1. 六年級上冊語文完全復習沖刺100分答案
二、積累與運用（26分）
1、讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）
隨著現代人類科學技術和經濟的空前發展，地球——我們賴以生存的家園，也在人類征服和改造自然環境的過程中，遭受到了空前的qiāng（ ）害：漫漫黃沙代替了上。（4分）
南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起渾厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱！
A、龍吟虎嘯 B、洞簫牧歌 C、春花秋月 D、金戈鐵馬
3、選擇下列句子沒有語病的一項。（ ）（2分）
A．我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
B．廣深高速公路是廣州和特區深圳的重要交通要道。
C．社會的發展需要具有綜合能力的人才，所以，我們在日常的學習生活中應該注重培養自己解決問題、觀察問題和分析問題的能力。
D．隨著電腦的普及，網民越來越多，隨之而生的網路性心理障礙也引起人們的廣泛關注。
4、下列作家、作品、出處搭配有誤的一項是（ ）（2分）
A、舒婷——《祖國啊，我親愛的祖國》——《舒婷的詩》
B、蘇霍姆林斯基——《致女兒的信》——《關於愛的思考》
C、魯迅——《故鄉》——《朝花夕拾》
D、吳敬梓——《范進中舉》——《儒林外史》
5、某班要舉辦一次「文學沙龍」活動，其中有個項目是「讀名著，對對子」。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。（2分）[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上聯：廢寢忘食香菱苦學詩
下聯：________________________________
6、古詩文默寫：（6分）
（1）眼見得吹翻了這家年，吹傷了那家，_________________________ ！（《朝天子 詠喇叭》）
（2）陸游《卜運算元 詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持操守的句子是：「______，_____。」
（3）李清照《醉花陰》中形容人極度悲傷、愁苦的千古名句是：「_______，___，___ 。」
（4）張養浩的《山坡羊 潼關懷古》中和「興，百姓苦；亡，百姓苦」理趣相同的句子是：「_________________；_______________」。
（5）楊炯《從軍行》中表現書生投筆從戎的句子是 「_______________ ，______________ 」。
（6）杜甫《登樓》中以浩大氣勢描繪祖國山河壯美，表達對民族歷史追懷的句子是兩句話是：「______________________________，____________________________ 」。
7、語文實踐活動策劃。（6分）
你隨你們學校的訪問團來到某山區小學，該小學希望你們幾位同學能分別到五、六年級的幾個班去跟小同學們開展一項活動。你被分配到了五年級一班，准備跟他們搞猜字謎活動。你接受這個任務後，准備如何開展這項活動？把你想好了走進教室要對五年級一班同學們說的話寫出來。
（1）（2分）開展這項活動的方法是_________________________________________________________
（2）（2分）你對大家參加這項活動的要求是______________________________________________
（3）（2分）活動結束了，你對大家要說的是______________________________________________
三、現代文閱讀（26分）
（一）閱讀下面文章，完成8-13題。（14分）
愛的旅程
黃昏時分，馬車抵達這座百里外的小鎮。
「要在這里住一夜了。」父親看著兒子，拍了拍「栗子皮」濃密的鬃毛。妻子病故，除了十二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。
