某中學七年級某班開展漫遊語文世界

⑴ 在漫遊語文世界綜合性學習活動中，七年級一班的同學們要創辦他們的班刊，請你參與創辦活動並完成

科學世界 語文王國 詩詞賞析 心語心聲

⑵ 幫我做一些題目。

①錯別字來，借（化、改、移）用成源語，新語（新鮮用語）現象。或：漢字使用不規范，新鮮用語（新語）現象。 ②例：生活中處處有語文；在生活中要正確使用語言文字；要規范街頭用字；除了在網路、報刊、圖書館，還可以在街頭巷尾收集學習資料；掌握新鮮用語；多開展這樣的活動，傳承祖國語言文化…

⑶ 七年級口語交際漫遊語文世界

「您想去口臭嗎？請用西湖牙膏!」 (牙膏廣告)
「您工作累了吧？請喝杯茶，醒醒腦，提提神吧!」 (茶葉廣告)
「您願俯瞰穿洋過海的壯觀嗎？請乘坐上海至東京的波音707客機!」 (上海民航局廣告)
全國首創，質量優良；
色澤光亮，染色力強。
(黑又亮鞋油廣告)
香味濃郁，滋味醇厚；
常年飲用，延年益壽。
(江西綠茶廣告)
家有凱歌，人人歡樂。
(上海凱歌牌電視機廣告)
要想牙病除，請用草珊瑚。
(南昌草珊瑚牙膏廣告)
1. 今天存入一滴水,明天擁有太平洋.(太平洋保險公司)

2.今古傳奇,奇傳古今.(湖北今古傳奇雜志的廣告詞)

3.你不理財,財不理你.(上海世紀出版集團<理財>周刊)
2. 南極人羽絨服廣告詞：「地球人都知道！」金嗓子喉寶的廣告詞：「嗓子不好，請用金嗓子！」樂百氏廣告詞：「今天你喝了沒有！」高露潔的廣告詞：「我們的目標——沒有蛀牙！
3. 王祥說：「我從廣告詞中學到了一些修辭知識，如長城電扇的廣告詞——長城電扇，電扇長城，它就用了比喻、頂針的修辭；金陵蚊香的廣告詞——默默無蚊（聞）就用了諧音雙關的修辭。」我問：「這些修辭你是怎麼知道的？」他說是問他爸爸的，還有去問鄰居家哥哥姐姐的。王莉同學又說：「我從廣告詞中學到了生活知識：知道每天要刷牙，最好用藍天六必治，因為它的廣告詞說得好：『牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。您瞅准嘍，藍天六必治。』感冒了吃『白加黑』感冒片，『白天吃白片，晚上吃黑片』。皮膚癢了，就用999皮炎平。」……就在我贊揚這位同學的同時，旁邊的鄭剛又站起來說：「我還學會了做人。
4. 鄭剛又站起來說：「我還學會了做人。中央電視台五套播放的一段公益廣告，使我感受很深：電視上一位運動員在跑步中，幫一位阿姨頂開即將落在孩子頭上的足球、幫小弟弟撿落在樹上的羽毛球、幫上坡的老爺爺推車、撿起掉在路上的易拉罐，這段廣告教育我要保護環境、樂於助人；中央台少兒節目，幫媽媽洗腳的廣告，更是讓我知道了媽媽的辛苦，我懂得了要孝敬長輩。」
5. ① 養育之恩，何以回報。（海南養生堂龜鱉丸）
② 不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。（飛亞達表）
③ 超越自己，邁向成功。（安踏運動鞋）
④ 牛奶香濃，絲般感受。（德芙巧克力）
⑤ 天下任我行。（貴人鳥休閑鞋）
⑥ 今年二十，明年十八。（洗面奶）
6. 1、飯店門口：「抄」飯
2、修車店門口：補胎「沖」氣
3、零售店鋪門口：「另」售
4、傢具店門口：家「俱」
5、裝潢店門口：裝「璜」
6、失物廣告：失物「啟示」
7、安裝公司門口：「按」裝
8、洗車店門口：洗車打「臘」
9、飯店門口：「合」飯
10、水果店門口：「波」蘿
11、飯店菜單：雞「旦」
12、五金店標牌：「扦」座
13、體育用品店標牌：「蘭」球
14、快餐店門口：大排「擋」
15、農貿市場標牌：「蕃」茄
16、停車場招牌：「仃」車收費
17、嚴打宣傳標語：嚴「歷」打擊
18、某機場橫幅：年「青」
19、某交通宣傳標語：超限超載「殆」害無窮
20、某食堂菜牌：魚「園」
二、故意寫錯的（引號中為錯別字）
1、葯品廣告：「咳」不容緩
2、山地車廣告：「騎」樂無窮
3、補品廣告：「鱉」來無恙
4、眼鏡廣告：一「明」驚人
5、驅蚊器廣告：默默無「蚊」
6、透明膠帶廣告：無可替「帶」
7、網吧廣告：一「網」情深
8、鋼琴廣告：「琴」有獨鍾、一見鍾「琴」
9、熱水器廣告：隨心所「浴」
10、空調廣告：終生無「汗」
11、服裝店廣告：「衣帽」取人
12、某洗衣店廣告：「衣衣」不舍
13、某房產公司廣告：萬「室」俱備
14、某蛋糕廣告：步步「糕」升
15、胃葯廣告：一「不」到「胃」
16、賽馬廣告：樂在「騎」中
17、電熨斗廣告：百「衣」百順
18、快餐店廣告：「燒」勝一籌
19、洗衣機廣告：「閑」妻良母
20、帽子公司廣告：以「帽」取人
21、治結石病廣告：大「石」化小、小「石」化了
22、列印機廣告：百聞不如一「鍵」
23、塗料廣告：好色之塗
24、冰箱廣告：製冷鮮鋒
25、治痔瘡葯廣告：有痔無恐
26、花園公寓廣告：隨寓而安
27、跳舞機廣告：聞「機」起舞
28、海鮮廣告：領「鮮」一步
29、口腔門診廣告：「快治」人口
30、禮品店廣告：「禮」所當然

⑷ 某中學九年級1班開展「漫遊語文世界」綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報。第一小組發

