1. 幼時記趣課文分析
「余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。」
我回憶童年幼小的時候，我能張著眼睛對著太陽，眼力能看清極其細小的東西。看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以我時常有觀察物體本身以外的樂趣。
余：我。稚：幼小。明：眼力。察：看清。藐：小。紋理：這里泛指花紋。
「夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。」
夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比做群鶴在空中飛舞。心中想像的是鶴，那麼或者成千或者成百飛舞著的蚊子果真覺得它們是鶴了。抬頭觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。
私：私下，這里是「自己」的意思。之：助詞，無實在意義。所向：所想像的景象。之：這里指「群鶴舞空」的景象。強：同「僵」，僵硬。
「又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。」
我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧飛叫，當做青雲白鶴看，果真就像鶴在雲端高亢地鳴叫，讓人高興得喊痛快。
素帳：白色的蚊帳。以：用。唳：（鶴、鴻雁）等高亢地鳴叫。怡然：喜悅的樣子。稱快：喊痛快。
「於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。」
在凹凸不平的土牆邊，小草多而雜亂的花台邊，我經常蹲下自己的身體，使身子和花台一樣高，定睛細看。
於：在。凹凸：高低不平。叢雜：多而雜亂。其：這里指自己。
「以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。」
把叢聚的草當做樹林，把昆蟲螞蟻當做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當做土山，低窪的地方當作山溝，想像在裡面游歷的情景，心中高興，自得其樂。
以……為……：把……當做……。邱：同「丘」，土山。壑：山溝。神：想像。
「一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。」
一天，看見兩只蟲子在草叢間相鬥，觀看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有一個很大的東西，搬開土山撞倒大樹著闖進來，原來是一隻癩蛤蟆。
鬥草間：即斗於草間，介詞「於」省略。之，指「二蟲斗」。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開。而；表修飾，翻譯為「著」。蓋：這里是「原來是」的意思。
「舌一吐而二蟲盡為所吞。」
蛤蟆舌頭一伸然後兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進肚裡。
而：表順接，然後。盡：全。為：被。為所：表示被動，「……被……」的意思。
「余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。」
我還小，正出神，不禁「哎呀」地驚叫一聲，感到害怕；心神剛剛安定，捉住蛤蟆，鞭打它數十下，把它驅趕到別的院子里去了。
方：正在。出神：精神過度集中而有點發呆。呀然；哎呀地（驚叫一聲）。鞭，名詞活用作動詞，鞭打。
2. 初一的語文課本第七課的《幼時記趣》這篇古文怎麼翻譯
翻譯如下：抄
我回憶自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力極好，見到微小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
夏天成群的蚊子發出雷鳴般的聲音，我暗暗把它們比作一群白鶴鶴在空中飛舞，我心裡這樣想，成千上百的蚊子就果真像變成白鶴一樣；我抬著頭看，脖子也累得發僵了。（我）又留幾只蚊子在未染色的帳子里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧鳴叫，（我把這個景象）比作「青雲白鶴」的景觀，果然它們就像白鶴在雲端飛鳴，因為這我高興得拍手叫好
我常在土牆凹凸不平的地方，花台旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花台一樣高；聚精會神地仔細觀察，把叢草看作樹林，把蟲蟻想像為野獸，把凸起的地方比作山丘，把低窪的地方比作山溝，我便憑著假象再這個境界里瀏覽
有一天，（我）看見兩個小蟲在草間爭斗，便蹲下來觀察。興趣正濃厚的時候，突然有一個很大的傢伙，拔山倒樹地走來，原來是一隻癩蛤蟆，（它）舌頭一吐，兩只小蟲就全被它吞掉了。我那時年紀小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。我定了定神，捉住了這只蛤蟆，用鞭子抽打了它幾十下，把它驅趕別的院子去了。
3. 七年級上冊語文期中試卷 文言文閱讀 幼時記趣
我們的答案沒撕，抄你要襲哪一道？
7.(1)白色的（2）。喜悅的樣子（3.）把……當做……（4）鞭打，用鞭子打
8。觀蚊如鶴、神遊山林、鞭打蛤蟆
9.（1）定目細觀，觀之出神，從兒童的眼光來細致觀察；（2）小中見大，微中見奇,移情入景，從兒童的生活經驗和知識基礎進行聯想和想像。
10。（1）第一個「之」代「群鶴舞空」的景象，第二歌「之」代「昂首觀之」的景象。（2）果：果真，真的。強調了想像情景的逼真。說明作者所以能達到觀蚊如鶴如此高妙的境地，關鍵在於「心之所向」，在於作者善於想像與聯想。（3）以叢草為林，以土爍凸者為邱。
……
4. 初一語文上冊第7課幼時記趣 游神其中，怡然自得意思
游神其中，怡然自得：憑著假想在這個境界中遊玩，安適愉快十分滿足的樣子。
請採納
5. 初一語文上冊第7課幼時記趣 昂首觀之，項為之強 意思
昂首:仰著頭
觀之:觀察、看它
項:脖子
強:通假字，通「僵」，僵硬
一整句話的意思就是:仰著頭內觀察它，容脖子都因此而僵硬酸痛
(ps:我現在大三，初一的課文對我來說太久遠了，這句話的上下文我不清楚，樓主可以自己根據上下文的情景加上主語什麼的，比如「(我)仰著頭觀察…(某一個東西或者現象)，嗯、我能做的大概就只有這些了~完全憑記憶哦，想來我初中語文也挺好的~~呵呵。譯文應該是對的吧~望採納)
6. 七年級語文課文幼時記趣書下面的詞語注釋 老師讓抄，書沒帶。急
童趣
1、余:我
2、童稚：兒童時
3、明察秋毫：形容視力好
4、紋理：物體上呈線條狀的專花紋
5、擬作：比做
6、強：通「僵屬」，僵硬
7、項：脖子
8、唳：鳴叫
9、凹突處：凹突不平的地方
10、怡然：高興的樣子
11、以……為：把……看作
12、壑：山溝
7. 急啊啊！!初一語文幼時記趣，作者為什麼會產「生物外之趣」 要有3條答案
反映作者樂於觀察，善於思考，好奇心強，善良，熱愛小動物的童趣.