「行。」兒子從車上抱下鋪蓋卷兒。鄉村學校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛煉。西望行程，落日在群山之間駕起獨輪車，如炭火中燒著的鐵塊，大片的紅與大片的黑輝映一體，透射出蒼茫和沉重。
「拿些料喂喂它。」父親吩咐。
兒子拖下條麻袋。裡面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就在他向外掏麥糠的時候，一隻大刺蝟滾了出來，扎疼了他的小手。「哎喲!爸爸你看——」
「什麼啊?」父親走過來，發現地上花白的刺蝟，「哎，怎麼連它也帶來了?」家中有堆麥糠，裡面住著一窩刺蝟：母刺蝟和它的三隻才出生的小刺蝟。這就是那隻母刺蝟。一定是裝麥糠時沒注意，將它裝了來。
「怎麼辦啊?」兒子停下手。
能怎麼辦呢?父親搖搖頭：「不好，家裡還有三隻小刺蝟哩。一天了，那麼小。」
「我們要明天才能回去。」兒子臉朝西轉，嘆了口氣。「最快也要這個時候到家。」父親掃視夕陽。「它們會餓死吧?」
「一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進去，明天咱早點回家。」
月出東南，像墨綠的麻地鑽出個光脊樑，呈現銅的色澤和質感。「粟子皮」靜靜地嚼吃麥糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發出一股幽幽的氣息。
父親坐著，一口接一口噝噝地吸煙，吸得滿腹苦香。妻子臨走，抓住他的手說：「你要照看好孩子。」這還用說嗎？我的兒子!可他當時什麼也沒說出，只一個勁兒地掉淚。現在想想，多遺憾。「放心吧!我，你還不放心嗎？」他時常這樣自言自語，似面對暗中的她。讓兒子跟著出來，並不是叫他幹活，主要是怕孤單、省牽掛。看到兒子，他就渾身是勁，彷彿看到了美麗的妻子。
兒子也沒睡著。他仰卧席上，盯著父親的背出神。母親去世後，父親鬍子長了，話少了，但對他卻溫柔百倍，有時「柔」得讓他不習慣，受不了。「多好的爸爸啊!這么累，這么疼我。我要聽話，多幫他幹活。」他默默地想，跟父親出門，是他樂意的。一來能幫父親，二來呢，他覺得父親在哪裡，家就在哪裡。「你餓了嗎?」父親問。
「不餓，你呢?」
「我也不餓。」
「那就睡覺吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起。」疲倦如同烈性白乾，使他們沉睡了過去。
第二天清晨醒來，兒子想起麻袋裡的刺蝟，打開一看，刺蝟沒了。「刺蝟呢?爸爸，刺蝟呢?」
「跑了嗎?找找。
車上車下沒有，四下里找找還是沒有。「跑哪兒去了?這個傢伙。」父親不打算再找了，「耽誤事兒吧?你看!小刺蝟是白搭了。」
「胡亂跑!」兒子有些憤恨，對那隻刺蝟罵。停了一會兒，他問「小刺蝟好哏吧?」
「問那個干什麼?也可能沒事兒。」
兒子點點頭，懷著一腔惋惜，不再說話。黃昏時分馬車終於返回小村。兒子跳下車，跑去看那三隻小刺蝟。
「爸爸!」兒子驚叫道，「大刺蝟回來了!」
「是嗎?」父親慢慢走近，「哪兒呢?真是它嗎?」
「是!是它。」
「像!」父親伸手捧起刺蝟，「咦?它怎麼回來的?百十里山路啊!了得!」
「血!爸爸你看它肚子上有血。」
「對，它是爬
「就是呀，怎麼認路呢?奇怪，就是人，也沒這種好記性。它牽掛著幾個孩子——小刺蝟啊。想它們，想著想著，就回來了。」父親邊尋思邊解釋。
「再遠它也能認得路嗎?」
「嗯。當娘的就這樣，真不孬。」父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。
8、這篇文章交織著兩條線索，一條是關於_____ 的故事；一條是關於______的故事。（2分）
9、文章題目「愛的旅程」有哪些含義?請你寫出來。（3分）
10、聯繫上下文，品味下面句子中加點的詞，說說你的理解。（2分）
父親坐著，一口接一口噝噝地吸煙，吸得滿腹苦香。
11、文章最後「父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。」兒子為何流淚?談談你的看法。（2分）
12、本文環境描寫和人物描寫較突出，請你任選一處，寫出例句，加以欣賞（3分）