⑸ 班級開展「漫遊語文世界」的綜合性學習活動，請你積極參加。（1）為使活動能順利開展，請你根據示例設計

⑹ 七年級上冊基礎知識測試卷答案是什麼

七年級上冊語文基礎知識測試題
班級： 姓名：
一、字詞積累
1、補充詞語：
（ ）人聽聞 盤（ ）卧龍 仙露（ ）漿 心曠神（ ）
（ ）然大悟 繁（ ）急管 玲瓏（ ）透 具體而（ ）
（ ）然長逝 開（ ）破肚 險象（ ）生 苦心孤（ ）
（ ）天撼地 頭（ ）目眩 蜂圍（ ）陣 忍俊不（ ）
（ ）然縹緲 高（ ）青冥 直接（ ）漢 碧瓦飛（ ）
隨聲（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 莽莽（ ）（ ）
水波（ ）（ ） （ ）（ ）蹌蹌 （ ）（ ）樂道
2、注音寫字：
洗濯（ ） 窸窣（ ） 靜謐（ ） 貯（ ）蓄 竦峙（ ）
唱和（ ） 嫌惡（ ） 倔（ ）強 奢（ ）望 雛（ ）形
喑（ ）啞 狩（ ）獵 匿（ ）笑 湛（ ）藍 孿（ ）生
dian( )污 jue( )別 chi( )想 shu( )間 chuo( )泣 liao( )闊
枯he( ) 夢mei( ) 寬shu( ) 庸lu( ) 喧teng( )
dou sou ( ) bian ce( ) rou lin( ) ling ding( )
qiao cui( ) yun niang( ) mi man( ) liao liang( )
二、修改病句（提出修改意見）
1、國務院辦公廳下發通知，明確要求在全國范圍內禁止銷售、使用、生產超薄購物袋。
2、能否駁倒對方的觀點，關鍵在於事實清楚、道理明白。
3、這種論調產生了極大的危害，我們必須阻止其不再出現。
4、我們班的同學將來都希望成為一個有作為的人。
5、思考需要安靜寧靜的處所和精心的孕育。
6、我們並不否認這部小說沒有某些不盡如人意之處，但總體上是成功的。

7、他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。這樣的人生多有價值啊!

8、通過閱讀《春》，使我更加熱愛春天，憧憬未來。
9、把地方戲引入教學，有利於學生學習民族文化的意識。
10、我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難進步。
三、名著練習
1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚「 ____________」著稱。《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人________ 《飛鳥集》的影響下寫成的。
2、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對______________的歌頌；二是對____________ 的崇拜和贊頌。三是 _________________。
3、冰心原名________，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為「__________」、「__________」。
4、《繁星》、《春水》詩集表現了：_________、童真、_________三大主題。
6、賞析：牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

仿寫：
7、《伊索寓言》作者是____________，相傳是 人。
8、《伊索寓言》大部分是 寓言，廣泛採用 手法。它們
篇幅短小而 ，語言不多卻值得回味，藝術成就很高。
四、綜合性學習
1、古代詩文中有不少描繪自然風光的佳句，請按要求寫出你最喜歡或熟悉的句子。
春季：
夏季：
秋季：
冬季：
2、有人說「春雨纏綿，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凜冽。」請你根據自己的感受，選擇一個季節的雨，用優美的語言描繪一下。（80字以內）

3、在下列詞句間連線，使之構成四副對聯。
四面荷花三面柳 白首方悔讀書遲
竹直心虛乃吾友 不盡長江滾滾來
無邊落木蕭蕭下 一城山色半城湖
黑發不知勤學早 水性淡泊是我師
4、某中學七年級某班開展「漫遊語文世界」綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報：
第一小組發現這樣一些字：傢俱（具）；另售（零）；燒並（餅）
第二小組發現廣告中常有這樣的「成語」出現：步步為贏；咳不容緩；默默無蚊
第三小組在報紙中發現這樣的標題：《超女能有如此眾多的「粉絲」，是代表了億萬觀眾的一種心願》
①結合三個小組的匯報，說說你從中發現的語言現象。（答出兩點即可）
答：⑴ ⑵
②假如你是這個班級的學生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？
答：

5、讀文答題
（1）一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，那大鎖就「啪」的一聲打開了。鐵桿奇怪地問：「為什麼我費了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」鑰匙說：「因為我最了解他的心。」
這個故事告訴人們：
（2）自習課上，吳明被一道數學題難住了。他很想問同桌正在讀書的數學尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書時干擾他。吳明怎麼說才能既達到目的又不引起對方不滿呢?(不超過40字)
吳明說：

6、經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的中學，由於來自不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，於是老師決定組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，並出謀劃策。
圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，並為之取好了名字：
形式一：製作檔案顯個性 形式二：編寫報紙突全面
（1）在「形式一」中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是

（2）在「形式二」中，需要給你的手抄報命名，你的是：
7、為了引導學生文明健康上網，學校主辦了「綠色上網」簽名活動
（1） 請你為這個活動設計一句主題語：
（2）為了配合這一活動，初一（2）班同學就中學生上網究竟是有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學生上網浪費了很多時間，且容易受不健康信息影響，一些學生犯錯誤就是因為上網的緣故，所以，我認為中學生上網有害無益。你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請在下列橫線上做簡要陳述：
A .
B
8、舉國上下大力倡導建設節約型社會，以利我國可持續性發展，我們身邊也有不少關於節約的活動及報道。作為學生的我們，應是責無旁貸，現在請你完成下列任務：
（1） 擬一條提倡節能的宣傳標語：
（2） 從我們學校、班級的實際出發策劃一次活動，來幫助同學們改掉浪費的毛病。
存在的毛病是：
活動的創意是：
9、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力； ，
； ， 。
10、「家」字的象形意義是「一個屋頂下放著一頭豬（豕，即為豬）」，暗示著古人把「家」理解為：「置放財富的空間」。今天我們對「家」的理解除了「物質財富」外，更重視「精神財富」，請你以「家是……，家是……，家是……」寫一個排比句，把「家」給你精神上帶來的慰藉表達出來。

古詩中的家：請寫兩句表達親情的古詩句

母親節來了，你准備了一張賀卡送給母親，請你在卡中寫下你對母親的深情贊美與感恩。
親愛的媽媽：

⑺ 浙江省台州市2010學年第一學期八校聯考七年級期中考試語文試卷

2010學年第一學期台州八校聯考

七年級語文試卷

（總分：100分；考試時間：120分鍾）

親愛的同學：

你迎著金色的秋天來到了中學，開始了嶄新的語文學習之旅。半個學期以來，你的許多方面都得到了發展，請你將自己的收獲，記錄在這張試卷上吧！這張試卷，與其說是考試，不如說是舞台。在此，你可以盡情展示自己的學識與才華。提起筆來，把你學習中得到的快樂也傳遞給老師，讓我們一起分享學習的快樂吧！

