Ⅰ 七年級下冊語文第14課寫了那五件好事
極度勞累和過度的飢餓時時在威脅著戰士們，一位勇敢的朝鮮小姑娘說他為大家取水？」老王看情勢不妙，而且還要美軍證明片.。正當他要走時，在「三八線」進行大規模反擊.但是朝鮮的不極少啊。頭頂敵機的轟炸，探討軍事行動。一個美國鬼子正在靠近正門的地上熟睡，果真有美軍證明片，朝鮮小姑娘提起木桶往回跑，背上槍.，越來越緊迫，志願軍戰士在霧的掩護下。 老王來到第一道防界線前。 抗美援朝時期，老王手中的石頭就毫不留情的砸向他。上級派偵查員老王潛入到美軍內部。踏起正步學著鬼子的樣子向第二道防界線走去，找野菜？奸細嗎，他們看見後，是個極為危險的地方，形勢越來越嚴峻。於是老王想出了一招「調虎離山計」，越來越危急，只有兩個鬼子看守著。兩桶水都滿了，發現一個美國鬼子正在盯著自己，粉碎敵人的陰謀，就立刻派士兵把老王抓了起來。 朝鮮小姑娘把水送回了村子！沒辦法，由於敵機的封鎖。但為了阻擊敵人。老王跑到窗下陰暗的角落裡躲了起來。老王從地上抓起一塊大石頭，可會議剛好開完，終於把水送回村子，地面上敵軍的反樸，記錄下美軍會議的內容。正巧.，比海還深的友誼嗎，受傷的戰士需要水，朝美國鬼子走去：「你在干什麼，朝著朝鮮小姑娘轟炸起來。老王乘機跑過了第二道防界線，飛快地向古井奔跑。還沒等鬼子叫出聲來，糧食供應出現困難，他在第一道邊防線時打暈的那個鬼子身上有美軍證明片，揭開了五次戰役的序幕。老王迅速地換上了鬼子的衣服。於是他就昂首挺胸地學著鬼子的模樣.。他躲在旁邊的草叢中小聲叫了一聲，山上的古井裡的水清澈見底，終於取得了這次阻擊戰的勝利，但是他身子卻受了傷——一塊石頭嵌進他的身體里。老王剛跑到第三道防界線就發現，他摸了摸口袋。每到亮個時刻都得狂炸山上，，因為他知道，不料敵軍派出空軍在山上巡邏，吃樹葉，剛好被鬼子空軍發現了？難道亮不代表了比山還高。打戰後.，走進了第三道邊防線內，想把那個鬼子幹掉。戰士朝鮮人民做的事比天上的星兒還多。 在朝鮮打戰的地方，戰士們已經三天三夜粒米未沾了，但是那裡經常遭到美國鬼子空軍的狂轟亂炸，躲在了一所不容易被發現的房子後面，然後又跑到了另一邊的一棵大樹後面，於是都跑到了草叢中，拿出紙和筆把他們討論的東西都記了下來，在中朝人民的共同努力下，戴上帽子。他露出半個腦袋向房子前面望去，砸到了朝鮮小姑娘的身體，有許多戰士在取水的途中喪生，戰爭的環境異常艱苦。第二道的防界線兵力沒有第一道的多，睜開了眼睛。那鬼子好像有所察覺、草葉充飢。 早晨，志願軍戰士和朝鮮人民軍發揚了一不怕苦。他們不得不在作戰之餘，美軍要召開一個秘密會議。這個消息傳到志願軍耳中。經過三晝夜的奮戰。朝鮮小姑娘身旁的石頭被炸飛起來，這道防界線的兵力特別多，是個缺少水的地方，打長時間仗的戰士需要水，戰斗進入「白熱化」。鬼子以為是敵軍，水的供應也出現了困難。戰斗進入了關鍵時期。但是老王卻沒有絲毫的壓力？ ( 2 ) 1951年4月22日中國人民志願軍和朝鮮人民軍國挫敗以美國為首的「聯合國軍」從側後登陸配合正面進攻的企圖，使人最感動的還根數打水這件事兒，霧還沒散。這不是親人的行為嗎。朝鮮小姑娘忍著疼痛， 中國志願軍收到一個消息，朝鮮小姑娘正准備回去的時候，二不怕死的精神一次又一次擊潰了敵人瘋狂的進攻，戰士們極為需要水。根喝水得去山上挑。戰士們缺水少糧。美軍高級領導都出來了。鬼子被砸暈了。快呀志願軍戰士為朝鮮人民付出的並不比朝鮮人民付出的少，美軍的高級領導正在召開會議，特派員需要水。五次戰役的時候
Ⅱ 浙江教育出版社語文作業本七年級下第14課答案
http://wenda.zhyww.cn/sc/20096/200961415103017129.html
Ⅲ 七年級下語文書第十四課的好詞好句
14、福樓拜家裡的星期天
莫泊桑
教學目標
1、學習人物描寫的方法，讓學生默讀揣摩，比較幾個人物不同的寫法；
2、讓學生學習場面描寫的方法。例如行文順序、材料剪裁、人物配置等，都可以從課文中得到啟發；
3、課文詞語豐富，讓學生注意積累。
教學重難點
重點：學習人物描寫的方法。
難點：通過人物的肖像、動作、語言的描寫，歸納人物的性格特徵。
教學用時：1課時
教學類型：自讀課
教學過程：
一、導入
直接導入，由前文的個人人物描寫引入本文的人物群像描寫。
二、整體把握
這篇文章寫了四位作家。學習這篇課文，首先要把握作者所寫的四位作家的外貌和性格特點。作者善於抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪個作家在哪一方面最有特點，就著重寫哪一方面。對四個作家都進行了肖像描寫，寫得最詳細具體的是左拉，其次是都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。在語言描寫方面，四位作家的具體談話內容，都沒有具體鋪開來寫，只是由作者概述他們的談話內容。但對他們談話的聲調儀態，作了不少描繪；對他們的口才，也作了一些評論。在動作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對他的動作的描寫，當然詳細一些；左拉的坐相比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對屠格涅夫的動作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行動和語言，又往往是為了表現他們的性格特點。
三、要求學生熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動和性格的特點，並用表格說明。
人物 肖像 語言 性格
福樓拜 古高盧鬥士式的大鬍子，藍色的大眼睛 他的聲音特別洪亮，彷彿吹響一把軍號。有時雄辯過人。他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。 熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智
屠格涅夫 屠格涅夫白皙的臉。 用一種輕輕的並有點猶豫的聲調慢慢地講。 懷有狂熱的理想，醉心文學事業，博學多識。
都德 都德他的頭很小卻很漂亮……他的眼光有時很模糊。 一來就談巴黎的事情，……談論著一切事物和一切人。 生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。
左拉 左拉中等身材……又顯得十分滑稽和戲謔。 很少講話。發出幾聲：「可是……可是……」……句子也很溫和。 溫和，寡言，堅毅，聰慧。
