⑴ 五年級語文上冊人教板的，全文讀書筆記。
先給你第二單元的：總復習（第二單元） 姓名
一、聽寫p35的詞語，批改，訂正錯誤。其中的四字詞要會填空，如：（ ）負（ ）名
二、默寫《古詩詞三首》和p37「日積月累」，包括作者。批改，訂正錯誤。
三、熟讀熟記。
5、古詩詞三首
1、《泊船瓜洲》的作者是宋朝的王安石；《秋思》的作者是唐朝的張籍；《長相思》是詞，作者是清朝的納蘭性德。
2、三首古詩詞都是表達思鄉之情的。但是表達的方法各異：《泊船瓜洲》是寫景抒情；《秋思》是敘事抒情；《長相思》則融寫景與敘事於一體，表達思鄉之情的。
3、《泊船瓜洲》全詩大意：從京口到瓜洲僅僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉。 zhà
4、《秋思》全詩大意：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好後，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信的人要出發的時候，又打開已封好的信查看。
5、《長相思》這首詞的大意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜裡，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔（shuò）雪之聲的。
6、王安石的鄉愁是融於滿目的春色之中，張籍的鄉愁是肅殺的秋風引起，納蘭性德所描寫的關外將士的鄉愁是由北方的風雪勾起的。
jiàn chóng huán gēng
7、本課的多音字有:間 重 還 更
8、補充表達思鄉情感的詩。(默寫一二兩行的詩句)
九月九日憶山東兄弟
唐 王維
獨在異鄉為異客，
每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，
遍插茱（zhū）萸(yú)少一人。
6、梅花魂
要求：熟讀熟記
1、解詞
頗負盛名——名氣很大。頗，很。負，享有。盛，盛大。
不甚在意——不太在意。
玷污——弄臟。
大抵——大多。
骨氣——堅強不屈的氣節。
折節——屈服。
眷戀——留戀。
秉性——本性。
2、課題《梅花魂》的魂，指的是精神。梅花魂就是梅花的精神。梅花的精神就是「不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節」的精神，這也是中華民族的民族精神。
3、要注意讀準的字音記準的字形
fèn mā zhé
分外 抹凈 低頭折節 幽靜 衰老 悲哀
⑵ 語文小學人教版五年級上的28課筆記
課文講了毛來主席在花山的3件事。 第一件自事是毛主席在花山時不因為自己的工作而影響鄉親們的正常生活，叫警衛員將集中到村裡另外一台碾子上碾米的鄉親們請到自己屋外的碾子上碾米。 第二件事是毛主席將一直捨不得喝的茶葉拿出來，讓警衛員沏給碾米的鄉親們喝。 第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉親們推碾子碾米。 從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對人民群眾無微不至的關懷，充分地認識到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因為毛主席無微不至地關心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護和愛戴，所以他所領導的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關心人民，關心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。
毛主席在花山村關心群眾碾米、給碾米的群眾送茶水和幫助群眾推碾子三件事,表現了毛主席關心群眾、愛護群眾、處處為群眾著想的崇高思想品質
⑶ 五年級上冊所有課文的語文主要內容是什麼
五年級來上冊語文第十六課源《珍珠鳥》，
一文講述了：
由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛,讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人,最後到與人融為一體的經過.從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌,並由衷地發出了「信賴,往往創造出美好的境界」的感慨.
⑷ 五年級上冊語文總結
小學五年級語文總結 教師版
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：
一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀十分鍾，中午1：30到校後讀五分鍾，下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。 I love 語文。。
⑸ 五年級上冊語文書第2課落花生的讀書筆記怎麼寫
文《來落花生》,是一篇敘事散文自,真實地記錄了許地山小時候受到的家庭 教育。課文講了家人團聚過花生收獲節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。
許地山始終沒有忘記父親對他的教誨和希望，他以「落花生」作為自己的筆名，時刻激勵自己，做一個有用的人，並用行動實踐了這一心願，成為優秀的作家。
⑹ 人教五年級語文上冊1課和2課讀書筆記
第一課寫作順序去書店（1） 在書店（2-9） 出書店（10） 第三自然段說明人多，作者讀書回如飢似渴 總結答：糧食哺育的是身體嗎，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人 第二課季老：平易近人，親切隨和，幽默中善於指導，滿含對下一代的關愛之情。 苗苗：熱愛讀書的小學生，謙虛如問，對季老充滿尊敬崇拜
⑺ 五年級上冊語文課文體會，隨便哪一課，不急~
是嗎
。
竊讀記體會到我在書店竊讀，不想讓老闆發現。講了作者煞費苦心，內想方設法去容讀書。
小苗與大樹的對話體會到1.多看有益的課外書
2.學好外語，早學好
3.不能偏科，要三貫通
4.多背誦。
走遍天下書為侶體會到作者對書的喜愛，發現及認識了書是我最忠實的朋友、流連忘返的朋友。
好吧，不想寫了、