一、語文知識積累與運用（共26分）

1. 請你將下面的文字抄寫在方格內，相信你能做到規范、端正、整潔。 (2分)

品味詩文優美的語言是一種藝術享受。

2．根據拼音寫出漢字。(4分)

⑴我們的存在只是一種悲涼的點zhuì( )。

⑵我唯一的shē( )望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

⑶混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùn niànɡ( )( )。

3．填入下面語段中的短語最恰當的一項是（ ）（2分）

有人說，寬容是一種潤滑劑， ；寬容是一種鎮定劑， ；寬容是一束陽光， ；寬容是一座橋梁， 。

①可以消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦

③可以將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜

A．②①④③ B．④①③② C．②④①③ D．②①③④

4．小江要參加全校的詩文朗誦比賽，每天晚上都練習得很晚。一天，鄰居張伯伯對他說：「小剛，你學習真刻苦，每天我們都睡了，你還在大聲念書。」小剛說：「伯伯過獎了， 我還差得很遠，還需繼續努力！」（2分）

張伯伯的言外之意是：_____________________________________________；

5．修改病句(2分)

（1）為迎接世界讀書日，學校開展了「我要讀書」，同學們都積極參加。

（2）具備頑強的毅力，是一個人在事業上能否取得成功的關鍵。

6．仿照例句，將下列句子補充完整。（2分）

例句：朋友是什麼? 朋友是快樂日子裡的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；

朋友是憂傷日子裡的一縷春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲；

， 。

7．古詩詞名句填空。（6分，每格一分）

①綠樹村邊合， 。（孟浩然《過故人庄》）

② ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

③曲徑通幽處， 。（常建《題破山寺後禪院》）

④《論語》中闡述「學」與「思」辨證關系的句子是 ， 。

⑤心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之， 。
8．名著閱讀。（請任選一題作答）（2分）

1）冰心是在印度詩人泰戈爾《 》的影響下創作了《繁星》《春水》的，這些詩集中體現了 、童真、自然三大主題。

2）公元前6世紀流傳下來的《伊索寓言》包含的內容十分豐富，《狼和小羊》揭露當時統治者的殘暴和蠻橫，《 》的故事就告誡人們對惡人千萬不能心慈手軟，《螞蟻和蟬》則諷刺 。

9. 綜合學習及探究（4分）

某中學七年級某班開展「漫遊語文世界」綜合實踐活動，在總結會上，有三個小組分別進行了匯報：

第一小組發現這樣一些字：傢俱（具）；另售（零）；燒並（餅）

第二小組發現廣告中常有這樣的「成語」出現：步步為贏；咳不容緩；默默無蚊

第三小組在報紙中發現這樣的標題：《超女能有如此眾多的「粉絲」，是代表了億萬觀眾的一種心願》

①結合三個小組的匯報，說說你從中發現的語言現象。（答出兩點即可）(2分）

答：⑴ 。

⑵ 。

②假如你是這個班級的學生，參加這樣的活動會給你怎樣的啟示？(2分）

答：

。

二、現代文閱讀（24分）

閱讀下面兩篇文章，完成10-19題。

(一）（12分）

【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那麼清，全是那麼甜，哎呀，濟南是「自然」的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

10. 兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，

乙文寫的是 的水。（2分）

11. 甲文中水的特點是 ，乙文中水的特點是 。（2分）

12. 同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的

「 」 乙文中的「 」。（2分）

13. 理解下面兩個句子的意思：（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

。

②濟南是「自然」的情人吧？

。

14. 將乙文中「哪兒的水能比濟南？」改為「哪兒的水都比不上濟南。」好嗎？（2分）

。

（二）（12分）

孩子，請系好鞋帶

⑴那時，我還在讀初一。學校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來，記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。

⑵我終於也掙得了一張票，便興沖沖去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望得到最後幾份獎品，我也不甘示弱往前擠。高高的窗檯，狹小的窗口，發獎的人根本看不見領獎人的臉，只能隨意地從那些伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興，旋即又感到手裡輕飄飄的了——獎品被別人搶了！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。

⑶我沖他喊道：「把獎品還給我！」他邊走邊嚷：「每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什麼還給你！」我拽住他的衣角，近乎哀求：「我先拿到的，給我吧。」

⑷他猛地推開我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。

⑸從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有權威的老師，她一定能幫我！

⑹母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：「孩子，先系好你的鞋帶吧。」我低頭一看，真的，鞋帶不知在什麼時候已松開了。我迅速系好鞋帶，然後期待母親幫我要回獎品，沒想到她卻平靜地說：「走吧，我們回家……」

⑺這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬於我的獎品，為此，心裡不止一次埋怨母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來也曾經受了許多成敗與得失，現在我才恍然明白，當年的母親用心良苦！

⑻她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。如果我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿於懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學會堅強——當生活不能如願以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一份恬淡心情對待生活。

⑼我知道，命運給予我們的磨難將遠不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也並非系好鞋帶就難解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在於此——無論發生了什麼事，不氣餒，不自怨自艾，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。

15．找出表明本文屬於回憶性文章的標志性語言。（2分）

16.母親讓「我」系好鞋帶的內涵可用文中哪些句子來解釋？（2分）

17．你覺得本文的標題有什麼特點，請簡單賞析一下。(2分)

18.你覺得文中的母親是一個什麼樣的人？（3分）

我的理解：

______________________________________________________________

19．「孩子，請系好鞋帶。」文中母親的一句話影響了「我」一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什麼樣的影響呢？（3分）

最難忘的一句話：__________________________________________________

這句話的影響：_________________________________________________

三、文言文閱讀（共20 分）

（一）論語）十則（11分）

子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」(《學而》)

曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）

子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)

子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」(《為政》)

子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」(《為政》)

子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」（《里仁》）

子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）

子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」

子曰：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）

20. 解釋下列各句中加點的字詞。（2分）

(1)學而時習之，不亦說乎__________ (2)人不知而不慍__________

(3)吾日三省吾身__________ (4)學而不思則罔_________

21. 出自文中的成語有哪些？請寫出兩個。（2分）

__________________________、 __________________________。

22. 翻譯句子.(4分)

