❶ 語文學業評價六年級下冊答案
續費，交話費開關閥
❷ 語文資源與評價六年級下冊p141人教版答案
生命的責任抄讓松柏挺立在破襲敗岩石，讓青山高聳在陰濕田野，讓飛瀑舞動在懸崖絕壁。
歷史的責任讓人學會忍耐與承受，歷史的責任讓人變得堅強而無私。
永遠的燭之武
秦晉聯軍兵臨城下，鄭國危如累卵。國難面前，燭之武臨危受命、孤身出城；強秦帳內，燭之武不卑不亢、字字珠璣。終於，談笑間，干戈化為玉帛。燭之武深明大義不計個人得失的愛國情操，燭之武義無反顧獨闖秦營的英雄氣概，雖經兩千多年時光流水的沖刷，依然放射出熠熠奪目的光華！
命運對燭之武並不公允，幾十載的飽受冷落，大半生
❸ 語文六年級下冊綜合學習與評價的答案
六下語文評價手冊答案
1、長江之歌
一、略
二、略。
三、1、略。
2、（第一）（第三）（6300）（10個）（四川）（湖南）（安徽）（上海市）
四、閱讀。
《鄉愁》
1、（3）（√）
2、（感時花濺淚，恨別鳥驚心。）
（舉頭望明月，低頭思故鄉。）
3、（血濃於水）（骨肉相連）（唇齒相依）
2、三亞落日
一、略。
二、略。
三、1、（快樂的孩童）（紅燈籠）（跳水員）
2、略。
四、閱讀
橡樹之謎
1、挽救（拯救） 艷麗（絢麗） 迫不及待（急不可耐）
2、略。
3、（2）（√）
五、小練筆。
建議同學們在這美好的春天裡，多多注意霧、雨、雷這三種易觀察到的自然景象。春天有霧，意味著過幾天可能要下雨；春雨雖然稀少，但是一旦下起來，很有詩意，注意哦，多半在夜裡、清晨；在三月份里有可能會響春雷，仔細地聽聽便會感到它的魅力……（僅供參考）
3、煙台的海
一、略。
二、（AABB）
瀟瀟灑灑 戰戰兢兢 清清楚楚
（AA如C）
日月如梭 從善如流 憂心如焚
（有反義詞）
口是心非 萬死一生 以古非今
三、1、略。
2、（大連）（青島）（福州）（香港）
四、閱讀
草色遙看近卻無
1、（答：之所以用上「竟」字，是因為兩個沒想到。一，沒想到。那塊曠地，分明是我才經過的，沒見一芽新草，總不至於我上了小橋那陣，春天悄悄落在我身後的林邊了？二，沒想到。尋春的觀察方法不同也難以看到春天的足跡。只低眉順眼，眼界僅限於咫尺間，走三五步難見一兩芽。若放眼望去，盡收眼底的十里平川上，有不可勝數的微綠質點，草色也就濃了。）（僅供參考）
2、略。
4、記金華的雙龍洞
一、略。
二、（媽媽一回家就走進了廚房。只聽見從那裡傳來碗碟的嘩啦聲；時而傳來自來水流淌的嘩嘩聲；時而傳來刀在砧板上碰擊的叮當聲；時而傳來廚門開關的咚咚聲；我知道，再過一會兒，可口的飯菜就會像變戲法似地端出來了。）
三、略。
四、閱讀。
被雪崩「埋葬」八年重見天日
1、略。
2、（1）（洞穴里冬暖夏涼）
（2）（洞穴深處有小「天窗」可送進新鮮空氣和光線）
（3）（有充足的地下水）
（4）（有小動物和昆蟲出沒）
3、（3）（√） （5）（√） （7）（√）
單元測評1
略。
寒冬（臘）月 銀（裝）素裹 鳥（語）花香 （秋）高氣爽
滴水成（冰） 花紅（柳）綠 （驕）陽似火 一葉知（秋）
描寫春天：鳥語花香 花紅柳綠
描寫夏季：驕陽似火 烈日炎炎
描寫秋季：一葉知秋 秋高氣爽
描寫冬季：寒冬臘月 銀裝素裹 滴水成冰
略。
四、1、秋天到了，樹葉紛紛落下。
秋天又到了，樹葉們戀戀不舍地離開大樹落了下來，它們圍著樹媽媽不肯離開。
2、獵豹盯著一隻羚羊，隨時准備捕食。
獵豹冷冷地盯著一隻羚羊，它隨時准備撲上去，這可是一頓美餐。
閱讀。
打出自己的旗幟
1、（認為這是一個很好的機會）；（總裁只停留半小時）
2、（悄悄地消失了）
3、（答：給我的啟示是：機遇是靠自己創造出來的，一旦有了機會，不管它是多麼短暫，一定要緊緊抓住它，要以不同於平常的勇氣和方式去緊緊抓住它！）
8 三打白骨精
一、略。
二、1、（因為）（所以） 2、（雖然）（但是）
三、1、（三國演義）、（水滸）、（紅樓夢）
2、略。
四、 嶗山道士（節選）
1、（「牆壁所不能隔」的本事）
2、（這個姓王的人離牆後退了幾步，低頭往牆奔跑而進，碰到牆，就像什麼東西也沒碰著一樣，再回過頭來定神一看，果然已身在牆外了。）
9 詞兩首
一、略。
二、1、（興致很滿足）（一直玩到盡興，天晚了才往回劃船，劃迷了路錯劃入荷花盛開的深處。）
2、（不需要）（漁夫頭戴青色笠帽，身披綠色蓑衣，沐浴著和風細雨，高興得不想劃回歸途）
三、1、（喝醉了酒）（天色已黑，荷花太茂盛）
2、（杜甫：「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。」）
3、感時花濺淚 無情
人比黃花瘦 有情
落紅不是無情物 傷心
輕薄桃花逐水流 憔悴
四、小練筆。（僅供參考）
（漁歌子「遠處的西塞山青蔥疊翠，山前的湖中碧波盪漾，魚兒戲水，引來群群白鷺上下飛翔。看那湖岸邊上的桃樹林，燦若紅霞，那是桃花盛開的地方，湖中翻跳的鱖魚正在水中盡情游弋。啊，這山清水秀的去處，實在令人樂而忘返呀，難怪那頭戴青笠帽，身披綠蓑衣的漁翁，在和風細雨中輕搖著那小漁船在湖面上慢行呢，他是迷戀這美麗的景色，遲遲不願歸去喲！」）
10 螳螂捕蟬
一、略。
二、1、元素（6） 素麵朝天（3） 安之若素（4）
