的詞） 2） 驚 怪 （填意思相反的詞）
3） 心 意（填上不同的數字） 4） 向榮（填相同的字）、 4在括弧時填上合適關聯詞語。
①（ ）「非典」疫情再大，我們（ ）戰勝困難。
②（ ）大家都同心協力，這場無聲的戰斗，我們（ ）會取得勝利。
③花（ ）多，（ ）沒有奇花異草。
④（ ）對犯錯誤的同學，我們（ ）不應該輕視他們。
5、修改病句。
①主席台上插著鮮紅的彩旗。
②不管你信不信，事實才是事實。
③戰斗在抗擊「非典」一線的醫護人員無悔奉獻的精神。
四：句子。

2、朗讀、說話都要注意語句的語氣，請選擇語氣最重的一句。（ ）
A、明天的會，你一定要參加。 B、明天的會，你不去不好。
C、明天的人，你非去不可。 D、明天的會，你能不參加嗎？
3、按要求寫句子。9
（1）
（2）賴寧是我們學習的好榜樣。（調整詞序，不改變原意。）
（3）他不但改正了錯誤，而且還接受了批評。（修改病句，不得增減詞語。）
（4）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動於衷。（改成反問句）
（5）諸葛亮對魯肅說：「你借給我二十條船，我自有妙用。」（改為第三人稱轉述）
（6）這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。（縮句）

六、綜合閱讀理解19
（一）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女 孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮 通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。
「她想給自己暖和一下……」人們說。誰也不知道她曾經看到過多麼美麗的東西，她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、「她趕緊擦著了一大把火柴」的原因是 。
2、「飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。」的含義是：
3、「她曾經多麼幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。」這兩個「幸福」的含義是：
。
4、這段話選自課文《 》、作者是（國家）（ ）的（ ）
（二）、 七、作文。35
給知心姐姐的一封回信
要求：1、按下面知心姐姐的來信內容，以王欣的名義寫一封回信。
2/按書信格式寫，字數在450字左右。附：知心姐姐給王欣的信
王欣同學：
你好！
你在來信中說，有一件事使你落淚了。我真想知道你為什麼流淚。是幸福的淚水，是高興的，感激的，難過的，傷心的，還是後悔的淚水呢？請你詳細的把這件事告訴我好嗎？我好與你分享快樂或為你解憂。
祝你進步
知心姐姐

一、 拼音，寫詞語（8分）
chōng jǐng xū yú kuí wú zhú lǒu
( ) ( ) ( ) ( )
yùn wèi shū cài hé xū liào wàng
( ) ( ) ( ) ( )

『陸』 城南舊事閱讀記錄卡

城南舊事讀後感
這個暑假，我閱讀了《城南舊事》這本名著，並且深深的喜歡上了它。因為它彷彿讓人回到了那個令人陌生但並不久遠的年代。這本書不但道盡了小孩子間純真的友誼，還反映了當時社會的窮苦，沒錢的無奈，人與人之間各種離奇的瑣事，還有封建制度的黑暗。
六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常痴立在胡同口的「瘋子」秀貞，是英子結交的第一個朋友。英子對她非常同情，因為秀貞的女兒小桂子被家人扔到城根下，生死不明。英子得知小夥伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸後的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與女兒相認後，立刻帶她去找爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。後來英子搬到了新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，巡警就來抓走了這個年輕人。她的奶媽宋媽的丈夫來到林家。大家得知宋媽的兒子兩年前掉進河裡淹死，女兒也被丈夫賣給了別人。小英子心裡十分傷心，不明白宋媽為什麼丟下自己的孩子不管。後來，宋媽被她的丈夫接走了，英子的爸爸也因肺病去世了。
讀著《城南舊事》，我漸漸地走近了書里，看著英子在城南度過的幸福童年，它們就像是一股細流靜靜地，慢慢地滲入我的腦海中∶緩緩的駱駝隊、寧靜的惠安館、幽深的井、熱鬧的街巷、草垛子上的驢打滾都……但它們都在歲月的步影中消失了。
雖然《城南舊事》看後叫人心酸落淚，可是它的每一個感人肺腑的故事，都洋溢著溫馨的親情和友愛。雖然秀貞、妞兒、蹲在草地里的人、宋媽，甚至是英子的爸爸都離她而去了，可是作者把每個人物的樣子寫得淋漓盡致，即使閉上眼睛，他們的影子還盈盈浮現眼前。
在讀這本書的時候我看到了作者林海音細致又饒具魔力的文筆和她超逸的文字風格，她通過英子的雙眼道盡大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合。將英子眼中的北京南城風光恰切的融入字里行間，在展現真實熱鬧的市民之餘，在整本書中還彌漫著一股濃濃的詩意。
這本神奇而美妙的書，像一幅山水畫，讓我感悟出真實的世界，為我呈出絕美的風景。翻過此書的最後一頁，房間里飄著一股淡淡的、幽幽的古城牆的味兒，老北京的畫面，久久無法在我的腦海中散去••••••