（1）三人行，必有我師焉。

______________________________________________________________________

（2）見賢思齊焉，見不賢而內自省也

______________________________________________________________________

23．《論語》中有的談求知態度，有的談學習方法和修身做人，請你選擇你最喜歡的一則，

結合自身經歷談談你所獲得的啟示。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。

（二）叔敖埋蛇（ 9分）

孫叔敖為嬰兒之時，出遊，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣，其母問其故，叔敖對曰：「聞見兩頭之蛇者死。向者①吾見之，恐去②而死也。」其母曰：「蛇今安在？」曰：「恐他人見，殺而埋之矣。」其母曰：「吾聞有陰德者報以福③汝不死也。」及長，為楚令尹，未治④國人信其仁也。

注釋①向者：從前，過去，這里指「剛才」②去：離開③有陰德者報以福：積有陰德的人，上天就會降福於他。這是一種迷信的說法。④治：管理，這里指治理國家。

24. 解釋下列加點字的意思。（4分）

⑴其母問其故 （ ） ⑵恐去母而死也（ ）

⑶未治而國人信其仁也 （ ） ⑷殺而埋之 （ ）

25. 翻譯下列句子（2分）

蛇今安在？

26. 結合文章，談談孫叔敖的「仁」主要體現在哪裡？（3分）

四、作文（30分）

一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個上學的機會；有的人渴望成長不懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什麼？請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語（如自信、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然後完成不少於500字的作文。（詩歌除外）

題目：成長，需要

⑻ 你所在的班級將開展「漫遊語文世界」為主題的綜合性學習活動，你積極地參與了這一活動，請你為這次活動設

模板1： 文學流派

文學流派或團體的歸類：

、儒家學派的代表人物有：孔子、孟子。

、道家學派的代表人物有：老子、莊子。

3
、墨家的代表人物有：墨子。

4
、法家學派化人物有：韓非子。

5
、屈宋：指戰國時期的屈原、宋玉。

6
、揚馬：指西漢揚雄、馬司相如。

10
、初唐四傑：指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

11
、沈宋：指初唐武後時期著名的宮延詩人沈全期和宋之問。

12
、唐代詩人屬於邊塞詩派的有：王昌齡、岑參、高適、王之渙、李頎。

13
、張王樂府：指張籍、王建所寫的樂府詩。

14
、郊寒島瘦：蘇軾語，是對中唐詩人孟郊、賈島詩風的形象概括。

16
、南唐二主：指五代時南唐的兩個皇帝，中主李璟和後主李煜。

17
、三蘇：是蘇軾、蘇洵、蘇轍。

18
、唐宋八大家：指韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇轍。

19
、宋代詞人中屬於豪放派的有：蘇軾、辛棄疾。

20
、宋代詞人中屬於婉約派的有：柳永、李清照。

21
、元代元曲四大家：指關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

22
、明代後七子：指宗臣、李攀龍、王世貞、謝榛、梁有譽、塗中行、吳國倫。

版塊
4
：總結：

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；

語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；

語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語文是神態悠閑的白雲，讓人浮想聯翩；

語文是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃；

語文是歷史悠久的名勝，讓人留戀往返；

語文是久別重逢的故友，讓人難舍難分；

語文是美妙絕倫的音樂，讓人陶醉其中；

語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；

語文是形態各異的商品，讓人琳琅滿目；

語文是豐盛無比的晚餐，讓人大飽口福；

語文是蜿蜒流淌的河流，讓人敞開心懷；

語文是直插雲霄的高山，讓人一覽雄姿

模板2：
1.
今天存入一滴水
,
明天擁有太平洋
.(
太平洋保險公司
)

2.
今古傳奇
,
奇傳古今
.(
湖北今古傳奇雜志的廣告詞
)

3.
你不理財
,
財不理你
.(
上海世紀出版集團
<
理財
>
周刊
)

2.
南極人羽絨服廣告詞：
「
地球人都知道！
」
金嗓子喉寶的廣告詞：
「
嗓子不好，
請用金嗓子！
」
樂百氏廣告詞：
「
今天你喝了沒有！
」
高露潔的廣告詞：
「
我們的目標
——
沒有蛀牙！

3.
王祥說：
「
我從廣告詞中學到了一些修辭知識，如長城電扇的廣告詞
——
長城電扇，電扇
長城，它就用了比喻、頂針的修辭；金陵蚊香的廣告詞
——
默默無蚊（聞）就用了諧音雙關
的修辭。
」
我問：
「
這些修辭你是怎麼知道的？
」
他說是問他爸爸的，
還有去問鄰居家哥哥姐姐
的。王莉同學又說：
「
我從廣告詞中學到了生活知識：知道每天要刷牙，最好用藍天六必治，
因為它的廣告詞說得好：
„
牙好，胃口就好，身體倍兒棒，吃嘛嘛香。您瞅准嘍，藍天六必
治。
‟
感冒了吃
„
白加黑
‟
感冒片，
„
白天吃白片，
晚上吃黑片
‟
。
皮膚癢了，
就用
999
皮炎平。
」……
就在我贊揚這位同學的同時，旁邊的鄭剛又站起來說：
「
我還學會了做人。

4.
鄭剛又站起來說：
「
我還學會了做人。中央電視台五套播放的一段公益廣告，使我感受很
深：
電視上一位運動員在跑步中，
幫一位阿姨頂開即將落在孩子頭上的足球、
幫小弟弟撿落
在樹上的羽毛球、
幫上坡的老爺爺推車、
撿起掉在路上的易拉罐，
這段廣告教育我要保護環
境、樂於助人；中央台少兒節目，幫媽媽洗腳的廣告，更是讓我知道了媽媽的辛苦，我懂得
了要孝敬長輩。
」

