五年級下冊語文第二單元手抄報

㈠ 五年級下冊語文手抄報

這個手抄報有復明確限制要求，制必須圍繞五年級下冊而且是語文學科的內容來形成的手抄報。板面設計可以分成幾個欄目，比如，成語故事，讀後感，易混易錯字，知識點滴，一課一得，名言名句，經驗交流等好多欄目，再配以一些插圖，使版面新穎，獨具特色，有超強的吸引力，方為優質的手抄扳。

㈡ 五年級下冊語文手抄報(總結全書)的

五年級下冊語文工作總結
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束.本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感觸頗深.
一、基本情況分析：
本班學生29人,第一類：品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自製力,能主動學習,應該說具有沖擊重點中學的實力,第二類學生,所佔比例最大,他們努力學習,但基於多種原因,如：家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊重點的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有鬆懈就將與重點擦肩而過,第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊.第四類學生是我平時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在曠課,上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好.面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現出來的特徵,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結.

㈢ 五年級語文上冊二單元手抄報內容加花邊

隨便畫

㈣ 語文五年級下冊第三單元手抄報怎麼畫

10楊氏之子
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」

11晏子使楚
晏子出使楚國。 楚國君臣知道晏子身材矮小，在大門的旁邊開一個小門請晏子進去。晏子不進去，說：「去拜訪狗國才從狗洞進，現在我出使到楚國來，不應該從這個洞進去。」迎接賓客的人帶晏子改從大門進去。
晏子拜見楚王。楚王說：「齊國難道沒有人了嗎？怎麼派你來呢。」晏子回答說：「齊國的都城臨淄有七千五百戶人家，人們一起張開袖子，天就陰暗下來；一起揮灑汗水，就會匯成大雨；街上行人肩膀靠著肩膀，腳尖碰腳後跟，怎麼能說沒有人呢？」楚王說：「既然這樣，那麼為什麼會派遣你來呢？」晏子回答說：「齊國派遣使臣，要根據不同的對象，賢能的人被派遣出使到賢能的國王那裡去，沒賢能的人被派遣出使到沒賢能的國王那裡去。我晏嬰是最沒有才能的人，所以只能出使到楚國來了。」
晏子將要出使楚國。楚王聽到這消息，對手下的人說：「 晏嬰，是齊國善於辭令的人，現在將要來，我想羞辱他，用什麼辦法呢？」手下的人回答說：「當他來到的時候，請允許我們捆綁一個人，從大王面前走過。大王問：『做什麼的人？』回答說："是齊國人。"楚王又問：『犯了什麼罪？』回答說："犯了偷竊的罪。"
晏子到了楚國，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人到楚王面前。楚王問：「綁著的是什麼人？」小吏回答說：「是齊國的人，犯了偷竊罪。」楚王對晏子說：「齊國人本來就善於偷竊嗎？」晏子離開座位，鄭重地回答說：「我聽說過這樣一件事，橘子生長在淮南是橘子，生長在淮北就變為枳子，只是葉子的形狀相似，它們果實的味道完全不同。這樣的原因是什麼呢？是水土不同吧。現在百姓生活在齊國不偷竊，來到楚國就偷竊，莫非是楚國的水土使百姓善於偷竊嗎？」楚王笑著說：「聖人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。」

12半截蠟燭
時間：第二次世界大戰期間
地點：法國，伯諾德夫人家中
人物：伯諾德夫人(法國的一位家庭婦女)
傑克(伯諾德夫人的兒子)
傑奎琳(伯諾德夫人的女兒)
三個德國軍官(一個少校，兩個中尉)
[一個初冬的夜晚，屋外的風猛烈地吹著。伯諾德夫人家裡，昏暗的光線，一張孤零零的長桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個小金屬管封在一小截蠟燭中。
伯諾德夫人 看來，只有這地方是安全的，不至於被該死的德國佬發現。
傑奎琳 (一邊嚼著糖果，一邊天真地問)媽媽，這是什麼啊?
伯諾德夫人 (面容嚴肅)非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講。
傑克 我知道，在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證那東西完好無損。對吧?(有點兒得意地看了妹妹一眼)
傑奎琳 (嘟起了嘴)我當然也知道。米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我帶來了糖果。可是媽媽，米德叔叔為什麼穿著德國佬的衣服呢?
[伯諾德夫人這時已經把那半截蠟燭插在一個燭台上，擺在餐桌最顯眼的地方。
伯諾德夫人 傑克，傑奎琳，有些事情以後給你們慢慢解釋。現在你們兩個要好好地記著：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現在開始，我們得為它的安全負責。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?
傑克 (像個男子漢似的挺挺胸脯)放心吧，媽媽。
傑奎琳 (點點頭)媽媽，我懂。我真討厭德國佬。
伯諾德夫人 (凝視著燭台喃喃自語)不惜一切代價，包括我們的生命。
[過了不久，嘭嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個德國軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思，也許是因為外面風太大了。
中尉甲 好黑的屋子，為什麼不點蠟燭呢?(點燃了那個藏有秘密的蠟燭)
伯諾德夫人 (急忙取出一盞油燈)太對不起了，先生們，忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。(吹熄了蠟燭)
中尉甲 ( 不耐煩地)晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。(又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃)更亮了一些，不是嗎?
傑克 (若無其事地走到桌前，端起燭台)天真冷。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。
中尉乙 (厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎?(一把奪回燭台)
[傑克無奈地去柴房，下。
伯諾德夫人 (不動聲色地慢慢說道)先生，要知道，柴房裡很黑……
中尉乙 (瞥了她一眼，不滿地)夫人，在

㈤ 五年級英語下冊一、二單元手抄報

是不是關於過去式的？要是的話，很高興能為你解答！
可以寫一點過去式的句子專的構成。還屬有過去時要注意什麼問題，是在後面加ed還是不規則變化。再寫上就幾句例句，簡要分析，讓別人看起來通俗易懂。還可以寫某一些單詞的過去式，可以這樣寫例如teach——taught
see——saw，這樣寫上幾個。再利用過去式寫幾個小故事，歌謠等。都可以啊~~

㈥ 五年級上冊語文第一,2單元復習手抄報【圖】

㈦ 冀教版五年級下冊第二單元手抄報

什麼內容啊？？？？？？？？？？

㈧ 五年級下冊語文第二單元的展示台的手抄報

哈，有緣，我也五年級，不過你們學的好快。 第一步是展示准備，第二步是展示交流，第三步是展示評價。 呵呵，還沒學到這里，不知道對不對。

㈨ 五年級語文第五單元第二份手抄報怎麼做

上網查可以有

㈩ 五年級上冊語文一二單元手抄報

漢字經過了10000多年的變化，其演變過程是：
甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書內→行書
(商)（周) (秦) (漢)（魏容晉）草書

用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文:是現在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。

鑄刻在青銅器上的金文:與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。

戰國文字:在中國歷史上的戰國時期（公元前475-前221年），中國被劃分為七個諸侯國。各國的文字差異很大，就像古老的密碼，很難破譯。

公元前221年，秦始皇統一中國後，對漢字也進行了統一。從此奠定了中華民族文化統一的基礎，促進了經濟文化的交流與發展。

秦代的統一文字：小篆，使漢字的筆畫和結構得到定型，奠定了漢字方塊形的基礎。

監獄里造出的漢字：隸書，是小篆的簡便寫法，最早流行於秦代下層人物中間，相傳為程邈在監獄中將其整理成一種新字體。