① 二年級語文作業五雨後是什麼寫的
［蘇教版國標本第四冊課文］
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上專成了一片海屬洋！
水裡一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：「妹，小心，滑！」
說著自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴裡說：「糟糕──糟糕！」
而他通紅歡喜的臉上
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊跟在這泥褲子後面，
她咬著唇兒
提著裙兒
輕輕地小心地跑，
心裡卻希望自己
也摔這么痛快的一跤！
② 二年級語文下冊《雨後》小妹妹為什麼也想摔一跤呢
小妹妹來也想摔一跤的原因是源看小哥哥摔跤後臉上的興奮,也行感受摔交帶來的痛快,樂趣,充滿童稚,體現兄妹們雨後游戲玩耍的歡樂。
《雨後》［蘇教版國標本第四冊課文］
嫩綠的樹梢閃著金光，
廣場上成了一片海洋！
水裡一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：「妹，小心，滑！」
說著自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴裡說：「糟糕──糟糕！」
而他通紅歡喜的臉上
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊跟在這泥褲子後面，
她咬著唇兒
提著裙兒
輕輕地小心地跑，
心裡卻希望自己
也摔這么痛快的一跤！
③ 二年級下冊課文(雨後)反映了孩子們什麼的快樂感情
答案來源於網路 《雨後》冰心 嫩綠的樹梢閃著金光, 廣場上成了一片海洋! 水裡一群赤腳的孩子, 快樂得好像神仙一樣. 小哥哥使勁地踩著水, 把水花兒濺起多高. 他喊：「妹,小心,滑!」 說著自己就滑了一交! 他拍拍水淋淋的泥褲子, 嘴裡說：「糟糕——糟糕!」 而他通紅歡喜的臉上, 卻發射出興奮和驕傲. 小妹妹撅著兩條短粗的小辮, 緊緊地跟在這泥褲子後面, 她咬著唇兒, 提著裙兒, 輕輕地小心地跑, 心裡卻希望自己 也摔這么痛快的一跤!就是表現了一對小兄妹的下雨天歡快細雨的場景 他們互相嬉戲 盡情享受著大自然賜予的歡樂 同時也可表現兄妹倆互相依賴 十分可愛 很有畫面感啊~文中有很多細微的詞語用得生動形象 讓人不得不佩服冰心阿姨觀察的仔細 也可以側面反映冰心阿姨對孩子的喜愛 也許這個場景是她自己想像的也不一定啊~ 詩歌怎樣表現孩子們雨後玩水、樂在其中的呢? (一) 展現玩水場面,渲染群體之樂 詩人緊扣題意,先寫雨後廣場的情景：大雨過後,雲開日出,廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴,一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光,而場上積水未收,形成了一片「海洋」,這正是孩子玩樂的好所在啊! 雨後玩水,這是孩子們的天性喜好.你看,一群孩子來了,他們赤著雙腳,高挽褲管,爭先恐後地在廣場上水的「海洋」里,踩水啊,呼喚啊,歡笑啊,「快樂得好像神仙一樣」——這是一個形象生動的比喻,渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景,造成了無比歡樂的氛圍,群體之樂流溢紙端了. (二) 突出踩水摔跤,傳達懊惱有樂 如果說,詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂,那麼,接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看,他使勁地踩著水,濺起了好高好高的水花兒!「使勁」二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人後,竭盡全力,所以水花兒濺得很高,也許力氣用得太大,身體不穩,在招呼妹妹「小心」的同時,自己就滑了一跤,多麼幽默,多麼有趣啊! 小哥哥滑了一跤,褲子濕了,沾上泥巴,水淋淋、粘乎乎,他在連連拍打的同時,又連連喊著「糟糕」,是擔心媽媽責怪,還是顧忌小夥伴們的笑話?盡管如此,但他的臉上「歡喜」之態不僅沒有絲毫減退,反而放射出「興奮和驕傲」的光彩：他為踩水盡情而興奮,他為濺起的水花高過遊伴而驕傲吧?摔上一跤有什麼要緊,何況摔出了開心,摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂,童心閃亮…… (三) 描寫小妹情態,暗示渴求一樂 雨後玩水只是男孩子們的事嗎?不是.女孩子同樣有著喜愛玩水的天性.你瞧,踩水玩樂的小哥哥後面,緊緊跟著的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹.大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑒吧,小妹妹可就小心翼翼了——她「咬著唇兒」,不像男孩子們那樣大呼小叫；她「提著裙兒」,不讓雨水沾濕衣裳；她「輕輕地小心地跑」,防止水中地滑,再像小哥哥那樣摔上一跤.這樣的描寫,把小妹妹雨後玩水的情態表現得細致入微,惟妙惟肖,較之小哥哥的使勁踩水,濺起老高的水花,顯示了另一特色,給人一種搖曳多姿、富於變化的感受. 然而,這樣一來,哪能體現孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時緊承小妹妹的情態描寫,補上了小妹妹心理活動的一筆：「心裡卻希望自己／也摔這么痛快的一跤!」小哥哥使勁踩水,水花飛濺,盡管摔了一跤,但摔出了「興奮」,摔出了「驕傲」,摔得多麼「痛快」!相比較而言,小妹妹雨後玩水,無聲無息,異常小心,該是何等別扭!乾脆摔上一跤,像小哥哥那樣,又是何等痛快!這「痛快」二字,不僅再現了小哥哥的水中摔跤的感受,而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束,直步小哥哥的後塵,摔上一跤,玩得盡興,渴求一樂啊! 冰心熱愛小朋友,了解小朋友,對小朋友的生活、愛好、情趣,體察入微,所以寫得情意交融,逼真如畫.讓我們誦讀《雨後》,再一次體驗兒童的玩水樂趣吧!