5.
①

養育之恩，
何以回報。
（海南養生堂龜鱉丸）

②

不在乎天長地久，
只在乎曾經擁有。
（飛亞達表）

③

超越自己，邁向成功。（安踏運動鞋）

④

牛奶香濃，絲般感受。（德芙巧克力）

⑤

天下任我行。（貴人鳥休閑鞋）

⑥

今年二十，明年十八。（洗面奶）

6. 1
、飯店門口：
「
抄
」
飯

2
、修車店門口：補胎
「
沖
」
氣

3
、零售店鋪門口：
「
另
」
售

4
、傢具店門口：家
「
俱
」

5
、裝潢店門口：裝
「
璜
」

6
、失物廣告：失物
「
啟示
」 7
、安裝公司門口：
「
按
」
裝

二、故意寫
錯的（引號中為錯別字）

1
、葯品廣告：
「
咳
」
不容緩

2
、山地車廣告：
「
騎
」
樂無窮

3
、補品廣告：
「
鱉
」
來無恙

4
、眼鏡廣告：一
「
明
」
驚人

5
、驅蚊器廣告：默默無
「
蚊
」

6
、透明膠帶廣告：無可替
「
帶
」

7
、網吧廣告：一
「
網
」
情深

8
、鋼琴廣告：
「
琴
」
有獨鍾、一見鍾
「
琴
」

9
、熱水器廣告：隨心所
「
浴
」

10
、空調廣告：終生無
「
汗
」

11
、服裝店廣告：
「
衣帽
」
取人

12
、某洗衣店廣告：
「
衣衣
」
不舍

13
、某房產公司廣告：萬
「
室
」
俱備

21
、治結石病廣告：大
「
石
」
化小、小
「
石
」
化了

22
、列印機廣告：百聞不如一
「
鍵
」

23
、塗料廣告：好色之塗

24
、冰箱廣告：製冷鮮鋒

25
、治痔瘡葯廣告：有痔無恐

26
、
花園公寓廣告：隨寓而安

27
、跳舞機廣告：聞
「
機
」
起舞

28
、海鮮廣告：領
「
鮮
」
一步

29
、口腔門診廣告：
「
快治
」
人口

⑼ 有關七年級上冊語文書「漫遊語文世界」的作文，急急急急急急急急急急急急急急急急，拜託快些，拜託

一次成功的活動課
----「漫遊語文世界」
作者：無意
看到這個題目，你也許會奇怪，「世界」？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。「語文世界」范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學習.寫作.口語交際》用的就是這樣一個標題。它實際上就是告訴我們語文學習的范圍是非常寬非常廣的，「語文」的世界是沒有邊際的。無論學識多麼淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界裡拾得的一顆小「貝殼」，沾的一滴小「水滴」。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應該是奠定學生進中學後學習語文的一次關鍵活動。
學生對語文的學習，僅僅靠課堂四十分鍾是遠遠不夠的，必須要他們經常的、點點滴滴的積累，必須要把學習與生活及其他各科聯系起來。「漫遊語文世界」就是要訓練學生在生活中學習語文，運用語文，就是要學生初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文資源。這次活動怎麼開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養學生良好的學習習慣，教給學生更好的學習方法？怎樣才能全面提高學生的語文素養呢？我們是農村中學，學校連個閱覽室都沒有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最後決定了從以下幾個方面來進行。
「漫遊語文世界」就是要觀察，我首先要學生養成觀察生活的習慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實錄，也可以是啟示，還可以是聯想。總之一句話，就是要做生活的有心人。
「漫遊語文世界」離不開閱讀。我要求學生養成課外閱讀的習慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家裡有價值的，適合學生閱讀的的藏書帶到學校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學們推薦讀的好的文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鍾把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
「漫遊語文世界」更離不開寫作。我把學生的課外寫作放在了很重要的位置。學生要把學到的知識變為自己的，也還不是那麼容易。我為學生提供了很多的練筆欄目，並要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如「心靈獨白」、「班級趣事」、「友情傳遞」、「美麗瞬間」、「新聞點擊」、「讀書有感」、「難忘往事」、「成語天地」「古文世界」「古詩賞析」、「謎語宮殿」、「想像空間」、「商品推銷」、「我的世界」、「笑話與幽默」、「男性世界」、「女子天空」、「衛生與健康」、「科技之窗」、「廣告宣傳」「身邊的錯別字」、「語文與某某學科」等等。當然還可以是自由選擇的。
「漫遊語文世界」還要有成果。我要學生定期把自己的寫作成果編輯成「手抄報」。首先要求學生選好報紙名，要求同學們根據自己的特點去取名，盡量做到有個性、有創意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學生就取自己的報名為「聚寶盆」，有的取名為「小水滴」，有的取為「小天使」，有的取為「小浪花」，我覺得他們取得都很好，還有很多名字也很有特色。然後我要求同學們設計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最後我要求同學們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源於自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進行公開評比，本著有特色、美觀、實用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據質量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點錢買點獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎品不在於多，主要是為了鼓勵一下他們。學生們得到這些獎勵後，積極性也很高。我還讓學生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學看到別人的好作品後，贊不絕口，並表示以後自己也要好好的辦。總之，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恆地搞下去，學生一定會有收獲的。
初一是新課程的實驗年級，教材並不厚，但是上面有很多的是要求老師進行課程開發的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓練學生學習習慣和教學生學習方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經驗，並准備把它結合著用在這套教材的使用上。雖然現在我的實驗還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學習的規律，掌握了正確的語文學習方法，學生的語文會漫漫學好，語文知識會不斷豐富，語文素養會逐漸提高的。
生活就是語文

語文，一個熟悉而又陌生的詞語，像空氣一樣在將我們包圍著，老師曾說過：「口頭為語，書面為文。」一點也不錯。有些人說起話來口若懸河，滔滔不絕；有些人溫文爾雅，寫起文章來神采飛揚，才如泉涌。詩詞曲賦、散文小說也都叫語文。「語文天生重要」，老師又告誡我們說，在以後的競爭路途上，你的口才，你的文筆，都要過關斬將，這可是直接影響到你的前途。如何學好語文，老師還說「生活語文化」，只要處處留心，就處處有語文。（評析：本段首句用比喻的修辭手法，生動形象地表現了「語文無處不在，生活處處有語文」；然後通俗易懂地解釋了什麼是「語文」；最後點明文章主旨，引起下文事例的敘述。）

記得去年的一個夏天，我和弟弟出門玩耍，下午4點多，天上陰雲密布，不一會兒，便下起了雨，雨越下越大，我們只好回家去。我剛站起來，只見一隻泥鰍在水中掙扎，即興作了一首打油詩：

天上下雨地上流，水中有條黃泥鰍。

小小生命水中留，人生會有幾多愁。

我得意極了，飛快地跑了回去，告訴了父母我的傑作，他們都笑了，都誇我長大了。我備好文房四寶，提筆蘸墨，寫下了這行「泥鰍行」。後來，被弟弟奪去了，他讀了幾遍，就背得滾瓜爛熟，還到同學面前去炫耀，我都不好意思了。這不是「留心處處皆學問」嗎？（評析：事例驗證：「留心處處皆學問，生活處處皆語文。」）

前幾個星期，蔡志明又在他的日記本上寫了一首現代詩：

一隻白鴿在藍天上飛

我不知是白鴿讓藍天有了詩意，

還是讓白鴿成了精靈。

他問弟弟是什麼意思，他弟弟搖搖頭說：「不知道，那哥哥你知道嗎？」蔡志明回答說：「我也不知道。」老師在班上發表了，大家都給予熱烈的掌聲。（評析：留心觀察生活，發表精彩詩篇。）