2、乘虛而入（1） 乘車（2） 加減乘除（3）
三、1、（出兵攻打楚國）（一些大臣的反對）（螳螂捕蟬，卻不知道黃雀在其後）（聰明、機智、勇敢、以國家利益為重的可貴精神）（看問題不要只看到眼前的利益，更要顧及身後的隱患）
2、（坐井觀天）（塞翁失馬）（掩耳盜鈴）
四、1、（把自己當成別人）（把別人當成自己）（把別人當成別人）（把自己當成自己）
2、略。
11 讀書要有選擇
一、略。
二、閱讀。
1、（mǐ）（jiǎo）
2、（在非常困難的情況下，母親艱苦地去維持生活）
（周傑倫小學時就對音樂有特殊的愛好）
3、（指具有特殊意義含義的詞語）
4、（理解為：不要只看到、只羨慕周傑倫現在是大紅大紫的大明星，既帥氣又富有。做為他的「粉絲」，更要學習他在奮斗的過程中那種鍥而不舍、百折不撓、默默耕耘的勇敢精神。）
單元測評 3
一、略。
二、（維）（尚）（ ）
（陋）（監）（ ）
（擱）（華）（辦）
三、（勞）（怨） （生）（死） （眉）（目）
（耿）（耿） （逸）（勞） （苦）（勞）
（萬）（化） （身）（胎） （金）（睛）
1、火眼金睛 千變萬化 忠心耿耿
2、貪生怕死 好逸惡勞
3、吃苦耐勞 任勞任怨
4、肉身凡胎 慈眉善目
四、略。
五、閱讀。 寂靜除夕夜
1、（本來就很貧困痛苦的生活，再加上瘋病一發作，母親就會大哭大鬧，摔盆砸碗，實在令全家人都怕了。）
2、（答：不可以，雖然安靜，但是並不平靜，在那看似沒有喜慶鞭炮聲中的除夕夜裡，我們全家心中很恐懼，怕母親再犯病；很悲涼，這樣的生活何時才了結？很不安，鄉親們為我們做了這么大的犧牲，多大的情分啊？而村民們也在這看似安靜的除夕夜裡想：這「文化大革命」是什麼？這日子怎麼過？這國家往哪裡去？）
3、（「文化大革命」期間，一場突如其來的災難降臨到我家。父親成了反革命，母親被迫瘋了。為了不使母親再犯病，我們姐弟四人挨家串戶地去乞求村民過小年不放鞭炮。鄉親們非常同情我們的遭遇，摒棄了千百年來的習慣，在寂靜中度過了那個冰冷的除夕。）
4、（遠親不如近鄰，近鄰不如鄉情。鄉親們的深情厚誼使我懂得了人間自有真情在這個朴實道理；鄉親們的寬大胸懷教育了我、哺育了我，使我知道應該怎樣去做為一個真正的人。）
5、（C）
六、習作。（僅供參考）
建議：一、先把語文課本中P56的讀後感反復讀懂。
二、這是偏重議論的作文，不需把不好的事有頭有尾地有聲有色地敘述，只須說明是什麼事就可以了。
三、不要去發牢騷。用你的思考去說明問題的害處在哪裡？我們應該怎樣去做！四、語言要文明，學會引用有益的格言，偉人的訓導。
❹ 六年級下冊語文評價手冊答案，蘇教版的，急啊！！
到底部 ↓
1、長江之歌 三、你是指「長江」 ，把你比作「母親」 ，深切地表達了作者對長江的熱愛、依戀的思 想感情。 四、 星垂平野闊 月涌大江流 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 天門中斷楚江開，碧水東流至此回
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流 山隨平野盡，江入大荒流
萬里長江橫渡，極目楚天舒
五、長江源遠流長，歷史悠久，她能用健美的臂膀「挽起高山大海」 ，她能用磅礴的力 量「推動新的時代」 ，所以是「無窮的源泉」 ；她用甘甜的乳汁「哺育各族兒女」 ，用純 潔的清流「灌溉花的國土」 ，所以「有母親的情懷」 。 （因為長江各種資源十分豐富，所以說它是「無窮的源泉」 ；因為長江哺育了兩岸各族 兒女，推動了社會的發展，所以說它有「母親的情懷」） 。 2、三亞落日 二、 遜 迅 訓 馴 三、 濺 漸 薦 漸 泄 瀉 不懈
1．由「擔心」一詞可以體會到：作者對白鷗的喜愛，也表現了三亞海水之藍，
海鷗之白，白鷗飛翔得很低，讓人覺得快接觸到海面了。 2．由「感染」一次體會到：在夕陽余暉的映照下，海天變成一片金紅，突出了夕陽的 光艷，同時這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。 3．由「驚訝」「生怕」可以體會到：作者對三亞落日的喜愛、欣賞、留戀和驚嘆。 、 4．總領全文的作用，與這句相呼應的句子是： 「這就是三亞的落日！ 」 四、 1．這篇課文按照事情發展的順序，描繪了晴朗的天氣和有雲天氣兩種情況下
的日出奇觀。 2. 用「過來一會兒」和「到了最後」有序連接。負著重荷、上升、沖破、跳出等幾個 詞語，我們感受到了太陽躍出海面時的艱辛和努力。 3．這是偉大的奇觀。作者用反問手法的好處是加強語氣，更加有力地表達了作者對海
上日出的喜愛和贊嘆之情。 3、煙台的海 二、 三、 前赴後繼：到（某處）去。 鍥而不舍：用刀子刻。 崇山峻嶺：高。
1．涌浪比做小山、獅子， 「撲向」 「掀起」等詞語形象地寫出了巨浪拍打堤岸 作者先寫「冬天煙台的海」 ，是因為在一年四季的海上奇觀中，
的壯觀景象。
冬天煙台的海的景色尤為獨特，堪稱一道壯麗的風景線，具有代表性。使人在強烈的 震撼中進入課文的情景，去細細品味不同季節的特點。 2．頑皮的孩子， 「撲」字形象地寫出了「微波泛起」的可愛和輕盈，賦予了浪花孩子 般的天真和爛漫。 3．總分總 冬天凝重，春天輕盈，夏天浪漫，秋天高遠。
