語文五年級下冊課後題

A. 五年級下冊語文25課課後習題

1 作者看抄到的奇麗景色是家家戶戶鮮花綻放的情景；【走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上應接不暇】。
2 【1】耐人尋味只意味深長，值得仔細體會琢磨。文中德國人養花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花，就是【人人為我，我為人人】的境界。生活中的事例也很多，如我們輪流值日打掃衛生，等等。
第二個就省略了 好累
3 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上應接不暇。

樓主選我的 一個字一個字打出來的

B. 人教版五年級下冊語文第八課課後題答案

2.（1）「我」發現了有關胚胎發育的規律。（2）「我」發現的過程是這樣的：「我」在夢中飛行，其他同學也有這樣的天賦，於是產生好奇，想解決這個奇妙的問題；我們一起找到老師，請他給我們解答，老師並沒有給我們一個滿意的答案，卻激發了「我」的想像力，於是產生了好奇，渴望弄明白，人是怎麼來的；「我」想的是那樣痴迷，以至於親自來抓魚，仔細觀察，想從魚的身上發現將來的人應具有的某些特徵，「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
3.（1）這句話一語雙關。奇異，他將除了科學發明、發現過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼都有過這樣的遭遇；其二，是「我」用幽默與自嘲的方式，表達了對事情的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發現呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發現一事的評說，當然，話里不乏憤概的成分。（2）在世界上許多重大的科學發現和新學說的創立都有類似「我」的遭遇，如義大利的科學家布魯諾，他是哥白尼的推崇者，而且發展了哥白尼的學說。他指出與眾中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心，這些學說極大地動搖了教廷的統治地位。由於熱衷於傳播這一新天文學說，他被教會對到審判異端的宗教法庭，在監禁中受盡了酷刑，最後在羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為了堅持真理而被迫害致死。
（4）費奧多羅夫是個天真無邪、求知若渴、善於探究和想像的孩子。從他常做飛行的夢就認為自己有飛行的天賦，可以感受到他的天真無邪；從問老師在夢中人為什麼會飛行這件事能看出他求知若渴；他想弄清人是怎麼來的都想痴迷了，看一條魚都翻來覆去的，恨不得從它身上發現什麼，這寫出他善於探究；他從畫地圖聯想到了人的變化過程，並且把每個階段分了時間，摺合成月正好是九個月，可以看出他善於想像。

C. 語文五年級下冊第16課課後題答案

我只會第二題
2.（1）老漢是個心繫群眾、臨危不亂、先人後己、不徇私情的專人。
（2）當人們跌跌屬撞撞地擁到木橋前時，老漢先來到木橋前等人們，從這里能看到老漢心繫群眾；面對洪水，人們「你擁我擠」、「瘋了似的」、「亂哄哄」，而老漢「不說話，像一座山」，這里可以看出老漢臨危不亂；從在組織過橋時，老漢號召「黨員排在後面」看出老漢先人後己；自己的兒子違反紀律，老漢揪出來嚴厲訓斥，並命令他排到後面去，從這里可以看出老漢不徇私情

D. 人教版五年級下冊語文書22課課後面練習第二題怎麼寫

小嘎子復十分機靈，我從（起初，制小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，彷彿很佔了上風。）體會出來的。
嚴監生十分吝嗇，我從（趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：「爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。」）體會出來。
王熙鳳愛慕虛榮，我從（這個人打扮與眾姑娘不同，彩綉輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絛雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。）
望樓主採納！
謝謝！

E. 小學人教版語文5年級下冊，第五課，25頁課後習題解答！

1.有感情地背誦課文。默寫《牧童》。
牧童
草鋪橫野六七里，
笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏後，
不脫蓑衣卧月明。
解釋：綠草如茵，鋪滿廣闊的原野，放眼一望無際，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的草地里休息了。
作者：唐代的呂岩。
2.用自己的話說說下面句子的意思
(1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
解釋：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲。
（2）怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
解釋：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
（3）大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
提示：亡賴同「無賴」，「亡」讀無，這里指頑皮，淘氣。
解釋：大兒子在溪東的豆田裡鋤草，二兒子正在編織雞籠，最討人喜愛的是頑皮淘氣的小兒子，他在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬玩耍，樣子頑皮，可愛。
3.讀了這三首古詩詞，你眼前浮現出怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？
（1）讀了這三首古詩詞，你眼前浮現出怎樣的情景？
答案：《牧童》一詩使我眼前浮現出牧童晚歸休息的場景，草場，笛聲，月夜，牧童，構成一幅恬淡的水墨畫。《舟過安仁》使我看到兩個孩子以傘做帆，借傘使風讓船前進的稚趣橫生的畫面。《清平樂.村居》則讓我想像出一幅有草，有溪，有茅屋，有人物的江南農村的田園景物畫，畫中一家五口各具情態，充滿了濃郁的人情之美，生活之趣。
(2)體會到怎樣的樂趣？
答案：這三首古詩詞描寫的是古代兒童的有趣生活。讀著這些詩詞，頓覺清新的鄉土氣息撲面而來，濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。使我感受到古人童年生活的安然與恬淡，天真且活潑，無憂無慮。
小練筆：從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。
答案：夏日裡，幽深的竹林里透著勃勃的生機，茂密的青草似地毯鋪蓋大地。遠處的山巒隱約可見，一條清亮的小溪靜靜地流淌。這是一個偏僻而又清新秀麗的江南山村，村邊的小溪旁，有個又低又小的茅草屋，屋裡坐著兩個剛剛飲罷酒的老年夫妻，他們略帶醉意，用吳地的方言談論著，說笑著。只聽那老翁說：「如今的生活多美好啊，我們豐衣足食，頤養天年。」那老嫗笑了笑說：「是啊，我們有三個兒子，老大，老二孝順，老三乖巧懂事！」說罷，望瞭望在屋外的三個兒子。
雖然夏日炎炎，烈日當頭，可是身為長子，老大依然在小溪東邊的豆田裡鋤草；二兒子年紀尚小，可他也沒有閑著，正在給雞編織雞籠；三兒子最小他橫卧在溪邊一會兒逗逗水裡的小魚，一會兒又剝食著蓮蓬，那調皮的樣子十分惹人喜愛。
這是一個多麼和睦，美滿的農家啊！

