① 小學二年級語文描寫雨的成語
【風調雨順】調：調和；順：和協。風雨及時適宜。形容風雨適合農時。
【風瀟雨晦】瀟：專冷落，沒有生屬氣；晦：昏暗。形容風急雨驟，天色昏暗。也比喻形勢險惡。
【風雨不改】遇到風雨也不更改。比喻處於惡劣環境中不變其節操。
【風雨剝蝕】剝：侵蝕；蝕：損壞。物體因受風雨的侵蝕而損壞。
【風雨不透】風刮不進，雨水透不過。形容封閉或包圍得十分緊密。
風雨飄颻】比喻局勢動盪不安，很不穩定。同「風雨飄搖」。
【風雨漂搖】比喻局勢動盪不安，很不穩定。同「風雨飄搖」。
【風雨飄搖】飄搖：飄盪。在風雨中飄盪不定。比喻局勢動盪不安，很不穩定。
【風雨凄凄】凄凄：寒冷。風雨交加，清冷凄涼。
【風雨如晦】指白天刮風下雨，天色暗得象黑夜一樣。形容政治黑暗，社會不安。
【風雨如磐】磐：大石頭。形容風雨極大。
【風雨時若】指風調雨順。
② 二年級語文填空題雨下得()
雨下得(太大)
③ 小學二年級下冊語文書《雷雨》
滿天的烏雲，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫專。
忽然一陣大風，吹得樹屬枝亂擺。一隻蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
閃電越來越亮。雷聲越來越響。
嘩，嘩，嘩，雨下起來。
雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。
漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來。
④ 小學二年級語文下雨啦第一課時生字詞教學設計怎麼寫
下雨啦
教師：屈老師
【活動目標】
1、在故事情境中,樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法.
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂.
【活動准備】
1、物質准備：故事課件
2、經驗准備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個體經驗
【活動過程】
一、情境導入——激發興趣
導入語：今天天氣真好,草地上來了一位朋友,看看它是誰呀?
重點提問：小白兔在干什麼呀?（引導幼兒觀察畫面,大膽表達）
兒歌：春天天氣真好,花兒香又香,小草綠又綠,提著我的籃子,采蘑菇回家.
二、想想說說——尋找避雨的好辦法
1、說說找找避雨的辦法——遷移生活經驗想辦法
重點提問：滴滴答、滴滴答,下雨了,小兔該怎麼辦呀?
小結：你們真能幹,幫小兔想了那麼多能避雨的辦法!
過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續往前走,嘩啦啦、嘩啦啦,下起了大雨,就在這時,誰著急地跳來了?
2、想想避雨的辦法——拓展經驗
重點提問：小袋鼠怎麼了?（播放錄音）
小白兔會對小袋鼠說什麼呢?
設疑：葉子太小,袋鼠的身體太大,葉子下躲不了他們倆,有什麼辦法能幫助小袋鼠避避雨?
【視幼兒實際,師鼓勵幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽錄音
重點提問：它們想了什麼辦法呀?（小兔到那裡去了）
小結：原來他們兩個合撐一把傘.小白兔和小袋鼠真聰敏,想到了一個這么簡單的辦法,就讓大家都淋不到雨.看來,遇到困難一起動動腦筋,還是有辦法可以解決的.
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌「找朋友」.
小結：瞧,小白兔和小袋鼠的臉上多麼幸福的笑容呀,和朋友在一起互相幫助,一起游戲,是件多麼快樂的事情呀!
四、延伸活動：
1、班級圖書角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書,幼兒可以聽聽講講.
2、在班級小劇場創設「下雨啦」的情境,引發幼兒自主表演興趣.
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片,創設「朋友記錄牆」,引導幼兒間能夠互相幫助.
【活動反思】
1、活動來源——挖掘核心經驗
今天的活動源於教材書上《好朋友》主題中,我聯系核心經驗「喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起活動的快樂」來設計的本次活動.結合小班孩子的年齡特點「具有強烈好奇心,能用簡單語言表達自己的感受與需要」,生動、形象的故事情境能夠激發幼兒的好奇與表達的慾望,於是,我創編了「小雨啦」的故事情境,把整個活動有機的串聯起來,運用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式,重點圍繞故事裡朋友間的「互相幫助」這個核心目標,和孩子們展開互動.