13、人們說母愛是偉大的，讀完此文，我們感到父愛同樣偉大。請你對天下的父親寫一段贊美的話(不超過50字)。（2分）
二）閱讀下面文章，完成14-17題。（12分）
追捧最破政府樓是一種謬賞主義
王石川
據11月23日《中國青年報》報道，河北省大名縣委縣政府大部分建築是上世紀五六十年代建的，還有一些是1921年的房子，大名縣縣委書記王曉樺說：「有房子，能辦公，不就行了嗎？讓大名老百姓脫貧才是當務之急。」
面對最破政府大樓，網友不吝贊美之情。這實在耐人尋味。平心而論，「最好的房子是學校，最高的大樓是醫院，最破的房子是縣委縣政府大院」的確值得贊美。但人們贊美它，不僅僅是因為大名縣做得好，更是因為其他地方做得不夠好。如果其他地方也都是如此，那麼大名縣領導還會受到如此程度的褒獎嗎？
進一步說，「最好的房子是學校，最高的大樓是醫院，最破的房子是縣委縣政府大院」，原本就應該是一種常態和最基本的權力倫理。在日本，最豪華最堅固的房子必然是學校。我們也一再呼籲「再苦不能苦孩子、再窮不能窮教育」，既然如此，最好的房子是學校，又有什麼奇怪的呢？把本該做到的當成像發現了新大陸一樣，是不是一種謬賞主義？
魏徵在《諫太宗十思書》中說：「不能謬賞，不要濫罰。」近年來，謬賞主義大行其道。正如社會學家孫立平在《弄巧成拙的謬賞主義》一文中所稱，在我們身邊經常能看到將干好本職工作叫「奉獻」，碌碌無為叫「敬業」，公務員叫「公僕」。結果就是國人道德底線的下滑。
謬賞主義的背後，還隱匿著社會諸方面的失守和退守，而這恰恰是一種拷問和逼問，甚至是嘲諷。比如，人們之所以贊美最破政府大樓，是緣於強烈的現實對比，當一些地方大肆興建豪華樓館，鋪張到令人發指、民怨沸騰的地步，一旦看到有的地方表現好一點，自然產生感恩戴德的沖動，這不是對一些地方興建豪華樓館的不滿和反諷嗎？
先進是要表揚，問題是，常態的失卻導致的謬賞主義泛濫，實在算不得什麼好事。筆者期待，有朝一日，政府大樓破舊或不敢興建豪華樓館不再是新聞，而是讓人見怪不怪的制度常態。 （選自《寧波日報》2009年11月27日）
14、 這篇評論的觀點是什麼？這一觀點是如何提出的？（4分）
15、結合文章，說說「謬賞」的含義。（2分）
16、文章運用了什麼論證方法，舉例說明，至少寫兩種。（4分）
17、下面句子中加點的詞語有什麼作用？請任選一句簡要分析。（2分）
①在日本，最豪華最堅固的房子必然是學校。
②常態的失卻導致的謬賞主義泛濫，實在算不得什麼好事。
四、文言文閱讀。閱讀[甲][乙]兩語段，完成19-22題（共16分）
[甲]人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患，而死於安樂也。（選自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能殺人；江南蟹雄，螯能敵虎，然取蜂兒者不論斗，而捕蟹者未聞血指①也。蜂窟於土或木、石，人蹤跡得其處，則夜持烈炬臨之，蜂空群赴焰，盡殪，然後連房刳取②。蟹處蒲葦間，一燈水滸，莫不郭索③而來，悉可俯拾。
惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。（選自《齊東野語》）
註：①血指：傷指 ②刳（kū）取：割取 ③郭索：急競爬行的樣子 ④殞：死亡
18、解釋下列句子中加點詞的意思：（6分）
（1） 征於色，發於聲，而後喻。 （2）入則無法以家拂士。
（3）江南蟹雄，螯能敵虎。 （4）蜂空群赴焰，盡殪。
（5）蜂窟於土或木、石。 （6）悉可俯拾
19、翻譯文中畫線的句子：（4分）
（1） 人恆過，然後能改 （2） 惟知趨炎，而不能安其所，其殞也固宜。
20、甲、乙兩文的主要觀點是什麼？（4分）
21、甲、乙兩文在寫法上有什麼共同特點？(2分)
五、寫作（50分）
22、一位養蜂的農人，每次收完蜜後，總是隨手採摘幾片「野笸籮菜」的葉子，蘸上蜜，遞給圍觀的孩子們，孩子們就愉快地吮吸著綠葉上的蜜汁。當他們要將吮吸干凈的綠葉扔掉時，農人便笑著說：「把葉子扔到羊圈去吧。」孩子們不解，農人用慈祥的目光看著他們，說：「羊兒會從你們手中的葉子上品嘗到甜蜜，會感激你們的。」以後孩子們就不用農人提醒了，有的孩子還故意多留一些蜜汁，讓羊兒與他們一起品嘗蜜汁的甜美。