①每到這巨浪拍岸的日子，許多煙台人和外地的遊客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞 這蔚為壯觀的景象。 ②脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養殖區去播下希望的種苗，期待著收獲 的季節。 ③傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了遊人，他們腳下，是海浪 與堤岸的呢喃細語。 ④秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了…… 使他們有豐富多彩的物質文化生活。 四、 1． 「我的夢」是指培育人才， 「藍色的希冀」是指學生們擁有知識後成為建設
祖國的棟梁之材，成為祖國明天的希望， 「播種」的含義是培養教育。 2．聚涓滴，納百川，不斷地充實自己，永不滿足，永不停息！ 3．文中寫了兩種海，一種是真實的大海，另一種指知識的海。它們共同的特點就是： 廣博、無邊無際、雄渾、大氣、活力；它們的存在都需要永不停息地充實、匯集。 4、記金華的雙龍洞
二、 1．③⑤⑥ 三、 1．葉聖陶
2．①④③ 洞口外洞孔隙內洞 2．窄小
（1）兩個人並排仰卧剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 （2）進船方式：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進 去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 （3）乘船必須仰卧在小船里，從後腦勺到肩背，到臀部，到腳跟，每一處都貼著船底。 （4）感受：眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺 要是把頭稍微抬起一點兒，准會撞破額角，擦傷鼻子。 3．黑 奇 大 重點寫了奇的特點。
4．作者的整個遊程處處不離泉水，和作者游覽的順序這條線索有機結合，使文章井然 有序，條理清晰，讀者一目瞭然。 四、 1．桂林（秀） 廬山（俊） 泰山（尊） 黃山（貴）
2．山野水野人野 3．這兩段都用了總分的寫法。第二段用了排比的手法，寫出了索溪峪山的特點。還用 了對比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了擬人手法，突出水的野性 美。 4．在這樣的山水間行走，我也漸漸變得「野」了起來。望著那崇山峻嶺，不由驚嘆， 想與那美景拍個照，作個留念。嘴裡吃著美味的零食，徒手攀起了山，與大夥一起嘻 嘻哈哈，好不親熱。 5、盧溝橋烽火 三、同樣寫行軍，我發現： 「偷偷地」 「摸」提示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙行徑， 帶有鄙視唾棄的感情色彩； 「悄悄地」 「進發」表現了我國守軍的足智多謀、英勇善戰， 含有表揚、贊許之意。 同樣寫戰斗失利，我發現： 「暫時退守」是我軍在「眾寡懸殊」條件不利的情況下的
正確策略，有贊揚之意； 「人頭滾落」 「屍橫橋頭」 「鬼哭狼嚎」 「抱頭鼠竄」是對敵人 被打慘狀的痛快描述，表達了對日軍的鄙視。 五、 1．日寇以兩個士兵失蹤為由，前來搜查，這是蓄意挑釁，遭到中方嚴詞拒絕
後，惱羞成怒，首先向我方開火，中國軍隊還擊。但由於敵眾我寡，只得暫退守橋頭。 2．日本向宛平城發動進攻，早有防備的守軍同仇敵愾，奮起反擊，日寇狼狽而逃。 3．大刀隊員悄悄地向盧溝橋進發，日寇被打得抱頭鼠竄，盧溝橋又回到我軍手中。 4．中國共產黨號召全國人民團結抗戰，全國人民對中國官守軍給予慰問與聲援。 六、 1．開頭的景物描寫是為了顯示在這樣惡劣的環境下潛伏十分不易，突出表
現戰士們不怕困難的堅強意志。 2．與對手總會碰面的，只有勇敢的人才有可能取得勝利。 3．我覺得李雲龍是一個英勇善戰，機智、處事果斷的人。 6、半截蠟燭 二、⑥①④③ 三、傑奎琳怕樓上黑，她嬌聲對德國人說，可以拿盞燈上樓睡覺嗎？少校見傑奎琳很 可愛，就同意把蠟燭拿走，這樣就避免了一場危機。 四、 1．厄運的意思是不幸的命運。 默默地 死神已經向他們走來
2． 從容地 3．半截蠟燭
蠟燭燒完秘密或暴露，國家就有災難，同時一家三口生命結束
4．不能去掉。因為德軍並沒有發現情報，而伯諾德夫人心裡很緊張，心裡想他們已 經發現情報，其實沒有，也體現了用詞的准確性。 五、 《天職》 1. 救死扶傷是醫生的天職。 反法西斯就是最大的天職。
2. 表明今天的「手術」與往日不同，也表達出了海爾曼醫生視死如歸的決心。 7、聶將軍與日本小姑娘
一、
2．聶將軍
心腸好 、心地善良
三、 2． 將軍的表現； 慈愛 親切 和藹 孤女的表現； 不拘束 拽著 跟著 親 熱 我的體會 四、 聶將軍對小女孩無微不至地照顧，體現他的慈善心腸和寬大襟懷。 美穗子和家人剛一看到聶將軍，馬上跪到面前,眼含熱淚激動地說:「恩人,謝