在設計與實施整個活動的過程中,我思考如何通過一個有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學,同時也能體現教師快樂的指導.
2、活動設計力求凸顯「趣味」——圍繞活動的目標,「說、想、聽」中體現趣.
（1）「說」的有趣
此次活動以語言活動領域為主,解讀《綱要》中的語言要求,我試圖創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引孩子們與我、同伴,體驗語言交流的樂趣.活動一開始引導孩子們觀察畫面,和小兔子朋友一起念起了「春天的兒歌」,就是以「引趣」的方式讓孩子們念念說說導入活動.在接下來的活動中,引導鼓勵他們清楚表達自己的想法和感受,在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語「快來這里避雨吧!」,通過「念兒歌——說短句」,讓孩子們能夠充分的在說說、講講中體驗說的樂趣,同時,我也運用兒歌小結,概括梳理孩子們想的辦法,給予孩子們比較規范的語言示範.
（2）「想」的有趣
第二個畫面小袋鼠的出現,通過引導孩子們觀察畫面,「小袋鼠淋雨——小兔子想辦法幫助它——孩子們想辦法幫助它——小袋鼠自己想辦法」這個過程,讓孩子們慢慢體驗從故事的主人公之間的相互幫助衍生到大家一起想辦法幫助小袋鼠的快樂,而最後,小袋鼠的辦法也打破孩子們之前固有的思維,小袋鼠想出了又方便又聰明的避雨辦法,利用自身的口袋讓小白兔避雨,讓孩子們的思維從之前的「聯系生活經驗想辦法避雨——觀察畫面想辦法避雨——跳開畫面創造想像避雨的辦法——回歸故事袋鼠想的好辦法」,試圖不斷挖掘孩子的已有經驗,鼓勵孩子們用自己的語言和肢體動作幫助小袋鼠避雨,激發孩子參與活動興趣.
（3）「聽」的有趣
傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現,孩子們樂於傾聽、懂得聽清,才能真正理解語言的內容,才能成為善於傾聽的人,於是我在設計中增加了「聽」這個細節,從「聽小雨聲」——"聽大雨聲」——「聽小袋鼠的辦法」,由易到難的設計了引導孩子們有意傾聽的部分,「聽小雨、大雨」,通過聽雨聲引發孩子們雨天的生活經驗,引導孩子們聯系自己的生活經驗想想避雨的方法.「聽小袋鼠想的辦法」,通過聽錄音,引導孩子們仔細傾聽,理解小袋鼠想的辦法,並用語言將自己理解的內容表達出來,對孩子們聽得要求也從簡單的聽說到有意傾聽,將活動推向高潮.
「說、想、聽」的設計是由淺入深,層層推進的.通過有趣的說、有趣的想、有趣的聽,吸引孩子們的興趣,將整個活動的有趣情境推向高潮,達成目標.從孩子現場的反應中,我感到今天目標程度達程度還是比較高的.
（4）活動的過程中,我整合了學學小動物,動靜交替,讓孩子們重頭至尾沉浸故事的情境中,我想這是符合小班孩子的年齡特點,小班的活動應該具有游戲性.
3、活動過程的互動
在活動的過程中,作為老師,在活動過程中有機整合了一些元素.
情感體驗貫穿始終,「好朋友」的概念不僅僅是一種關系,更是一種深厚的感情.在整個活動中,藉以淋雨的小白兔和小袋鼠相互幫助避雨的情感為主線,逐漸建構和諧的夥伴關系,體驗幫助別人,和別人做朋友的情感.整個活動以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋濕,我們想辦法幫他們避雨等情境為載體和孩子們進行互動,激發孩子們願意幫助他人的情感,讓好朋友的情感滲透在活動每個環節中.
鼓勵孩子們用不同的形式進行表現表達,除了讓孩子們大膽的說,我還鼓勵孩子
們大膽的用動作表現,比如用動作來幫助小袋鼠避雨這個環節,結合我園多彩表演的特色,引導孩子創造性的用肢體動作進行想像,激發孩子們為小袋鼠想辦法,孩子們在寬松的游戲情境中,自主的進行學習,創造性思維的激發對孩子的一生都是有價值的.