有了語文知識，就來說話也幽默多了，如：五班打籃球贏了我們，我們說：「我們不行，四肢太簡單。」他們一時也反映不過來。（實為我們頭腦發達） （評析：漫遊語文世界，豐富自己的語言寶庫）

來吧！朋友們，努力學好語文吧，你會受益匪淺的！

生活·語文

生活需要語文，語文調劑生活。

我們生活離不開語文，語文是人們進行交流的工具。你口中講的語言，手下寫的文字，都屬於語文。舉個簡單的例子來說吧，我們是學生，學生就要學習，學習就一定要聽、說、讀、寫，那你聽的、說的、讀的、寫的又是什麼呢？聽的是語言，說的是語言，讀的是文字，寫的也是文字，它們都是語文的一部分。由此看來，語文在生活中的作用之巨大就顯而易見了。總之，生活是離不開語文的，語文在生活中佔有舉足輕重的地位。

語文在生活中不僅僅起到交際工具的作用，更是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文可以使他心如止水；一個人情緒低落時，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心；一個人茫茫然、終日無所事事時，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》可以使明白生命的意義，不再庸庸碌碌地生活。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

對這一點，我深有感觸。我十分熱愛語文，尤其熱愛語文帶給我的那種震撼，特別是詩詞，她無窮的魅力使我如痴如醉。詩詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，有寫實的，凡此種種，各有千秋。如蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，李清照的「只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁」，李白的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」，杜甫的「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，這些優美的詩句曾無數次打動我的心靈，陶冶我的性情，使我沉醉其中，感受到詩人們的悲與歡、愛與恨。詩歌不僅是一道精神上的珍饈佳餚，也是一劑強心劑。讀了岳飛的「莫等閑，白了少年頭，空悲切」，你怎能再得過且過，浪費寶貴的青春年華？讀了陸游的「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」，你怎能再無動於衷，坐以待斃？我的心情有點激動了，我已開始為我自己所寫的文章所鼓舞，我覺得我的手已無法停止。這就是語文對我的心靈的震撼。

總之，語文對我生活的影響還有很多很多。朋友，善用語文吧，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們就生活在語文的世界中。

⑽ 急！幫忙寫篇初一作文：漫遊語文世界

一次成功的活動課
----「漫遊語文世界」
看到這個題目，你也許會奇怪，「世界」？范圍太大了。是的，是很大，它指的是自然界和人類社會一切事物的總和。「語文世界」范圍也是大得不能再大的。它包括了海洋，天空，以及人世間的一切的智慧和知識。七年級語文的第二單元的《綜合性學習.寫作.口語交際》用的就是這樣一個標題。它實際上就是告訴我們語文學習的范圍是非常寬非常廣的，「語文」的世界是沒有邊際的。無論學識多麼淵博的人，他的語文知識也僅僅猶如在語文世界裡拾得的一顆小「貝殼」，沾的一滴小「水滴」。因此，它需要我們付出畢生的精力。因此這個活動應該是奠定學生進中學後學習語文的一次關鍵活動。
學生對語文的學習，僅僅靠課堂四十分鍾是遠遠不夠的，必須要他們經常的、點點滴滴的積累，必須要把學習與生活及其他各科聯系起來。「漫遊語文世界」就是要訓練學生在生活中學習語文，運用語文，就是要學生初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發利用社會現實生活中的語文資源。這次活動怎麼開展？怎樣才能收到很好的效果呢？怎樣才能培養學生良好的學習習慣，教給學生更好的學習方法？怎樣才能全面提高學生的語文素養呢？我們是農村中學，學校連個閱覽室都沒有，平常可以利用的資源也非常有限。我考慮了很久，最後決定了從以下幾個方面來進行。
「漫遊語文世界」就是要觀察，我首先要學生養成觀察生活的習慣，要他們留意周圍的人和事，要時時去豐富自己的見聞，找到可以寫作的材料，要他們及時地把自己看到的、聽到的寫下來，可以是實錄，也可以是啟示，還可以是聯想。總之一句話，就是要做生活的有心人。
「漫遊語文世界」離不開閱讀。我要求學生養成課外閱讀的習慣，為此，我為他們提供了很多閱讀的資料，比如《創新思維》、《語文報》、《語文周刊》、《語文精彩語段閱讀》等等，我還讓他們把家裡有價值的，適合學生閱讀的的藏書帶到學校，首先在同組幾個人中間交換閱讀，要他們時時給同學們推薦讀的好的文章，好的詩詞，好的語段，好的句子，好的詞語等等，要他們每天利用課前幾分鍾把自己讀到的東西說出來，在同組說，或者在全班說，這樣既鍛煉了他們說話的能力，也提高了他們的閱讀興趣。
「漫遊語文世界」更離不開寫作。我把學生的課外寫作放在了很重要的位置。學生要把學到的知識變為自己的，也還不是那麼容易。我為學生提供了很多的練筆欄目，並要求他們在每天的每一篇寫作之前加上欄目的名稱，如「心靈獨白」、「班級趣事」、「友情傳遞」、「美麗瞬間」、「新聞點擊」、「讀書有感」、「難忘往事」、「成語天地」「古文世界」「古詩賞析」、「謎語宮殿」、「想像空間」、「商品推銷」、「我的世界」、「笑話與幽默」、「男性世界」、「女子天空」、「衛生與健康」、「科技之窗」、「廣告宣傳」「身邊的錯別字」、「語文與某某學科」等等。當然還可以是自由選擇的。
「漫遊語文世界」還要有成果。我要學生定期把自己的寫作成果編輯成「手抄報」。首先要求學生選好報紙名，要求同學們根據自己的特點去取名，盡量做到有個性、有創意、新穎、別致；要他們的報名豐富多彩。如有的學生就取自己的報名為「聚寶盆」，有的取名為「小水滴」，有的取為「小天使」，有的取為「小浪花」，我覺得他們取得都很好，還有很多名字也很有特色。然後我要求同學們設計好自己的版面，要做到合理、漂亮、美觀、適用。最後我要求同學們選好自己的欄目，每個欄目選好自己的材料，材料來源於自己平常的寫作本上面。每月出版一期。對每期的作品，我都要在全班進行公開評比，本著有特色、美觀、實用的原則，先在小組評比，評出每組前兩名，再在全班評比。對評出的作品，根據質量的高低，分別評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎若干名。對評出的作品，我自己拿出一點錢買點獎品給他們，可以是筆記本，或者是鋼筆，或者是鉛筆，甚至是一顆泡泡糖。總之，獎品不在於多，主要是為了鼓勵一下他們。學生們得到這些獎勵後，積極性也很高。我還讓學生把作品放在班上，要他們交流他們的作品，有不少同學看到別人的好作品後，贊不絕口，並表示以後自己也要好好的辦。總之，這個活動雖然在目前還只是一個起步，才辦了兩期，但其初步的效果還是顯露出來了的，其效果還是很好的。我相信，只要能持之以恆地搞下去，學生一定會有收獲的。
初一是新課程的實驗年級，教材並不厚，但是上面有很多的是要求老師進行課程開發的。我教了十多年書，用過了很多套語文教材，但是我從來沒有感覺到哪一套教材在訓練學生學習習慣和教學生學習方法上下過如此大的功夫。因此在教這套教材的時候，我特別注意融進自己教這么多年語文所獲得的經驗，並准備把它結合著用在這套教材的使用上。雖然現在我的實驗還只是一個開頭，但是我相信，只要遵循了語文學習的規律，掌握了正確的語文學習方法，學生的語文會漫漫學好，語文知識會不斷豐富，語文素養會逐漸提高的。