F. 五年級下冊語文課文第六課《意外》的課後題二、三、四題答案。

仿寫
四年級的時候，有一次我去參加作文比賽，卻意外得了小學組三等獎，這是我沒有想到的事，這次意外的成功讓我高興了許久，也讓我想起了很多很多。 那是一個星期六的中午，我去參加作文比賽，由於那段時間太貪玩了，沒有去看書，所以心情有點緊張。我遲到了半個小時才來到教室，我隨便找了一個座位坐了下來，不一會兒，監考老師把筆給我，老師告訴我比賽的題目寫在了黑板上，題目是《太空家園》或《月球之家》。我看了暗自高興，寫想像作文可是我的強項，這次應該能拿個名次吧。過了一會兒，開始寫作文了，考場里靜得掉一根針都聽得見，我寫的是《月球之家》，寫到一半了，忽然，我腦子里一片空白，我真後悔當初看關於太空想像的作文太少，這時我很慌張，於是就亂寫了起來，寫完了，又覺得順序太亂，寫了月球的空氣就去寫月球里的房子，寫了房子又來寫學校，我想改可又沒有時間，就在慌亂中收了尾。我垂頭喪氣地走出了教室，心想，這次肯定拿不到名次了。隨之過了幾天，老師把我們參加作文比賽的名次念了出來：「劉惠娟，三等獎。祝賀你。」我不敢相信自己的耳朵，居然有我？當時我實在是太高興了！回到家裡就把我得獎的消息告訴了爸爸媽媽，爸媽很高興，獎勵了我十元人民幣。 這次比賽得獎給了我很大的鼓勵，通過這次比賽，也讓我明白了：要想寫好作品，必須多看書，多積累，多積累，多寫，多練，這樣寫作文才不會讓自己的靈感有山窮水盡的感覺。從這以後，我的寫作水平有了很大的進步，我的自信心也越來越足，在網上也發表了許多作文，我很感謝那次意外的成功。

G. 五年級下冊語文第25課的課後問題答案

《酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的堅定信念和樂觀精神。
《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的抑鬱不平之氣。
《過零丁洋》通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人憂國之痛和願意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
《水調歌頭》表達了詞人由心有所郁結，到心胸開闊的樂觀曠達情懷。
《山坡羊潼關懷古》表現了作者憂慮國計民生的思想感情。
二、下列詩句都是千古傳誦的名句，分別說說你的理解。
1.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
2.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3.但願人長久，千里共嬋娟。
4.人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
這幾句詩詞都是中國文學史上的名句，影響廣泛。設計此題，意在引導學生進一步涵詠這些名句，以增加對優秀傳統文化精華的積累。至於分別說說自己對這些名句的理解，可以不拘一格，見仁見智，從不同的角度欣賞、品味。
1.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。意思是說，個人的沉淪算不了什麼，社會總是要向前發展的，未來肯定會比現在好。
2.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫。
3.但願人長久，千里共嬋娟。
這兩句是說，惟願(兄弟)彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。
4.人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
這兩句詩直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。
三、你知道中國歷史上有哪些「留取丹心照汗青」的英雄人物?同學中開個故事會。
這是一道拓展性的練習題。要求學生由課文中《過零丁洋》中的一句詩「留取丹心照汗青」生發開去，搜集文天祥式的英雄人物和英雄事跡，然後開故事會。這樣的練習事實上相當於一個小型的綜合性學習活動。可以引導學生廣泛搜集這方面的資料，然後互相交流。既可以培養搜集和處理信息的能力，又能培養交流與合作的能力，也可滲透說和寫的練習。

H. 語文五年級下冊人教版25課課後題

黃岡小狀元上有 課後習題那裡
N多 像大米一樣

I. 五年級下冊語文課後題的答案

①貝多芬了解到盲姑娘熱愛音樂，渴望聽到自己的演奏，而姑娘家裡貧困，她專又那麼懂事屬，體諒哥哥的難處，所以親自給盲姑娘彈鋼琴曲。

②貝多芬一曲彈完，聽了盲姑娘激動的話心裡也很激動，盲姑娘不僅愛音樂而且懂音樂，於是決定即興再為盲姑娘彈奏一曲。

⑧貝多芬即興彈完第二首曲子心情十分激動，飛奔回客店連夜記錄了《月光曲》。

2.(1)皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。
(2)我體會到了貝多芬的琴技很高，盲姑娘和她的哥哥的欣賞能力很強。

3.月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微雲。（原因是這句話用了比喻的手法，把微雲比作輕紗，寫的形象，生動，具體，讓人覺得彷彿身臨其境。）

J. 小學語文五年級的下冊的第五課的課後題

是這個嗎