④ 二年級下冊五雨後看圖寫話五句以上
今天，我媽媽來領我學完琴自回來，雨下得很大，我看見雨水落到水窪里，連成了串串，草變綠了，花更美麗，一個個水珠落到小花兒的身體上，小花兒在咕咚！咕咚的喝水，要是有兩只小山羊在嫩綠的草地上吃青草，那該有多好呀！抽油機一直在工作，雖然下著雨，但是抽油機還是不停的工作，它們可真辛苦呀！我看見樓房的屋頂上，被雨水沖刷得很乾凈， 遠遠的望去五顏六色的屋頂很漂亮。我呼吸著雨中的空氣，感覺很好。雨後，花更美麗了 ，草更綠了，我們要愛護花草樹木，那樣我們的城市才會變得更加美麗。
⑤ 二年級下冊的語文的9課雨後一片課文怎樣寫
「隨風抄潛入夜，潤物襲細無聲。」杜甫這句詩寫得多好啊！是的，嚴冬一過，如煙如絲的春雨，又悄悄的來到人間。他催促大地蘇醒，他給春天增添生機。每當此時，我最喜歡漫步在雨中，欣賞細細春雨織成的美麗圖案。
看！那蒙蒙的細雨像煙霧、像薄紗一樣籠罩大地，使大地呈現出如詩如畫的景象。細雨滋潤著柳樹，柳樹醒來了，柳枝變軟了，吐出米粒大的嫩芽；微風吹佛，輕輕擺動，像一群身穿紗裙的仙女在翩翩起舞。好像有誰在指揮似的，鳥兒們也扇著翅膀，在柳枝上放開歌喉，歡快地唱起了春天的贊歌。迎春花禁不住張開笑臉，欣喜地沐浴在雨撫摸的嫩綠的小草也不甘示弱，抖抖身子鑽出地面，給大地披上一身毛茸茸的綠裝。啊！多美呀！這樹、這花、這草構成了只有春雨才能描繪的絢麗圖畫！
瞧！小朋友們也被吸引來了，打著火紅的、天藍的、絳色的小雨傘，在春雨中晃動著，那麼多，那麼美……小朋友們中間有一個戴眼鏡的人——那不是我們的老師嗎？啊！老師，春雨不正是您的化身嗎？您不正是像春雨那樣無私地澆灌著祖國的花朵嗎？
⑥ 三小學二年級下冊的5雨後的課文是什麼
［蘇教版國標本第四冊課文］
嫩綠的樹梢閃著金光，
專廣場上成了一屬片海洋！
水裡一群赤腳的孩子，
快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水，
把水花兒濺起多高。
他喊：「妹，小心，滑！」
說著自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥褲子，
嘴裡說：「糟糕──糟糕！」
而他通紅歡喜的臉上
卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮，
緊緊跟在這泥褲子後面，
她咬著唇兒
提著裙兒
輕輕地小心地跑，
心裡卻希望自己
也摔這么痛快的一跤！
⑦ 二年級下冊語文書雨後為什麼小哥哥摔了一跤,還感到興奮和驕傲呢
因為孩子們是純真的，下雨後在廣場上痛痛快快摔一跤，而不用小心翼翼的，是多麼爽快。
⑧ 小學二年級下冊第5課雨後的資料
冰心原名謝婉瑩，福建長樂人，是我國著名作家。長期以來，冰心與少年兒童有著特別美好的感情，解放前她在赴美留學期間就寫了散文集《寄小讀者》，1951年秋從日本回國後，又寫下了《再寄小讀者》等以嶄新面貌出現的作品。冰心留下了不少小詩。這些小詩清新、活潑，有的飽含哲理，令人尋繹難盡。選作教材的《雨後》是一首描寫孩子們雨後水中嬉戲情景的優美詩歌，讀來頓覺童趣滿紙，「樂」在其中，對孩子們的玩水取樂禁不住心神嚮往，羨賞之情油然而生了。
詩歌怎樣表現孩子們雨後玩水、樂在其中的呢?