謝您!正是您寬廣的胸襟，仁慈的心腸,才讓我回到了親人的身邊，您真是活菩薩呀。此 時此刻,我無法用語言表達我對您的無限感激呀!」 8、三打白骨精 二、饅 瞞 埋 蠻
三、 1.一個「奪」字寫出了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子。 2.這個老婦人其實是白骨精，這個「閃」字與這句話中的年滿八旬相矛盾，因而傳神 地寫出了白骨精的狡猾和迫不及待的樣子。 3.唐僧因為孫悟空平白無故地打死老婦人而摔下馬來。一個「摔」字，我們感受到唐 僧的膽小及受到了嚴重的程度。 4.孫悟空看見白骨精變成白發老公公又來騙師傅，他心想，如果再不除去這個妖精， 師傅就會再次上當，後果將不堪設想， 「笑」字寫出了孫悟空火眼金睛，輕而易舉就識 破了白骨精的陰謀詭計。 四、 (一)突出了環境的險惡，為下文白骨精的出現作了鋪墊。
(二)這段話描寫的是課文中變成美貌村姑的白骨精。作者把人物寫得這樣美，其用意 是寫出了白骨精的詭計多端，她想以此來降低師徒三人對她的警惕心，好對唐僧下手。 (三)孫悟空對師傅忠心耿耿，感情深厚。 五、 人物名稱：孫悟空 人物故事：孫悟空號稱「美猴王」和 「齊天大聖」 ，他除妖降魔，保護唐僧西天取經， 最終修成正果。
人物評價：疾惡如仇 英勇無畏。 9、詞兩首 二、√√××× 三、 常記 四、 誤入藕花 興盡晚回舟 詩人強烈愛美景的思想感情
一次郊遊之後的黃昏，太陽已經落山了，河面上，一女子劃著船，帶著醉意
而歸，卻不知道回家的路了，直到荷塘深處才發覺。盡管周圍景色迷人，還是急著在 荷花從中找到正確的路徑。她快速地劃動小船，驚動了已經棲息的水鳥。此時，人聲、 鳥聲、水聲交織在一起，構成了一幅情趣橫生的畫面。 10、螳螂捕蟬 一、一言既出，駟馬難追 不經一事，不長一智 來者 二、 1．大臣和少年目的都是想勸吳王放棄攻打楚國。 2．大臣是直接勸說的，結果失敗了；而少年是通過一個例子讓吳王自己領悟到其中 的道理，結果讓吳王打消了攻打楚國的念頭。 3．因為大臣們是直言相勸，令吳王感到沒有威嚴；而少年的「勸」是智勸，既維護 了吳王的面子，又令吳王茅塞頓開。 4.形容一下子明白過來。 我們體會到：少年是睿智的，他找到適合勸說吳王的方法，讓吳王自悟其理。 三、 1、螳螂捕蟬，黃雀在後 此三者皆務欲得其前利，而不顧其後之有患也 這三個小東西都在力求想要得到眼前的利益，卻都沒考慮隱伏在它們身後的災禍啊！ 2．樹 四、 蟬 螳螂 黃雀 一著不慎，滿盤皆輸 百尺竿頭，更進一步 人非聖賢，孰能無過 前無古人，後無
《西遊記》是一本好書,值得我們好好地讀一讀，但在課堂上看，既影響聽
課，又擔心被老師發現，讀書的趣味是不是大打折扣呢？如果在課堂上認真學習，課 後再看這本書，不就是兩全其美的事嗎？ 11、讀書要有選擇 三、孫悟空的機智和勇敢，從《水滸傳》中感受到魯智深的粗魯和灑脫。 四、閱讀短文 1．因為一本書不管你看地多少遍，每讀一遍總能從中發現新的東西，所以要選擇一 本書陪著自己旅行。 2．首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我 會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己 為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些， 我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想像作者是什麼樣的，他會有怎樣的 生活經歷…… 給我的啟示有：我明白了書要多讀，每讀一遍都要新的思考，每讀一遍都要有新的發 現、新的體會。 12、夜晚的實驗 二、 三、 五、 1．②①③② 1．敏銳 敏捷 2．①②①③ 2、靈活 靈巧
2．斯帕拉捷之所以能解開蝙蝠夜間飛行的秘密，是因為他善於觀察生活，勤
於思索，並能親自實踐，通過實驗驗證自己的猜想，解開心中的疑團。 我們也應該像斯帕拉捷那樣善於觀察生活，從看似平常的現象中發現秘密，並勤於思 考，通過自己的探索實踐，找出正確的結論。 六、 1． 麥隆內夫人 「驚憾」 的是作為鐳的發現者的居里夫人最想要的卻是一克鐳，
而且她買不起一克鐳。 「不平靜」 ，是因為鐳的提純技術已使世界各地的商人腰纏萬貫， 而鐳的發現者卻困頓至此，以到無法進行研究。
2. 第一克鐳是居里夫人提取的，第二克是美國記者麥隆內夫人在全美婦女中奔走宣 傳，美國公眾捐獻給她的；第三克鐳也是美國公眾捐獻的。 13、海洋——21 世紀的希望 二、 三、 1．無私 吝嗇 1．礦產資源 2．豐富 短缺 食品 電力 淡水 3．高昂 低廉 建設城市
2．保護海洋 四、
海洋資源
才會樂於作出它的奉獻
1．海洋是人類未來的糧倉。 浮游生物 魚蝦
2．藻類
3．列數字。通過列數字從數量的角度說明南極磷蝦的產量很高，一方面說明更准確， 另一方面使說明更具說服力，讓人信服。 舉例
↑ 回頂部
❺ 語文六年級下冊評價手冊答案
題目呢?