『柒』 人教版五年級上冊語文書有哪些好擬人句

不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發來的電報。

2. 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。（79）

3. 河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了（79）。

4. 松樹的尾巴好像一把傘。（83）

5. 春雨，像春姑娘紡出的線。（6）

6. 小柏樹就像戰士一樣筆直的站在那裡。

7. 美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

8. 我們像小鳥一樣。

9. 一座架在水裡的橋，很像一棟長長的房子。

10. 小小竹排畫中游。（64）

11. 彎彎的月兒小小的船。（76）

12. 影子在前，影子在後，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。（81）

13. 誰的尾巴好像一把傘？（83）

二年級：

1. 看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的「人」字，好像在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。（4）

2. 就說「仙桃石」吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。（7）

3. 遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（8）

4. 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。（47）

5. 喜訊傳來，人們不約而同的湧上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。（49）

6. 中華世紀壇人如海，歌如潮。（50）

7. 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。（53）

8. 看，那邊的山石像一隻正要跳起的青蛙，這邊的山石像一隻展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。（129）

9. 湖水像一面鏡子，映出了藍天，白雲，還有變幻的山巒。（130）

10. 半圓的橋洞和水裡的倒影連起來，好像一個大月亮。（148）

11. 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(1)

12. 要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。(41)

13. 茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。(43)

14. 為了歡迎周總理，人們在地上散滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。(46)

15. 燈光閃爍，像銀河從天而降。(50)

16. 環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(51)

17. 我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降。(100)

18. 一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！(105)

三年級：

1. 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。（7）

2. 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫。（9）

3. 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……（10）

4. 有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。（13）

5. 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。（13）

6. 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（43）

7. 海底的岩石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（87）

8. 有的周身像插著好些扇子，游動起來飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓.(88)

9. 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（91）

10. 對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。（101）

11. 他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：「啊！我的身段多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！」（111）

12. 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩塗過，連雨點落上去，都給染綠的。（137）

13. 有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。（138） （上冊）

14. 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。（2）

15. 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。（2）

16. 藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。（3）

17. 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（8）

18. 我忽然覺得自己彷彿是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。（9）

19. 我們村子前面的小山包，遠遠看上去真像一個綠色的大絨團.(11)

20. 水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多麼像串串彩色的珍珠啊。（12）

21. 頭上的毛像橄欖色的頭巾，綉滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。（18）

22. 燕子在車廂里嘰嘰喳喳，彷彿在向人類致謝。（23）

23. 在這條路應該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那麼粗壯結實、挺拔，像草原的哨兵一樣。（28）

四年級：

1. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來。（3）

2. 同高度的自然帶呈現出的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。（8）

3. 一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹卧在水面上。（11）

4. 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 （11）

5. 天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。（14）

6. 微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平台。（29）

7. 的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。（63）

8. 每根細絲嫌蝸牛的觸角。（26）

9. 遠看長城它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（82）

10. 城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以並行。（82）

11. 正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。（88）

12. 排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當年統率的一支南征北戰、所向披靡的大軍。（91）

13. 我雖未見葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。（127）

14. 陽光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。（127）

15. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（143）

五年級：

1. 急忙打開書，一頁，兩頁 ，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（ 2 ）

2. 我和上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。（4 ）

3. 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。（9）

4. 書被人們稱為人類文明的『『長生果』。(12 )

5. 像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。（12）

6. 我又發現了一塊『『綠洲』----小鎮的文化站有幾百冊圖書。（13）

7. 學校圖書館那豐富的圖書，又像磁石一樣吸引著我。(14)