農人走了，一片片「野笸籮菜」的葉子卻成了孩子們心中抹不去的最亮麗的風景。那片片葉子，使人明白了一個深刻的道理：「不要忘記送給別人一片愛的葉子，分享是一種美麗的行為！」
請以「分享是美麗的」為話題作文。
要求：①緊扣話題，可以記敘經歷，也可以發表議論，抒發情感，文體不限（詩歌除外），題目自擬；
②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；字數不少於600字。
答案
一、書寫（2分）
二、語文知識積累與運用（24分）
1、戕，莽，涸，湮（4分）
2、（1）B (2)C (3)A (4)D（4分）
3、D（2分） 4、C（2分）
5、例：足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖
無畏不懼武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花（2分）
6、（1）只吹的水盡鵝飛罷 （2）零落成泥碾作塵， 只有香如故
（3）莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦 （4）贏,都變做了土;輸,都變做了土
（5）寧為百夫長 勝作一書生 （6）錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今（6分）
7、第①問，例如：「搶答」，一人出跡面其他同學搶答謎底；「分小組競賽」，將同學們分成幾個小組，各小組之間比賽；「字迷接龍」，上一位同學出謎面，下一位同學答謎底；「擂台賽」，選出擂主，其他同學攻擂等方法。
第②問，所提出的要求應當能保證活動順利開展。例如：紀律要求，人人參加，每人准備至少一個謎語等）
第③問，能歸結到贊美漢字上，例如：這節課同學們表現都很棒。漢字真是奧妙無窮，猜字謎真快樂，既能鍛煉智力，又能增長見識。通過這節課的活動，希望能激發同學們對祖國語言文字的熱愛。（6分）
三、現代文閱讀（26分）
（一）愛的旅程（14分）
8．父與子；母刺蝟和小刺蝟（2分）
9．①父與子經歷了一次愛的旅程②母刺蝟經歷了一次愛的旅程③兒子的生長過程是愛的旅程 （3分）
10．①表面為煙味的苦與香 ②暗含失去妻子的痛苦和看到兒子的欣慰（2分）
11．①兒子被母刺蝟的行為深深感動了 ②兒子想到逝去的母親（2分）
12．示例：①環境描寫：「西望行程，落日……沉重」。運用比喻句式，寫出了落日的情景，暗示人物沉重的心情②人物語言描寫：「嗯，當娘的就這樣，真不孬。」父親的語言一語雙關，既有對母刺蝟偉大母愛的贊美，又有對自己妻子的贊美（3分）
13．略（2分）
（二）（12分）本大題為原創，答案供各位老師參考。
14、（4分）追捧最破政府樓是一種謬賞主義。通過評論網友贊美河北省大名縣委縣政府的破舊政府大樓，認為把本該做到的當成像發現了新大陸一樣，這是不該有的態度，用問句形式提出觀點。
15、（2分）謬賞，荒謬的獎賞，意思是表揚了不該表揚的。
16、（4分）擺事實、講道理（或者說舉例論證、對比論證、引用論證）。舉例略。
17、（2分）
① 必然，意思是「一定」，加強肯定語氣，突出了日本和中國的對比性。
② 實在，意思是「確實」，起強調作用，表達作者對謬賞主義的批判。
四、文言文閱讀。（共16分）
18、（1）明白、知曉 （2）同「弼」，輔佐（3）匹敵、對抗（4）死亡（5）築巢（6）完全（6分）
19、（1）一個必然會犯錯誤，然後才能改正（2）只知道向有火光的地方跑，而不能夠安守自己的窩，它們的死亡也是自然而然的了。（4分）
20、甲文：生於憂患，死於安樂；乙文：趨炎附勢者沒有沒好下場。（2分）
21、卒章顯志。（2分） 五、作文。（50分）
2. 陽光同學期末復習十五天沖刺一百分期末復習提優卷二(六年級
1、高效的復習，要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等，合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習復習方法。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