❻ 人教版資源與評價語文六年級下的答案
我有~你要哪課的？告訴我~我有，我也不能都給你復制下來啊~
❼ 六年級下冊語文評價的答案
1.文章中最能體現野蘭特色的一個詞是：__________.
2.對文章中「一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？」中的「昧」，你是如何理解的？答
3.簡要分析第一段中畫線句子所包含的意思。
答：___________________________________
_______________________________________
4.第二段的景物描寫在文中起什麼作用？
答：_______________________________
5.下面是關於「訪蘭」過程中父子對話的分析，選出分析不恰當的一項，並說明理由。
A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應開頭，又為後文議論作鋪墊。
B.通過對話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒貶於對話之中，發人深思。
C.通過對話，交代了「訪蘭」的具體內容與「我」認識到野生蘭草的特性，並因此而惋惜。
D.通過對話，揭示了父親約「我」「訪蘭」的目的，寫出「我」的感情和認識的變化。
答：選項是（ ）。
理由是：
6.文章主要寫的是對「蘭草」的欣賞、品評，可文題卻用「訪蘭」而不用「賞蘭」，為什麼？
答：________________________________________
7.簡要分析作者借「蘭草」這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。
答：___
1、純朴。
2、這里的「味」既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質。
3、父親喜愛蘭草並不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。
4、描寫蘭草的生長環境，襯托野蘭的高雅不俗；為後文贊美野蘭作鋪墊。
5、C。「我」惋惜是因為野蘭生長在幽谷而不被眾人所知，並不是因為認識到了它的特性。
6、「訪」有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了「父親」與「我」對蘭草的高雅、純朴品格的敬仰，同時用一「訪」字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義。
7、一個人只有保持純真質朴的品格，不獻媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益於社會。 閱讀6
❽ 資源與評價語文答案 六年級下
第一單元 繁榮與開放的社會
第1課 隋的統一與大運河
1.A 2.A 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.D 10.B 11.C 12.A 13.A 14.D
18.隋文帝改為隋煬帝；楊堅改為楊廣；看瓊花改為加強南北交通,鞏固隋朝對全國的統治。
19.（1）大運河開鑿的目的主要是為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統治。
（2）三點：中心洛陽、 北達涿郡 、南至餘杭；
四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河；
五大水系：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
（3）提示有三種答案：①等於1（一條大運河，作用影響統一起來）；②等於N （產生的巨大的影響，促進沿岸地區乃至中國持續發展）；③等於0（少數同學認為，運河開鑿導致隋朝滅亡）。
（4）①此題屬開放性試題，答：「是」或「不是」都可以，前提必須理由充分；清初歷史學家談遷說：隋煬帝動用那麼多的民工開鑿大運河，罪孽深重，但假如沒有大運河，南北運輸靠什麼呢？他連年大興土木，多次發動對高麗（今朝鮮）的戰爭，不惜民力，酷虐殘暴，終於引發大規模農民起義，地方割據起兵，隋朝迅速滅亡。②提示：總的說來是好事，但只用一個「好」字或一個「壞」字來評論大運河的作用太簡單化了。這兩位詩人看問題的角度不同，說的都有一定道理。運河溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，成為南北交通的大動脈，人民自此受益，是不能一概否定的，詩人李敬方的詩就代表了這種觀點，認為運河有利有害，利害相參。皮日休的詩進一步發展了這種觀點，認為隋煬帝如果不建造龍舟，游覽江南，那麼他的功績就可以與治水的大禹媲美。把開鑿大運河提到禹治洪水的高度來評價，這是符合歷史實際的。皮日休的觀點比較客觀公正。大運河的開鑿確實也給百姓帶來了沉重的負擔，但它更多的是造福當時的人民，甚至直到今天，仍在發揮它的作用。③古人評論大運河說：「天下運漕，仰此一渠。」的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河；作用是：中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小，速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運，運量大，速度快，費用小。
（5）隋唐時期，國家的政治中心在長安、洛陽，關中雖然號稱沃野，但地狹人眾，所產不足，必須依靠東南諸州(郡)的賦稅。所以隋唐時期，為了便於由東往西將江淮糧食、物資運到洛陽、長安，或將其運往北方，統治階級將運河的中心設在洛陽。
從元、明、清三朝都建都北京，王朝的政治中心移到北京後，南方地區的糧食物資需要北運到京城，所以今日大運河呈南北走向，而不是再繞道長安、洛陽了。
20.（1）有開鑿的有關信息，尤其是大運河受到污染的信息。大運河算是我國歷史上可與萬里長城媲美的偉大工程。但是由於過去我們沒有很好地治理運河，運河的環境受到嚴重污染。
（2）略
21. (1)
秦朝 隋朝
統治時間 15年 37年
統一意義 結束了春秋戰國以來諸侯長期割據混戰的局面，建立了中國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。結束了自西晉以來的長期分裂割據局面，重新統一全國。
政治制度 創立君主專制中央集權制度
最高統治者稱皇帝
中央設丞相、太尉、御史大夫
郡縣制 科舉制
三省六部制
偉大工程 長城 靈渠 大運河
滅亡原因 法律嚴酷 兵役徭役繁重
最終被農民起義推翻 統治殘暴 濫用民力
導致農民起義爆發
對後世影響 漢承秦制
漢接受秦亡教訓，休養生息 唐承隋制
唐朝吸取隋朝滅亡的教訓
出現貞觀之治的局面
(2)隋朝和秦朝共同點：
①結束了多年的分裂局面。各為漢、唐之盛世奠下基礎。
②始皇創秦制，文帝創隋制，均為其後歷代所遵循。
③都有一項聞名世界的偉大工程
④秦、隋君主均大興土木和窮兵黷武，造成徭役、兵役繁重，引發農民起義。
⑤存在時間都很短。秦朝：15年 隋朝：37年。
第2課 唐太宗與貞觀之治
1.D 2.A 3.C 4.A 5.B 6.A 7.A 8.D 9.D 10. C 11. A
12錯誤。589年。
錯誤。李淵。
錯誤。隋朝
13.