漫遊語文世界

不知不覺，慢慢長大，漸漸地迷戀上了讀書，竟到了「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的地步。
我愛讀書，不論詩歌、散文，還是小說，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛的零食一樣誘惑著我。那本本好書、篇篇美文記錄著我成長的足跡。
我對書從來是來者不拒。曾經走過瓊瑤、岑凱倫的言情夢，亦曾穿過金庸、古龍的武俠風，幾度花開花落，我執著地做著我的讀書夢。後來，我接觸到了《張愛玲散文集》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種「夢里尋她千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」的感覺。我知道，我找到了真正屬於我的好書，從中我真正品味到了讀書的樂趣、成長的快樂。
鍾愛詩，愛詩的婉約，「身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通」，花影弄月，讓人見落花而傷春，望落葉而悲秋；愛詩的豪放，「生當作人傑，死亦為鬼雄」，這才有「誰言女子非英雄」的氣概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，「你長大了」，老師在我日記中如是說。
鍾愛散文，「她的崇高磨煉我的意志，她的坦盪舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發我的求知慾。」散文猶如一曲曲輕婉柔和的無標題音樂，猶如一首首凄清的民謠。從它的韻腳里，我領悟到人生的真諦。看著篇篇發表的文章，爸爸說「你長大了」。
鍾愛小說，為小說曲折離奇的故事情節而驚嘆，為小說主人公的悲慘身世而哀傷。人情冷暖，世態炎涼，這些都使我感慨萬千。人或許就是在這冷暖與炎涼中走向成熟的吧。難怪媽媽總說我「成熟了」。
歡樂的日子，聽著「陽春白雪」，和著蘇軾低吟：「明月幾時有，把酒問青天。」哀傷的日子，把李清照詞的哀傷記於日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著朱自清的散文集，讓散文優美的文字敲擊我的心扉。夜裡則孤燈伴影，獨品香茗，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕蓉的寫給幸福，與羅蘭交流寂寞的感覺，和冰心一起品味人生的感悟……
與書相擁的歲月，內心不再惆悵，不再茫然，因為有書為我校準人生的航向。從書中我讀出了墨香，讀出了真諦，讀出了絲竹纏繞、佩環丁冬。書伴著心靜如水的我，望穿秋水，在逝去的歲月里，品味人生的細致和精美。

生活處處有語文給我的啟示
我原來認為，語文語文，顧名思義，就是只有在語文課上學到的東西，那才叫做語文，後來有一件事改變了我對語文的看法。
那天休息日，我百般無賴，從小書櫃上隨意拿出一本雜志就看了起來，那是一本是我認為很不錯的雜志，我認真地看，我突然一激動，拿出筆記本，准備做筆記。我挑了一篇很不錯的文章認真地做起筆記來。終於做完了，我伸了伸懶腰，仔細看一看，驚叫了一聲。真沒想到，在我做的筆記上，居然看到了，在語文中能出現的字眼，什麼比喻句啦，擬人句啦，排比句啦等等。我當時很吃驚，不對勁呀，這些明擺著是語文的東西，怎麼會跑到我記的筆記中去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些，生活處處都有語文嗎？
我問媽媽：「是不是生活處處都有語文呢？」媽媽的回答很富有詩意：「語文如蒲公英的種子，遍布了全世界，也鑽進了你的生活。也就是說，生活處處有語文。」我聽了媽媽的話，陷入了深深地思考。
語文是我們中國的國語，也就是說語文是中國人必不可少的東西，語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進了我們的生活。
當你讀書看報時，你想沒想過語文在幫你進行心靈的傳遞；當你和別人談話時，你想沒想過語文在幫你表達你的意思；當你寫日記或作文時，你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情？
語文好似網際網路一般，它用一條條細長的絲線把生活的細節串起來，它則是主要指揮著生活的大腦。因此，生活需要語文，生活中就處處有語文了。