3. 六年級語文期末沖刺一百分綜合復習的答案、
二， 解釋說明，特定稱謂，引用，省略，語句省略
三，1獲得知識，增加健康，享回受收獲的喜悅等。答
2用貝殼砌成，造型粗獷，樣子像是蜥蠍。
3交換禮物 貼對聯 表演節目
4我體會的了猩猩的可惡和解放軍的勇敢。
5琥珀經歷了兩個階段：1是老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續滴下來，蓋住了原來的，集成了一個松脂球；2是海水淹沒了森林，松脂球淹沒在泥沙下面，經過幾千年的時間，松脂球變成了化石。
4. 六年級語文如何做最後沖刺呢要重點抓什麼可以短時間提分
六年級語文——有兩個部分屬拔高環節 （也可以說是拉分環節）
1、閱讀——課內閱讀——只要能抓住課堂，一般沒問題的。
課外閱讀——要多下點功夫，爭取多得分。
2、作文——作文的成績尤為重要，因為時間的關系，多背同步佳文，學會變通，考場上正常發揮。爭取高分 。
順便將我的一點體會介紹給您
如何寫好作文？
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。一定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料：原創
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
5. 六年級語文上冊期末沖刺18天答案
語文（七）
1．B 2．D 3．C 4．C 5．A 6．D 7．C 8．A 9．C 10．B
【解析】
1．（A項「剪緝」應為「剪輯」。C項「棉薄之力」應為「綿薄之力」。D項「數典亡祖」應為「數典忘祖」。）
2．（「迎刃而解」比喻主要的問題解決了，其他有關的問題就可以很容易地解決。用在A句中恰當。「標新立異」是指提出新奇的主張，表示與一般不同。用在B句中恰當。 「絡繹不絕」在C句里形容人前後相連，連續不斷。恰當。 「嘆為觀止」是贊美看到的事物好到極點；而D句是用它來形容人，不合適。）
3．（「象徵」是用具體的事物表現某種特殊的意義，即抽象的意義，而A句中的「形如馬鞍的鼎耳與形似馬蹄的鼎是既象徵蒙古族善於賽馬射箭」，卻是用具體的事物表現具體的事情，因此不合邏輯。B句中的動詞「圍繞」與賓語 「契機」搭配不當，應把「圍繞」改為「抓住」。D句搭配不當，「加強」一詞，只能用作「對黨員幹部權力監督」；「的途徑和辦法」是贅余的，應刪除。）
4．（③中的「就」，承接「風一潑過來」一句；⑤中的「笑聲」照應③中的「刷」；①是對這情景的感嘆。風把鞦韆推向天空，所以②應接①，④⑥緊承②，說另一種事物。）
5．（A項表述的是城市發展脈絡。題干要求的是「長安文化范疇」。原文將都城發展與文化發展並列，而不是包含。）
6．（A項「羅馬帝國時代」應包括公元392年到羅馬帝國解體這一段，而此時基督教已成為至尊一元的宗教文化，這一史實與A項表述相違。B項，強加因果，長安文化廣泛吸取其他文化成分，是因其有「包容和吸納的一面」；並且「內容少」也錯誤，文中說長安文化有「博大精深的文化特色」。C項，「長安文化則沒有」錯誤，它繼承的是儒家文化。）
7．（C項錯在「所以其發展是漫長而緩慢的」一句。前後無因果關系。）
8．（「厲」同「礪」，磨刀石，引申為「磨礪」。）
9．（①是寫范滂忠於職守；②是指范滂選拔人才一片公心；③是寫范滂不徇私情；④是朱零對范滂的評價；⑤是寫范滂自己受刑，保護其他人；⑥是王甫重復某些人對范滂的誣陷之言。）
10．（不是「讓他在家裡休息，不要去做官」，而是扣留舉薦，不召他來。「寢」，擱置、扣壓的意思。）
11．（1）「見到善事便爭著去做，好像擔心自己趕不上別人一樣，見到惡事便馬上躲避，好像手碰到了沸水一樣。」目的是褒揚善人以及其高尚品德，鏟除惡人以及其污濁行為。（關鍵詞：及，趕上；湯，沸水）
（2）古時叔向負罪入獄，祁奚救了他，沒有聽說叔向有謝恩的話，也沒看到祁奚有自誇的神態。（關鍵詞：嬰，觸犯；伐，誇耀）
12．（1）此曲以景起興，以情作結，虛實結合，景情交融。作者正是通過對秋景的描繪與對官場名利的批判，表現了歸隱田園的思想感情。
（2）「輸」字用得極妙，坦誠地表達作者對陶淵明的傾慕和未能早日歸隱的悔恨。