物外之版趣——依權據事物的特點，在頭腦中創造出超出事物本身特性的新事物，從中得到的樂趣。這種「物外之趣」是藉助豐富的聯想和想像創造出來的，在文中一是指童年樂趣，一是身處塵世難得的閑情
這是一篇充滿童真童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展開聯想和想像，追憶自己的童年生活，表現了"物外之趣"，反映兒童豐富的想像力和天真爛漫的童趣。
物外之趣：仔細觀察——聯想，想像——獲得物外之趣
8. 初一語文課本 幼時記趣 課文和詞語解釋是什麼老師讓抄，我沒帶書，急急急
原文
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
譯文
我回憶童年小的時候，能睜大眼睛直視著太陽，眼力好得可以看清極其細小的東西。余：我；明：眼力；察：看清；童稚：童年；稚，幼小。
明察秋毫：形容眼裡可以看得清極其細小的東西。
看到細小的東西，一定要仔細觀察它的花紋。所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。其：代詞，它的，代藐小微物。藐：小。藐小：形容非常小的東西。
夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下把它們比作群鶴在空中飛舞。私：私下；擬：比
心中想像的景觀（這里指「群鶴舞空」），那麼或者成百上千（飛舞著的蚊子）果真（覺得它們）是鶴了。所向：想像的景象。
抬起頭觀賞這景象，脖頸因為這樣都僵硬了。
我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，讓它們沖著煙霧飛叫，當做青雲白鶴圖來看，果真像鶴在雲頭上高亢地鳴叫，我高興得直喊痛快。於：在。徐：慢慢的。以：用。其：代指蚊子。唳：（鶴、鴻雁等）高亢地鳴叫。 怡然：喜悅的樣子。 稱快：喊痛快。
徐噴以煙：用煙慢慢地噴它們，相當於「以煙徐噴之」。
在高低不平的土牆邊，雜草叢生的花台邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花台一樣高，定晴細看。其：自己的。齊：一樣高。
土礫：泥土瓦礫。邱：同「丘」，土山。壑：山溝。(我常在土牆凹凸不平的地方，花台旁小草叢生的地方，蹲下身來，讓身子和花台一樣高；聚精會神地仔細觀察，把叢草看作樹林，把蟲蟻想像為野獸，把凸起的地方比作山丘，把低窪的地方比作山溝，我便憑著假象再這個境界里瀏覽)
（以……為……：把……當做……）神遊其中：想像在裡面游歷的情景；神：想像。
一天，我看見兩只蟲子在草叢間打鬥，觀看這一情景興趣正濃的時候，忽然有一個龐然大物，搬開大山撞倒大樹闖過來，原來是一隻癩蛤蟆。
（鬥草間：即斗於草間，介詞「於」省略。之，指「二蟲斗」。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開。而：表修飾，翻譯為「著」。蓋：這里是「原來是」的意思。觀之正濃：觀看這一情景興趣正濃厚的時候）
蛤蟆舌頭一伸然後兩只蟲就全被它吞進肚裡。
（而：表承接，然後。盡：全。為：被。為所：表示被動，「……被……」的意思。）
我當時年齡正小，正在看得出神，不禁「哎呀」地驚叫一聲，感到害怕；等我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅趕到別的院子里去了。
（方：正在。出神：精神過度集中而有點發呆。呀然；哎呀地（驚叫一聲）。鞭，名詞活用作動詞，鞭打。）
9. 初一語文第7課《幼時記趣》怎麼翻譯
【譯文】
我回想自己童年的時候，能睜大眼睛直視陽光，眼睛可以清楚的看到內極其細小的東西，每遇見細容小的東西，一定要仔細觀察它的花紋條理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。
夏夜裡，蚊群發出雷鳴般的叫聲，我暗自把它們比作在空中飛舞的鶴群，心中這么一想，眼前果真就出現了成千上百隻飛鶴；抬頭看著它們，脖子因此都僵硬了。我又將蚊子關在未染色的帳子里，用煙慢慢地噴向它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫，當做青雲白鶴的景觀來看，果真像鶴群在雲端鳴叫，為此我高興地拍手叫好。
我常在土牆凹凸不平的地方，在花花草草縱橫交錯的地方，蹲下身子，讓身子跟檯子一般高，聚精會神地仔細觀察，把草叢當成樹林，把蟲子、螞蟻當成野獸，把土塊凸出部分當成山丘，凹下去的部分當成山溝，我便想像在其中遊玩，感到心情安適、愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，便蹲下來觀察，興趣正濃厚，忽然有個龐然大物如推倒山壓倒樹地撲來，原來是一隻癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只蟲子全被它吃掉了。我那時年紀很小，正看得出神，不禁被驚嚇到了。等到定下神來，捉住癩蛤蟆，鞭打了它數十下，把它驅趕到別的院子去了。
10. 蘇教版語文七年級上冊書上《幼時記趣》的9個課下注釋是什麼
①節選自《浮生六記》（人民文學出版社1980年），題目是編者加的。沈復（1963—？），字三白，蘇州人，清代作家，著有《浮生六記》。
②余：我。
③童稚：童年。稚，幼小。等……