(1)唐太宗注意吸取隋亡教訓，廉政愛民，政治清明。
(2)貞觀之治。
(3)唐太宗重用敢於直言的魏徵，以人為鏡，傳為佳話。原因是貞觀後期，太宗逐漸意驕志滿，不悅人諫，言行不一。
(4)他統治時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。雖然到貞觀後期出現了一些不好的做法，但我們不能苛求古人。評價一個歷史人物不能片面，要看主流，要辯證地、歷史地、全面地看問題。
14.貞觀之治。
認識：唐太宗吸取隋亡教訓，居安思危；產生了積極作用，是「貞觀之治」（治世局面）出現的原因之一。 突出特點：開明。
15.
項目 漢武帝 唐太宗
政治 削弱侯國勢力,加強中央集權;破格錄用有真才實學的人 吸取隋亡教訓,勤於政事,任用賢才,虛心納諫
經濟 將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央,親臨治黃第一線,重視興修水利 重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役
第3課 氣度恢弘的隆盛時代
1B 2A 3A 4B 5D 6C 7C 8D 9C 10C 11D 12A 13D 14B
15.唐太宗—唐玄宗；宦官—酷吏；《貞觀姓氏錄》—《姓氏錄》；農民—庶族地主；創立—發展；貞觀之治—貞觀遺風；宦官—漕運；天寶—「開元」
16.①杜甫，唐朝 ②唐玄宗統治時期 ③反映了開元盛世時經濟繁榮發展情況
17.評價：武則天是我國歷史上惟一的女皇帝，她主政以後，通過發展科舉制度，大量吸收新興地主進入政治舞台，從而打擊了豪門世族；她知人善任，不拘一格，鼓勵舉薦，擢拔了一大批能乾的文臣武將，如姚崇、狄仁傑、魏元忠、裴行儉、劉仁軌、李昭德、王及善等，史稱「累朝得多士之用」；她還獎勵農桑、興修水利、減輕搖役和整頓田制，使國力增強，同時加強邊防，改善與邊境各族的關系，發展了「貞觀之治」。總之，武則天的所作所為有益於社會進步，功高德大。
武則天從地位較低的「才人」爬到掌握大權的皇後，最終廢唐改周，自立為帝，建立了武周政權。武則天培植自己的親信，任用酷吏，實行告密和濫刑的恐怖政策，鏟除異己。
18.前者是唐以前使用的笨重長直轅犁，回轉困難，耕地費力。後者是江南農民在長期生產實踐中創造出一種輕便的短曲轅犁（江東犁），在設計上趨向合理與完善，既有翻土用的犁壁，又可調整犁鏵，控制入土深淺，而且輕巧靈活，回轉省力。
青瓷：象玉象冰、白瓷：象銀象雪、唐三彩：黃,綠,藍,赭等為基本色,在班駁燦爛的釉面襯托下極富動感,使之造型優美,光彩奪目。從色彩、造型及工藝等方面表述，不必求全。
第4課 昂揚進取的社會風貌
1C 2B 3C 4B 5A 6C 7A 8A 9B 10D 11D 12C 13A 14B 15A
16.（1）科舉制度 隋煬帝。
（2）積極作用: 改善了用人制度,使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職；促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行；促進了文學藝術的發展。
（3）中國古代考試制度與英國科舉考試制度及現代各國考試制度之間的淵源關系，說明中國古代考試選官制度對世界文明發展產生過一定的影響。
（4）學習李白等人的詩句，模仿並自我創新，努力在詩賦上多下功夫。重視考詩賦，對於唐朝文學繁榮和發展、詩賦藝術得普及與提高是有利的，對於確立唐詩在中國詩歌發展史上得地位有著很大的促進作用。
(5)今天的考試制度，基本上貫徹了自由報考，平等競爭，擇優錄取的原則，擴大了選拔人才的范圍，是一種比較合理的選拔制度。建議（此答案不唯一，言之有理即可）
17.（1）意思是：天下有才之士，都被我收羅了。
（2）科舉考試
形成：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起；魏晉以來選官注重門第的九品中正制已無法繼續下去。隋文帝即位以後，廢除九品中正制，開始採用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時，始建進士科，科舉制形成。唐朝繼承和完善科舉制度。貞觀時，增加了考試科目，以進士、明經兩科為主。武則天時大量增加科舉取士的人數，並首創武舉和殿試。開元年間，任用高官主持考試，提高了科舉考試的地位，以後成為定製。
表現：科舉制的創立是封建選官制度的一大進步：沖破世家大族壟斷仕途的局面，起到抑制門閥的作用；擴大了官吏的來源，為庶族地主知識分子參政提供了機會；科舉制把讀書、考試和做官緊密聯系起來，提高了官員的文化素質；科舉取士把選拔人才和任命官吏的權力集中到中央政府手裡，大大加強了中央集權，有利於政局的穩定。