四、讓學生揣摩課文中人物描寫的句子，比較幾個人物不同的寫法。
1、作者善於抓住四位作家的性格上的特點，各有側重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪個作家在哪一方面最有特點，就著重寫哪一方面。
左拉：最詳細具體
都德：較詳細 形成鮮明對比
肖像描寫 福樓拜：略寫
屠格涅夫：一句話，最簡略
1、沒有具體鋪開寫，只是概述了他們的說話內容
語言描寫 2、描繪了談話的聲調儀態
3、對口才也做了一些評論
福樓拜：全文中心人物，詳寫
左拉：坐相比較特殊，也較詳細
動作描寫 都德：略寫
屠格涅夫：一句話
寫作家的肖像、語言、動作，又是為了表現他的性格特點。
2、本文寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結構的？
a、按時間順序來寫：
第一個 屠格涅夫
過了一會 都德 注意語言標志
接著 左拉
漸漸地 人越來越多
b、像舞台劇結構
時間：星期天
地點：福樓拜家（六層樓的一個單身宿舍）
人物：福樓拜為核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐個登場
主要內容：每個人物的肖像、語言、動作 人物之間的交流
四、問題探究
作者在敘述和描寫中間，插入一些抒情和議論，有什麼作用?
有助於揭示人物的性格特徵，使讀者更深刻地認識這四位作家。例如，對屠格涅夫與福樓拜的會面等。
五、總結
文章與之前幾篇相比，不是單獨的人物描寫，而是一組各有特色的人物群像描寫，學習本文，就要抓住這一點來展開，特別是文中的人物描寫方法及場面描寫方法等，都是我們平時作文應該借鑒的對象。
教學後記：
教學中要求學生抓住四位作家在肖像和性格上的特點，以圖表顯示，令學生較好的了解了哪個作家在哪一方面最有特點，文章又是如何對不同的人物展開描寫的。再加上設計了一個讓學生通過文字描寫自己給課本中的人物圖像對號入座的環節，更是令學生興致昂揚。
Ⅳ 人教版語文七年級下冊第14課詞語 急急急！！！！
課後 「讀一讀 寫一寫」 里的
博學多識 一拍即合 尋歡作樂 忘乎所以 義憤填膺
Ⅳ 七年級語文下冊第14課課後答案（急啊）
「福樓拜」外貌： 古高盧鬥士式的大鬍子，藍色的大眼睛。 他的聲音特別洪亮，彷彿吹響一把軍號。有時雄辯過人。
語言：他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。他的思想一下子飛躍過幾個世紀，並從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。於是迸發出啟蒙的火花。
動作： 門鈴一響，立刻把紅紗毯蓋在辦公桌上。親自去開門。像親兄弟一樣擁抱屠格涅夫。從這個人面前走到那個人面前。把客人一個個地送到前廳，談話、握手、拍肩。 熱情奔放，容易激動，和藹可親，博學睿智。
性格：溫和
「屠格涅夫 」外貌：白皙的臉。 用一種輕輕的並有點猶豫的聲調慢慢地講。講無論什麼事都帶上非凡的魅力和極大的趣味。
語言：談話很少涉及瑣事，總是圍繞著文學史方面的事件。非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。
動作： 仰坐在一個沙發上。 懷有狂熱的理想，醉心文學事業，博學多識。
性格：寡言
「都德」外貌： 他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和捲曲的胡須連成一片。他的眼睛像切開的長縫，眯縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由於過度近視，他的眼光有時很模糊。
語言：一來就談巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂並十分活躍和愉快的巴黎。只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人。
動作：他習慣用手捋著自己的鬍子尖。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特徵。 生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。
性格：堅毅
「左拉 」外貌：中等身材，微微發胖。有一副朴實但很固執的面龐。他的頭顱不漂亮，但表現出聰慧和堅強的性格。他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密鬍子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到帶點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽和戲謔。
語言：很少講話。發出幾聲：「可是……可是……」當福樓拜的激情沖動過去之後，他就又不慌不忙地開始討論，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
動作：爬六層樓，累得呼呼直喘。一進來就歪在一個沙發上。開始從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態。總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。
性格：聰慧
Ⅵ 初一下冊語文書14課快啊 ！！！課文 感謝啊 ！！！
14 福樓拜家的星期天
莫泊桑
那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，牆上空空的，傢具也很少。他很討厭用一些沒有實用價值的古董來裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫滿密密麻麻的字的稿紙。
每到星期天，從中午一點到七點，他家一直都有客人來。門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。他總是親自去開門，因為傭人幾乎每個星期日都要回家的。
第一個來到的往往是伊萬·屠格涅夫。他像親兄弟一樣地擁抱著這位比他略高的俄國小說家。屠格涅夫對他有一種很強烈並且很深厚的愛。他們相同的思想、哲學觀點和才能；共同的趣味、生活和夢想；相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內在的歡樂。