(一) 展現玩水場面，渲染群體之樂
詩人緊扣題意，先寫雨後廣場的情景： 大雨過後，雲開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，一抹樹梢沐浴在陽光里閃射著燦燦金光，而場上積水未收，形成了一片「海洋」，這正是孩子玩樂的好所在啊!
雨後玩水，這是孩子們的天性喜好。你看，一群孩子來了，他們赤著雙腳，高挽褲管，爭先恐後地在廣場上水的「海洋」里，踩水啊，呼喚啊，歡笑啊，「快樂得好像神仙一樣」——這是一個形象生動的比喻，渲染了孩子們無憂無慮、不受拘束、盡情玩水的熱鬧場景，造成了無比歡樂的氛圍，群體之樂流溢紙端了。
(二) 突出踩水摔跤，傳達懊惱有樂
如果說，詩人開篇以精練的筆墨渲染了孩子們盡情玩水的群體之樂，那麼，接下來就突出了小哥哥踩水摔跤的典型描寫——你看，他使勁地踩著水，濺起了好高好高的水花兒!「使勁」二字暗傳了小哥哥踩水時不甘人後，竭盡全力，所以水花兒濺得很高，也許力氣用得太大，身體不穩，在招呼妹妹「小心」的同時，自己就滑了一跤，多麼幽默，多麼有趣啊!
小哥哥滑了一跤，褲子濕了，沾上泥巴，水淋淋、粘乎乎，他在連連拍打的同時，又連連喊著「糟糕」，是擔心媽媽責怪，還是顧忌小夥伴們的笑話?盡管如此，但他的臉上「歡喜」之態不僅沒有絲毫減退，反而放射出「興奮和驕傲」的光彩： 他為踩水盡情而興奮，他為濺起的水花高過遊伴而驕傲吧?摔上一跤有什麼要緊，何況摔出了開心，摔出了驕傲呢!這真是懊惱有樂，童心閃亮……
(三) 描寫小妹情態，暗示渴求一樂
雨後玩水只是男孩子們的事嗎?不是。女孩子同樣有著喜愛玩水的天性。你瞧，踩水玩樂的小哥哥後面，緊緊跟著的就是撅有兩條短粗小辮兒的小妹妹。大概是小哥哥踩水摔跤的前車之鑒吧，小妹妹可就小心翼翼了——她「咬著唇兒」，不像男孩子們那樣大呼小叫；她「提著裙兒」，不讓雨水沾濕衣裳；她「輕輕地小心地跑」，防止水中地滑，再像小哥哥那樣摔上一跤。這樣的描寫，把小妹妹雨後玩水的情態表現得細致入微，惟妙惟肖，較之小哥哥的使勁踩水，濺起老高的水花，顯示了另一特色，給人一種搖曳多姿、富於變化的感受。
然而，這樣一來，哪能體現孩子們的玩水之樂呢?妙就妙在詩人在收篇時緊承小妹妹的情態描寫，補上了小妹妹心理活動的一筆：「心裡卻希望自己／也摔這么痛快的一跤!」小哥哥使勁踩水，水花飛濺，盡管摔了一跤，但摔出了「興奮」，摔出了「驕傲」，摔得多麼「痛快」!相比較而言，小妹妹雨後玩水，無聲無息，異常小心，該是何等別扭!乾脆摔上一跤，像小哥哥那樣，又是何等痛快!這「痛快」二字，不僅再現了小哥哥的水中摔跤的感受，而且暗示了小妹妹希望擺脫玩水中的拘束，直步小哥哥的後塵，摔上一跤，玩得盡興，渴求一樂啊!
冰心熱愛小朋友，了解小朋友，對小朋友的生活、愛好、情趣，體察入微，所以寫得情意交融，逼真如畫。讓我們誦讀《雨後》，再一次體驗兒童的玩水樂趣吧!
⑨ 二年級下冊語文雨後小妹妹為什麼想摔一跤呢
看見哥哥摔跤覺得好玩.
⑩ 蘇教版小學二年級語文下冊雨後課後第三題的詞語
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