❶ 四年級下冊語文第25課兩個鐵球同時著地的生字怎麼組詞
略(省略)(忽略抄)(簡略)襲
辯(辯論)(辯證)(爭辯)
奉(信奉)(奉承)(奉承)
違(違背)(違反)(違法)
磅(一磅)(磅秤)(地磅)
拴(拴住)(拴車)(拴羊)
拖(拖住)(拖延)(拖累)
釋(解釋)(釋放)(注釋)
宣(宣布)(宣言)(宣告)
薩(拉薩)(披薩)(菩薩)
執(固執)(執行)(執筆)
妄(膽大妄為)(妄想)(狂妄)
*第一個詞語皆為課本里有的
希望對你有所幫助^_^
❷ 小學四年級語文下冊第二十五課《兩個鐵球同時著地》的主要內容是什麼跪求答案,謝謝!
伽利略為了證明亞里士多德的觀點是錯的而在比薩斜塔上做的實驗。
❸ 四年級下冊的第25課兩個鐵球同時落地的生字,拼音和部首
我盡力了
❹ 兩個鐵球同時落地原文
原文:
伽利略是17世紀義大利偉大的科學家。他在學校念書的時候,同學們就稱他為「辯論家」。他提出的問題很不尋常,常常使老師很難解答。
他想:如果這句話是正確的,那麼把這兩個鐵球拴在一起,落得慢的就會拖住落得快的,落下的速度應當比10磅重的鐵球慢;但是,如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體,就有11磅重,落下的速度應當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論,這怎麼解釋呢?
伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗,結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系。伽利略那時候才25歲,已經當了數學教授。他向學生們宣布了試驗的結果,同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗。
消息很快傳開了。到了那一天,很多人來到斜塔周圍,都要看看在這個問題上誰是勝利者:是古代的哲學家亞里士多德呢,還是這位年輕的數學教授伽利略?有的說:「這個青年真是膽大妄為,竟想找亞里士多德的錯處!」有的說:「等會兒他就固執不了啦,事實是無情的,會讓他丟盡了臉!」
伽利略在斜塔頂上出現了。他右手拿著一個10磅重的鐵球,左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手,從空中落下來。一會兒,斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來,因為大家看見兩個鐵球同時著地了,正跟伽利略說的一個樣。這時大家才明白,原來像亞里士多德這樣的大哲學家,說的話也不是全都對的。
❺ 小學語文四年級下冊第25課《兩個鐵球同時著地》這篇課文的後感
權威有時也是錯誤的,我們要敢於挑戰權威。
❻ 小學語文四年級下冊同步解析與測評第七單元第25課兩個鐵球同時著地的答案
課文講述了義大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中,敢於挑內戰權威,對人容人信奉的哲學家亞里士多德所謂的真理產生了懷疑,經過反復試驗求證後,伽利略的學生在人們的嘲諷與猜疑中走上比薩斜塔,用實驗證實了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
❼ 人教版四年級語文下冊第25課 兩個鐵球同時著地 這是一篇什麼課
《兩個鐵球同時著地》是一篇敘事文章。
課文講述了義大利科學內家伽俐略在年輕容時代追求 真理的過程中,敢於挑戰權威,對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑,經過反復試驗求證後,在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔,用事實驗證了真理。課文贊揚了伽俐略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。
❽ 四年級下冊《兩個鐵球同時著地》這樣,從一個事實中卻可以得出兩個相反的結論,這怎麼解釋呢中一個事實是指
兩個鐵球,一個10磅重,一個1磅重,同時從高處落下來,10磅重的一定先著地,速度是1磅重的十倍。
這我做過,老師也講過,絕對是正確的!
❾ 兩個鐵球同時著地的簡介
《兩個鐵球同時著地》是人教版小學語文教材四年級下冊中的一篇課文。
《兩個版鐵球同時著地》這權篇課文故事引人入勝,敘述條理清晰,結構嚴謹。在寫法上有兩個突出特點,一是通過從質疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現人物品質;二是通過環境或側面描寫來烘託人物。在第2自然段和第5自然段,通過人們對亞里士多德的信奉和對伽利略的嘲諷的描寫,襯托出了伽利略追求真理的執著精神,說明了伽利略在雙方力量對比極為懸殊的情況下,他在冒著多麼大的風險!
❿ 四年級下冊語文書人教版25課兩個鐵球同時著地的結尾
傳說1590年,出生在比薩城的義大利物理學家伽利略,曾在比薩斜塔上做自由落體實驗,專將兩個重量不同的屬球體從相同的高度同時扔下,結果兩個鉛球同時落地,由此發現了自由落體定律,推翻了此前亞里士多德認為的重的物體會先到達地面,落體的速度同它的質量成正比的觀點。 伽利略在比薩斜塔做自由落體實驗的故事,1654年寫的《伽利略生平的歷史故事》(1717年出版)一書中,但伽利略、比薩大學和同時代的其他人都沒有關於這次實驗的的記載。對於伽利略是否在比薩斜塔做過自由落體實驗,歷史上一直存在著支持和反對兩種不同的看法。 為了紀念伽利略的功績,人們把木衛一、木衛二、木衛三和木衛四命名為伽利略衛星。 知道了么,採納我吧