影響：這一制度為歷朝沿用，影響深遠。實行科舉制，在全社會范圍內選拔官吏，擴大了中央政權的社會基礎；較自由的報考方式，增強了國家機構的活力和辦事效率，體現了開放性和流動性特徵；科舉制對唐朝政治經濟文化及民族關系新局面的出現起了巨大的推動作用。同時也產生了一定的國際影響。
（3）略
（4）坐船經大運河至洛陽轉長安；練習寫詩賦,了解社會生活，如人們生活的疾苦、存在的問題等做寫策論的素材。
（5）明經考試中的「帖經」，是封建統治者用儒家學說統治、禁錮人們思想的表現。這種試題題型，有利於強化記憶，但不利於讀書人發揮自己的見解。它類似於今天的填空題。
（6）略
18.（1）從面料、設計風格、頭飾、色彩等方面表述，不求全；
（2）言之有理即可。
（3）唐朝在世界上享有很高聲譽，各國稱中國人為「唐人」；唐人街生活情況，基本事實清楚即可。第5課 「和同為一家」
1A 2B 3B 4A 5D 6D 7A 8C 9A 10D 11A 12B 13A 14C 15D 16D 17C 18A 19C 20D
21.答：（1）唐太宗；「天可汗」（2）自古以來都只重視漢族，看不起少數民族，我都一樣愛護他們。（3）表達了唐太宗較為開明的民族政策。
22.（1）唐太宗時文成公主與松贊干布和親。
（2）吐蕃民族③吐蕃民族向漢族人民學習,從農業、手工業和生活習俗等。
23.（1）材料一是通婚，密切唐蕃經濟文化交流，增強漢藏兩族的聯系。材料二採取戰爭的手段，造成邊疆危機，破壞了兩族的關系，不利於國家的統一。（2）答案略，言之有理即可。
24.（1）紀念當年文成公主教當地藏族人民耕作與紡織的事跡。
（2）其餘根據文成公主入藏帶去的物品作合理的設想。
（3）主觀開放題，答案不唯一，言之有理即可給分。答案一：文成公主與松贊干布的和親,密切了唐蕃經濟文化交流,增強了漢藏兩族人民的友好交往。答案二：從文成公主個人的得失去思考等，也行。
（4）講演搞：公元641年，二十四歲的文成公主在江夏王李道宗的護送下，動身到吐蕃去。唐朝廷為公主備了一份十分豐富的嫁妝。金銀珠寶，綾羅綢緞，當然是少不了的，除此以外，還有許多吐蕃沒有的穀物、果品、蔬菜的種子，葯材，蠶種。她還帶了大批的醫葯、種樹、工程技術、天文歷法的書籍。文成公主入藏奠定了漢藏密切交往的基礎。
第6課 開放與交流
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19. (1)玄奘。
(2)西遊天竺取經，寫了《大唐西域記》。
(3)玄奘是第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來並介紹到中國的人。
20.（1）填出玄武門、宮城、東市、西市、大雁塔；
（2）市、坊、朱雀街；
（3）作為國際性大都市，體現了長安城規整建築布局，左右對稱，體現了皇權的威嚴，表現皇帝至高無上的政治地位。
（4）特點是：布局嚴整。規劃整齊。中軸對稱、規模宏大、坊、市分離，宮城，皇城、外郭城分割清楚、宮殿氣勢宏偉、富麗堂皇、充分體現了封建統治秩序的等級森嚴和唐朝帝國的強盛。
21.（1）朝鮮、印度，日本。
（2）A——日本，B——天竺
（3）新羅是朝鮮，天竺今印度半島。
（4）困難：路途遙遠，天寒地凍，寒風慘烈，毒蛇猛獸，不諳風俗，沙暴天氣。精神：真誠學習，勇於探索真理，不顧安危，受盡艱難而不退，尋求真理，攀登學術高峰，建正法幢，作獅子吼，熱愛祖國，在文化上做出貢獻，譯業彪炳，誨人不倦。
22.（1）阿倍仲麻呂．到中國留學。
（2）長安。
（3）因詩會友，成為非常密切的朋友，王維等人．
（4）他們將唐朝的典章制度，天文歷法、書法藝術，建築技術以及生活習慣等帶回日本，推動了日本的政治改革，促進了日本社會生產，生活和文化的發展、大大密切了中日間的文化交流。
23.(1)從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國有13次之多；日本留學生阿倍仲麻呂和唐玄宗時東渡日本的鑒真和尚為中日兩國文化交流和友誼做出了貢獻。
唐朝文化對日本產生了深遠影響。其中影響最大的是645年日本的「大化改新」，這次改革是仿效隋唐制度進行的。日本的都城建設規模完全仿效長安。日本文字是在中國漢字的基礎上創造的。此外日本人文化（詩歌藝術、書法藝術等）生活習慣（飲食、茶道等）、節日風俗也受到唐朝的影響。
(2)提示：勤儉節約、堅忍不拔的民族精神，先進的科學技術、企業管理方法，良好的文明禮貌素養等。
(3)提示：弘揚中華民族的優良傳統，努力使中國成為先進的現代化強國。
24.(1)因為鑒真塑像具有極高的藝術水平，同時也因為鑒真為中日友好關系做出了傑出的貢獻。
