五年級語文12課從哪幾個方面寫都

Ⅰ 五年級下冊語文書第12課主要內容

好多地方的語文都不一樣，答疑網

Ⅱ 五年級下冊語文12課課文中寫了幾個人物,有幾個正面人物

4個人物，3正，3反伯諾德夫人、傑奎琳、傑克。

給我評價後猜猜這是誰，不用謝啦

Ⅲ 五年級語文12課古詩三首都有哪些

示兒 【宋】陸游
死去元知萬事空，
但悲不見九州同。
王師北定中原日，回
家祭無忘告乃翁。題臨安邸答 【宋】林升
山外青山樓外樓，
西湖歌舞幾時休？
暖風熏得遊人醉。
直把杭州作汴州。己亥雜詩 【清】龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。

Ⅳ 五年級下冊第12課主要寫啥

主要寫的是贊揚了南丁格爾在護理事業的卓越成就和無私奉獻的精神。

Ⅳ 語文五年級下冊課文12課分段方法是什麼

語文五年級下冊課文12課分段方法是：

第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報的小內金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（容3）：一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。 給課文分段，歸納段落大意。
第三段（4-5）：大兒子傑克想趁搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段（6-7）：小女兒傑奎林在萬分危急關頭借口上樓睡覺，拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。

Ⅵ 人教版五年級下冊語文第12課解釋

猛烈：
形容力氣大，力量大。近義詞：強烈、劇烈。
小心翼翼：
形容言行舉止十分謹慎回，絲毫不答敢疏忽。
完好無損：
一點兒也沒有損壞，保持得非常完整。
顯眼：
明顯而容易被人看到；引人注目。
解釋：
說明含義、原因、理由等。
負責：
擔負責任。負，擔負。
不惜代價：
指為了達到某種目的而不顧一切物質或精力。
凝視：
聚精會神地看。
喃喃自語：
連續不斷地小聲地自言自語。喃喃，擬聲詞。
例行：
按照慣例來處理或執行。例，按條例所規定的。
不耐煩：
厭煩；怕麻煩；急躁。耐，受得住，禁得起。
若無其事：
好像沒有那回事似的。形容不把事情放在心上或態度鎮靜、不動神色。
不動聲色：
內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。也可以說成「不露聲色」。
了如指掌：
形容對情況非常清楚，好像是指著自己的手掌給人看。
異常：
1.不同於尋常。
2.非常；特別。
課文中取第二種意思。
純潔：
純粹清白，沒有污點；沒有私心。課文中形容傑奎琳的笑容像百合花一樣單純。
這些詞語的意思是我從詞語手冊上看來的，很完整，望採納。。

Ⅶ 語文書五年級上冊12課

《假如沒有灰塵》
灰塵是人人討厭的東西，它有礙環境衛生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是「時時勤拂拭，勿使染塵埃」。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。
假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。陸地上空灰塵的主要來源是工業排放物、燃燒煙塵、土壤揚塵等。
灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。
大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現藍色。灰塵則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由於只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。
灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物的都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空中難以形成雲霧，也難以形成雨、雪來調節氣候，從地面蒸發到大氣中的水汽逐漸增加，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，由於這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑雲迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多麼單調啊！
識字：
勿 埃 漉 暈
口語交際：
這次口語交際，我們來做「小小推銷員」，向別人介紹一種「商品」。
為了清楚地介紹這種「商品」，你可以先閱讀有關的說明書，再想想從哪些方面介紹。比如，「商品」的外觀、規格、用途、使用方法。在介紹時，你可以試著用上一些說明方法。為了使你的「推銷」打動「顧客」，你還可以把「商品」帶到學校，邊展示邊介紹。
一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，提出想要了解的問題。對「顧客」提出的問題，「推銷員」要耐心解答。最後評一評，哪些同學介紹得好。

假如沒有灰塵
教材簡析：
在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最後完全乾涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。
全文層次分明，條理清晰。語言准確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續引導學生學習說明文的表達方法，體會作者准確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
設計理念：
重視學生的獨立閱讀能力的培養，將學生的自讀自悟與教師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學生在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。
教學目標：
⒈認識4個生字。正確讀記「然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、古往今來、龐然大物、氣象萬千」等詞語。
⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
⒊領悟作者的表達方法，並學習運用。
⒋懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重點：
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的准確和說明事物的表達方法。
教學難點：
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課時安排
1課時
課前准備：
收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
⒈出示詩句：「時時勤拂拭，勿使染塵埃。」 讀一讀，談談你對這句詩的理解。
(「拂拭」是指撣掉或擦掉灰塵，「勿」是「不要」的意思，「塵埃」就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。)
⒉結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？
⒊假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？
二、默讀課文，印證設想
⒈自由讀課文，要求讀准字音，讀通課文，並想想：自己的想法與課文的內容是不是一樣？有哪些異同點？
⒉出示生字新詞，引導學生讀准字音。
模樣(mú ) 塵埃(āi )直徑(jìng )削弱(xuē)散射(sǎn) 較(jiào)短
可惡(wù) 乾涸(hé) 削(xuē)弱 朝(zhāo)暉 調(tiáo)節
12*假如沒有灰塵
大小及來源 列數字
使陽光變柔和
使天空呈蔚藍對比
形成氣象萬千的景色假設
保持良性循環（說明方法）

假如沒有灰塵。主要內容 寫了灰塵的特點和作用。運用假設，打比方，作比較，列數字的說明方法。

Ⅷ 五年級上冊的語文12課是什麼

五年級上冊的語文12課是《假如沒有灰塵》

望採納

Ⅸ 五年級上冊語文12課說明方法有哪些(句子)

sdk只能看見

Ⅹ 五年級下冊語文12課記敘了什麼

故事記敘的是法國一個普通家庭的母親伯諾德夫人和兒子傑克、女兒傑奎琳為了保護藏在半截蠟燭里的情報在危急關頭與三個德國敵人巧妙周旋的故事。