一年級語文課時練繞口令四和十

『壹』 求關於「十和四」的繞口令。謝啦…

司小四和史小世
司小四和史小世
四月十四日上集市
司小四買了四十四斤四兩西紅柿
史小世買了十四斤四兩細蠶絲
司小四要拿四十四斤四兩西紅柿，換史小世十四斤四兩細蠶絲
史小世十四斤四兩細蠶絲，不換司小四四十四斤四兩西紅柿
司小四說我四十四斤四兩西紅柿可以增加營養防近視
史小世說我十四斤四兩細蠶絲可以織綢織緞又抽絲。

『貳』 關於四和十的繞口令

四是四，十是十;
十四是十四，四十是四十;
別把四十說喜席，別把十四說席喜。
要想說好四和十，全靠舌頭和牙齒。
要想說對四，舌頭碰牙齒;
要想說對十，舌頭別伸直。
認真學，常練習，十四、四十、四十四。

(2)一年級語文課時練繞口令四和十擴展閱讀

關於繞口令的產生，可以追尋到5000多年前的黃帝時代。古籍中僥幸保存下來的《彈歌》"晰竹，續竹，飛土"，相傳為黃帝時所作。據考證，這是比較接近於原始形態的歌謠，其中，已經有了繞口令的基本成分--雙聲疊韻詞。由此推想，很可能在文字出現以前，繞口令就已經萌動於中國勞動人民的口頭語言之中了。

隨著語言文字的形成和發展，我們的祖先越來越注意漢字字音前後各部分的異同現象，發現了越來越多的雙聲疊韻詞。這些雙聲疊韻的關系，處理不好，很容易纏繞混淆;處理好了，又可以產生不同凡響的音韻美。這使得一些人想到尋找規律，練習發音，訓練口頭表達。於是，他們開始有意識地把一些聲韻相同的字組合在一起，故意兜圈子，繞彎子，連續成句子，教兒童念、誦。其中一些音韻響亮而又拗口、詼諧風趣的句子，不僅兒童喜歡，不少青年人也很喜歡。

這樣，一個人唱出或幾個人唱和，就在人民群眾中耳口相傳，流傳開來。在流傳過程中，人們又不斷修改、加工、充實、完善，使它更近似於一首首幽默詼諧的歌謠，更加妙趣橫生。至於誰是繞口令的具體作者和修改者，人們根本沒有留意。因此，也就無所謂哪首繞口令是哪個人的作品了。

『叄』 四和十是最簡單的繞口令嗎

算是比較簡單的了，因每個地方的口音不同，每個人對音節的控制力不同，都繞口令的完成度也會不同。

『肆』 四和十繞口令主要練習什麼

四是四，十是十;
十四是十四，四十是四十;
別把四十說喜席，別把十四說席喜。版
要想說好權四和十，全靠舌頭和牙齒。
要想說對四，舌頭碰牙齒;
要想說對十，舌頭別伸直。
認真學，常練習，十四、四十、四十四。

四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能分得清,請來試一試。四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。莫把四字說成十,休將十字說成四。若要分清四十和十四,經常練說十和四。四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,誰能說准四十、十四、四十四,誰來試一試,誰說十四是四十,就打誰十四,誰說四十是細席,就打誰四十。四是 四,舌頭碰牙齒

『伍』 繞口令-四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說准四十、十四、四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十。

『陸』 求關於「四和十」的繞口令。

繞口令：四和十

四是四，十是十，
要想說對四，
舌頭碰牙齒。
要想說對十，
舌頭別伸直。
要想說對四和十，
多多練習十和四，
常常說說四和十。

『柒』 四和十的繞口令誰會知道

十四是十四，四十是四十

『捌』 說一下關於4、14和10、40的繞口令.

四十四,十是十,
十四是十四,四是是四十,
別把十四說成十四,別把四十說成十四.