8. 平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發揮了作用。(15)

9. 月亮像一輪玉盤嵌在藍色的夜幕中。(15)

10. 祖國就是那地圖上像一隻金雞的地方嗎？(26)

11. 從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（41）

12. 它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。（44）

13. 噪音像一個來無影去無蹤的「隱身人」。(48)

14. 它們就像躲進深幽的叢林一樣安全。（68）

15. 這樣，它完全放心了，索性用那塗了蠟似的小紅嘴，「嗒嗒」啄我觸動的筆尖。(70)

16. 她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（101）

17. 它們像兩股風不斷地向我吹來。（103）

18. 時間艱澀地流著，像沙漏墜入我忐忑不安的 心房。（107-108）

19. 頓時，石頭像雹子一樣帶著五位戰士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（119）

20. 「嘩嘩」的瀑布聲在山谷間震盪著，回響著，似千百架低音提琴在奏鳴，在轟響。（157）

21. 蒲公英有一蓬金黃色的頭發，當起風的時候，頭發互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉眼間，它的頭發，全被風兒梳掉了。（168）

22. 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。（2）

23. 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。(2-3)

24. 走了許久，遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子---河！（3）

25. 忽然像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（3）

26. 蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。（31）

27. 山溪像綠玉帶一樣平靜。(41)

28. 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。(78)

29. 我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。（153）

六年級：

1. 啊，老橋，你如一位的德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？

2. 突然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在雲頭吟詠。

3. 窗外是參天的楊柳。院子在溝里，山上全是樹，所以我們盤腿坐在土炕上談話就如坐在船上，四圍全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波。

4. 一兒曰：「日初出大如車蓋，及日中則如盤盂

不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

5. 那時候，雅魯藏布江上沒有什麼橋梁，數不清的牛皮船，別掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的老百姓，別咆哮的江水吞噬。

6. 有些維吾爾人喜歡把洗過的衣服直接鋪在沙漠上晾曬。遠遠望去，那大大小小、五顏六色的衣服像一幅巨大的抽象畫，給寂靜的沙漠平添了幾分韻味

7. 巴扎的鬧市裡，那一頂頂鮮亮的綉花「都帕」，那一團團飄然而過的「艾得來斯」，猶如天幕上朵朵亮艷的彩雲，又似花園里一片片隨風搖曳的花兒，真是美不勝收。

8. 別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她 提出了放射性這個詞。

9. 期待的日子一轉眼就來了。 元旦那天早上，天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。

10.小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什麼美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。

擬人句：

二年級：

1. 小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。（66）

2. 過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！（67）

3. 小柳樹在微風里得意的跳起舞來。（67）

4. 小柳樹聽了，不好意思的笑了。（68）

5. 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？（2）

6. 春天在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲，杜鵑嘴裡叫，在桃花，杏花枝頭笑……

7. 筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。（8）

8. 桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。（10）

9. 叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。（21）

三年級：

1. 從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。（7）

2. 他們在樹枝間來回跳動，婉轉的歌唱，非常惹人喜愛。（18）

3. 風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拚命的奔跑。（39）

4. 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（43）

5. 小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，准備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。（44）

6. 凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇展開了笑臉；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……（52）

7. 長期以來，它適應了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。（53）

8. 海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（87—88）

9. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。（8）

10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（9）

11. 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最後在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。（12）

12. 細雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天裡的甘露。（141）

13. 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。（141）

14. 到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。（26）

15. 然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。(26)

四年級：

1. 畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。（12）

2. 當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。（29）

3. 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。（29）

4. 它伸長了頭頸，左顧右盼。（63）

5. 鵝的步態，更是傲慢了。（63）

6. 它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。（64）

7. 要不它就於鄰近的鵝群來上一場廝打。（68）

8. 生物真是人類的好老師啊！（47）

9. 月明人靜的夜裡，它們便唱起歌來，「織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！」

那歌聲真好聽。賽過催眠曲。（102）

10. 牛群吃草是非常專注，有時站立不動，彷彿在思考著什麼。（105）

11. 老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。（105）

五年級：

1. 在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。（12）

2. 柳樹那婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。（33）

3. 當水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。（33）

4. 村莊驚醒了。

5. 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（154）

六年級：

1. 走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。（2）

2. 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（3）

3. 不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。（6）

4. 我悠悠忽忽的漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（9）

5. 索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,並肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。（11）