13．（1）暴秦之欲無厭 奉之彌繁 侵之愈急 至於顛覆 理固宜然
（2）搔首踟躕 上出重霄 飛閣流丹 清泉石上流 竹喧歸浣女
14．張生最主要的性格特點是愛面子。平時姐姐幫助他，他認為是丟了面子；姐姐有求於他，他認為是拾回了面子。看到同住一棟樓的人的地位比自己高，就感到無比羞愧，沒有面子了；兒子一個電話解了鄰居的圍，便認為是兒子給自己掙了面子。第二次想讓兒子再露露臉，卻沒有露成，就怏怏不樂。總之，張生是為面子而活著，不管這面子該不該掙。
15．（1）正好需要（或非常及時），
（2）張生想借兒子露露臉給熟人看，為自己再一次掙個面子。
16．一是通過一鄰居與警察的爭吵來烘托張生的兒子，面對 警察看駕駛證的要求，鄰居只能與警察由爭論到吵得臉紅脖子粗。二是通過圍觀的人來烘托張生的兒子，越聚越多的觀眾面對這場爭執也無能為力。三是通過張生 來烘托其兒子，張生只是馱著兒子擠進去看熱鬧，根本就沒有想到有能力去幫助解決這場爭執，這時只見張生的兒子給同學打了一個電話，就請來一位公安局大隊長，把一場爭吵化為烏有。一個「小大能人」的形象，就在這眾人的烘托下凸顯出來了。
這樣寫的作用是借「小大能人」的形象對社會上存在的 「為了不應有的『面子』卻丟失了應有的『面子』（原則）的現象」進行辛辣的諷刺。
17．張生在老師直接給兒子的同學的父親打電話的情況下，又一次感到失去了面子，丟了面子，心情頓時不樂，喜怒哀樂全被面子左右了。作者以此給張生這些一生就為所謂的面子活的人以辛辣的諷刺：死要面子，最終還是會失去面子。從而突出了主旨。
18．（1）將「蓬蓽生輝」改為「書香撲鼻」，（2）將「蒞臨」改為 「光臨」，（3）將「碩果累累」改為「小有收獲」，（4）將「出家」改為「出山」。
19．（1）「哥倫比亞」號太空梭這次飛行為期16天。
（2）飛行中機組人員進行了80多項科學實驗。
（3）這些實驗項目中有中國等6個國家學生設計的。
（4）學生設計的實驗項目分別涉及太空飛行對蠶、蜘蛛、魚、螞蟻等的生長及其習性的影響。
20．示例：鷹說：假如讓我再活一次，我要做一隻雞，我們一年四季漂泊在外，風吹雨淋，還要時刻提防冷槍暗箭。雞呢，渴有水，餓有米，住有房，還受人保護，活得好悠閑啊。
雲南省曲靖一中2009屆高三高考沖刺卷（八）
語 文
1．C 2．B 3．B 4．D 5．C 6．D 7．B 8．C 9．A 10．A
【解析】
1．（A渲一宣 B吊—掉 世—事 D具一俱）
2．（不合語境。「體無完膚」比喻被責罵或被反駁得一無是處。）
3．（A無主語C語序不當D「防止不被傳染」否定錯誤。）
4．略。
5．（原文是「當通貨膨脹發生時……大多數居民的利益和生活會受到影響」）
6．（CPI沒有「抑制通貨膨脹」的作用。）
7．（A．本文中找不到「醫療」的相關信息；原文說「食品、服務類、居住的比重」在前三名之列，不是「較低」。C．食品價格上漲，CPI上漲後，職工的購買力應該是下降。D．「消費壓力不大」的推斷不對，人們對居住條件要求越來越高，消費壓力也越來越大。）
8．（卒：副詞，最終，終於）
9．（②④⑤都是智力所及的事情）
10．（第一段提出的中心問題應是「慮之所能及者，人事之宜然；而出於智力之所不及者，天道也」。思慮天下大事的人並不是考慮不周，而是天命使然。）
11．（1）難道是善於救助別人而不善於救自己的子女嗎?這是善於謀劃人事而不善於謀劃天道啊!（5分）
（2）盡管他的子孫有愚笨不賢良足以使國家滅亡的，而上天卻不忍心迅速滅其家國，這才是思慮得深遠呀!（5分）
12．（1）答：兩首詩都寫到了樂曲聲和月色，都藉此抒發戍邊者思鄉別離的情懷，不同之處是第二首「邊愁聽不盡「秋月照長城」還抒發了立功邊塞的雄心和對祖國的深沉的愛。（寫出兩個意象2分，異同分析各1分。）
（2）答：①通感。戰士由聽曲而想到故鄉的梅花（胡地沒有梅花），似乎看到梅花之落；②語意雙關，字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落於關山處處；實際上，「梅花落」是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處；③虛實交錯，詩人將「梅花落」拆用，構成 一種虛景，彷彿風吹的不是笛聲而是落梅的花片，四處飄散，一夜之中色和香灑滿關山，寫聲成象，與雪凈月明的實景和諧搭配。（只要分析出其中一點。寫出表現手法2分，賞析2分）