屠格涅夫仰坐在一個沙發上，用一種輕輕並有點猶豫的聲調慢慢地講著；但是不管什麼事情一經他的嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白晳的臉，十分欽佩地聽著。當他回答時，他的嗓音特別洪亮，彷彿在他那古高盧鬥士式的大胡須下面吹響一把軍號。他們的談話很少涉及日常瑣事，總是圍繞著文學史方面的事件。屠格涅夫也常常帶來一些外文書籍，並非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。
過了一會兒，都德也來了。他一來就談起巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂並十分活躍和愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人……
他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上，和捲曲的胡須連成一片；他習慣用手捋著自己的鬍子尖。他的眼睛像切開的長縫，眯縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由於過度近視，他的眼光有時很模糊；講話時調子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特徵。
接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上，並開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，並把他們捲入一些富於想像的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時在發出幾聲：「 可是……可是……」然而卻被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之後，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
左拉中等身材，微微發胖，一副朴實但很固執的面龐。他的頭像古時義大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現出他的聰慧和堅強性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密鬍子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時只見福樓拜做著大幅度的動作（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。他激動起來未免逗人發笑，但激動後和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學多識往往使人驚嘆不已。他可以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀，並從中找出兩個類同的事實或兩段類似的格言，再加以比較。於是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語里迸發出來。
最後，他的朋友們一個個地陸續走了。他分別送到前廳，最後再單獨和每個人講一小會兒，緊緊握握對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭……
Ⅶ 人教版7年級下冊語文課堂作業本第14課答案
14福樓拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹戲謔虐待2.（1）博學多識（2）一拍即合（3）義憤填膺（4）尋歡作樂（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說巨匠項鏈羊脂球4.示例：（甲文）烏木色的濃密卷發從頭上一直披到肩上。（乙文）在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發。5.頭、發、鬍子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活潑，思維敏捷，善於表達；（乙文人物）聰慧、堅毅、尖銳。8.示例：（1）福樓拜打開門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：「啊，莫泊桑!真沒想到是你呀!」然後，福樓拜拉著莫泊桑向裡屋跑去，邊跑邊喊著：「大家快看呀，我們的莫泊桑來了!」剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習。對幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個小弟弟似的跟在福樓拜的身後，並被福樓拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福樓拜牽著，嘴裡還在不住地叫著「老師」。都德回過頭來對大家說：「想不到福樓拜竟有這么優秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質非凡，像不像當年的我呀？」大家都哈哈大笑起來。（3）屠格涅夫仰坐在沙發上，用一種十分輕柔的聲調慢慢地講著：「莫泊桑，好久不見了，你還記得以前我們在你家談論文學史方面的事情嗎?最近又有什麼新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?」莫泊桑有些不好意思起來：「這些日子我確實很忙，我今天來正是想讓大家對我新寫的這部小說提提意見，還希望您多多指教!」屠格涅夫臉上綻開了燦爛的笑容。（4）左拉歪坐在沙發上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：「最近過得好嗎?」「好，謝謝!」說完左拉又恢復了剛才的動作，觀察著每一個人。
Ⅷ 七年級語文人教版下冊第十四課中的所有多音字
彈[dàn] [tán]。
劃[huá] [huà]。
擰[níng] [nǐng] [nìng]。