語文就像一次旅行

我從你身上學到了語文
想到這次的作文題目——《漫遊語文世界》，我心亂如麻，腦子里像一鍋粥，手中的筆似乎有千斤重……我獃獃地望著你的臉，哎，怎麼寫呢？
忽然，一點火花在我眼前一閃：「五官端正」、「眉清目秀」、「唇紅齒白」，這些成語都是說你長得好看，其實這就是語文嘛！想不到這么簡單，我的思路頓時開闊了。
看呀，你的眼睛是心靈的「窗戶」，兩道眉毛是彎彎的「月牙」，一張能說會道的嘴巴好比一隻「巧嘴八哥」，「紅蘋果」似的臉蛋讓人垂涎欲滴。
怎麼樣？這一串比喻用得挺不錯吧！這就是你臉上的語文，再來說說你的行動，這裡面的語文詞彙和修辭手法就更豐富多彩了。
思考問題時，你「全神貫注」，「左思右想」想不出來，你是「愁眉不展」；忽然有了答案，你是「福至心靈」，臉上如「春風拂過」。高興的時候，你「一蹦三尺高」，心中「樂開了花」。傷心時，雙眉緊鎖，眼淚從「珍珠」變成「珠鏈」，然後是「小溪」，最後變成了「滂沱大雨」。生氣了，你「咬牙切齒」，胸中怒火像隨時會爆發的「火山」。著急的你是「心急如焚」，又如「熱鍋上的螞蟻——團團轉」。
咦，你今天起床一定很匆忙，因為我發現你的臉沒洗干凈，真是「小貓洗臉——馬馬虎虎」。是不是有什麼急事呀？對了，老師通知過，今天早上要單元測驗，你一定是想早點來復習。可惜這是「平時不燒香，臨時抱佛腳」，來不及羅！考試時間快到了，這時你心裡一定是「十五隻吊桶打水——七上八下」吧？等拿到試卷，你就該像孫猴子一樣「抓耳撓腮」了。不過，奉勸一句，千萬別做「長頸鹿」，不然，那你可是「錯上加錯」、「自欺欺人」了。希望你能記住這個教訓，
不過，這次作文真得多謝你了，因為我從你身上發現了這么多有趣的語文知識，學到了這么多豐富的語言詞彙,使我「下筆如神」，「一揮而就」。現在我心裡比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍的天空一般清朗朗的。
從網上學到了語文
今天我在家上網，無意間點開了一個網站，題目是怎樣表達謝意，我好奇的將文章看了一遍。我從文章中知道了：答謝是對別人的好意或某種高尚行為的一種回報，它是日常生活中常見的口語方式。
如果別人有了對你的某種好意或者別人有意為你做某件好事而你並沒有這種需要，你仍然要向對方表示謝意：「不，不要了。謝謝你。」「謝謝你，我不需要。」
表達謝意的方式是多種多樣的。除了說表示感謝的話，還可以向對方投去一個會心的微笑，或向對方友好地點點頭，也可以向對方拱一拱手——用這些體態語表示謝意，有時更顯得親切。
如果你覺得對方給你提供的幫助很大、很重，只是說一聲「謝謝」或只是做一個簡單的動作不足以表示你的謝忱，那麼在說聲「謝謝」之後，再加上一兩句感謝對方的原因的話，藉以表示你把承受對方的好處看得很重要。
漢語的「謝謝」並不像英語「thankyou」那樣無孔不入，決不像有些人想像那樣隨處可用。假如你是一名品學兼優的學生，當老師或學校領導當面誇獎你時你不能用「謝謝」作答，此時你最好的回答應該是「我其實知道我自己做得還不夠好。」「我會更加激勵自己，以不辜負老師和領導對我的期望。」在這種情況下。如果說「謝謝」，那就等於默認了別人對你的贊揚和誇獎。反而給別人一種不謙虛的感覺。
當別人向你道謝時，你必須作出反應。有人在這種情況下往往不作任何錶示，還有的人再用「謝謝」作答，這都是不妥的。最常見的口語反應是「不謝」「不用謝」「不必客氣」。
可見一個謝謝對人的作用是多大啊，從它可以看出一個人的品質，禮貌，習慣，所以人們啊， 從現在起要學好語文用好語文，給別人一個好的印象！
我從山林中學到了語文

我從廣告中學到了語文
語文，顧名思義就是指語言文化。語文到底是什麼？僅僅是課本上的文章嗎？不是的，在我們的生活中，語文無處不在。語文是用語言來表述的文化。語文既是交際工具，又承載了人類文化，是工具性與人文性的統一。學習語文能夠培養高尚的道德情操。
我們要培養我們的語文素養，語文素養的內涵是非常豐富的，它是以語文知識和語文能力為主幹，至少包括語文知識、語文能力、一般智力、社會文化常識和情感意識與個性等五個要素在內的有機復合體。提高語文素養就是要使這五個要素實現辯證統一，得到全面、和諧、充分的發展。學習語文知識，訓練語文能力，開發智力，感受社會文化熏陶和陶冶情意、人格的和諧共振，構成了提高語文素養的基本內涵。我們可以開展校園活動，激發興趣，獵取知識，增智益能。教師發揮創造性，並發動學生出謀獻策，有目的有計劃有組織地開展形式多樣的活動。如：講演比賽、主題辯論會、智力開發競賽、小詩評比、詩歌朗誦、辦報比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競賽和游戲，在這些活動中，學生既是參加者，又是領導者，主人翁意識強烈，學生感到活潑愉快，受益匪淺。另外，我們還可以搞實踐活動，組織參加第二課堂活動，走出校門，走向社會，在第二課堂活動中，感受語文的魅力。
中國的語言文字，因經濟發展以及民族交融得到了進化。我國現在推廣的標准普通話，是漢民族與東北亞其他民族不斷「切磋」的結果。我們的語言不是一成不變的，尤其在現今這個信息爆炸的時代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現，年輕人學得尤其快。伴隨著我國現代化程度的不斷提高，各種廣告也越來越深入到人們的日常生活中。走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業廣告比比皆是。回到家中，打開電視、收音機廣告撲面而來。現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作為商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象徵，對於公眾的生活有著潛移默化的影響。某些廣告商似是而非的成語新編，如「咳不容緩」、「油備無患」、「鱉來無恙」，牽強附會，毫無美感，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。廣告可以說是一種商業手段，通過一些花言巧語以及一些名人的代言，加強宣傳力，推銷產品。
廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目；但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：「某當鋪廣告——「當之無愧！」；某帽子公司廣告——「以帽取人！」 ；「某理發店廣告——「一毛不拔！」 ；「某打字機廣告——「不打不相識！」 ； 某眼鏡店廣告——「眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。」等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。 這也使我感到了另一負面問題。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。還有一些廣告宣傳中出現的「極品、神奇、之最」等等最高級用語，利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳。純屬欺騙誤導消費者，故意製造假相或隱瞞事實真相，使消費者產生錯誤認識並作出錯誤行為，這類官司也屢屢發生。事實上，早在1997年8月，國家工商局就在《關於「極品」兩字在廣告用語中是否屬於「最高級」、「最佳」等用語問題的答復》中認定：「極品」兩字與最高級、最佳用語含義相同，屬於絕對化語言。但現實中，已被歸為「禁止」使用之列的「極品」及其相類似的稱謂卻頻頻亮相於眾多商品及其廣告中。我認為，諸如此類，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鍾：清除社會文化污染，規范廣告用語迫在眉睫，勢在必行。
我認為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中發現語文，並且去體驗它，但也要善於發現一些不好的問題，去評論並發表一些不同的見解，在社會中引起共鳴，去制止它。如上文所講，這些商家玷污了我們的語文，我們應當做出准確的判斷，明辨是非。其實在這一過程中，我們就體驗了語文，學到了語文。

這里有很多篇，你可以參考一下，希望能幫助你~~