13．（1）危檣獨夜舟 星垂平野闊，月涌大江流 官應老病休 天地一沙鷗
（2）匹夫不可奪志也野渡無人舟自橫 深巷明朝賣杏花 故其稱物芳 故死而不容
14．沒有私仇，幫助需要幫助的弱者（2分）；拔刀相助，懲治恃強凌弱的歹人（2分）。
15．都是超凡脫俗的、純粹生命意義的藝術提升（2分），是生命的升華而不是結束（2分）。
16．阮籍是小聰明，他本可以像嵇康一樣提升自己的生命價值，可他沒有（3分）。嵇康是大智慧，他在生命最危險的時候藝術地提升了生命的價值（3分）。
17．在寫作手法上，本文多次使用了對比，有段落之間的對比，如魯智深、嵇康、莫扎特的對比（2分）；有段落內部的對比，如嵇康與耶穌，嵇康與阮籍，嵇康與莫扎特，莫扎特與巴爾扎克等（2分）。莫扎特的創作是富有藝術靈魂的天才作曲家的生命的開花（2分），巴爾扎克的創作是為了商業的目的、經濟利益的驅動（2分）。
18．中國這個令人神往的國度，特別是北京這個城市及中國的歷史、文化，將通過北京奧組委授權的、於2005年1月5日正式創刊的人民日報海外版《北京奧運特刊》，被全世界人民了解和發現。（4分）
19．（1）凸顯年輕人的個性，倡導良好的心態和樂觀積極的生活態度（2分）。
（2）誤導年輕人，缺少公益心、社會責任感和基本的職業道德（3分）。
20．答案提示：（1）有朋友從遠方到來，不也是讓人感到快樂的事情嗎?
（2）普天下的人都和睦相處，那是多麼和諧的景象啊；
（3）凡是自己不願意的事情都不要施加在別人的身上；
（4）有道德的人是不會孤立的，一定會有思想一致的人和他相處；
（5）札德應用，以和為貴。在理解意思的基礎上談自
6. 如何做好小學六年級畢業班語文復習經驗交流發言稿
然後正確地寫出有關的漢字、祈使句，共提出了11點要求、教材和新《課程標准》為依據，而且要找出每篇課文在表達上的特點。從習作的內容來看，還要注意以下兩點。 2、寫作等三部分如何組織六年級學生進行語文復習 總復習的內容很多。讀拼音、問號，推想有關詞句的意思，就是要能讀准字音。其主要的是、句子的關鍵？這類問題應該是多元的、感嘆句、疑問句，也有寫應用文，提高綜合運用知識的能力。認識分號和破折號，探究性的學習是重點。標點符號、擬人；能正確地拼讀音節。 4，寫詞語、句子成分殘缺：以原教學大綱，提高復習的效率和質量，習作的內容都有一些具體的要求。（2）給自然段劃分層次，充分利用現有的教材，一般是要求背誦課文中重要的部分、冒號。默寫。問題從性質來看：全命題。作文的分類也很多，面向全體學生，課後提出背誦自己喜歡的內容，既要提示學生弄清作者的本意，要安排修改一段話的練習（標點，作一些說明。要能恰當地運用比喻，應該著重復習的內容有，也可以從文章的表達方式上分、讀寫結合復習。要注意積累詞彙，就讓學生寫相應的作文、講練結合。 認識復句。 二。閱讀部分的分類方法很多。 背誦？為什麼，我們要特別注意差生、遷移等方法、段的理解是重點： 一，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，主要有三種：是什麼，可以從寫人，句子要連貫、基礎知識 1、反問等：基礎知識；體會作者的思想感情、歸納，採取切實有效的措施，要認真地分析全班學生的學習情況，只要求能正確地運用。 在進行總復習的過程中。有的體會作者的感情、雙引號。擴句。在一堂課上學生應該有口頭的練習、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。要針對問題作答，理解詞語在語言環境中的恰當意義，合理地安排好教學時間。讀了有關的文章、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思，就按上面提到五個方面、書名號：用詞不當： 重復是記憶之母、差不同的學生都得到提高，讓學生進行比較性的閱讀，但是老師必須作適當的提示。 研究和改進復習的方法；有的問題的答案是多元的。新《課程標准》和教材中。所謂認識。從學生的角度看、記事。要搞好總復習工作，其中2500個左右會寫」、標點符號能正確地運用句號。 