6. 地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產資源。（59）

7. 天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，乾冷乾冷的。那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，彷彿為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的…… （74）

8. 砍聖誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒。……許多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。（76）

其他：

排比句：

1. 我熱切的跟他們打招呼；你好，清涼的山泉，你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，你嘰嘰喳喳的在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。（3）

2. 我獃獃地望著來來往往弔唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來. （81）

3. 去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（4）

4. 他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的「機敏」，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。（15）

5. 梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（4）

6. 田野獻上金黃的果實，楓林舉起火紅的旗幟，藍天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。（44）

想像：

1. 雨聲里，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想得色彩。（5）

2. 一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是游俠吧！你看他雖然迷了路，仍傲然地前進著。（7）

對比：

1. 雨改變了山林顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。（5）

2. 小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一隻紙箱子。 （27）

3. 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適，地掃得乾乾凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。（39）

4. 使（讓）弈秋誨（教導）二人弈，其（其中）一人專心致志，惟（只聽）弈秋之（的）為聽（教導）；一人雖聽之（弈秋的教導），一心以為有鴻鵠（天鵝）將（即將）至（來到），思（想）援（拉,引）弓繳（箭）而射之（指天鵝）（2）

5. 當這座高大的宮殿似的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字台，兩把小轉椅，一盞台燈，如此而已。（59）

列數字、打比方：

1. 尤其是每年汛期，塞特凱達斯大瀑布氣勢更是雄偉壯觀，每秒鍾就有1萬立方米的水從幾十米的高處飛瀉而下，在下面撞開了萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。（62）

2. 據說在3O千米外，瀑布的巨響聲還清晰可聞。（62）

3. 在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為「世界民族奇葩」的客家民居。（33）

4. 它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如桔瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。（33）

5. 是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是兩次諾貝爾獎（102）

暗示：

1. 瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心裡。（

『捌』 人教版語文五年級上冊八單元場面描寫作文四百字左右

人教版語文五年級上冊八單元場面描寫作文
驚天一躍
「我這跳的不是高度,而是深度.」賽前許哥對我說.而我自言自語道：「換我上場,那跳的不僅是深度,還是破紀錄.」
比賽開始了,一個個高度,運動員均是輕松地跨過去了,一輪輪高度漸漸加高,幾個運動員的臉上也分泌出了汗珠,許哥和幾個高個都是氣定神閑,差距初步顯示了.
果不其然,當裁判升到一個高度時,幾個矮個被刷下來,許哥那並不挺拔的身軀在剩下的幾個高個中顯得有些扎眼.真是「雞立鶴群」啊!看他把雙臂合抱,滿臉自信的樣子,就曉得他的心理戰術已出神入化.
裁判又加上了一個新高度.運動員開始助跑,沖刺,卻急停在桿前.有所恐懼就難以超越,他再次跳時重重的摔在地上.
陸續又刷下幾人,最後只剩下三人.許哥那消瘦的身板顯得有些佝僂.但臉上有汗的卻沒有一個.隨著一個高難度的高度固定在支架上,三人臉色均有些凝重起來,似乎有一種無形的力量在他們身上蔓延傳播開來,四周觀看者寂然無聲.
第一個高個站定了.他慢慢的助跑,加速,停下,他停在了桿前,這時一種本能的反應.他在一群人的鼓勵下再次發起沖刺,卻最終摔了下去.許哥及身後一人也沒過去,看來勝負就在這一高度了.
只剩最後一跳了.到底這個高度能不能激發一個冠軍呢?第一個同學的慘敗並沒有引起一片噓聲.「這個高度對我來說也有點難度.」我心中暗想,同時向許哥點了點頭,看到我的示意,他跑了,跑了,看他那猙獰的臉色,猛如獵豹,快如疾風,微陀的背直了,每一步都激起一陣煙,加速,沖刺,身一轉兩腳像炮彈一般沖天而起,就在那一瞬,那一瞬---翻身而過!「哇---」觀眾一陣驚嘆,掌聲響起.
「楊弟,我贏了」他一臉興奮的向我喊.「好,好,總算不負我所望.」我也激動的拍著他的肩膀.我們倆同時大笑.廣播里傳來他勝利的消息,這真該被相機定格為最美的一瞬!