此外,在活動中根據孩子現場回應,我也隨機滲透了安全內容和朋友間的禮貌用語等等,盡可能捕捉出孩子們回答中有價值的點與孩子們互動.同樣在關注集體幼兒的同時,我也關注到了班級中個別膽幼兒,在活動中,通過我的語言、動作、眼神來鼓勵孩子,關注每一個孩子,讓不同的幼兒在原有基礎上得到提高.
⑤ 二年級語文春雨字意是什麼
有如春雨點點入土。（小學語文十一冊課文《老師領進門》）
字面意思: 就好像春雨滲入泥土，正好被植物吸收。
含著的意思：田老師的講課，讓渴求知識的我充分吸收，讓我們茁壯成長。
⑥ 一年級語文上冊到二年級語文下冊描寫雨下得很大的句子有什麼
1、霎時間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！
2、狂風專卷著暴雨像無數條鞭屬子，狠命地往玻璃窗上抽。
3、只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打著地面，雨飛水濺，迷瀠一片。
4、
風夾著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。
5、突然一陣北風吹來，一片烏雲從北部天邊急涌過來，還拌著一道道閃電，一陣陣雷聲。剎那間，狂風大作，烏雲布滿了天空，緊接著豆大的雨點從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。
6、一天深夜，陰雲密布，響雷一個接著一個，閃電在天空中閃著。風，使勁地吹著，樹枝被風吹得喀嚓喀嚓作響，頃刻之間，傾盆大雨就落了下來。
7、轉眼間雨聲連成一片轟鳴，天像裂開了無數道口子，暴雨匯成瀑布，朝大地傾瀉下來。
⑦ 二年級語文續寫小雨點
今天早上，我打開窗子，啊，好涼快呀！原來是下小雨了！
我站在陽台回上欣賞起這雨景。雖然它是夏雨答，可是受氣流的影響，它沒有夏雨的豪氣，猶如絲絲春雨！就連小雨點也變得可愛起來！
小雨點落在樓頂的平台上，濺起了許多小水花，就像在水中跳舞。
小雨點落在計程車上，計程車司機打開窗子，高興地說：「終於能呼吸一下新鮮空氣了！」
小雨點落在小花上，花兒有了雨水的滋潤，開得更艷了！
小雨點落在雨傘上，像是坐了蹦床似的，跳了幾下，又滑了下來。
小雨點落在小鳥身上，它們用小嘴撓這兒，撓那兒，就像在洗澡似的，看起來，洗得還挺舒服呢！
我伸出手去接小雨點，小雨點落在我的手上，頓時感到一股涼氣充滿全身上下，好舒服啊！
⑧ 二年級下冊語文書課文要下雨了.怎麼寫
今天天氣特別晴朗,突然天漸漸黑下來了,有很多小動物在准備下雨時用的東西版.
兩只快活的小燕子從窩里權鑽出來,飛來飛去到處找蟲子,它們把找到的食物送回家,小燕子真勤快.再往小河裡看,一條小金魚從藍色的河水裡跳出來,好像在對它的同伴說：「要下雨了,要下雨了.」水面上濺起白色的水花.遠處的小螞蟻把准備下雨用的食物,一個一個往山坡上運,螞蟻們有的用麻袋運糧食,有的用箱子運蔬菜,還有的口袋運水果,有的東西太沉,一隻螞蟻搬不動,大家就一起幫助它,它們齊心協力,團結一致,終於把食物運到了山頂上的新家,還有許多小動物也在准備下雨時用的東西.
不一會兒,天上下起了瓢潑大雨,電閃雷鳴.
這個故事說明了,不管做什麼事,只要大家齊心協力,就一定能做好.
⑨ 二年級語文,補充成語。日()雨()
[rì shài yǔ lín ]
日曬雨淋
日曬雨淋釋義：雨水淋澆，太陽曝曬。亦形容露天勞作或旅途的辛苦。
⑩ 二年級語文春雨是什麼顏色的
一般來說，雨水是沒有顏色的。但是，作為誇張的手法可以這樣描寫：一場春雨過後，把田野都染成綠色了（雨水沒有顏色，但是田野里植物得到春雨的澆灌後發芽長出綠色的新芽，好像雨水將大地「染綠」了）。