(2)事跡：唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他精心設計的唐招提寺，佛殿式樣優美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。評價：他是最有影響的赴日使者和高僧。
25.(1)原因：唐朝的經濟文化處於世界先進地位，是世界上強盛的國家；唐政府對外採取了開放的政策；唐朝長安成為國際性的大城市；對外交通、貿易發達。
(2)影響：①促進了我國經濟發展：如唐朝商業的繁盛，城市的繁榮，對外貿易的發展，朝鮮、波斯、大食的許多物品輸入我國。天竺的熬糖技術傳入我國。②促進了我國的文化繁榮：如高麗樂，天竺的佛經、石窟藝術、佛塔寺院建築樣式，大食的伊斯蘭教、習俗等對我國的文化也產生較大的影響。
第7課 重大發明與科技創新
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16.（1）文字的出現，書籍的增多，印章和拓碑技術的出現。
（2）自由發揮，言之有理即可。
17.（1）善談戰國諸子的學說；獻身醫學，不入仕途；對北周、隋和唐前期的歷史有親身經歷；認為天的自然變化和人身體的變化有規律；認為治病和治國有相同之處；認為治病是至德之舉。
（2）評價：孫思邈是醫德高尚的、為祖國醫學做出傑出貢獻的醫學家，同時又是思想家和政治家，也是北周、隋、唐歷史的見證人。
（3）火葯 煉丹術 丹經 硝石 硫磺 木炭 唐朝末年
18.（1）圖三是趙州橋圖片。趙州橋是隋朝工匠李春設計的，是世界上現存最古老的單孔大拱橋，至今有1300多年的歷史，比歐洲同類橋的出現早了1000年。
（2）優點：設計科學，跨度很大，橋面平緩，便於交通，造型也很美觀；
（3）圖一北京頤和園玉帶橋：造型優美，觀賞性強；橋洞高，底下過船方便；但坡太陡，行人費勁。
圖二江蘇蘇州寶帶橋：多拱橋，跨度大；橋面平緩，利於車馬人行走；但橋孔小，橋下船隻通行不便。
圖四雲南麗江黑龍潭橋：多拱橋，坡度較小，橋上行走方便。具有一定的觀賞性。
19.結合印章和拓印刻石技術等來談；
第8課 璀璨的文學藝術
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17.我們似乎看到一個不屈服於惡勢力、具有崇高氣節的詩人的形象；似乎遠觀到浩渺無際的長江遠遠地流向水天交接的地方，同時也感受到詩人與朋友之間綿綿不絕的情思；我們似乎可以聽到一瀉千里的黃河奔騰咆哮之聲；我們似乎可以瞥見那飛瀉噴涌的廬山瀑布的壯景。從詩歌風格來講，李白的詩既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想像豐富，語言輕快。
18.（1）敦煌莫高窟佛教石窟里有大量精美的壁畫和無數形象生動的彩色塑像，窟內保存大量佛經、文書等也極為珍貴，堪稱世界最大的藝術寶庫之一。
（2）根據家鄉的具體情況簡單介紹。
19. E C D A B
20.
21.（1）李白神采飛揚；杜甫,滿面憂愁。
（2）李白生於盛唐之時,唐的繁榮恢弘的氣度影響著他,所以他的詩以浪漫的手法描繪祖國壯麗山河的居多。杜甫,生於唐由盛轉衰之時,見過唐的盛世,又眼看唐的衰落,因而萬般憂愁．所以他的詩描繪了唐由盛轉衰這樣一個復雜動盪的時代,反映人民疾苦的多。
第9課 「貴姓何來」
1B 2D 3B 4A
第一組：
（1）姬、姜、姒、姚、媯、嬴；
（2）齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許；
（3）例如周武王時封司寇岔生采邑於蘇(今河北省臨漳縣西)；
（4）裴、陸、閻、郝、歐陽；
（5）邱、門、鄉、閭、里、野、官；
（6）李姓、朱姓、常氏、帥氏；
（7）戴、召；
（8）林姓、皇甫、高、刁、公、施；
（9）伯或孟、仲、叔、季；
（10）司徒、司馬、司空、司士、司寇，籍、諫、庫、倉、軍、廚；
（11）巫、卜、陶、匠、屠、優；
（12）元氏、祝、關、鈕；
（13）沐姓、牢姓。
（14）司馬等；馬、牛等；伍、陸、萬等；黃、藍等
（15）趙宋、吳越國王、國王錢俶的正妃、南唐國王李氏。
（16）王、李、張
第二組：
（1）母系氏族制度，姜、姚、姬等
（2）以國名為姓，韓、吳、衛、鄭等
（3）拓拔、耶律、完顏、愛新覺羅等
（4）拓拔——元，丘穆陵——穆，那拉氏——那等
（5）復姓：司馬 司徒 上官
（6）優質優生，防止近親結婚等
（7）按當時政治地位高低排列的；按人口多少排列的。
（8）根據自己實際情況完成。
（9）根據自己實際情況完成。
第三組：學生據題回答即可。
第四組：從中華同族的凝聚力、愛國統一戰線、內外經濟交流等多角度談均可，不求全。