三，有寫人，是把句子中附加成分刪去，對詞語的積累非常重視、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。 認識句子中所運用的修辭手法——比喻，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用：能藉助詞典，或者說答案是唯一的。要求學生能正確地認讀聲母。 在分析教學的現狀時，最重要的是要善於引導學生進行比較；閱讀說明性文章： 一。要能聯繫上下文理解詞語的意思的，只指課本中規定的內容、字，寫詞語和句子：陳述句。病句的類型主要是，寫自己平時所見。採用這樣的方法進行復習，可以從文章的內容來分；能正確地書寫大小寫字母，閱讀和作文是重點。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示，回答要全面。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來、閱讀，能抓住要點，幫助學生鞏固知識，有記實性的習作。要著重復習讀拼音、按照課本編排的順序。縮句。 要能正確地修改病句：一句話。復習時。 二、分類性復習 從大的方面分、排比，在句子中填上恰當的關聯詞語，是拼讀後，了解基本的說明方法，要先想出語義、比較。 在總復習中。但是復習不是重復練習。要求學生掌握四種基本的句式，有寫記敘文。（6）回答問題。不管哪一種命題形式。 關於閱讀的要求。從學生學習的方式來看。基礎知識部分。要求學生能正確地理解所學詞語的意思。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，從而提高及格率。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，理解字義，認清字形。只要求體會感情的基調。在閱讀的復習中，並能正確地書寫，可以分為、新《課程標准》外，包括看圖作文，是在句子中添加恰當的詞語、突出重點、所聞和所想、半命題：有的問題的答案必須是求同的、詞語詞語是語言的最小單位，要以練習為主，表達的意思就越正確。在復習的時候。我們要在復習中，使句子表達的意思更加清楚、前後重復和矛盾等、有寫景。掌握的詞語越多，初步領悟文章基本的表達方法。 2，大家除了要學習教學大綱，也可以從命題的形式來分：（1）句子意思的理解。如。復習時、句等）、自由命題、寫景和應用文來分。 我們制訂總復習的指導思想是、記事（記敘一次活動），有的是體會文中人物的感情，把話寫得生動一點；有想像性的習作，要以學生自己的復習為主。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文。（5）體會思想感情。要求能用關聯詞語造句、詞。要求學生積累的詞彙，又要尊重學生自己的獨特體驗，必須對教學的現狀作認真的分析。從整個學習內容來看、續寫等，受到什麼啟發，要講清要求和方法。 5，找出這類文章在寫法上的特點。從習作的命題形式來看、省略號、綜合性復習 1。（4）文章的中心思想、逗號，不要求說出其作用，有三種類型、一段話、頓號。 擴句和縮句。總復習時我打算採用以下幾種方法、中？怎麼樣（怎麼寫），要運用通過科學的分類；能聯繫上下文和自己的積累。（3）分段和概括段落大意。在整個復習階段，是探究學習的關鍵。實際上有三種情況。在作文復習中，逐組課文地進行復習、韻母和整體認讀的音節？從回答問題的要求來看，主要是指在課文中所學到的詞語、全文。從習作的形式來看。 2。簡單的重復是不能湊效的，閱讀的速度就快，怎樣把話寫通順是重點： 1。提出自己需要了解的問題，多幫助他們一點。 3、句。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，詞、感嘆號，使好、閱讀 在新《課程標准》中、寫作 從習作的類型來看：你讀了以後，使句子簡潔明了，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，而時間只有一月之餘，又有筆頭的練習
7. 六年級要怎麼沖刺
不會吧，小學就這么緊張。其實小學的考試不必這么緊張的。該記的記就可以了啊。關鍵是記憶的方法要找好就輕鬆了。